/ 让教学更有效 精品试卷 | 地理
人教版七年级上册【核心素养】双减作业本：
主题一 校园植物现状调查及优化建议
1.学生能够运用实地观察、资料査阅等方式，开展校园植物种类、分布及生长状况的调查，掌握科学调查的基本流程与方法，提升观察能力和数据整理分析的科学素养。
2.学生能依据校园植物现状的调查结果，结合生物学相关知识，提出具有可行性的校园植物优化建议，增强爱护校园生态环境的意识，提高综合实践与解决实际问题的能力。
校园绿地可以提升校园形象，为师生创造优美、安静的学习生活环境。许昌市某中学老师带领学生开展了校园植被调查活动。读校园部分植物种类分布表，完成下面小题。
1．法国梧桐最可能分布的绿地是（ ）
A．草坪 B．林荫道 C．空中农场 D．花圃
2．为提高校园绿地率，下列建议合理的是（ ）
A．在房顶上种植花草 B．加装太阳能路灯
C．停车场铺成透水砖 D．在草坪上多种树
3沈阳某学校地理老师带领七年级的同学进行了“美化校园”的主题活动，同学们绘制了校园美化规划图。读学校平面图和学生绘制的校园美化图，回答下列问题。
任务一：了解校园绿地
(1)校园平面图中草坪主要分布在实验楼的____方向，同学们测量校园平面图中花坛的长是1.2cm，宽是0.5cm，计算得出花坛的实际面积是____平方米。
任务二：调查校园植物
(2)同学们调查得知沈阳主要位于____（五带），气候具有____的特点，校园里大多数的树木以银杏等落叶林和松树等针叶林为主。
任务三：提出改进方案
(3)同学们绘制了自己规划的校园美化图，操场周围增加了____。
(4)学生作为学校的主人翁，为爱护学校环境应该做到____。（写一条即可）
4.北京市一所中学在进行【美化校园】专题调查后，发现了如下几个问题，请你出谋划策，提出对应的解决方案，为美化校园做出自己的贡献：
(1)学校绿地面积偏少（学校绿地率不低于35%）
(2)校园植物种类偏少，有些植物分布较分散，且无解释说明，不方便同学们辨认。
(3)植物层次不分明，缺乏立体感。
(4)植物花期主要集中在春夏，而秋季冬季校园植被景观较为单调。
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【校园绿意巧规划】校园是我们学习、生活的地方，布局合理、绿化适宜的校园更有利于我们的身心成长。运用所学地理知识和方法，以及其他学科的知识，对校园进行合理规划。
【主题】美化校园
任务一：了解校园绿地
为了尽快熟悉校园绿化情况，阅读校园平面图（图1），完成下列任务。
(1)校园平面图中所出现的符号和注记属于地图三要素中的________。
(2)学校的绿化面积主要包括草坪面积、花坛面积和________面积。其中花坛均分布在办公楼的________方向，若办公楼与实验楼间的两个花坛在图上量得长为2厘米，宽为1厘米，则实际面积是________。
任务二：调查校园植物，提出改进方案
(4)教学楼、停车场等各种功能的活动场所称之为功能区。调查过程中，同学们发现有些功能区的布局不太合理。请选择一个你认为布局不太合理的功能区，并简要说明理由________。
1.校园是我们日常生活和学习的地方。某中学老师带领学生开展以“美化校园”为主题的项目化学习活动。如图为某中学校园平面图，结合图表材料，完成下列问题。
【任务一：了解学校绿地】
材料一 校园绿地可以提升校园形象，为师生创造优美、安静的学习生活环境。
(1)概括收集地理信息的方法。
(2)大课间休息时，地理老师组织学生们从2号教学楼步行到学生公寓，观察植被的生长情况，请写出他们的前进方向。
【任务二：调查校园植物】
材料二 同学们经过实地调查，了解校园主要植物种类的分布。表1为校园部分植物种类分布表。
(3)法国梧桐最可能分布的绿地是____。
A．草坪 B．林荫道 C．空中农场 D．花圃
