期末模拟测试（培优卷.含解析）-2025-2026学年统编版（2024）语文八年级上册

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期末综合测试检测卷
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．喝彩（hè） 炽热（chì） 愚钝（dùn） 杳无消息（chá）
B．锃亮（zèng） 畸形（jī） 妯娌（zhóu） 抑扬顿挫（yì）
C．诘责（jié） 滞留（zhì） 挟着（xié） 深恶痛疾（è）
D．匿名（nì） 佃农（diàn） 胆怯（què） 骤雨猝至（cù）
2．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（　　）
A．《背影》中，朱自清的祖母去世，父亲也丢了差使，这对于他们全家来说，真是祸不单行。
B．这边看，远山连绵不断，恰似一条长龙飞向天边；那边看，群山重叠，层峰累累，犹如海涛奔腾，巨浪排空。
C．呼伦湖畔的草丰腴茂盛，草原坦荡如砥、辽阔广大，没有山峦起伏，没有沟壑纵横，唯有缓缓的坡度在无限逶迤、延伸。
D．家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，能有效约束家庭成员的行为、作风和操守。
3．下列句子中，加点的词语不属于词类活用现象的一项是（　　）
A．所以动心忍性 B．箕畚运于渤海之尾
C．改容式车 D．委而去之
4．下列有关课文知识和内容的说法，不正确的一项是（　　）
A．《愚公移山》是一篇寓言，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心坚持奋斗的道理。
B．《周亚夫军细柳》节选自《史记》，文章塑造了一个严于治军、忠于职守的“真将军”形象。
C．《得道多助，失道寡助》中，孟子认为作为君主，不战则已，战就一定能胜利。
D．《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
5．下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是（　　）
A．乐府，原指掌管音乐的官署，后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌称为乐府诗，或者简称乐府。
B．龀，小孩子换牙，即脱去乳牙长出恒牙。男孩一般八岁、女孩一般七岁时换牙，始龀便代指七八岁的小孩子。
C．《史记》记述了从传说中的黄帝至汉武帝共三千多年的历史，是中国历史上第一部纪传体通史。
D．杜甫，唐代浪漫主义诗人，创作了《春望》《望岳》以及“三吏”“三别”等名作。
6．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。（夸张）
B．航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。（比喻）
C．发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。（拟人）
D．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（比喻、拟人）
7．下列语句中没有语病的一句是（　　）
A．4月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B．在假期的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
C．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发展旅游产业。
D．为规范义务教育阶段招生行为，将进一步加大对公办学校招收择校生的打击。
8．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．孟子，名轲，战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一。孟子继承并发展了孔子的思想，被后世尊称为“亚圣”。
B．《史记》是司马迁所著，它记述了上自黄帝，下至汉武帝之间三千余年的历史，是我国第一部纪传体通史，对后世史学和文学都有深远的影响。
C．魏晋南北朝时期是我国政权更迭最频繁的时期，但这一时期的文学成就很高，出现了很多优秀的文学家、诗人等。如陶弘景、吴均、曹植、陶渊明、崔颢等。
D．《愚公移山》是中国古代寓言故事，选自《列子 汤问》，相传作者是战国时的列御寇。
9．下面有关《红星照耀中国》的内容表述不正确的一项是（　　）
A．1937年，美国作家埃德加 斯诺所著的《红星照耀中国》在英国问世，立即轰动世界，畅销海内外，并被多次翻译再版。
B．《红星照耀中国》出版后，西方人才开始了解中国共产党人的真实生活。
C．《红星照耀中国》被誉为“忠实描绘中国红色区域的第一本著作”，对世界正确了解中国共产党、中国工农红军和中国革命的历程起到了巨大作用。
D．《红星照耀中国》突出了“红星”，作者主要写共产党和红军的领导人，写长征的故事，其余与战争无关的内容没有涉及。
10．下列句子中，加点的词意义相同的一项是（　　）
A．天下独绝 哀转久绝
B．自三峡七百里中 自富阳至桐庐一百许里
C．虽乘奔御风 猛浪若奔
D．负势竞上 横柯上蔽
11．（2023秋 丰顺县期末）给下面新闻拟写一个标题。（不超过15字）
中国青年报5月15日电为鼓励广大青少年编创、制作、传播优秀微电影作品，积极弘扬和践行社会主义核心价值观，共青团中央启动2014“向上 向善”中国青少年微电影大赛活动。大赛突出“向上 向善”的活动主题。“向上”即心系祖国、追求梦想，勤奋学习、提高本领，开拓进取、创新创业，艰苦奋斗、攻坚克难；“向善”即正直善良、诚实守信，爱岗勤勉、敬业奉献，敬老爱幼、睦亲敦邻，助人为乐、热心公益。参赛作品分为微电影成片和微电影项目书两类，获奖者将得到荣誉证书和奖金，获奖作品将推荐至中央、省市电视台和知名网络媒体进行展播。
12．综合性学习。
河北历史悠久，文化底蕴深厚，拥有大量文化遗产。这些文化遗产是燕赵儿女宝贵的精神财富，也是中华文明的瑰宝。保护文化遗产、传承民族文化是维系民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础。为继承和弘扬河北的传统民族文化，学校开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【链接材料】
物质文化遗产是以具体的实物形式保存下来的体现文化传承的遗产，包括古遗址、古建筑、历史文物等，比如明清故宫（北京故宫、沈阳故宫）和秦始皇陵及兵马俑坑等。非物质文化遗产指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。
（1）上面是某同学搜集到的材料，请你根据材料把下面属于非物质文化遗产类的选项填写到横线上并说明理由。
①明清皇家陵寝——清西陵
②河北梆子
