26.《方帽子店》课堂实录

方帽子店
教学目标 1.默读课文，用自己的话说说故事的内容。2.学会详细复述故事中意想不到的情节。3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
重难点 重点：学会详细复述故事中意想不到的情节。难点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。
教学环节 听课意见、建议或问题
优课实录 实践教案
一．导入1.师：孩子们，这节课我们一块来学习一篇课文，一起读读课题。这一家方帽子店从来没有做过别的帽子，他卖的是什么帽子？生齐声回答：方帽子2.板书画一顶方帽子3.课件出示1-4段，师生问答：①师：他们的橱窗里都是——（课件划线，生齐声回答：方帽子）第一顶是——（课件划线，生：方的）第二顶是——（课件划线，生：方的）第三顶还是——（课件划线，生：方的）。②师：问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答——（课件划线，生：我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的）③师：带这样的方帽子舒服吗？李老师今天就带来一顶方帽子，谁愿意戴？说说你的感受。④师：课文的第四段我们一起来读读看师领读，全班齐读第四段课件出示第21段师：这样的方帽子，随着日子一天天的过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子慢慢的成为什么？生齐答：古董师：“古董”是什么意思？老师带来3个答案，你们觉得哪个合适？有答案了吗？答案藏在手心里，你说2，2是什么意思？生：过时的东西师：但是这是为什么呢？我们还得去关注课文的第5到20自然段。
了解课文主要内容出示学习任务，请一生读
2.学生自主学习,同桌讨论，在学习单上填一填3.全班交流生板贴纸张，②交流为什么这么填③借助板书说故事内容自己说说看说给大家听师评价
三.学会圈画信息出示课前提示，回忆复述方法：师：默读课文，说说故事当中哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话，干什么呀？生：复述。师：这儿指的是详细复述。我们回忆一下详细复述，有哪三个要求？课件出示要求师：大家看看，你觉得一二三哪个要求对我们来说是最难的？生：第三个师：也就是说我们要去把这个故事当中的重要情节给说出来，不要遗漏，这是有难度的。2.出示5-10段，指导提取信息方法师：好的，我们就来关注5到10自然段，自己轻声读读看，你觉得哪些信息是很重要的？生自学请一生说，师:你觉得哪些内容我们在复述的时候不能漏掉？这里面主要讲的是什么？你说说看。
生：第一处，小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服；第二处大人们总是这样回答，因为一直以来都是这样的；第三处小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的尖的香蕉形的帽子；第四处是他们设法找到一些布试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。师启发指导：受他的启发，大家想想看，孩子们一开始就做帽子了吗？有没有？先干什么？——想。他们先想之后接下来才动手去做的，是不是？师：先用什么做？一起说——纸。圈出来，再用什么做的？要圈什么了？——布。师：那么再想想看他们一开始想到哪两个问题？第一个问题是，一起说——圆圆的头为什么要戴方帽子呢？圆的不行吗？师：然后他们用纸做了哪些形状的帽子？——圆的尖的香蕉形的帽子。
师：然后又用用布做了什么帽子呢？——几顶圆帽子。
小结方法：这些就是重要的信息。所以我们在读这样的一个故事的时候，可以边读边圈画出文本当中的重要信息。板书 ：○ ——课件出示任务：选择下面的一个内容，边读边圈画其中的重要信息。①生自主学习②交流父与子部分A.师：我们先来看看父与子部分，哪些同学对这个比较感兴趣，在那儿圈画的？谁来交流一下？你来说说看，你圈了什么内容？请一生说B.指导“一溜烟”“嚷嚷”师：我们现在看看题目当中的两个有点难读的词语，第一个词语，请谁来读读看？听听你读的请一生读师：第二个字读轻声，小老师带领大家读读。第二个词语你也带大家读一读。师：好，请哪个同学来完整的读读这几个自然段的内容。谁愿意？他的手举得老高的。他在读的时候，其他同学想一想，刚才这位同学圈画的内容合不合理。师：这里面讲了谁跟谁啊？一起说——父与子所以我们要圈画这里面出现的每一个人物，他说了些什么，还有全部的表现要全出来。刚才这个同学圈画的内容是合理的。②交流开新店部分师：我们再来看看第二处，新店开张，同学们圈了什么内容？来交流交流。请你来分享。请一生说师评价：要圈顾客的表现，路上的行人的表现，方帽子店主人的表现③师小结：边读边圈画出这种信息，可以帮助我们进行复述。四．学习梳理内容的方法1.课件出示问题：在复述的时候，我们又不可能看书当中圈画出来的那些重要的信息的，那该怎么办？生1：把一些关键词写出来。生2可以先在书上圈出重要的，然后将它们背下来，最后试着成一篇课文2.师课件出示慢性子裁缝和急性子顾客 课后表格师：我们看一看，上一课慢性子裁缝和急性子顾客，后面有这一张表格，你有什么启发？我们可以把圈画的信息放在哪个地方？