(4)校园里可以欣赏到牡丹的季节是____，在此期间，校园路灯开启的时间逐渐____（变早/变晚）。
【任务三：提出改进方案】
材料三 根据相关文件规定，校园的绿地率不小于35%。高绿地的校园环境既能缓解学习压力，又可以净化空气，还有利于激发学生户外活动的兴趣。
(5)同学们调查发现，目前校园的绿地率暂未达到标准，为提高绿地率，下列建议合理的是____
A．在房顶上种植花草 B．加装太阳能路灯
C．组织同学们在草坪种树 D．将道路停车场改造为透水路面，防止积水
(6)教学楼紧邻景华路，车流量大，某同学提出在教学楼附近增种树木的建议，说出这样做的主要目的。
【任务四：应用拓展】
材料四 随着科技和网络的迅速发展。在日常生活中出现了很多的电子地图，这极大地方便了人们的生产生活。小组成员在绘制校园平面图时，也利用电子地图对校园环境有了进一步的了解。
(7)与纸质地图相比，列举电子地图的优势。
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2.某中学开展主题为“共创美丽校园”的项目式学习，读图文资料，回答下列问题。
【认识校园·绘制校园】
(1)绘制校园地图要明确地图三要素，分别是图例、比例尺和______。
(2)左图为小组绘制的校园地图。
【判读地图·应用地图】
(3)同学用直尺量得图中正方形的排球场边长为2cm，排球场的实际面积约为______m 。
(4)为新同学快速了解校园，请描述出食堂的位置：食堂在教学楼的______方向。
【了解校园·绿化校园】
材料1：银杏树喜光喜温暖，也能耐寒。一般3月至4月萌动展叶，4月开花，9月至10月种子成熟，10月至11月落叶。是北方地区温带落叶阔叶林的典型代表之一。
材料2：校园中的植物有草本植物和木本植物。在木本植物中，主干明显而直立、植株高大的是乔木；无明显主干，植株较矮小的是灌木。植物具有涵养水源的作用，生长植被的土地能更好地吸收地表的水分，促进水分下渗。
(5)银杏树属于木本植物中的______（乔木/灌木），校园种植银杏的有利影响是________。
(6)银杏叶变黄是自我保护并抵御寒冷的方式。一年中，银杏树随着季节转换发生着有规律的变化，这是由于地球不停地在做______运动。
【设计校园·美化校园】
材料3：同学们在考察校园时，发现校园周边有很多空旷的土地未被使用，在小型足球场周边雨天经常有积水，教学楼内个别教室光线不是很好等问题。
(7)请结合材料3中，同学们发现的任意一个问题，提出解决的措施______。
参考答案
主题一 校园植物现状调查及优化建议 参考答案
核心巩固
1.B
2.A
3.(1) 东北；60（注：需结合图中比例尺，默认 1:1000，图上 1.2cm 对应实际 12m，0.5cm 对应实际 5m，12×5=60）
(2) 北温带；夏季高温多雨，冬季寒冷干燥（温带季风气候特点）
(3) 植被（或树木、林荫道）
(4) 不践踏草坪（或不乱折花草、不乱扔垃圾等，合理即可）
4.(1) 利用校园闲置空地开辟绿地；在屋顶、阳台种植花草；道路边缘增设绿化带。
(2) 引进适合当地气候的多种植物（如乔木、灌木、草本）；集中规划植物种植区域；在植物旁设标牌标注名称、科属、生长习性。
(3) 采用 “乔木 + 灌木 + 草本” 立体种植（如上层种银杏，中层种月季，下层种草坪）。
(4) 引进秋冬观赏植物（如秋季枫树、冬季松柏、腊梅）。
素养提升
1.(1) 图例和注记
(2) 林荫道（或树木）；东北；800 平方米（比例尺 1cm=20m，图上 2cm 对应 40m，1cm 对应 20m，40×20=800）
2.(4) 示例：垃圾处理站不合理，靠近多功能厅，易产生异味，影响师生活动（或停车场靠近教学楼，车辆噪音干扰教学，合理即可）
自我超越
1.
