课件30张PPT。第七章 南方地区 第一节自然特征与农业第一课时课题：自然特征与农业
学习目标1、知道南方地区的位置、范围等自然特征。
2、了解南方地区自然环境对人民生产生活的影响。自主学习1、认真阅读教材p44—46内容，按照导学案要求，在书上勾画出需要展示的内容，完成自主学习部分。(5分钟）
小组学生互查、改错，补充。合作探究探究一
1：南方地区的位置、范围及地形、气候、河流等自然环境及特点。
2、南方地区为什么被称为“红土地”？
探究二：
南方地区的地形、气候、河流等自然环境对人们生产生活的影响。
30°N23.5°N位置与范围:
位于秦岭——淮河以南，青藏高原以东，东部和南部面临东海和南海。
34°N以南， 98°E~123°E
主要包括长江中下游地区六省一市（鄂、湘、皖、赣、苏、浙、沪），南部沿海地区五省二区（闽、台、粤、桂、琼、港、澳）和西南地区三省一市（川、滇、黔、渝）。 其中，川、皖、苏的大部及陕、甘、豫的部分地区。
面积：占全国25%
人口：约占全国55%
民族：汉族人占大多数 少数民族有30多个， 人口5000多万，主要分布在广西、云南、贵州、四川、重庆、湖南、海南等省，其中壮族人数最多。（少数民族西南最多，其中云南最多）河流：
⑴___________；
⑵___________；
⑶___________；
⑷___________；
⑸___________；
⑹___________；淮河长江雅砻江岷江嘉陵江汉江河流：
⑺___________；
⑻___________；
⑼___________；
⑽___________；
⑾___________；
⑿___________；京杭大运河湘江赣江闽江珠江怒江河流：
⒀___________；
湖泊：
⒁___________；
⒂___________；
⒃___________；
⒄___________。澜沧江洞庭湖鄱阳湖太湖洪泽湖ABCD南方地区地形复杂多样，东西差异明显
1.冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。
2.西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。
想一想 四川盆地周围地势高，阻挡了冬季风进入；
长江中下游平原地势低平，受冬季风影响大。西双版纳位于云贵高原的南部，云贵高原阻挡了南下的寒潮；
广州位于珠江三角洲地区，地势低平，受寒潮影响。请从地形影响的角度，解释下列现象：夏季高温多雨
冬季温暖湿润2.气候：
（1）气候类型：
热带、亚热带季风气候为主。
（2）气候特点：
①夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期。
一月均温在0℃以上，海南岛、雷州半岛和台、滇两省南部在15℃以上（热带）。②年降水大于800毫米
东南沿海和山地迎风坡降水最多。
如：台湾东北部火烧寮年均降水6557.8mm，最高记录达8408mm，为我国“雨极”。
降水季节分配不均。主要集中在夏半年，雨季由南向北变短。
③横断山区气候垂直变化大。
云贵高原为源于太平洋和源于印度洋的两类季风交汇处，冬季昆明准静止锋以东阴雨冷湿，以西晴朗温暖。
④长江中下游地区梅雨与伏旱
每年6-7月间受江淮准静止锋影响，出现梅雨，7-8月在夏威夷高压脊控制下形成伏旱（夏季高温重庆、武汉、南京是长江沿岸三大火炉）。
⑤冬季寒潮和沿海地区夏秋季台风是主要的灾害性天气。
四川、广东、海南、贵州、云南受寒潮影响较小。7－9月份活动频繁的台风虽然会使东南沿海带来风灾和水灾，但因这段时间受太平洋副热带高压脊控制，常形成伏旱，台风带来降水可以起到缓旱情作用。（3）河湖特征（1）主要河流：长江、钱塘江、闽江、珠江等。 河流水文特征：水量大；汛期长；含沙量不大；无结冰期；河流上游穿行在高山峡谷中，水能资源丰富，下游航运价值较高。（2）主要湖泊：长江流域为我国淡水湖主要分布区，鄱阳湖（我国最大淡水湖）、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖；还有日月潭、滇池等。（4）土壤：
