1.1 第2课时 点、线、面、体 教学课件 初中数学鲁教版（五四制）六年级上册

(共15张PPT)
第一章 丰富的图形世界
1.1 生活中的立体图形
第2课时 点、线、面、体
情 境 导 入
曲线？
直线？
点？
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第2课时 点、线、面、体
情 境 导 入
平面？
情境导入
新课探究
课堂小结
情 境 导 入
曲面？
情境导入
新课探究
课堂小结
新 课 探 究
图形是由点、线、面构成的。面与面相交得到线，线与线相交得到点。
（1）找出图中的点、线、面。
（2）图中的哪些线是直的，哪些线是曲的？哪些面是平的，哪些面是曲的？
第2课时 点、线、面、体
数学上所说的点是没有大小的，线是没有粗细的。
新课探究
情境导入
课堂小结
(1)五棱柱是由几个面围成？圆柱是由几个面围成的？它们都是平的吗？
(2)圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？
(3)五棱柱有几个顶点？经过每个顶点有几条棱？
观察·思考
新课探究
情境导入
课堂小结
（1）观察下图，你发现了什么？
点动成 ，
线动成 ，
动成体。
观察·交流
线
面
面
新课探究
情境导入
课堂小结
（2）举出生活中类似以上三幅图的例子。
把笔尖看作一个点，当笔尖在纸上移动时，就能画出线。
时钟秒针旋转时，形成一个圆面。
硬币旋转时，形成一个球体。
新课探究
情境导入
课堂小结
点动成线
线动成面
面动成体
点线面在运动过程中与几何体的关系：
新课探究
情境导入
课堂小结
将上面的内容与生活中的例子联系起来。
点动成线：流星的轨迹
线动成面：雨刷
面动成体：电风扇的扇叶的转动
分组讨论
新课探究
情境导入
课堂小结
（1）圆柱可以看做由哪个平面图形旋转得到？球体呢？
（2）图1-5中各个花瓶的表面可以看做由哪个平面图形绕虚线旋转一周而得到？用线连一连。
议一议
新课探究
情境导入
课堂小结
1、你认为生活中有哪些几何体可以由平面图形旋转而得到？你能想象它们是由什么平面图形旋转而成的吗？举例说明。
2、谁能说一说球体为什么不容易放稳？
考考你
新课探究
情境导入
课堂小结
巩固提高
如图，第二行的图形绕虚线旋转一周，便能形成第一行的某个几何体，用线连一连。
课 堂 小 结
这节课你有什么收获？
1、认识点线面。
2、了解点线面体之间的关系。
第2课时 点、线、面、体
点动成线，线动成面，面动成体
THANK YOU