27.《漏》教学设计

漏【教学设计】
【教学目标】
1.借助预习单，通过随文识字等方式认识本课生字，读准多音字“哩、旋”，会写 “漏、 贼”等生字，梳理积累词语，知道课文中的“漏”是什么。
2.默读课文，借助课后示意图，根据地点的变化了解故事主要内容，能说出自己觉得最 有意思的内容。
3.通过自读感悟、角色朗读、合作交流等方式，体会故事的趣味性，感受民间故事的特 点，能详细复述故事的第一二部分。
教学重难点：默读课文，借助课后示意图，根据地点的变化了解故事主要内容，能说出自己觉得最 有意思的内容
课前谈话
喜欢读故事吗？喜欢的请举手。有多喜欢就举得多高。
那你们肯定很喜欢读故事咯，那我们来猜一猜故事咯。
猜故事。乌鸦喝水、听声音孙悟空 。学生练一练孙悟空和南山大王。
评价：哎呀，你们很厉害，不仅会讲故事，还会演改故事。今天我们要读一个新的故事。上课。
出示课题，走进课文
导入
过渡：今天我们来读故事。板书：漏 这是我们要写的一个生字。 你们看外面在下大雨，上面一个尸子头，里面也在下小雨。请你拿出手指和我一起写一写。漏这个故事是一个民间故事。（板书：民间故事）什么是民间故事呢？就是我说给你听，你说给我听，这样口耳相传留下的故事。今天我们要把这个故事讲给一年级的弟弟妹妹们听。讲好故事之前，我们先来读一读这个故事。
学习任务一：
默读课文，读准生字新词，完成课堂作业本第2题。
思考漏到底是什么？完成课堂作业本第4题。
交流：第2题，学生直接说，教师直接圈画。全班一起读一遍。
交流：第4题。选择。
过渡：来，孩子们，把作业纸先放在一边。
走进漏。
过渡：原来这个漏是漏雨啊，可是在老虎和贼眼中却是什么呢？
学生交流
过渡：是啊，这么可怕的东西，老虎和贼自然要吓跑了呀，那问题来了，这贼啊和老虎逃跑的路线是怎样的呀~
学习任务二：
再次默读课文，画一画逃跑路线图。
过渡:如果你画好了，可以和同桌交流一下。
交流：学生用红笔上台画逃生路线图。
边画边说，教师一边用连接词：最先，开始，然后，最后。
过渡：看着路线图，我们就知道贼和老虎的逃生路线了。看，语文书上已经帮我们罗列了这个故事发生的地点和主要事情，你能不能把地点和主要情节也说进去，按这样的顺序连起来说一说漏这个故事呢？
看，他们就是这样逃跑的呢~
情境：同学们，把这个故事讲给106班的弟弟妹妹，第一次选拔开始啦~
看着情节图复述故事。
学生看着情节图来说。
评价：能这样说完整很不容易啊，恭喜你，通过第一次海选。掌声送给你。（20分钟左右）
过渡：同学们，可是我们这样讲故事，你们觉得会有意思吗？106班的弟弟妹妹会喜欢这个故事吗？是呀，我们要把故事最有意思的部分讲清楚。
我们先来到老公公老婆婆的家里。指着板书（粘贴长句子：老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。）
老公公和老婆婆会说什么呢？贼和老虎会听到什么呢？去找一找，哪里最有意思。
走进第一部分，寻找有趣
学习任务三
默读1——9自然段，画出你觉得最有趣的地方，读一读它的有趣。
（PPT制作：左边是课文插图（缩小版） 右边的下面是任务驱动，最上面是老公公老婆婆说漏，吓跑了虎和贼。中间是课文纸）
教师边走边说：这部分最有意思的地方在哪呢？找一找。找到了读给你的同桌听一听，争取把最有意思的地方也读的最有意思呢。
交流最有意思的地方
主问题：你觉得最有意思的地方在哪呢？
虎和贼的动作
老虎用爪在墙壁上抓，贼用手在屋顶上挖。（在那句话旁边板书：抓和挖）
抓和挖的动作做一做。你看，一个在墙壁，一个在屋顶，真听有趣的。
2）是呀，多么有趣啊，你来想一想
聚焦“想”
读出神秘感
哦，你说老虎和贼的想法很有趣，请两位同学来读。
你觉得这是一只怎样的老虎啊——见多识光的老虎
这是一个怎样的贼啊——见多识广的贼
请你来读。
追问：老虎老虎，你翻过了多少座山，越过了多少条岭啊。
哇，你好能干啊，请你读
追问：贼啊贼，你走南闯北，你去过哪里啊。
哇，果然是走南闯北的贼啊，请你读。
这是想诶，想的事情应该怎么样读哦——神秘感
多么有意思的想法，再来读。
全班一起来
聚焦莫非
过渡：这里还有一个词，莫非（板书：莫非）是什么意思啊？如果学生生不出来，联系生活实际，你生活中用到过莫非吗？
表示猜测。你看，翻山越岭的老虎和走南闯北的贼都没见识过漏，只能是莫非，在猜测，心情怎么样？再来读，读出害怕
真是太有意思啦~这一处想。
第二个想
聚焦坏事
交流：我觉得这一处很有趣。老虎和贼都觉得要出事了，漏要捉他们了。
是啊，要出坏事了，老虎老虎，此刻的的心情怎么啊，贼贼贼，你的心情怎么样？（板书：坏事）
我可是翻山越岭的老虎，我可是走南闯北的贼啊，害怕也不能让人发现，更不能让漏发现，怎么读？
学生对话读。
全班一起读。
如果有时间，聚焦老公公和老婆婆说的话
老师也发现一处很有趣的地方诶，咱们来看看。
出示老公公和老婆婆的话。这个漏啊真可怕，读出可怕。（这三个地方做超链接，点去就变成想的那几句话或者老公公老婆婆的对话）
PPT呈现三组句子：
读着读着，你们发现了什么？
渗透一下：对着来说的。
是啊，这样民间故事这样就更有趣了
小结：同学们，我们刚才发现老虎和贼的想法可有趣啦~就是这些有意思的想法，让这个故事变得更有趣啦。接下来，我们来第二轮挑选啦，我们来讲这个故事的这部分，把想法加进去，肯定比刚才讲得更有意思。
复述故事
同学们，我们要把这段有意思的故事讲给106班的同学听，这一段怎么复述呢？1.按照情节来2.重要的想的内容不能漏掉哦3.讲的有意思那就更好啦。（做成PPT表格加星）
结课：就这样，害怕的老虎和贼，跑啊逃啊，跌跌撞撞地逃走了，下节课，我们继续用这样的方法去看一看他们是怎么走下山坡的~把整个故事串起来有意思得奖，再选出讲故事最厉害的小朋友说给一年级的弟弟妹妹听。