③承德避暑山庄及其周围寺庙
④长城
非物质文化遗产：　 　
理由：　 　
（2）请你为此次活动拟写一条宣传标语。
（3）作为中学生的我们应如何保护身边的文化遗产？
13．阅读下面一段文字，完成下题。
翻开辛丑时光相册，有一种力量让我们A （慷慨激昂/振聋发聩）。那是时代青年固守初心、坚韧砺行的力量，是奥运健儿jīng cǎi夺魁、追求卓越的力量，是长途bá shè、晚舟当归的“中国红”力量，是问鼎苍穹、征途永远是星辰大海的中国航天力量。它们是时代的精神标识，为中华民族的生生不息和发展壮大提供了丰厚的滋养。2021，每个中国人都了不起！
（1）给文段中加点字注音。
①砺行 　 　
②苍穹　 　
（2）根据拼音在横线上写出相应的汉字。
①jīng cǎi 　 　
②bá shè 　 　
（3）从括号内选择恰当的词语填在A处横线上。
（4）语段中画横线的句子语气 　 　（强烈/缓和），属于 　 　句。
14．（2024秋 察隅县校级期中）阅读下面文段，完成问题。
我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出 一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
（1）本段文字选自　 　，在这之前，作者斯诺见到了　 　。
（2）斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。
15．阅读下面的诗歌，完成小题。
屏迹三首（其二）①
杜甫
晚起家何事，无营②地转幽。竹光团野色，舍影漾江流。
失学从儿懒，长贫任妇愁。百年浑得醉，一月不梳头。
【注】①杜甫在经历了长期的动乱漂泊后，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗。②内心没有谋营。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　 　
A．全诗围绕“无营”二字展开，起承转合自然流畅，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。
B．“晚起”表现诗人无事可做，起床很晚，内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松。
C．“团”有“包蕴、包容”之意，生动形象地写出了草堂四周竹树环合、翠竹成荫的静态美。
D．面对孩子的失学和妻子的忧愁，诗人并非视而不见，听而不闻，而是世道艰难，无力为之。
（2）这首诗颔联遣词贴切传神，请简要赏析“舍影漾江流”的“漾”字的表达效果。
16．（2024秋 齐河县校级月考）阅读下面的文言文，完成问题。
[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿②犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。
（节选自《水经注》）
【注释】①成就：轮廓。②信宿：两三日
（1）解释下列加点词在文中的意思。
A.沿溯阻绝 溯：
　 　
B.空谷传响 响：
　 　
C.江水又东 东：
　 　
D.人迹所绝 绝：
　 　
（2）用“/”给下列句子断句（仅停一处）。
虽 途 迳 信 宿 犹 望 见 此 物
（3）翻译下列句子。
①清荣峻茂，良多趣味。
②色如人负刀牵牛。
（4）【甲】文“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的 　 　；【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的 　 　。这在写法上都属于 　 　描写。【甲】【乙】两文都抒发了作者 　 　的思想感情。
17．阅读张燕峰的《沉默的石头会开花》，完成下题。
①阳春三月。煦暖的春风照在我身上，暖融融的，就连心头，也沐浴在一片花香氤氲的明媚之中。
②来这所特殊教育学校工作转眼已是第五年了。这些孩子都是上帝咬过的苹果。有的双耳失聪，总是睁着一双空洞的眼睛迷茫地望着你；有的咿咿呀呀地冲你大吼，却不能清晰地吐出一个字符……他们各有残缺，看着这些孩子，你的一颗心总是莫名地疼。
③蕊儿就是这些孩子里的一个。她患有轻微自闭症，各项检测显示，她有语言功能，却总是倔强地紧闭双唇，她的喉咙像是被一把生锈的铁锁生生锁住了一样，从不肯吐露一个字。蕊儿长得很可爱，长长的睫毛扑闪着，像蝴蝶轻盈的翅膀，眸子澄澈明亮，美如天边闪烁的星子，格外令人爱怜。
④于是，我常常带蕊儿出来散步，在清晨的薄雾中，在夕阳的余晖里，还有在雨后的花园中，都留下了我们的足迹。还记得第一次带她出来散步的情景。蕊儿温润潮湿的小手攥成了拳头，小脸上的肌肉僵直，绷得紧紧的，头低低地垂着，只死死地盯着自己的脚尖，整个人就像一只浑身耸起尖刺的小刺猬。看到她始终不发一言，我的心就像被一双无形的大手拎起来一般，难受得缩成一团。
⑤从其他教师那里得知，蕊儿来这所学校已经三年了，她的爸妈除了交费之外从来不到学校来看她。我不知道孩子何以如此固执地不肯开口说一句话，让所有的亲人都对她失去了信心。
⑥风儿轻轻，从林间掠过，青青竹叶发出沙沙的声音。我说：“蕊儿，这个世界上所有的东西都会说话。你听到了吗？竹子在说：‘啊！好凉爽啊！我们好舒服！’”露珠在草叶间滚动，晶莹剔透，我会说：“蕊儿，听到了吗？露珠在说：‘快把我收集起来，做成一串美丽的项链，挂在这个小姑娘优美的脖子上。’”
⑦原以为蕊儿会高兴得笑出声来，可她娇嫩的唇仍紧闭着，像极了沙滩上紧紧闭合的河蚌。我沉默了，长长地叹了一口气。
⑧一晃四年过去了，总看到我不厌其烦地与蕊儿絮絮叨叨地说话，同事便悄悄劝道：“不要白费力气了，那是一块沉默的石头。”我摇摇头：“精诚所至，金石为开。总有一天，蕊儿这块小小的顽石也会开花的。”
⑨天气晴好，我又带着蕊儿来到草地上晒太阳。看见她长长的刘海快要遮蔽住眼睛，我掏出剪刀轻轻地给她剪头发。我说：“蕊儿，快听，你的头发在说话，它在说：‘哇！好舒服啊！’”接下来，我又轻轻地给她剪起了指甲，我说：“蕊儿，你听，指甲在说话，它在说：‘轻一点，轻一点，我怕痛。’”
⑩这时，我注意到蕊儿的脸上浮动着一层从未有过的迷人的光彩。我说：“蕊儿，我知道，你一定想说话。你怎么就不开口呢？”
蕊儿慌乱而羞涩地望着我，眼中泪光盈盈。我把手轻轻放在她的胸前，一颗小小的心脏竟在异常剧烈地跳动，山呼海啸一般。我满怀期待：“蕊儿，你的心在说话呢。告诉我，它在说什么？”
突然，始料未及的一幕发生了：蕊儿紧闭的双唇不可思议地张开了，她热烈地注视着我，目光中似有万语千言，眼里竟涌出了大颗大颗的泪珠。
我拼命地压抑着汹涌的情绪，故意放慢语速，轻柔地说：“不要怕。丑陋的毛毛虫要变成美丽的蝴蝶，必须挣脱茧的束缚，它一定也是很痛很痛的。不要怕，蕊儿，你一定有许多话要说。告诉我，你想说什么？”
“妈——妈——”蕊儿终于开口说话了，声音抖颤得如同天空中飘摇不定的风筝。
“天哪！你终于开口了。”我激动得喜极而泣，把蕊儿紧紧地拥在怀里。“妈妈——妈妈——”蕊儿一遍一遍地重复着，声音一次比一次高，听得出她在尽情地享受着重生的喜悦。
