期末模拟测试（基础卷.含解析）-2025-2026学年统编版语文九年级上册

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期末综合测试检测卷
1．（2024 凉州区二模）下列加点成语使用不正确的一项是（　　）
A．每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。
B．他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻了。
C．几千年来“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区，至今仍是根深蒂固。
D．武大靖2018平昌冬奥会男子500米短道速滑的冠军奖杯不是轻而易举得来的。
2．（2024 滨州模拟）下面句中，有语病的一处是（　　）
（A）历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。在中国共产党百年华诞之际，（B）为了更好地激励同学们继承党的光荣传统，学校开展了主题为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。在活动中，同学们参观了爱国主义教育基地，重温了党的奋斗历史。（C）通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。（D）全体同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。
A．A B．B C．C D．D
3．（2024 凉州区二模）下列标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？
B．宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。
C．孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
D．只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。
4．（2024 绥棱县校级模拟）下面是小萌同学在毕业之际给班主任信中的一段话，其中划线词语表达不得体的一处是（　　）
再见了，李老师！感谢您三年如一日“孺子牛”“老黄牛”般的悉心（A）赐教，让我从一名懵懂无知的少年成长为懂事明理的青年。师恩难忘，以后我定会经常（B）光临母校，到您（C）府上看望您，继续聆听您的（D）高见。
A．赐教 B．光临 C．府上 D．高见
5．（2024 凉州区二模）主持人为演出撰写了开场白，表述顺序最恰当的一项是（　　）
①接下来就请欣赏我们的汇报演出。祝大家能拥有一段美好的时光。
②欢迎大家来到“《水浒传》经典片段”的小话剧演出现场。
③本学期通过整本书阅读，同学们对其经典性有了一定的感受，产生了演一演的想法。
④用了两个月时间，从改编到排练，我们一步步走进了人物，走进了小说，完成了这场小话剧的筹备。
⑤《水浒传》是一部奇书。它情节跌宕起伏，人物形象鲜明，结构环环紧扣，语言质朴生动。
A．⑤③②④① B．⑤③④②① C．②⑤③④① D．②④⑤③①
6．（2024秋 凉州区校级期末）下列各句中，表述有误的一项是（　　）
A．“鸭们十分乖巧”中“十分”是程度副词。
B．“一个悲惨的童话”的短语结构类型是偏正短语，“残酷的事情太多了”的短语结构类型是主谓短语。
C．“在我的记忆中，那段生活，仿佛是由一个善良而且极端诚实的天才用美妙的语言讲出来的一个悲惨的童话”一句中，“在我的记忆中”在句中充当的成分是状语。
D．“一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。”这个句子的主干是“旋风卷到天上”。
7．（2024秋 凉州区期末）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．有亭翼然临于泉上者　　太守与客来饮于此
B．作亭者谁 水落而石出者
C．山之僧曰智仙也 望之蔚然而深秀者
D．而年又最高 若夫日出而林霏开
8．（2024秋 康县期末）如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？（　　）
A．《鱼化石》《北方》
B．《鱼化石》《刈草的孩子》
C．《刈草的孩子》《我爱这土地》
D．《北方》《我爱这土地》
9．（2024秋 凉州区校级期末）下列句子中没有运用比喻的修辞手法的是（　　）
A．一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
B．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
C．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
D．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
10．（2024秋 凉州区校级期末）成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，与其对应最恰当的下联是（　　）
A．千古仰威仪 B．功定属元勋
C．宁静而致远 D．一对足千秋
11．（2019 连云港）阅读下面一段文字，完成后面的题目。
阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。品读juàn （　　）永、深刻的学术著作，沐浴字里行间弭散的理性光辉，我们能领略历代硕儒的宏博哲思；品读大师的文学作品，浸润其中，含英jǔ（　　）华，我们能获得人生的启迪和向美而生的力量。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑澜的世界；阅读，______，_______；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。
