《第六节 鸟类》 教案
教学目标：
知识与技能：
概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。
过程与方法：
尝试完成“探究家鸽适应空中飞行的特征”的活动；运用鸟类图片资料进行分析，提高收集和处理信息的能力。
情感态度、价值观：
关注我国的珍稀鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟的行为习惯。
教学重点、难点：
教学重点：
概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。
教学难点：
进行“家鸽适应空中飞行的特征”的活动。
教学方法：
观察法、问题法、讨论法、科学探究法
教具准备：
多媒体课件
教学过程
（一）导入新课
播放《海燕》朗诵视频。刚才我们听到的是高尔基的《海燕》，诗歌中给我们描写了一只朝气蓬勃、斗志昂扬的海燕，当然世界上不仅仅只有海燕一种能够飞翔的精灵，草原、灌丛、水面、树林，许多地方都能看到鸟的踪迹。这节课，就让我们走进鸟类的世界，感受鸟类的千姿百态。
（二）鸟类的主要特征
探究：鸟适于飞行的形态结构特点
1、外部形态的观察
观察家鸽的身体呈现什么形态？
观察图片，想想家鸽靠什么飞行？
介绍羽毛的种类，位置，结构，功能
了解多姿多彩的鸟类流线型前肢特化成翼，两翼宽大，正羽排列紧密。分为正羽和绒羽世界
创设情境，激发学生探究的激情。
2、观察家鸽的肌肉家鸽最发达的肌肉在什么部位，它的作用是什么？
3、观察家鸽的骨骼介绍家鸽骨骼的特点
4、观察家鸽的消化系统观看家鸽的消化系统的组成以及消化食物的过程。
5、观察家鸽的呼吸系统介绍家鸽特殊的呼吸器官——气囊观看家鸽的呼吸过程。
6、观察家鸽的循环系统介绍家鸽心脏结构，了解家鸽完善的循环系统对家鸽体温维持的重
要性。
总结家鸽适应空中生活的特征
胸肌发达，能牵动两翼完成飞行薄、愈合、长骨中空、轻而坚固，减轻了重量，便于飞行。
总结家鸽消化系统对飞行生活的意义
总结出家鸽特殊的呼吸方式——双重呼吸结合人体心脏来理解
鸟类的主要特征：被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。
讲解：鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。前面介绍的鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
（三）鸟类与人类的关系
无论在城市还是在乡村，我们都能见到鸟类，大多数鸟类啄食害虫和害兽，对维护自然界的生态平衡起着重要作用，此外，鸟类可以传播种子，可以传递信息，可以供人类观赏，饲养的鸟类还可以供食用等。可见，鸟类与人类生活有着密切的关系。我们应该怎么保护鸟类呢？
播放《女孩和丹顶鹤的故事》，同时播放徐秀娟的感人事迹。引导学生提出保护鸟类的措施。
课件13张PPT。说到鸟大家都不陌生吧？在我们
的生活中有着各种各样的鸟，它
们无处不在，你能说出它们的名
字吗？知道它们的特点吗？第一章 动物的主要类群第六节 鸟类认识我们身边常见的鸟类翠鸟丹顶鹤家鸽鹦鹉画眉大山雀猫头鹰企鹅世界上最小的
鸟——蜂鸟世界上现存最大
的鸟——鸵鸟一、鸟类的特征探究：鸟类适于飞行的形态结构特点身体呈流线
型；体表被
覆羽毛，前
肢变成翼。骨片薄、骨骼
轻，头骨愈合，
长骨中控，有
龙骨突。家鸽的呼吸系统双重呼吸，提供
充足的氧气。肺发达，并有大
量气囊；既能协
助呼吸，又能散
发体内热量，是
恒温动物。食量大
消化快
有喙无齿
直肠短鸟类的主要特征1、有喙无齿2、前肢变成翼3、体表被覆羽毛4、双重呼吸（用肺呼吸，气囊辅助呼吸）5、体形呈流线型6、骨中空或愈合，直肠短二、鸟类与人类的关系鸟类对人类的益处1、啄食大量的害虫和害兽，维护生态平衡；2、传播植物的种子，扩大植物生存范围；3、传递人们的交流信息；4、供人类观赏和食用。鸟类的保护措施1、保护森林资源，保护鸟类生活的家园；2、做好保护鸟类的宣传工作；3、为鸟类提供适宜的生存和繁育的环境。课堂练习1.下列动物中不属于鸟类的是（ ）
A.家鸽 B.野鸭 C.褐马鸡 D.蝙蝠
2.下列关于气囊的作用的叙述错误的是（ ）
A.散热降温 B.辅助呼吸
C.产生热量 D.减轻身体比重
3.下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关
系的是（ ）
A.身体呈流线形，体表被覆羽毛
B.前肢变成了翼，有发达的胸肌
C.食量大，直肠短，可随时排便