沉默的石头会开花。只要心之所系，情之所至，小小的顽石，也能开出春天芬芳的花。
（选自《情感读本》，有删改）
（1）请为第④段中的加点词写一段赏析性批注。
（2）文章以“沉默的石头会开花”为题，有什么妙处？
（3）第 段中的画线句和链接材料都写到了“泪”，请分析文中人物各自流泪的原因。
【链接材料】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（朱自清《背影》）
第 段画线句中蕊儿流泪的原因：　 　。
链接材料中“我”流泪的原因：　 　。
18．（2024秋 吉林）任选一题作文。
阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
梁思礼，梁启超之子。中国航天事业奠基人之一。1941年，17岁的梁思礼到美国留学，由于战争爆发，他与家里断了联系。为了完成学业，他装过罐头，端过盘子，甚至在零下40摄氏度的冬夜蜷居在储藏室，但求学信念从未动摇。
1949年，学有所成的梁思礼放弃了美国优厚的待遇，毅然回国，在新中国航天事业一穷二白的局面中开始导弹研究。从第一次试射起，一个又一个的十年，他经历了无数次失败，但从未气馁。正因如此，才有了他开创的“航天可靠性工程学”。
生活中的梁思礼，谨记父亲留给他的人生锦囊——“有趣”。在他的字典里，没有悲观和厌世。即便是文革时期被下放“五七”干校当“猪倌”时，他每天也干得高高兴兴，看着自己喂养的肥头大耳的“八戒”军团，满心自豪，还与它们合影留念。
4月14日，91岁的梁思礼带着人们对他的敬意与眷恋走了。在67年的航天生涯中，尽管他的名字始终被封印在打着“绝密”标签的文件袋里，却一笔一笔镌刻在历史的坐标轴上。
斯人已逝，精神长留！
（摘编自《作家文摘》）
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）除诗歌外，其它文体不限。
（3）不少于500字。
（4）书写要规范、整洁、美观。
（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
期末综合测试检测卷
参考答案与试题解析
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．喝彩（hè） 炽热（chì） 愚钝（dùn） 杳无消息（chá）
B．锃亮（zèng） 畸形（jī） 妯娌（zhóu） 抑扬顿挫（yì）
C．诘责（jié） 滞留（zhì） 挟着（xié） 深恶痛疾（è）
D．匿名（nì） 佃农（diàn） 胆怯（què） 骤雨猝至（cù）
【答案】B
【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.有误，“杳无消息”的“杳”应读作“yǎo”；
B.正确；
C.有误，“深恶痛疾”的“恶”应读作“wù”；
D.有误，“胆怯”的“怯”应读作“qiè”。
故选：B。
2．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（　　）
A．《背影》中，朱自清的祖母去世，父亲也丢了差使，这对于他们全家来说，真是祸不单行。
B．这边看，远山连绵不断，恰似一条长龙飞向天边；那边看，群山重叠，层峰累累，犹如海涛奔腾，巨浪排空。
C．呼伦湖畔的草丰腴茂盛，草原坦荡如砥、辽阔广大，没有山峦起伏，没有沟壑纵横，唯有缓缓的坡度在无限逶迤、延伸。
D．家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，能有效约束家庭成员的行为、作风和操守。
【答案】D
【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。
【解答】ABC.正确。
D.有误，“潜滋暗长”是暗暗地生长的意思，与“影响”不搭配。这里可用“潜移默化”。
故选：D。
3．下列句子中，加点的词语不属于词类活用现象的一项是（　　）
A．所以动心忍性 B．箕畚运于渤海之尾
C．改容式车 D．委而去之
【答案】D
【分析】本题考查学生对词类活用现象的辨析能力。解答此类问题，首先要了解词类活用现象的种类，然后结合句意进行分析。
【解答】A．词类活用。动：动词的使动用法，使……惊动。忍：形容词使动用法，使……坚韧；
B．词类活用。箕畚：名词作状语，用箕畚；
C．词类活用。式：名词作状语，登上；
D．不属于词类活用。委：：放弃。
故选：D。
4．下列有关课文知识和内容的说法，不正确的一项是（　　）
A．《愚公移山》是一篇寓言，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心坚持奋斗的道理。
B．《周亚夫军细柳》节选自《史记》，文章塑造了一个严于治军、忠于职守的“真将军”形象。
C．《得道多助，失道寡助》中，孟子认为作为君主，不战则已，战就一定能胜利。
D．《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
【答案】C
【分析】本题考查文本内容的理解与分析。解答此题要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来分析作答。
【解答】ABD.正确；
C.有误，实行“仁政”的君主往往能得到民心，不战则已，战就一定能胜利。
故选：C。
5．下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是（　　）
A．乐府，原指掌管音乐的官署，后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌称为乐府诗，或者简称乐府。
B．龀，小孩子换牙，即脱去乳牙长出恒牙。男孩一般八岁、女孩一般七岁时换牙，始龀便代指七八岁的小孩子。
C．《史记》记述了从传说中的黄帝至汉武帝共三千多年的历史，是中国历史上第一部纪传体通史。
D．杜甫，唐代浪漫主义诗人，创作了《春望》《望岳》以及“三吏”“三别”等名作。
【答案】D
【分析】本题考查学生对文学、文化常识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识的积累解答即可。
【解答】ABC.正确。
D.有误，杜甫，是唐代现实主义诗人。
故选：D。
6．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。（夸张）
B．航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。（比喻）
C．发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。（拟人）
D．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（比喻、拟人）
【答案】A
【分析】本题考查修辞手法及运用。常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学生要明确其各自特点，并加以判断。
