(共24张PPT)
语文园地
闯关一：交流平台
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
——《大青树下的小学》
我在读书时，常常读到一些很有新鲜感的词句。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
——泰戈尔《职业》
看到这样的词句，我会多读几遍，然后抄写下来。
gēng fū
更夫：一种职业，每天夜里敲竹梆子或锣给人们报时的人。
看到这样的词句，我会多读几遍，然后抄写下来。
我从敞开的窗口看见更夫走来走去。小巷漆黑冷清，路灯就像一个脸上长着一只红眼睛的巨人立在那里。
——泰戈尔《新月集》
闯关二：词句段运用
妙趣横生成语堂
语文园地
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥
zhǎo
diào
jí
chì
zào
sàn
你发现了什么？
这些都是描写人物的成语。
语文园地
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
特点1：这8个成语都含有人体器官名称，都和人有关。
语文园地
第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；
第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
特点2：
垂头丧气
指手画脚
牵肠挂肚
手舞足蹈
你还知道哪些关于人物的成语呢？
◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
”
“真的”“地下的”“一点儿” “不懂就要问”要读重音。
◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。 为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
”
重音可以有不同的读法。“真的”可以轻读，“一点儿”要重读。
◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
”
“不懂就要问”可以慢读，慢读更能表达句子的含义。
◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
试着读一读下面的句子。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
闯关三：社团俱乐部
组建兴趣小组
我在名字中加入有个性的词语，让人一看就能记住。
兴趣小组我命名
我为兴趣小组取的名字能体现出活动的特点。
你喜欢什么兴趣小组？快来为你的兴趣小组起个响亮的名字吧！
______足球社
_______合唱团
______诗社
______舞蹈社
猎豹
百灵鸟
烛光
飞燕
闯关四：日积月累
古诗词大会
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。
所 见
[清] 袁 枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
mù
zhèn
yuè
再读古诗，借助插图，理解诗意。
所 见
[清] 袁 枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
大意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
放牛的儿童。
牧童
振
振荡，回荡。
道旁成荫的树。
林樾
再读古诗，借助插图，理解诗意。
所 见
[清] 袁 枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
大意：忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
立
欲
鸣叫。
站立。
想要。
鸣
借助插图，想象古诗描绘的情境。
有一天，一个小牧童骑着一头大黄牛，在树林里欢快地哼着歌儿，嘹亮的歌声在林中回荡。此时，不远处传来了知了的叫声。突然，小牧童的歌声停了下来，他一声不响地站立在树下，因为他想要捕捉树上鸣叫的知了。
借助插图，想象画面来背诵。
所 见
[清] 袁 枚
牧童______，
歌声______。
____捕鸣蝉，
忽然_______。
骑黄牛
振林樾
意欲
闭口立