生：列在表格上面。
师:对啊，我们可以把这些信息进行梳理。你可以列表格，也可以做其他的一些梳理，这样就可以帮助我们进行复述了。板书—｛-3.学生用学到的方法自主梳理内容①课件出示圈画内容师：同学们请看，这就是刚才5-10自然段我们圈画的内容。再看，这是李老师把圈画的内容给梳理出来的样子。那么这个是不是能够帮助我们复述这一段故事？②课件出示学习任务：把你最意想不到的一个内容，用表格或者用其他办法来进行梳理，完成我们学习单的第二部分内容。
生自主完成任务（4分钟）师巡视指导：提醒学生选择一个内容进行梳理就可以了。在梳理的时候，写一些主要的信息就可以。不一定把整段话都抄上去。已经梳理好的同学，借着这样的梳理的情节，轻轻地讲一讲这段故事。
4.师再次总结办法，并板书：师：好，各位同学，我们来看黑板，今天我们继续来学习复述的本领。怎么进行复述？我们可以先在课文当中干什么？——圈画一些重要的信息。然后可以对这些重要的信息进行一个梳理，把它梳理到另外的纸上，这样我们可以借助这样的梳理的信息来进行复述了。复述故事1.师：接下来就考验考验大家。将所选的内容复述给你的同桌听。注意！不看书！同桌之间评一评，看看他可以得到几顶帽子。2.同桌互相复述（2分钟）3.展示师：哪位同学来分享你梳理的信息之后，复述故事的内容。女孩子，请你，其他同学听一听她可以得到几顶帽子。你选择的是哪个内容？
一生复述师：掌声献给她。同桌来评一评，你打算给她几顶帽子？
生1：两顶帽子师：哪两顶帽子？
生：按照课文顺序说。重要情节不遗漏。
师：他有没有用自己的话来讲？那么你给她几顶？
生：三顶。师：因为时间关系，我们再请一位同学来讲讲开新店的部分。谁愿意？请一生复述
师：好的，谁来评一评给他几顶帽子？你来评评。六．升华道理1.劝一劝方帽子店的主人师：我们再来看看方帽子店的主人，方帽子店的主人怎么样？我就是方帽子店的主人，我气得不得了，你们怎么不到我的店里来？谁来开导我劝劝我，哪些热心的同学帮帮我？你来帮帮我。生1：你要多做一些圆帽子，做一些各式各样的帽子才会有人来你的店买。
师：谢谢你，我尝试着去试试，还有谁来教育我帮帮我。
生2：你要做舒服的帽子。
师：为什么要做舒服的帽子？
生2：这样子戴起来就会我会感到紧的地方紧松的地方松。
师：要考虑人家戴起来的感受。小姑娘你来帮帮我。
生3：不一定只要做圆的帽子，也可以做一些除了方帽子，比较形状各异的帽子，比较新奇，可以吸引顾客并且可以先把店里面的方帽子减少一点。
师：好的，我思考一下。再听听你的想法。
生4：我们的头是圆的，所以就要把帽子也给做成圆的，这样子戴到头上就很舒服。
师：好，要考虑人家的感受，要改变我原来的方帽子的形状，这样我把帽子摘掉可以吗？师：听了大家的想法我知道了，我不能再做方帽子，我要干什么？我要改变！
板书：改变
总结:这就是今天我们所学的内容。还有一个作业。第一个作业，将意想不到的故事内容复述给家长听。第二个选做题，阅读方帽子店当中的一个故事，方帽子店是一本书，今天我们所学的方帽子店的故事书当中的一个故事，感兴趣的同学可以去读一读。好了，这堂课就上到这。下课。
生：起立。老师再见。
导入1.直接导入：孩子们，这节课我们一块来学习一篇课文，大家齐读课题。这一家方帽子店从来没有做过别的帽子，他卖的是什么帽子？生齐声回答：方帽子2.板书画一顶方帽子3.课件出示1-4段，师生问答：①师：他们的橱窗里都是——（课件划线，生齐声回答：方帽子）第一顶是——（课件划线，生：方的）第二顶是——（课件划线，生：方的）第三顶还是——（课件划线，生：方的）。②师：问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答——（课件划线，生：我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的）③师：今天我也带来一顶方帽子，谁想戴？好，你坐得最端正，请你吧，请个男孩子，请你吧。说说你的感受。预设：感觉戴上头左右紧紧的，前后却很松评价：那掐着一定不舒服，前后空空的地方冬天一定寒风刺骨。④师：作者也是这么想的，让我们一起来看看第四段，齐读全班齐读课件出示第21段师：随着日子一天天的过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子慢慢的成为——生齐答：古董板书“古董”师：“古董”在这里是什么意思？我这儿有3个答案，你们觉得哪个合适？预设1：很有价值的东西。 