【解答】A.有误，新闻作品中不能采用夸张的修辞手法，当时确有“万船”；
BCD.正确。
故选：A。
7．下列语句中没有语病的一句是（　　）
A．4月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
B．在假期的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
C．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发展旅游产业。
D．为规范义务教育阶段招生行为，将进一步加大对公办学校招收择校生的打击。
【答案】C
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.有误，用词重复，“大约”“左右”去掉其一；
B.有误，否定不当，可以去掉“不要”；
C.正确；
D.有误，搭配不当，可以在句末添加“力度”。
故选：C。
8．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（　　）
A．孟子，名轲，战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一。孟子继承并发展了孔子的思想，被后世尊称为“亚圣”。
B．《史记》是司马迁所著，它记述了上自黄帝，下至汉武帝之间三千余年的历史，是我国第一部纪传体通史，对后世史学和文学都有深远的影响。
C．魏晋南北朝时期是我国政权更迭最频繁的时期，但这一时期的文学成就很高，出现了很多优秀的文学家、诗人等。如陶弘景、吴均、曹植、陶渊明、崔颢等。
D．《愚公移山》是中国古代寓言故事，选自《列子 汤问》，相传作者是战国时的列御寇。
【答案】C
【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。
【解答】ABD.正确。
C.有误，崔颢是唐朝诗人，不属于魏晋南北朝。
故选：C。
9．下面有关《红星照耀中国》的内容表述不正确的一项是（　　）
A．1937年，美国作家埃德加 斯诺所著的《红星照耀中国》在英国问世，立即轰动世界，畅销海内外，并被多次翻译再版。
B．《红星照耀中国》出版后，西方人才开始了解中国共产党人的真实生活。
C．《红星照耀中国》被誉为“忠实描绘中国红色区域的第一本著作”，对世界正确了解中国共产党、中国工农红军和中国革命的历程起到了巨大作用。
D．《红星照耀中国》突出了“红星”，作者主要写共产党和红军的领导人，写长征的故事，其余与战争无关的内容没有涉及。
【答案】D
【分析】《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。
【解答】本题考查名著内容的掌握和理解。
ABC．正确。
D．有误，本书的内容很广泛，除了写领导人之外，也写了普通人的生活，写了生产与生活各个方面。
故选：D。
10．下列句子中，加点的词意义相同的一项是（　　）
A．天下独绝 哀转久绝
B．自三峡七百里中 自富阳至桐庐一百许里
C．虽乘奔御风 猛浪若奔
D．负势竞上 横柯上蔽
【答案】C
【分析】本题考查一词多义。
【解答】A.不同，仅有的/消失。
B.不同，在/从。
C.相同，飞奔的马。
D.不同，向上/在上面。
故选：C。
11．（2023秋 丰顺县期末）给下面新闻拟写一个标题。（不超过15字）
中国青年报5月15日电为鼓励广大青少年编创、制作、传播优秀微电影作品，积极弘扬和践行社会主义核心价值观，共青团中央启动2014“向上 向善”中国青少年微电影大赛活动。大赛突出“向上 向善”的活动主题。“向上”即心系祖国、追求梦想，勤奋学习、提高本领，开拓进取、创新创业，艰苦奋斗、攻坚克难；“向善”即正直善良、诚实守信，爱岗勤勉、敬业奉献，敬老爱幼、睦亲敦邻，助人为乐、热心公益。参赛作品分为微电影成片和微电影项目书两类，获奖者将得到荣誉证书和奖金，获奖作品将推荐至中央、省市电视台和知名网络媒体进行展播。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生新闻标题的提炼，新闻标题的提炼主要方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。
【解答】经分析，该新闻的导语是新闻的第一句话，提炼该句信息。明确对象：中国青少年微电影大赛活动；事件是：启动。所以可以提炼为：中国青少年微电影大赛启动
答案：中国青少年微电影大赛启动
12．综合性学习。
河北历史悠久，文化底蕴深厚，拥有大量文化遗产。这些文化遗产是燕赵儿女宝贵的精神财富，也是中华文明的瑰宝。保护文化遗产、传承民族文化是维系民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础。为继承和弘扬河北的传统民族文化，学校开展以“我身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
【链接材料】
物质文化遗产是以具体的实物形式保存下来的体现文化传承的遗产，包括古遗址、古建筑、历史文物等，比如明清故宫（北京故宫、沈阳故宫）和秦始皇陵及兵马俑坑等。非物质文化遗产指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。
（1）上面是某同学搜集到的材料，请你根据材料把下面属于非物质文化遗产类的选项填写到横线上并说明理由。
①明清皇家陵寝——清西陵
②河北梆子
③承德避暑山庄及其周围寺庙
④长城
非物质文化遗产：　河北梆子。　
理由：　河北梆子是各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的一种传统文化表现形式，属于非物质文化遗产的范畴。而明清皇家陵寝——清西陵、承德避暑山庄及其周围寺庙、长城都属于以具体的实物形式保存下来的体现文化传承的遗产，即物质文化遗产。　
（2）请你为此次活动拟写一条宣传标语。
（3）作为中学生的我们应如何保护身边的文化遗产？
【答案】（1）非物质文化遗产：河北梆子。
理由：河北梆子是各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的一种传统文化表现形式，属于非物质文化遗产的范畴。而明清皇家陵寝——清西陵、承德避暑山庄及其周围寺庙、长城都属于以具体的实物形式保存下来的体现文化传承的遗产，即物质文化遗产。
（2）宣传标语示例：
保护文化遗产，传承燕赵文明。守护身边文化遗产，留住燕赵历史根脉。文化遗产传千古，燕赵儿女共呵护。
（3）作为中学生，我们可以从以下几个方面保护身边的文化遗产：
增强保护意识：认真学习文化遗产的相关知识，了解其价值和意义，从内心深处树立保护文化遗产的观念。积极宣传：通过各种方式向身边的人宣传文化遗产保护的重要性，如制作手抄报、开展主题班会、在社交媒体上分享等，提高大家的保护意识。文明参观：在参观文化遗产时，遵守相关规定，不随意触摸、破坏文物，不随地丢弃垃圾，保持环境整洁。参与志愿活动：利用课余时间参加文化遗产保护的志愿服务活动，如协助文物部门进行文物清理、保护设施维护等工作。建言献策：关注身边文化遗产的保护情况，对发现的问题积极向有关部门提出合理的建议和意见。
