青岛版（五四学制）四年级上册数学6观察物体课件（共16张ppt）

(共16张PPT)
观察物体
一、情境导入
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
学习目标：
1、通过观察活动，能辨认从不同方向看到的一组立体图形的形状图。
2、在观察辨认、想象等活动中，培养动手操作能力，发展数学思考和初步的空间观念。
3、在操作活动中发展与同伴的合作意识，获得积极的数学学习情感。
一、情境导入
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
3个同学从不同的方向观察一组物体。
每个同学看到的是什么形状的图形？
二、合作探究
下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？
活动要求：
2. 观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要与被观察面平视）。
1. 三个人一组，先利用老师提供的学具（立方体木块）摆成 ，再交换观察位置从不同的角度进行观察，并把每次看到的图形画下来。
二、合作探究
前面
侧面
上面
下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？
交流观察结果：
二、合作探究
下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？
交流观察结果：
是从前面看到的
是从侧面看到的
是从上面看到的
同一个物体，观察方向不同，观察到的结果也不相同。
变式练习
下面图形分别是从哪个位置看到的？用线连一连。
上面
前面
侧面
同一个物体，观察方向不同，观察到的结果有时也可能相同。
二、合作探究
从前面看
先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？
①
②
③
形状不相同。
二、合作探究
摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？
从侧面看
①
②
③
形状相同。
二、合作探究
摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？
从上面看
①
②
③
形状相同。
三、自主练习
1.摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？
上面
侧面
前面
左侧面
前面
上面
三、自主练习
2.分别是从哪个方向看到的？连一连。
三、自主练习
3.看一看，填一填。
①
②
③
①
①
③
盲人摸象
从前,有4个盲人很想知道大象是什么样子,可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说:“我知道了，大象就像一个又大、又粗、又光滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不对,不对,大象明明是一把大蒲扇嘛!”他大叫起来。“你们净瞎说,大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人却嘟囔:“唉,大象哪有那么大,它只不过是一根草绳。”4 个盲人争吵不休,都说自己摸到的才是真正大象的样子。实际上呢 他们一个也没说对。后来以“盲人摸象”比喻看问题以偏概全。
交流与收获：
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