（1）根据拼音写出汉字。
（2）画波浪线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。
（3）在横线处续写句子，使之与前后句构成一组排比。
（4）每年的4月23日是“世界读书日”，假如明年的世界读书日主题是“阅读关乎文明素养”，请你拟一条宣传标语。
12．（2024秋 新丰县期中）为了让同学们更好地了解现代诗歌，九年级（1）班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。请你一起参加。
（1）为了开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请你再设计两个。
①搜集喜欢的诗；
②整理搜集的诗；
③　 　；
④　 　
（2）下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。
诗歌 推荐理由
礁 石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海岸 ﹣﹣选自《艾青诗选》 　 　
13．（2024秋 宛城区月考）默写。
（1）班主任李老师在班会上说：尝酸甜苦辣，品荣辱兴衰，经生死离别，这些都是人生必经的过程。老师希望每一程都站着一个积极乐观的你……从政遇挫，求仕无望的李白深感仕路的艰难，但他仍然高呼“①　 　，②　 　”【《行路难》（其一）】，表达自己积极用世的心态；经历了二十三年贬谪生活的刘禹锡仍以“③　 　，④　 　”（《酬乐天初逢席上见赠》）来对新人辈出表示欣慰，表现出他豁达的胸襟；苏轼辗转各地为官，与兄弟分别之后七年未聚，他把酒问天问月问人生，以一答“⑤　 　，⑥　 　”【《水调歌头（明月几时有）》】来展现其对人事的洞达，同时为后文对兄弟的美好祝愿做铺垫。
（2）“动静结合”是一种在意境里描写动态与静态，形成意境和形象和谐统一的手法。如范仲淹《岳阳楼记》中“⑦　 　，⑧　 　”描写了月夜洞庭湖有风和无风时不同的情景；欧阳修《醉翁亭记》中“⑨　 　，⑩　 　”既写出了树林枝叶繁茂，又写出了鸟的叫声，给人一种生动、不乏味的感觉。
14．（2024秋 农安县模拟）某班同学对梁山好汉在白粉墙壁上题字产生了兴趣，开展了“白粉壁上的故事”的研读活动。请结合《水浒传》相关内容，填写下列任务单。
《水浒传》——“白粉壁上的故事”研读任务单
人物 题字地点 题字内容 后续事件
林冲 酒店 仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰闻望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东！ 酒店掌柜朱贵送林冲上梁山，并为他仗义执言。
宋江 浔阳楼 心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！ （1）　 　
（2）　 　 家中 卢花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游。义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。 被管家李固告发题反诗，被捕后屈打成招。
武松 （3）　 　 杀人者，打虎武松也。 武松经张青夫妇介绍投奔二龙山落草。
15．（2024秋 安州区月考）阅读下面诗歌，然后回答问题：
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
（1）给第一节诗标出朗读的节奏和重音。
（2）这首诗押的是什么韵？韵脚是哪几个字？
（3）这四个人生阶段，作者选用了哪四种“乡愁”的对应物，使抽象的情感得到形象具体的表现？
（4）请你分析指出“海峡”所寄寓的思想感情。
（5）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
16．（2024秋 龙凤区期末）文言文阅读
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑①，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？
（节选自郑燮《游江》）
【注】①八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。
（1）解释下列句中的加点词语。
①有亭翼然临于泉上
　 　
②醉翁之意不在酒
　 　
③心窃乐之
　 　
④学者诚能八面玲珑
　 　
（2）下列语句停顿正确的一项是　 　
A．林壑尤/美
B．作亭/者谁
C．饮少辄/醉
D．昨/游江上
（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①山水之乐，得之心而寓之酒也。
②次日过访其家，静坐久。
（4）读懂山水。
①山水风光，移步换景。乙段作者“由中望外”欣赏到怎样的美景？（用原文作答）
②山水风光，寄情寓理。甲、乙两段借山水各表达了怎样的情感？请联系文段谈谈。
17．（2024秋 灯塔市月考）阅读下文，完成下题。
有诗，就有了美的钥匙
蒋勋
①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。
②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、一个小角落，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事；也可以背包里带一册诗，或者，即使没有诗集，就是一本手抄笔记，有脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用，一路念着、唱着，一个人独自行走天涯海角。
③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗、口中有诗、心里面有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。