【分析】（1）本题考查对非物质文化遗产的分析。
非物质文化遗产：②河北梆子。
理由：根据链接材料可知，非物质文化遗产指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。河北梆子是一种传统戏曲艺术，属于各族人民世代相传的传统文化表现形式，而①明清皇家陵寝——清西陵、③承德避暑山庄及其周围寺庙、④长城都属于以具体的实物形式保存下来的体现文化传承的遗产，即物质文化遗产。
（2）本题考查标语的拟写。
明确主题和目的
主题：“我身边的文化遗产”。目的：继承和弘扬河北的传统民族文化，提高人们对身边文化遗产的保护意识。
分析受众特点
此次活动的受众主要是学校的师生，宣传标语应具有感染力和号召力，能够引起他们的共鸣，激发他们参与活动的热情。
挖掘文化遗产的价值和意义
文化遗产是燕赵儿女宝贵的精神财富，也是中华文明的瑰宝。强调文化遗产的重要性，让人们认识到保护文化遗产的价值。保护文化遗产是维系民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础。突出文化遗产在民族情感、团结和稳定方面的作用。
运用恰当的修辞手法和表现手法
比喻：可以将文化遗产比喻成璀璨的明珠、珍贵的宝藏等，使宣传标语更加生动形象。例如：“文化遗产如璀璨明珠，照亮燕赵大地。”对偶：使用对偶的修辞手法，使宣传标语句式整齐，富有节奏感。例如：“保护文化遗产，传承民族精神。”设问：提出问题引发思考，然后给出答案，增强宣传标语的吸引力。例如：“什么是我们的根？文化遗产是民族之根。”
注意语言表达
简洁明了：宣传标语要简洁扼要，避免冗长复杂的句子。一般不超过 20 个字。富有感染力：使用积极向上、充满激情的语言，让人们感受到保护文化遗产的重要性和紧迫性。易于记忆：采用押韵、重复等手法，使宣传标语易于记忆，便于传播。
以下是一些拟写的宣传标语示例：
“守护身边遗产，传承燕赵文化。”解析：直接点明主题，呼吁人们守护身边的文化遗产，传承燕赵大地的优秀文化。“文化遗产，燕赵瑰宝，共同守护。”解析：将文化遗产比喻为燕赵瑰宝，强调其珍贵性，同时呼吁大家共同守护。“传承文化遗产，点亮燕赵之光。”解析：运用“点亮”一词，赋予文化遗产以生命力和希望，鼓励人们传承文化遗产，让燕赵大地更加光彩照人。“保护文化遗产，铸就燕赵辉煌。”解析：突出保护文化遗产对燕赵大地辉煌未来的重要性，激发人们的责任感和使命感。“燕赵文化遗产，你我共同呵护。”解析：强调文化遗产需要大家共同呵护，增强人们的参与意识。
（3）本题考查开放性阅读。
作为中学生，我们可以从以下几个方面保护身边的文化遗产：
学习与了解
认真学习文化遗产相关知识，包括本地的物质文化遗产和非物质文化遗产的种类、特点、历史价值等。可以通过课堂学习、阅读书籍、参观博物馆、查阅资料等方式，增加对文化遗产的认知。积极参加学校或社会组织的文化遗产讲座、展览等活动，拓宽视野，深入了解文化遗产的重要性和保护意义。
宣传与推广
利用各种渠道宣传文化遗产保护。可以通过制作手抄报、写作文、拍摄短视频等方式，向身边的同学、家人、朋友介绍文化遗产，提高大家对文化遗产的保护意识。在社交媒体上分享关于文化遗产的知识和故事，吸引更多人关注文化遗产保护。例如，发布参观文化遗产的照片和感受，推荐有趣的文化遗产景点等。
实践与行动
文明参观文化遗产景点。在参观古建筑、古遗址等物质文化遗产时，遵守景区规定，不随意触摸、破坏文物，不随地乱扔垃圾，保持环境整洁。参与文化遗产保护志愿活动。可以与同学一起加入志愿者团队，参与文化遗产的清洁、维护、讲解等工作，为保护文化遗产贡献自己的力量。传承非物质文化遗产。学习和传承本地的非物质文化遗产，如传统手工艺、民间音乐、舞蹈、戏曲等。可以参加相关的培训班或社团，向传承人学习技艺，让非物质文化遗产得以延续。
监督与举报
关注身边的文化遗产保护情况，对破坏文化遗产的行为进行监督。如果发现有人故意破坏文物、非法买卖文物或在文化遗产保护区内乱搭乱建等行为，及时向有关部门举报。积极参与文化遗产保护的公众监督，通过写信、打电话、发邮件等方式向政府部门提出合理的保护建议，共同推动文化遗产保护工作的开展。
【解答】答案：
（1）非物质文化遗产：河北梆子。
理由：河北梆子是各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的一种传统文化表现形式，属于非物质文化遗产的范畴。而明清皇家陵寝——清西陵、承德避暑山庄及其周围寺庙、长城都属于以具体的实物形式保存下来的体现文化传承的遗产，即物质文化遗产。
（2）宣传标语示例：
保护文化遗产，传承燕赵文明。守护身边文化遗产，留住燕赵历史根脉。文化遗产传千古，燕赵儿女共呵护。
（3）作为中学生，我们可以从以下几个方面保护身边的文化遗产：
增强保护意识：认真学习文化遗产的相关知识，了解其价值和意义，从内心深处树立保护文化遗产的观念。积极宣传：通过各种方式向身边的人宣传文化遗产保护的重要性，如制作手抄报、开展主题班会、在社交媒体上分享等，提高大家的保护意识。文明参观：在参观文化遗产时，遵守相关规定，不随意触摸、破坏文物，不随地丢弃垃圾，保持环境整洁。参与志愿活动：利用课余时间参加文化遗产保护的志愿服务活动，如协助文物部门进行文物清理、保护设施维护等工作。建言献策：关注身边文化遗产的保护情况，对发现的问题积极向有关部门提出合理的建议和意见。
13．阅读下面一段文字，完成下题。
翻开辛丑时光相册，有一种力量让我们A （慷慨激昂/振聋发聩）。那是时代青年固守初心、坚韧砺行的力量，是奥运健儿jīng cǎi夺魁、追求卓越的力量，是长途bá shè、晚舟当归的“中国红”力量，是问鼎苍穹、征途永远是星辰大海的中国航天力量。它们是时代的精神标识，为中华民族的生生不息和发展壮大提供了丰厚的滋养。2021，每个中国人都了不起！
（1）给文段中加点字注音。
①砺行 　lì　
②苍穹　qióng　
（2）根据拼音在横线上写出相应的汉字。
①jīng cǎi 　精彩　
②bá shè 　跋涉　
（3）从括号内选择恰当的词语填在A处横线上。
（4）语段中画横线的句子语气 　强烈　（强烈/缓和），属于 　感叹　句。
【答案】（1）lì qióng
（2）精彩 跋涉
（3）慷慨激昂
（4）强烈 感叹
【分析】（1）本题考查给文段中加点字注音。
①“砺行”的“砺”读作“lì”。
②“苍穹”的“穹”读作“qióng”。
（2）本题考查根据拼音在横线上写出相应的汉字。
①“jīng cǎi”写作“精彩”。
②“bá shè”写作“跋涉”。
（3）本题考查词义辨析。
“慷慨激昂”的意思是情绪、语调激动昂扬而充满正气。“振聋发聩”的意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻唤醒糊涂麻木的人。结合语境，此处应选择“慷慨激昂”。
（4）本题考查结合语境和标点符号，画横线句子充满了作为中国人的自豪感，语气强烈，是一个感叹句。