高温多雨环境下发育而成的一种低产土壤。此类土壤酸、粘、瘦。改造措施：补充熟石灰、掺入沙子、增施有机肥料。改造后的水稻土为高产土壤。
非地带性土壤—：紫色土，分布在四川盆地，由盆地中紫红色的砂岩和页岩发育而成，较为肥沃。水稻土：经过改造熟化后的土壤。（5）植被
地带性植被类型为亚热带常绿阔叶林、热带季雨林。
云南西双版纳是全国最大的原始热带季雨；
东南丘陵是我国第三大林区，主要为次生林和人工林。用材林主要是杉木和马尾松（松柏），经济林主要是茶叶和各种水果。本结小结：学生谈收获-----构建知识框架
课堂检测1、下列全部位于我国南方地区的省级行政单位（ ）
A、贵州省 B、 内蒙古自治区
C 、山东省 D、 山西省
2、下列山脉不属于我国南方地区的是（ ）
A、巫山 B、南岭 C、 武夷山 D 、太行山
3、下列描述中，属于我国南方地区的有（ ）
A、属于季风气候，冬季温暖，夏季炎热，雨季较短
B、丘陵面积小，平原面积大
C、在冷湿的环境下发育，红色土壤被称为“红土地“
D、?河流水量丰富，汛期较长。材料：世界上运营速度最快、里程最长的高速铁路——武汉至广州高铁开通运营，根据地图完成以下各题：1）读图，武广高铁经过A??????????省、B???????????（写简称）、广东三个省区，极大地缩短了三地之间的时空距离。 （2）我国南方地区河网密布，山川广布，图中有C???????????山脉，D???????????山脉，E????????????河流。 （3）根据所提供的气温降水量图，描述该地区气候特征?????????????????????????????????????（2分，包括气温和降水两方面）。? （4）该地区的东南丘陵的土壤是贫瘠的??????????????壤。教学设计
1.?? 教学目标
【知识与技能】
1.运用南方地区的地形图,找出南方地区的位置、范围。
2.掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征,通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因,初步学会区域分析的方法。
【过程与方法】
1、通过读图及相关资料,探究南方地区自然地理特征的形成原因。
2.以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围,激发学习兴趣,提高学生学习的积极性。
【情感、态度、价值观】
通过分组合作查找资料,培养学生团结合作的精神,同时通过学习,培养学生热爱祖国的大好河山。
2.?? 教学重点/难点
【教学重点】
读图说出南方地区的位置、范围、地形、气候等自然环境及特点。
【教学难点】
南方地区的自然环境对生产和生活的影响。
3.?? 教学过程
?导入新课:展示PPT课件。
?教师引导学生欣赏美景图片。
教师:同学们,刚才我们一起欣赏的古诗和歌曲中描述的美景位于我国的哪个区域?
学生:南方地区。
教师:说的好。你能描述一下你眼中的南方地区吗?
?学生进行简单阐述,谈自身的印象和感觉,教师补充。
设计意图:通过创设情境,与学生一起一边看图欣赏美景,能引起思想和情感的共鸣。通过图、诗词相连接,让学生先从感性的角度认识南方地区,然后慢慢过渡到理性分析,这样比较符合学生的认知规律。
承转:我国南方地区,山清水碧,物产富饶。今天就让我们一起来学习南方地区的自然特征与农业-----气候湿热的红土地
进行新课:
?气候湿热的红土地
一、自主学习:阅读教材44—46页内容,图文并茂,将知识点勾画出来,按导学案要求完成自主部分。
(1)南方地区位于? ____ 以南、____ 高原以东,东面和南面,分别频临???? ____海____海。
(2)南方地区地形复杂多样,西部是___ 高原和___ 盆地,东部有交错分布的___ 平原和____ ?丘陵。
(3)南方地区降水丰富,年平均降水量在___ 毫米以上,气候类型是 ____和____ ,本区气候的主要特征是____ 。
(4)南方地区的土地被称为“____? ,是在 ___ 环境下发育形成的。
学生互评、互纠,教师点评。
??? ??
?二、合作探究?