④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。
⑤少年的时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。
⑥后来星散各地，也都无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？
⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。
⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。
⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。”诗句让惩罚也不像惩罚了，朗读是发自肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风几万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。
⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背一首唐诗——《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。
我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。
有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。
家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。
在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：
风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。
莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿朝朝暮暮。
那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，还是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。
有诗，就有了美的钥匙。
（选自《思维与智慧》，有删改）
（1）文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的卢音”，下文写了“我”在哪几种具体生活情境下聆听诗的声音？请简要概括。
（2）请揣摩下列句子中加粗的词语。
①生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。（请理解“加餐饭”的含义）
②那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加粗词语的表达效果）
（3）第 段中“有诗，就没有了惩罚”有何含意？
（4）“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，“美的钥匙”又是什么呢？请联系自己的生活体验简述。
18．（2024秋 衡阳县月考）阅读下面的材料，根据要求作文。
王亚平是如何成为首位进驻中国空间站的女航天员的呢？请看她的一些事迹：成为首批女航天员，训练一直没有突破超重训练二级，她急得不行，就一面讨教，一面加班加点训练，第二年就达到了一级；面对最害怕的离心机项目，训练时，脸会变形，眼泪也不由自主往外流，但她坚决不按左手边的暂停按钮……
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请写一篇演讲稿，谈谈你对自强不息的理解。
要求：①自拟题目，自定立意。
②不得抄袭、套作。
③用规范汉字书写，600字左右。
④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
期末综合测试检测卷
参考答案与试题解析
1．（2024 凉州区二模）下列加点成语使用不正确的一项是（　　）
A．每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。
B．他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻了。
C．几千年来“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区，至今仍是根深蒂固。
D．武大靖2018平昌冬奥会男子500米短道速滑的冠军奖杯不是轻而易举得来的。
【答案】B
【分析】本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。
【解答】A．使用正确，持之以恒：持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。
B．使用有误，不言而喻：是指不用说就明白了，形容道理很明显。这里用来形容熟知别人的故事不恰当。
C．使用正确，根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。
D．使用正确，轻而易举：形容事情容易做，不费力气。
故选：B。
2．（2024 滨州模拟）下面句中，有语病的一处是（　　）
（A）历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。在中国共产党百年华诞之际，（B）为了更好地激励同学们继承党的光荣传统，学校开展了主题为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。在活动中，同学们参观了爱国主义教育基地，重温了党的奋斗历史。（C）通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。（D）全体同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【分析】本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