【解答】答案：
（1）lì qióng
（2）精彩 跋涉
（3）慷慨激昂
（4）强烈 感叹
14．（2024秋 察隅县校级期中）阅读下面文段，完成问题。
我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出 一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
（1）本段文字选自　《红星照耀中国》　，在这之前，作者斯诺见到了　周恩来　。
（2）斯诺在那一刹那间对毛泽东的印象是：一个非常精明的知识分子，但是全文斯诺对毛泽东还进行过其它评价，请说说斯诺对毛泽东的其他两个印象。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查名著《红星照耀中国》情节内容的掌握。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
【解答】答案：
（1）《红星照耀中国》周恩来；
（2）毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家。
15．阅读下面的诗歌，完成小题。
屏迹三首（其二）①
杜甫
晚起家何事，无营②地转幽。竹光团野色，舍影漾江流。
失学从儿懒，长贫任妇愁。百年浑得醉，一月不梳头。
【注】①杜甫在经历了长期的动乱漂泊后，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗。②内心没有谋营。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 　B　
A．全诗围绕“无营”二字展开，起承转合自然流畅，体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。
B．“晚起”表现诗人无事可做，起床很晚，内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松。
C．“团”有“包蕴、包容”之意，生动形象地写出了草堂四周竹树环合、翠竹成荫的静态美。
D．面对孩子的失学和妻子的忧愁，诗人并非视而不见，听而不闻，而是世道艰难，无力为之。
（2）这首诗颔联遣词贴切传神，请简要赏析“舍影漾江流”的“漾”字的表达效果。
【答案】（1）B
（2）“漾”有“荡漾”之意，写出草堂舍影随江而动、江水清澈的动态美，表现草堂环境的美好清幽，表达了诗人经过长期的颠沛流离，对于眼前稳定宁静的清闲生活的享受。
【分析】这首诗写的是杜甫在草堂的生活状态，这给人的印象是杜甫是懒散的，这像一个混吃等老的闲人，一个失去理想的人，实际情况是这样吗，不是的。杜甫的懒散是因为他想做事而做不成，他苦恼，他没有办法，大环境之下，他只能以自己的“百年浑得醉，一月不梳头”做形式上的抗争，他憋屈，他苦恼，他以懒散的行状示人，而实际上，他的生活是相当积极的。
【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。
ACD.正确。
B.有误，“内心无忧，生活十分清闲，心情非常轻松”错误，属于曲解诗意，孩子失学、家庭贫困、妻子抱怨，诗人不是毫不在意，而是无力解决。“贫困”对于杜甫来说，已经常态化了，无能为力，便不再去想。
故选：B。
（2）本题考查诗句赏析。“竹光团野色，舍影漾江流”描写的是他的居处的草堂清幽的环境。竹子衬托着田野的绿色，草舍的倒影在江流里荡漾。“漾”字是“荡漾”之意，写草堂舍影随江流而动荡，以动态的效果突出江水之清澈。结合作者的写作背景“杜甫经历了动乱漂泊，终于在浣花溪得一草堂，生活暂时得以稳定而创作本诗”可知，这首诗写的是杜甫在草堂的生活状态，生活相对安定，朴实而淡定，淳静而单调。表达了诗人经过长期的颠沛流离，安于享受眼前稳定宁静的清闲生活。
答案：
（1）B
（2）“漾”有“荡漾”之意，写出草堂舍影随江而动、江水清澈的动态美，表现草堂环境的美好清幽，表达了诗人经过长期的颠沛流离，对于眼前稳定宁静的清闲生活的享受。
译文：
因为家里没有任何紧迫的事情可做，于是，不用起来那么早，因为不需要经营，也不参与勾心斗角，所以，他的居处变得格外清幽。竹子衬托着田野的绿色，草舍的倒影在江流里荡漾。没有学上，就放纵孩子的懒惰不去管他们，因为太穷，也只能听任妇人的唠唠叨叨个没完，诗人也不想去赚钱，任凭家里一直穷着。人生百年不过是浑然一醉罢了，不需要见人，因此长达一个月不用梳头。
16．（2024秋 齐河县校级月考）阅读下面的文言文，完成问题。
[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍回，虽途迳信宿②犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。
（节选自《水经注》）
【注释】①成就：轮廓。②信宿：两三日
（1）解释下列加点词在文中的意思。
A.沿溯阻绝 溯：
　逆流而上　
B.空谷传响 响：
　回声　
C.江水又东 东：
　向东流　
D.人迹所绝 绝：
　消失　
（2）用“/”给下列句子断句（仅停一处）。
虽 途 迳 信 宿 犹 望 见 此 物
（3）翻译下列句子。
①清荣峻茂，良多趣味。
②色如人负刀牵牛。
（4）【甲】文“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的 　湍急　；【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的 　迂回　。这在写法上都属于 　侧面　描写。【甲】【乙】两文都抒发了作者 　对祖国壮丽山河的热爱与赞美　的思想感情。
【答案】（1）逆流而上 回声 向东流 消失
（2）虽途迳信宿/犹望见此物。
（3）①水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。
②颜色像人背着刀牵着牛。
（4）湍急 纡回（纡深） 侧面 对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
【分析】参考译文：
[甲]在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳和月亮。
等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”
【乙】江水继续东流，经过黄牛山下，有一座滩名叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最远的高山上有一块岩石，像是人拿（背）着刀，牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，完全是天然形成，形象十分清晰，但那里人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石很高，又加湍急的江流回环曲折，因而虽经两三天的航程，还能看到这块奇岩。所以过路人的歌谣说：“早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜。过了几天几夜，黄牛山看起来还是原来一样。”水路迂回曲折，回望还是一样。