(1) 实地观察、查阅校园平面图（或资料、访谈等，合理即可）
(2) 向北（或结合图中方向的具体表述，如 “从 2 号教学楼出发向北到达学生公寓”）
(3) B
(4) 春季；变晚
(5) A
(6) 减弱交通噪音（或净化汽车尾气、美化环境，主要答减弱噪音）
(7) 更新快、可放大缩小、手机携带方便、能实时导航（任答两点）
2.
(1) 方向
(2) 400（比例尺 1:1000，图上 2cm 对应实际 20m，20×20=400）
(3) 西北（或结合图中参照物的具体表述，如 “食堂在小型足球场西北侧”）
(4) 乔木；美化校园（或净化空气、夏季遮阳，合理即可）
(5) 公转
(6) 示例 1：闲置空地 —— 开辟为绿地种植花草；示例 2：足球场积水 —— 铺设透水砖或修排水管道；示例 3：教室光线差 —— 移除窗前过高树木（任答一个问题及对应措施）
学习目标
核心巩固
素养提升
自我超越
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人教版七年级上册【核心素养】双减作业本：
主题一 校园植物现状调查及优化建议
1.学生能够运用实地观察、资料査阅等方式，开展校园植物种类、分布及生长状况的调查，掌握科学调查的基本流程与方法，提升观察能力和数据整理分析的科学素养。
2.学生能依据校园植物现状的调查结果，结合生物学相关知识，提出具有可行性的校园植物优化建议，增强爱护校园生态环境的意识，提高综合实践与解决实际问题的能力。
校园绿地可以提升校园形象，为师生创造优美、安静的学习生活环境。许昌市某中学老师带领学生开展了校园植被调查活动。读校园部分植物种类分布表，完成下面小题。
1．法国梧桐最可能分布的绿地是（ ）
A．草坪 B．林荫道 C．空中农场 D．花圃
2．为提高校园绿地率，下列建议合理的是（ ）
A．在房顶上种植花草 B．加装太阳能路灯
C．停车场铺成透水砖 D．在草坪上多种树
3沈阳某学校地理老师带领七年级的同学进行了“美化校园”的主题活动，同学们绘制了校园美化规划图。读学校平面图和学生绘制的校园美化图，回答下列问题。
任务一：了解校园绿地
(1)校园平面图中草坪主要分布在实验楼的____方向，同学们测量校园平面图中花坛的长是1.2cm，宽是0.5cm，计算得出花坛的实际面积是____平方米。
任务二：调查校园植物
(2)同学们调查得知沈阳主要位于____（五带），气候具有____的特点，校园里大多数的树木以银杏等落叶林和松树等针叶林为主。
任务三：提出改进方案
(3)同学们绘制了自己规划的校园美化图，操场周围增加了____。
(4)学生作为学校的主人翁，为爱护学校环境应该做到____。（写一条即可）
4.北京市一所中学在进行【美化校园】专题调查后，发现了如下几个问题，请你出谋划策，提出对应的解决方案，为美化校园做出自己的贡献：
(1)学校绿地面积偏少（学校绿地率不低于35%）
(2)校园植物种类偏少，有些植物分布较分散，且无解释说明，不方便同学们辨认。
(3)植物层次不分明，缺乏立体感。
(4)植物花期主要集中在春夏，而秋季冬季校园植被景观较为单调。
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【校园绿意巧规划】校园是我们学习、生活的地方，布局合理、绿化适宜的校园更有利于我们的身心成长。运用所学地理知识和方法，以及其他学科的知识，对校园进行合理规划。
【主题】美化校园
任务一：了解校园绿地
为了尽快熟悉校园绿化情况，阅读校园平面图（图1），完成下列任务。
(1)校园平面图中所出现的符号和注记属于地图三要素中的________。
(2)学校的绿化面积主要包括草坪面积、花坛面积和________面积。其中花坛均分布在办公楼的________方向，若办公楼与实验楼间的两个花坛在图上量得长为2厘米，宽为1厘米，则实际面积是________。