【解答】ABD.正确；
C.成分残缺，去掉“使”或者“通过”。
故选：C。
3．（2024 凉州区二模）下列标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？
B．宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。
C．孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
D．只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。
【答案】B
【分析】此题考查标点符号的辨析。解答此题，需要熟练掌握标点符号的用法，在平时的学习过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。
【解答】ACD．正确。
B．有误，引文独自成句，意思完整，句末句号应放在引号内。
故选：B。
4．（2024 绥棱县校级模拟）下面是小萌同学在毕业之际给班主任信中的一段话，其中划线词语表达不得体的一处是（　　）
再见了，李老师！感谢您三年如一日“孺子牛”“老黄牛”般的悉心（A）赐教，让我从一名懵懂无知的少年成长为懂事明理的青年。师恩难忘，以后我定会经常（B）光临母校，到您（C）府上看望您，继续聆听您的（D）高见。
A．赐教 B．光临 C．府上 D．高见
【答案】B
【分析】本题考查语言的表达简明、连贯、得体。认真阅读题干仔细分析作答。
【解答】ACD.正确。
B.有误，“光临”指宾客到来，这里指我经常回到母校，用词不当。
故选：B。
5．（2024 凉州区二模）主持人为演出撰写了开场白，表述顺序最恰当的一项是（　　）
①接下来就请欣赏我们的汇报演出。祝大家能拥有一段美好的时光。
②欢迎大家来到“《水浒传》经典片段”的小话剧演出现场。
③本学期通过整本书阅读，同学们对其经典性有了一定的感受，产生了演一演的想法。
④用了两个月时间，从改编到排练，我们一步步走进了人物，走进了小说，完成了这场小话剧的筹备。
⑤《水浒传》是一部奇书。它情节跌宕起伏，人物形象鲜明，结构环环紧扣，语言质朴生动。
A．⑤③②④① B．⑤③④②① C．②⑤③④① D．②④⑤③①
【答案】C
【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】首先要对大家的到来表示欢迎，因此②排在最前面；接着②中的“《水浒传》经典片段”需要介绍《水浒传》，因此后面要排⑤；接下来由③中的“整本书阅读”过渡到“演一演”；④句具体介绍“从改编到排练”；最后是请欣赏。
故选：C。
6．（2024秋 凉州区校级期末）下列各句中，表述有误的一项是（　　）
A．“鸭们十分乖巧”中“十分”是程度副词。
B．“一个悲惨的童话”的短语结构类型是偏正短语，“残酷的事情太多了”的短语结构类型是主谓短语。
C．“在我的记忆中，那段生活，仿佛是由一个善良而且极端诚实的天才用美妙的语言讲出来的一个悲惨的童话”一句中，“在我的记忆中”在句中充当的成分是状语。
D．“一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。”这个句子的主干是“旋风卷到天上”。
【答案】D
【分析】本题考查语法知识的掌握。此题涉及词性、短语、句子成分与主干等多个知识点。解题时根据平时对各知识点的掌握，结合选项内容分析判断。
【解答】ABC．正确；
D．有误，这个句子的主干是“旋风卷”。
故选：D。
7．（2024秋 凉州区期末）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A．有亭翼然临于泉上者　　太守与客来饮于此
B．作亭者谁 水落而石出者
C．山之僧曰智仙也 望之蔚然而深秀者
D．而年又最高 若夫日出而林霏开
【答案】A
【分析】本题考查对常见文言词一词多义的问题，要注意平时区别记忆。
【解答】A．“于”均为介词，“在”；
B．第一个“者”为“……的人”；第二个“者”表判断，不译；
C．第一个“之”为结构助词，“的”；第二个“之”为语气助词，不译；
D．第一个“而”表并列，第二个“而”表顺承。
故选：A。
8．（2024秋 康县期末）如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？（　　）
A．《鱼化石》《北方》
B．《鱼化石》《刈草的孩子》
C．《刈草的孩子》《我爱这土地》
D．《北方》《我爱这土地》
【答案】D
【分析】本题考查学生对名著内容的理解能力。
【解答】这四首诗，分别创作于不同的时代，《北方》《我爱这土地》创作于三十年代，表达了作者对祖国的热切的爱和对敌人愤怒的痛；《刈草的孩子》创作于四十年代，表达了民不聊生，人们生活困苦的愤慨；《鱼化石》创作于七十年代，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。
故选：D。
9．（2024秋 凉州区校级期末）下列句子中没有运用比喻的修辞手法的是（　　）
A．一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
B．眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。
C．多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
D．那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
【答案】B
【分析】本题考查比喻修辞手法的掌握。解答此题要了解比喻修辞的突出特点，然后根据句意分析判断。
【解答】ACD．运用了比喻的修辞；
B．句子写闰土的眼睛与父亲的眼睛相似，是同类比较，不属于比喻。
故选：B。