师：按我们以前的了解，古董确实是很有价值的东西，但在这里是过时的东西的意思，这是为什么呢？答案就藏在5-20段预设2：过时的东西。 师：我们以前认为古董是很有价值的东西，但课文里却指的是过时的东西，这是为什么呢？答案就藏在5-20段二、了解课文主要内容出示学习任务，请一生读2.学生默读，思考并完成学习单第一题3.全班交流①师：刚才我请咱们班最认真的两位小朋友填了学习单，请你们贴到黑板上②交流第一张纸师：第一个填的是孩子们。谁和他一样？请你说说为什么填孩子们预设：因为第七自然段写着小孩子们用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，正好三种评价：你读得真仔细③交流第三张纸师：好，咱们来看这一张，谁和他一样？请你说说为什么。 预设：第17段最后一句④尝试借助板书说故事内容师：根据这个图示，我们就能把课文内容大概说一说了，咱们试试自己用2,3句话说说看
请一生说预设1：学生说得好：你真了不起，掌声献给他。预设2：说得很复杂：谁还能说得更简洁？预设3：还是不行，老师来试试。
三.学会圈画重要信息出示课前提示师：同学们，刚才我们用两三句话把这么长的课文讲清楚了，那如果是要详细复述一个情节呢？（板书：详细复述）回忆复述方法请学生读3点，强调第三点是最重要的3.指导提取重要信息的方法①出示5-10段，师：怎么做到重要情节不遗漏呢？接下来一起关注5到10段，轻声读读看，用横线划出，你认为复述时要用到的重要的句子。②生自学③请一生说：你画了哪些句子？评价：你们真厉害，老师心里想的都被你们猜到了④师启发指导：孩子们一开始就做帽子了吗？——不是那是先干什么？——想。想了以后呢？——做。用什么做？——纸做哪些形状？——再用什么做？——布做哪些形状？——圆帽子⑤小结方法：所以我们在读故事的时候，可以先把重要的词用圆圈圈一圈，重要的句子用横线划一划板书 ：○——3.运用方法，自主圈画重要信息①课件出示任务师：好，接下来就考考你们有没有学会，两个情节中选择一个，用刚才的方法圈画重要的信息。②生自主学习（2分钟）③交流父与子部分师：谁是父与子部分的？请你来说请几生说B.指导“一溜烟”“嚷嚷”请小老师带读师：这里面的主角是讲了谁跟谁啊？一起说？——父与子所以重要人物，以及他们的说的话，做的事就是重要的信息。刚才这个同学圈画的内容是合理的。④交流开新店部分师：我们再来看看第二部分开新店，同学们圈画了什么内容？来交流交流。请你来分享。请一生说师评价：要圈顾客的表现，路上的行人的表现，方帽子店主人的表现四．学习梳理内容的方法1.课件出示问题：复述的时候，我们不能看书上圈出来的那些重要的信息，那该怎么办呢？预设1：把一些关键词写出来。预设2：可以先在书上圈出重要的，然后将它们背下来，最后试着成一篇课文:2.课件出示前一课课后表格教师提问：上一课慢性子裁缝和急性子顾客教了我们好办法，我们可以把圈画的信息放在哪个地方？
预设：列在表格上面。
师:对啊，我们可以把这些信息用表格或者其他的一些办法进行梳理，这样就可以帮助我们进行复述了。板书—｛-3.学生用学到的方法自主梳理内容①课件出示这就是刚才5-10段我们圈画的内容，这是我们把它梳理好的样子，那么看着这个是不是就可以复述这一段故事了？②课件出示学习任务师：接下来就请同学们梳理你刚才圈画到情景，把你最意想不到的一个内容，用表格或者来进行梳理，完成我们学习单的第二部分内容。
生自主完成任务（4分钟）师巡视指导：师再次总结办法今天我们学习了复述的本领。怎么进行复述？我们可以先在课文当中圈画一些重要的信息。然后可以对这些重要的信息进行一个梳理，把它梳理到另外的纸上，这样我们可以借助这样的梳理的信息来进行复述了。五、自主借助表格复述故事1.师：接下来就考验考验大家。将所选的内容复述给你的同桌听。注意！不看书！同桌之间评一评，达到几个要求，就可以得到几顶帽子。2.同桌互相复述（2分钟）3.展示复述师：哪位同学来分享你梳理的信息之后，复述故事的内容。女孩子，请你，其他同学听一听她可以得到几顶帽子。你选择的是哪个内容？
一生复述师：掌声献给她。同桌来评一评，你想给她几顶帽子？
师：我们再请一位同学来讲讲开新店的部分。谁愿意？请一生复述
师：好的，谁来评一评给他几顶帽子？你来评评。六．升华道理师：最后我们再来看看方帽子店的主人，方帽子店的主人怎么样？我就是方帽子店的主人，我气得不得了，谁来告诉我我该怎么办呀？预设1：你要做一些各式各样的帽子才会有人来你的店买。
评价：谢谢你，我尝试着去试试，还有谁来帮帮我。
预设2：你要做舒服的帽子。
评价：你说得有道理，要考虑顾客戴起来的感受。总结：听了大家的想法我知道了，我不能再做方帽子了，世界一天天在改变，我也要改变！
板书：改变
结语：这就是今天我们所学的内容。还有一个作业。第一个作业，将意想不到的故事内容复述给家长听。第二个选做题，阅读方帽子店当中的一个故事，方帽子店是一本书，今天我们所学的方帽子店的故事书当中的一个故事，感兴趣的同学可以去读一读。