任务二：调查校园植物，提出改进方案
(4)教学楼、停车场等各种功能的活动场所称之为功能区。调查过程中，同学们发现有些功能区的布局不太合理。请选择一个你认为布局不太合理的功能区，并简要说明理由________。
1.校园是我们日常生活和学习的地方。某中学老师带领学生开展以“美化校园”为主题的项目化学习活动。如图为某中学校园平面图，结合图表材料，完成下列问题。
【任务一：了解学校绿地】
材料一 校园绿地可以提升校园形象，为师生创造优美、安静的学习生活环境。
(1)概括收集地理信息的方法。
(2)大课间休息时，地理老师组织学生们从2号教学楼步行到学生公寓，观察植被的生长情况，请写出他们的前进方向。
【任务二：调查校园植物】
材料二 同学们经过实地调查，了解校园主要植物种类的分布。表1为校园部分植物种类分布表。
(3)法国梧桐最可能分布的绿地是____。
A．草坪 B．林荫道 C．空中农场 D．花圃
(4)校园里可以欣赏到牡丹的季节是____，在此期间，校园路灯开启的时间逐渐____（变早/变晚）。
【任务三：提出改进方案】
材料三 根据相关文件规定，校园的绿地率不小于35%。高绿地的校园环境既能缓解学习压力，又可以净化空气，还有利于激发学生户外活动的兴趣。
(5)同学们调查发现，目前校园的绿地率暂未达到标准，为提高绿地率，下列建议合理的是____
A．在房顶上种植花草 B．加装太阳能路灯
C．组织同学们在草坪种树 D．将道路停车场改造为透水路面，防止积水
(6)教学楼紧邻景华路，车流量大，某同学提出在教学楼附近增种树木的建议，说出这样做的主要目的。
【任务四：应用拓展】
材料四 随着科技和网络的迅速发展。在日常生活中出现了很多的电子地图，这极大地方便了人们的生产生活。小组成员在绘制校园平面图时，也利用电子地图对校园环境有了进一步的了解。
(7)与纸质地图相比，列举电子地图的优势。
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2.某中学开展主题为“共创美丽校园”的项目式学习，读图文资料，回答下列问题。
【认识校园·绘制校园】
(1)绘制校园地图要明确地图三要素，分别是图例、比例尺和______。
(2)左图为小组绘制的校园地图。
【判读地图·应用地图】
(3)同学用直尺量得图中正方形的排球场边长为2cm，排球场的实际面积约为______m 。
(4)为新同学快速了解校园，请描述出食堂的位置：食堂在教学楼的______方向。
【了解校园·绿化校园】
材料1：银杏树喜光喜温暖，也能耐寒。一般3月至4月萌动展叶，4月开花，9月至10月种子成熟，10月至11月落叶。是北方地区温带落叶阔叶林的典型代表之一。
材料2：校园中的植物有草本植物和木本植物。在木本植物中，主干明显而直立、植株高大的是乔木；无明显主干，植株较矮小的是灌木。植物具有涵养水源的作用，生长植被的土地能更好地吸收地表的水分，促进水分下渗。
(5)银杏树属于木本植物中的______（乔木/灌木），校园种植银杏的有利影响是________。
(6)银杏叶变黄是自我保护并抵御寒冷的方式。一年中，银杏树随着季节转换发生着有规律的变化，这是由于地球不停地在做______运动。
【设计校园·美化校园】
材料3：同学们在考察校园时，发现校园周边有很多空旷的土地未被使用，在小型足球场周边雨天经常有积水，教学楼内个别教室光线不是很好等问题。
请结合材料3中，同学们发现的任意一个问题，提出解决的措施______。
学习目标
核心巩固
素养提升
自我超越
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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