10．（2024秋 凉州区校级期末）成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，与其对应最恰当的下联是（　　）
A．千古仰威仪 B．功定属元勋
C．宁静而致远 D．一对足千秋
【答案】D
【分析】本题考查对对联的掌握能力。
【解答】根据对联的要求就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。故“两表”对“一对”，“酬三顾”对“足千秋”。
故选：D。
11．（2019 连云港）阅读下面一段文字，完成后面的题目。
阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。品读juàn （　　）永、深刻的学术著作，沐浴字里行间弭散的理性光辉，我们能领略历代硕儒的宏博哲思；品读大师的文学作品，浸润其中，含英jǔ（　　）华，我们能获得人生的启迪和向美而生的力量。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑澜的世界；阅读，______，_______；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向辉煌的未来。
（1）根据拼音写出汉字。
（2）画波浪线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。
（3）在横线处续写句子，使之与前后句构成一组排比。
（4）每年的4月23日是“世界读书日”，假如明年的世界读书日主题是“阅读关乎文明素养”，请你拟一条宣传标语。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字，考查对字形的把握，对于易错的形近字，难写字要重练习。
（2）本题考查改正错别字，解题时要注意调动平时积累，仔细辨析作答。“弭”应写作“弥”，“澜”应写作“斓”。
（3）本题考查学生续写句子的能力。作答此类题，学生要从被仿句的句式，修辞，语意等方面把握特点后作答。写出的句子必须跟前面句式对称。此题仿写句式为：阅读，为你……，……。
（4）本题考查拟写宣传标语的能力，为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。本次活动的主题是“阅读关乎文明素养”，所以要围绕这一点来拟写标语。如可拟写为：开展全民读书活动，提高市民文明素质。
【解答】答案：
（1）隽；咀
（2）弭一弥；澜一斓
（3）示例一：为你扬起一张风帆，引领你畅游蔚蓝的王国；示例二：为你插上一双翅膀，带领你翱翔自由的天空。
（4）示例一：倡导读书风尚，促进文明和谐！示例二：开展全民读书活动，提高市民文明素质。
12．（2024秋 新丰县期中）为了让同学们更好地了解现代诗歌，九年级（1）班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。请你一起参加。
（1）为了开展好这次活动，班委会拟定了两个活动项目，请你再设计两个。
①搜集喜欢的诗；
②整理搜集的诗；
③　朗读喜爱的诗　；
④　创作自己的诗。　
（2）下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表，请将表格填写完整。
诗歌 推荐理由
礁 石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海岸 ﹣﹣选自《艾青诗选》 　这首诗采用了象征的艺术手法，塑造了长年累月在狂风巨浪扑打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象。它不仅仅是不向命运低头的诗人自身形象，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠斗争的精神象征。当我们面对人生低谷或是遭遇坎坷时，这首诗可以给予我们昂扬奋发的乐观精神。　
【答案】（1）示例：③朗读喜爱的诗；④创作自己的诗。
（2）这首诗采用了象征的艺术手法，塑造了长年累月在狂风巨浪扑打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象。它不仅仅是不向命运低头的诗人自身形象，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠斗争的精神象征。当我们面对人生低谷或是遭遇坎坷时，这首诗可以给予我们昂扬奋发的乐观精神。
【分析】本题考查学生对名著的理解和运用。注意结合语段提示，完成内容。
【解答】（1）本题考查活动的设计。根据题干中所给的提示，以“诗歌”为主要内容，设计适合在班级开展的活动，并以与示例相同的格式为活动命名即可。如可设计：朗读喜欢的诗歌，创作自己的诗歌等等。答案不唯一，合理即可。
（2）本题考查诗歌推荐语的拟写。解答此题首先应交代所推荐作品的主要内容，然后介绍作品值得推荐的地方，即诗歌的主要特点，可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。可从主旨理解、语言风格、写作方法等方面入手，阐述时可适当引用、概括相关语句加以具体说明。
答案：
（1）示例：③朗读喜爱的诗；④创作自己的诗。
（2）这首诗采用了象征的艺术手法，塑造了长年累月在狂风巨浪扑打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象。它不仅仅是不向命运低头的诗人自身形象，而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠斗争的精神象征。当我们面对人生低谷或是遭遇坎坷时，这首诗可以给予我们昂扬奋发的乐观精神。
13．（2024秋 宛城区月考）默写。