【解答】（1）本题考查文言文字词含义。
A.句意：上行和下行船只的航路都被阻断。溯：逆流而上。
B.句意：在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转。响：回声。
C.句意：江水继续向东流。东：向东流。
D.句意：人迹罕至。绝：消失。
（2）本题考查文言文断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。这句话意思是：因而虽经两三天的航程，还能看到这块奇岩。据此断句为：虽途迳信宿/犹望见此物。
（3）本题考查文言文翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词：清，水清。峻，山高。良，甚，很。
句意为：水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。
②句中重点词有：色，形状。如，像。负，背。
句意为：形状就像人背着刀牵着牛。
（4）本题考查文章内容的理解与信息提取。解答此题，要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。甲文“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的“湍急”；乙文“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的“迂回”。这在写法上都属于侧面描写。两文都表达了对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
答案：
（1）逆流而上 回声 向东流 消失
（2）虽途迳信宿/犹望见此物。
（3）①水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。
②颜色像人背着刀牵着牛。
（4）湍急 纡回（纡深） 侧面 对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
17．阅读张燕峰的《沉默的石头会开花》，完成下题。
①阳春三月。煦暖的春风照在我身上，暖融融的，就连心头，也沐浴在一片花香氤氲的明媚之中。
②来这所特殊教育学校工作转眼已是第五年了。这些孩子都是上帝咬过的苹果。有的双耳失聪，总是睁着一双空洞的眼睛迷茫地望着你；有的咿咿呀呀地冲你大吼，却不能清晰地吐出一个字符……他们各有残缺，看着这些孩子，你的一颗心总是莫名地疼。
③蕊儿就是这些孩子里的一个。她患有轻微自闭症，各项检测显示，她有语言功能，却总是倔强地紧闭双唇，她的喉咙像是被一把生锈的铁锁生生锁住了一样，从不肯吐露一个字。蕊儿长得很可爱，长长的睫毛扑闪着，像蝴蝶轻盈的翅膀，眸子澄澈明亮，美如天边闪烁的星子，格外令人爱怜。
④于是，我常常带蕊儿出来散步，在清晨的薄雾中，在夕阳的余晖里，还有在雨后的花园中，都留下了我们的足迹。还记得第一次带她出来散步的情景。蕊儿温润潮湿的小手攥成了拳头，小脸上的肌肉僵直，绷得紧紧的，头低低地垂着，只死死地盯着自己的脚尖，整个人就像一只浑身耸起尖刺的小刺猬。看到她始终不发一言，我的心就像被一双无形的大手拎起来一般，难受得缩成一团。
⑤从其他教师那里得知，蕊儿来这所学校已经三年了，她的爸妈除了交费之外从来不到学校来看她。我不知道孩子何以如此固执地不肯开口说一句话，让所有的亲人都对她失去了信心。
⑥风儿轻轻，从林间掠过，青青竹叶发出沙沙的声音。我说：“蕊儿，这个世界上所有的东西都会说话。你听到了吗？竹子在说：‘啊！好凉爽啊！我们好舒服！’”露珠在草叶间滚动，晶莹剔透，我会说：“蕊儿，听到了吗？露珠在说：‘快把我收集起来，做成一串美丽的项链，挂在这个小姑娘优美的脖子上。’”
⑦原以为蕊儿会高兴得笑出声来，可她娇嫩的唇仍紧闭着，像极了沙滩上紧紧闭合的河蚌。我沉默了，长长地叹了一口气。
⑧一晃四年过去了，总看到我不厌其烦地与蕊儿絮絮叨叨地说话，同事便悄悄劝道：“不要白费力气了，那是一块沉默的石头。”我摇摇头：“精诚所至，金石为开。总有一天，蕊儿这块小小的顽石也会开花的。”
⑨天气晴好，我又带着蕊儿来到草地上晒太阳。看见她长长的刘海快要遮蔽住眼睛，我掏出剪刀轻轻地给她剪头发。我说：“蕊儿，快听，你的头发在说话，它在说：‘哇！好舒服啊！’”接下来，我又轻轻地给她剪起了指甲，我说：“蕊儿，你听，指甲在说话，它在说：‘轻一点，轻一点，我怕痛。’”
⑩这时，我注意到蕊儿的脸上浮动着一层从未有过的迷人的光彩。我说：“蕊儿，我知道，你一定想说话。你怎么就不开口呢？”
蕊儿慌乱而羞涩地望着我，眼中泪光盈盈。我把手轻轻放在她的胸前，一颗小小的心脏竟在异常剧烈地跳动，山呼海啸一般。我满怀期待：“蕊儿，你的心在说话呢。告诉我，它在说什么？”
突然，始料未及的一幕发生了：蕊儿紧闭的双唇不可思议地张开了，她热烈地注视着我，目光中似有万语千言，眼里竟涌出了大颗大颗的泪珠。
我拼命地压抑着汹涌的情绪，故意放慢语速，轻柔地说：“不要怕。丑陋的毛毛虫要变成美丽的蝴蝶，必须挣脱茧的束缚，它一定也是很痛很痛的。不要怕，蕊儿，你一定有许多话要说。告诉我，你想说什么？”
“妈——妈——”蕊儿终于开口说话了，声音抖颤得如同天空中飘摇不定的风筝。
“天哪！你终于开口了。”我激动得喜极而泣，把蕊儿紧紧地拥在怀里。“妈妈——妈妈——”蕊儿一遍一遍地重复着，声音一次比一次高，听得出她在尽情地享受着重生的喜悦。
沉默的石头会开花。只要心之所系，情之所至，小小的顽石，也能开出春天芬芳的花。
（选自《情感读本》，有删改）
（1）请为第④段中的加点词写一段赏析性批注。
（2）文章以“沉默的石头会开花”为题，有什么妙处？
（3）第 段中的画线句和链接材料都写到了“泪”，请分析文中人物各自流泪的原因。
【链接材料】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（朱自清《背影》）
第 段画线句中蕊儿流泪的原因：　第（12）段画线句子“流泪”的原因是：“我”的长时间的陪伴和鼓励，让蕊儿十分感动。蕊儿终于克服困难学会说话，非常激动　。
链接材料中“我”流泪的原因：　父亲不顾行动不便为“我”买橘子让我很感动，父亲的年迈和家庭变故又让“我”很心酸难过　。
【答案】（1）运用叠词，写出了蕊儿与“我”散步时的紧张、抗拒，表现她因患自闭症不愿与人亲近的特性，侧面写出她受伤害之深，表现出“我”的心疼。
（2）题目中“石头会开花”这一有违常理的言论，设置了是念，激发了读者阅读兴趣；运用比喻以“沉默的石头”来比喻“蕊儿”，以“开花”来比喻蕊儿的蜕变，表现让蕊儿开口说话之艰难和“我“付出的辛劳之多；揭示了文章的主题“爱能创造奇迹”。
（3）第（12）段画线句子“流泪”的原因是：“我”的长时间的陪伴和鼓励，让蕊儿十分感动。蕊儿终于克服困难学会说话，非常激动。
链接材料”流泪”的原因是：父亲不顾行动不便为“我”买橘子让我很感动，父亲的年迈和家庭变故又让“我”很心酸难过。