D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为DCD《第六节 鸟类》 习题
一、选择题
1、关于鸟类的双重呼吸的叙述不正确的是（ ）
A、双重呼吸提高了气体交换的效率
B、每呼吸一次空气两次经过肺
C、肺和气囊是进行气体交换的场所
D、双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式
2、下列哪种不是鸟类：（ ）
A、家鸽 B、野鸭 C、褐马鸡 D、蝙蝠
3、下列关于气囊的作用的叙述错误的是（ ）
A、散热降温 B、辅助呼吸 C、产生热量 D、减轻身体比重
4、鸟的主要运动器官是（ ）
A、鳍 B、翅 C、翼 D、足
5、下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是（ ）
A、身体呈流线形，体表被覆羽毛 B、前肢变成了翼，有发达的胸肌
C、食量大，直肠短，可随时排便 D、具有筑巢、孵卵、育雏等行为
6、鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类（ ）
A、体表被覆羽毛 B、趾端有爪 C、颈部明显 D、身体呈流线型
7、2008年奥运会就要召开了。福娃“妮妮”的原形是一只小燕子，燕子特有的呼吸方式是（ ）
A、双重呼吸 B、肺与气囊同时呼吸 C、用气囊呼吸 D、用肺呼吸
8、鸟类生殖发育要经过多个阶段，对一种鸟来说，亲鸟自身一定会经历的阶段是（ ）
A、筑巢 B、孵卵 C、育雏 D、产卵
9、大雁能在天空翱翔，与此无关的是（ ）
A、前肢变为翼 B、胸肌发达 C、胎生哺乳 D、直肠短
10、下列哪一个特点与鸟类适应空中生活无关（ ）
A、身体呈流线型并覆盖羽毛 B、喜欢吃空中的昆虫
C、有发达的胸肌 D、 骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空
二、填空题
11、家燕是我们熟悉的一种候鸟，请就家燕的相关知识回答下列问题：
（1）家燕的身体中最发达的肌肉是___________，该肌肉的作用是______________。
（2）家燕的飞行速度很快，每秒高达数十米，从外形看，它适于飞翔的特点是__________________________。
（3）家燕在长距离的迁飞过程中，需要消耗大量的氧气，充足的氧气供应主要是靠_________________________来保证。
（4）家燕有惊人的捕虫能力，是人类的朋友，请你提出2至3项保护它的措施：_________________________________________________。
参考答案
一、选择题
1、C 2、D 3、C 4、C 5、D 6、D 7、A 8、D 9、C 10、B
二、填空题
11、（1）胸肌；牵动两翼飞翔（2）身体呈流线型、被覆羽毛、前肢变成翼（3）双重呼吸（4）为家燕创造营巢和居住的条件；不打燕；不毁燕巢；不抓雏燕；制止伤害家燕的不良行为。
鸟的形态结构与功能
1.体形：体形呈流线型，身体分为头，颈，躯干，尾和四肢。头小，颈长，尾短，前肢特化为翼。
2.皮肤：薄、松、软、干，缺乏皮肤腺，仅有皮脂腺。有许多表皮角质层衍生物如羽毛、角质喙、鳞片、爪等。羽毛分为正羽、绒羽和纤羽。
3.肌肉：肌肉集中在身体中部，胸肌发达。另具栖肌和鸣肌，皮下肌也较发达。
4.神经系统：鸟类大脑半球发达，主体为纹状体，大脑表面光滑。嗅叶退化，中脑的视叶和小脑发达，12对脑神经。
5.骨骼系统：鸟类适应于飞翔生活，在骨骼系统有显著的特化，表现为骨骼轻而坚固，骨骼内具充满气体的腔隙。头骨、脊柱、骨盆、和肢骨有愈合现象。肢骨和带骨有较大的变形，头骨薄而轻且愈合，单枕髁（kē).脊椎分化为颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎五部分。颈椎，为异凹形椎骨，第一枚称寰椎，第二枚称枢椎。胸椎5~6枚，与硬骨质的肋骨和胸骨联合构成胸廓。会飞的鸟类胸骨发达，具龙骨突，有少数胸椎、腰椎、荐椎及一部分尾椎愈合而成。综荐骨，是鸟类所特有的结构。具开放式的骨盆。
6.消化系统：角质喙及相应轻便的颌骨和咀嚼肌群。有些鸟有嗉囊。鸟类的胃分为腺胃（前胃）和肌胃（砂囊）两部分。鸟类消化能力强，消化速度快，直肠较短，没有膀胱，不储存粪便。
课件4张PPT。鸟类与人类的关系1、捕食大量的害虫和害兽，维护生态平衡2、传播植物的种子，扩大植物生存范围；3、传递人们的交流信息；4、供人类观赏和食用。