探究点一
1:南方地区的位置、范围及地形、气候、河流等自然环境及特点。
联想质疑:
南方地区的自然环境特征是什么?与其文章有哪些必然的联系?
学生合作、探究、交流展示
学生:南方地区大致位于秦岭──淮河以南、青藏高原以东,东面和南面分别濒临东海和南海。?
教师:请在图中找出南方地区的四大地形区。
学生:主要包括四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。
教师:通过课本45页7.3图,要求学生能够找出这四大地形区,通过图左下角的海拔图例估计大致海拔。
学生:(读图)四川盆地海拔200~500米左右;云贵高原海拔1000~2000米左右;长江中下游平原海拔200米以下;东南丘陵海拔200~500米左右。
小组合作归纳课本46页活动2.
从海拔、范围大小、完整性等方面,比较四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵四大地形区的地形特征。
2、⑴、当有寒潮来袭,四川盆地和同纬度的长江中下游地区,哪个比较温暖?为什么?
学生:(看图合作得出结论)四川盆地比较温暖,因为盆地北面有高山阻挡。
教师:什么山?
学生:秦岭、大巴山。
教师:非常好,同学们观察非常仔细。再观察云南南部的西双版纳很少受寒潮影响,而广州却能受到影响,为什么?
广州北面没有高大山脉的阻挡,所以仍能受到寒潮影响。
学生回答、教师归纳总结。
设计意图:将此题设计成探究题,给学生一个支点,引发思考。课堂不是学生学习的开始,更不是学习的结束,理想的课堂会有效激发学生自主学习的欲望,将学生的学习引向生活和社会。
⑵、南方地区的东西部跨我国地势的哪些阶梯?地形以什么为主?是否存在差异呢?请查看南方地区的地形图和我国东西部差异图片回答这些问题。
课件展示:南方地形图和东西部景观差异图片:
?学生观察两幅图,合作思考后得出结论。
学生:西部跨我国地势的第二级阶梯,地形以高原、盆地为主;东部跨越我国地势的第三级阶梯,地形以平原、丘陵为主。
教师:回答的非常好。南方地区地形复杂多样,东西差异明显。西部以高原和盆地为主;东部有交错分布的平原、低山和丘陵,沿江有面积较大的平原和三角洲。
知识回顾:课件展示---我国温度带、干湿地区、气候类型
根据南方地区所处的纬度位置判断,该地区处于哪个温度带?气温和降水有什么特点?处于哪个干湿地区?
学生:大部分地区处于亚热带,少部分地区处于热带。
学生:南方地区气温高,降水多;处于我国四大干湿区中的湿润区。
教师总结:南方地区纬度较低,最热平均气温为28~30℃,最冷月平均气温在0℃以上。受季风影响,南方地区降水丰富,年平均降水量在800毫米以上,属于湿润的亚热带、热带季风气候。夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征。
⑶、南方地区为什么被称为“红土地”?
学生:南方地区由于水热充足,这里植被常绿。在湿热的环境下往往发育了红色的土壤,因此南方地区被称为“红土地”。
课件展示:东南丘陵的土壤与北方地区的土壤
教师补充:红壤不同于北方地区 的黄土地和黑土地,它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤,呈酸性,缺乏肥力,不利于农作物的生长,耕作时要适当增施有机肥。?
阅读课本46页阅读材料:四川盆地与云贵高原
?让学生自己阅读材料,从材料中获取信息。谈谈四川盆地和云贵高原的地形有何差异,各自的优势。
设计意图:从材料中获取信息,进行思考并提出自己的问题。鼓励学生大胆提出问题和产生质疑,让地理课堂活跃起来,激发学生的求知欲和兴趣。
探究二:
南方地区的地形、气候、河流等自然环境对人们生产生活的影响。
学生展示自备资料,交流展示,归纳总结:
南方地区的居民受自然条件的影响,主食以大米,过节吃年糕、元宵,居住的房屋多为尖顶,?屋基较高有利于排水、挡水;窗户宽大,利于通风纳凉; 水上运动项目是当地居民的强项。
三、课堂小结:学生谈收获----构建知识框架