【分析】本文讲述了“我”与蕊儿的故事。在“我”的陪伴和帮助下，自闭症孩子蕊儿终于开口说话了。表现了“我”的善良和对残疾孩子的爱。
【解答】（1）本题考查赏析语句。“紧紧、低低、死死”明显是叠词，写作对象是蕊儿，“我”带蕊儿散步，“小脸上的肌肉僵直，绷得紧紧的，头低低地垂着”写出了蕊儿的紧张、排斥与抗拒，患自闭症的她不愿与人亲近、交流，“死死地盯着自己的脚尖”可见她受伤害之深，内心害怕与人交往。真是个让人心疼的孩子！
（2）本题考查对标题的理解。题目中“沉默的石头”比喻“患有自闭症的蕊儿”，使用比喻的修辞，“开花”比喻蕊蕊突破了自己，终于开口说话。“石头开花”违背常理，以此突出表现“我”坚持付出四年多，才让蕊儿开口说话。揭示文章中心“爱会让奇迹出现”；标题设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
（3）本题考查对比阅读。链接材料中“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，展示了父亲为“我”买橘子的艰难过程，父亲已经年迈，祖母又去世，在如此困境下父亲还这样关心“我”，使“我”感动而流泪。第四段画线句子蕊儿“流泪”是因为，四年来“我“耐心陪伴蕊儿，鼓励蕊儿克服内心的重重障碍，开口说话。蕊儿内心非常激动，以至于“眼里竟涌出了大颗大颗的泪珠”。
答案：
（1）运用叠词，写出了蕊儿与“我”散步时的紧张、抗拒，表现她因患自闭症不愿与人亲近的特性，侧面写出她受伤害之深，表现出“我”的心疼。
（2）题目中“石头会开花”这一有违常理的言论，设置了是念，激发了读者阅读兴趣；运用比喻以“沉默的石头”来比喻“蕊儿”，以“开花”来比喻蕊儿的蜕变，表现让蕊儿开口说话之艰难和“我“付出的辛劳之多；揭示了文章的主题“爱能创造奇迹”。
（3）第（12）段画线句子“流泪”的原因是：“我”的长时间的陪伴和鼓励，让蕊儿十分感动。蕊儿终于克服困难学会说话，非常激动。
链接材料”流泪”的原因是：父亲不顾行动不便为“我”买橘子让我很感动，父亲的年迈和家庭变故又让“我”很心酸难过。
18．（2024秋 吉林）任选一题作文。
阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
梁思礼，梁启超之子。中国航天事业奠基人之一。1941年，17岁的梁思礼到美国留学，由于战争爆发，他与家里断了联系。为了完成学业，他装过罐头，端过盘子，甚至在零下40摄氏度的冬夜蜷居在储藏室，但求学信念从未动摇。
1949年，学有所成的梁思礼放弃了美国优厚的待遇，毅然回国，在新中国航天事业一穷二白的局面中开始导弹研究。从第一次试射起，一个又一个的十年，他经历了无数次失败，但从未气馁。正因如此，才有了他开创的“航天可靠性工程学”。
生活中的梁思礼，谨记父亲留给他的人生锦囊——“有趣”。在他的字典里，没有悲观和厌世。即便是文革时期被下放“五七”干校当“猪倌”时，他每天也干得高高兴兴，看着自己喂养的肥头大耳的“八戒”军团，满心自豪，还与它们合影留念。
4月14日，91岁的梁思礼带着人们对他的敬意与眷恋走了。在67年的航天生涯中，尽管他的名字始终被封印在打着“绝密”标签的文件袋里，却一笔一笔镌刻在历史的坐标轴上。
斯人已逝，精神长留！
（摘编自《作家文摘》）
作文要求：
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）除诗歌外，其它文体不限。
（3）不少于500字。
（4）书写要规范、整洁、美观。
（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
【答案】见试题解答内容
【分析】这是一篇材料作文，前面有一段关于坎坷的提示性语段，语段的主要内容是关于我国已故航天专家梁思礼的生平介绍，我们写作的思路应在语段中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大。
【审题立意】这则材料介绍了梁思礼一生的生活历程，我们可从中获得很多写作启示，第一、第三段可得出家庭教育对于一个人成长的重要性，第二段可概括出爱国这一主题，第三段可概括出微笑面对生活挫折，我们从中还能概括出失败是成功之母这一主题，写作时，只要抓住其中的一种思路，来写作即可。
【思路点拨】我们可沿两个思路写作文，一个是把材料作为写作内容，把梁思成作为写作对象来写作，也可以按照文章的主题作为写作方向，自己在寻找写作素材，这两种写作思路都可以。
【误区指南】作文的写作要求比较宽泛，只要围绕一个主题来写即可，写作自由度较大，但本作文也有一个写作要求：不得围绕主题空发议论，我们写作文时要注意这一点。
【文体选择】本文适合写成记叙文；也可以写成议论文，表达自己的观点。
【解答】【例文】
家风伴我成长
家风是一盏灯，照亮我前方的路。家风是一条路，伴我走向光明。家风是一面镜子，时刻发现自己的弊端。
在我家里的大厅里，端端正正的挂了一幅字：吃得苦中苦，方为人上人。每每看到这十个大字，心里总是有所感悟。爷爷说要把这句话铭记于心，它会使我受益匪浅。
步入初中后，学习压力像个巨大的包袱压得我喘不过气来。到了初三以后这样的生活更是苦不堪言。初三的我们不再像小学时候那样可以有更多的时间呆在温暖的被 窝有更多的时间去品味早餐。初三的我们更怕冬天的来临，寒风像个怨妇一样在我们的耳旁嘶吼着、咆哮着，它告诉我们你只能前进，尽管这样的学习很艰苦，但是 却没有一个人退缩。因为每个人心里都有一个共同的信仰：那就是成功，为明天铺上一条美好的路。
我慢慢的闭上眼睛，脑海里像电影一样倒带重放，记得前一段时间我的英语成绩下降的很快，老师问我原因，我也答不上来，自己独自去好好思考。这天回家我心情 很是不好。爷爷问了我情况，我便如实的回答了。爷爷听完慈祥的笑了。爷爷说：“最根本的原因是你最近没有认真，对吧？”我看着爷爷点了点头。“怎么回事，你能告诉爷爷么？”我低着头说：“其实我最近很累的，每天要完成功课很晚。”爷爷听完后，便指向大厅上那几个字：吃得苦中苦，方为人上人。我呆呆地望了它 许久，爷爷说：“你知道我为什么要把这幅毛笔字挂在这里么？”我摇了摇头。爷爷说：“这里的故事可多呢！”我便趴在桌子上听爷爷讲里面的含义。
爷爷说这个家风被传承了几十年，在他小的时候，老爷爷就告诉过他，如果你想得到甘甜的蜂蜜不穿过蜂林，一味的退缩你就永远达不到。如果你想成功，不吃苦拿 什么积累经验，去体会生活的美好呢。听爷爷讲到他们过去的辛酸，相比之下自己是最幸福的。我也顿时茅塞顿开，我开始拿起英语书，认真地拼写单词，人易我易 我不大意，人难我难我不畏难。回味爷爷说的每一句话。学习的动力也就回来了，好像浑身充满了力量。这次模拟考之后，英语成绩也提升到以前的样子了。
家风伴我成长。吃得苦中苦方为人上人，我会把这句话当作自己的座右铭，吃苦是我们的美德，因为所有的努力都不是白费的，它会给予你超出你想象的回报。家风牢记我心。也会伴随着我一直传承下去。
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