（1）班主任李老师在班会上说：尝酸甜苦辣，品荣辱兴衰，经生死离别，这些都是人生必经的过程。老师希望每一程都站着一个积极乐观的你……从政遇挫，求仕无望的李白深感仕路的艰难，但他仍然高呼“①　长风破浪会有时　，②　直挂云帆济沧海　”【《行路难》（其一）】，表达自己积极用世的心态；经历了二十三年贬谪生活的刘禹锡仍以“③　沉舟侧畔千帆过　，④　病树前头万木春　”（《酬乐天初逢席上见赠》）来对新人辈出表示欣慰，表现出他豁达的胸襟；苏轼辗转各地为官，与兄弟分别之后七年未聚，他把酒问天问月问人生，以一答“⑤　人有悲欢离合　，⑥　月有阴晴圆缺　”【《水调歌头（明月几时有）》】来展现其对人事的洞达，同时为后文对兄弟的美好祝愿做铺垫。
（2）“动静结合”是一种在意境里描写动态与静态，形成意境和形象和谐统一的手法。如范仲淹《岳阳楼记》中“⑦　浮光跃金　，⑧　静影沉璧　”描写了月夜洞庭湖有风和无风时不同的情景；欧阳修《醉翁亭记》中“⑨　树林阴翳　，⑩　鸣声上下　”既写出了树林枝叶繁茂，又写出了鸟的叫声，给人一种生动、不乏味的感觉。
【答案】见解答。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）①长风破浪会有时
②直挂云帆济沧海
③沉舟侧畔千帆过
④病树前头万木春
⑤人有悲欢离合
⑥月有阴晴圆缺（注意“缺”的书写）
（2）⑦浮光跃金
⑧静影沉璧（注意“璧”的书写）
⑨树林阴翳（注意“翳”的书写）
⑩鸣声上下
14．（2024秋 农安县模拟）某班同学对梁山好汉在白粉墙壁上题字产生了兴趣，开展了“白粉壁上的故事”的研读活动。请结合《水浒传》相关内容，填写下列任务单。
《水浒传》——“白粉壁上的故事”研读任务单
人物 题字地点 题字内容 后续事件
林冲 酒店 仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰闻望，慷慨聚英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东！ 酒店掌柜朱贵送林冲上梁山，并为他仗义执言。
宋江 浔阳楼 心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！ （1）　宋江被黄文炳告发题反诗，打入死牢。　
（2）　卢俊义　 家中 卢花滩上有扁舟，俊杰黄昏独自游。义到尽头原是命，反躬逃难必无忧。 被管家李固告发题反诗，被捕后屈打成招。
武松 （3）　鸳鸯楼　 杀人者，打虎武松也。 武松经张青夫妇介绍投奔二龙山落草。
【答案】（1）宋江被黄文炳告发题反诗，打入死牢。
（2）卢俊义
（3）鸳鸯楼
【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
【解答】（1）本题考查对名著情节的掌握。根据《水浒传》内容可知，宋江在浔阳楼写下“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”，还留下姓名，被黄文炳发现后，告到蔡九知府处，蔡九下令捉拿宋江，宋江装疯未遂，被打入死牢。
（2）本题考查对名著情节的掌握。根据《水浒传》内容可知，卢俊义被管家李固告发题反诗，被捕后屈打成招，下了死牢。
（3）本题考查对名著情节的掌握。根据《水浒传》内容可知，武松醉打蒋门神后，在张都监处做工时被诬陷为贼，发配恩州牢城。途经飞云浦时，武松发现，原来一切都是蒋门神和张都监的奸计，是张都监受蒋门神指使而诬陷他。武松在鸳鸯楼遇到他们二人，便杀了个精光，还写下“杀人者，打虎武松也”。
答案：
（1）宋江被黄文炳告发题反诗，打入死牢。
（2）卢俊义
（3）鸳鸯楼
15．（2024秋 安州区月考）阅读下面诗歌，然后回答问题：
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
（1）给第一节诗标出朗读的节奏和重音。
（2）这首诗押的是什么韵？韵脚是哪几个字？
（3）这四个人生阶段，作者选用了哪四种“乡愁”的对应物，使抽象的情感得到形象具体的表现？
（4）请你分析指出“海峡”所寄寓的思想感情。
（5）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】见试题解答内容
【分析】乡愁》是诗人余光中漂泊异乡，游弋于海外回归中国后所作的一首现代诗。诗歌表达对故乡，对祖国恋恋不舍的一份情怀。诗歌中更体现了诗人余光中期待中华民族早日统一的美好愿望。该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的历史感与民族感。同时，台湾和大陆人为的长期隔绝，飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀。
【解答】（1）本题考查诗歌中节奏的划分及朗读的重音。根据自然的朗读语气停顿，“小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头”可划分为“小时候 乡愁是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头”，其中朗读的重音为“小小、这头、那头”。
（2）本题考查诗歌韵脚的辨析。韵脚是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。一篇（首）韵文的一些（或全部）句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称“韵脚”。引这些字的韵母要相似或相同。这首诗押的韵是“ou”，韵脚是“候、头”。
（3）本题考查诗歌意象的理解分析。诗人精练地提取了几个单纯的意象：邮票、船票、坟墓、海峡。这四个意象是单纯、明朗、集中、强烈。它们又是丰富的，即不是堆砌而是含蓄有张力，能诱发读者多方面的联想。这四个意象把本是一个非常抽象的“乡愁”物化、具体化，通过“托物寄情”取得了很好的艺术效果。
（4）本题考查意象内涵的分析。“海峡”所寄寓的思想感情要根据整首诗歌来理解，诗歌表达对故乡，对祖国恋恋不舍的一份情怀，诗歌中更体现了诗人余光中期待中华民族早日统一的美好愿望。“海峡”暗指台湾和大陆的长期隔绝，它寄寓的乡愁就是诗人对两岸和解、祖国统一、民族团结的强烈愿望。
（5）本题考查诗歌作者思想情感的理解。《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡，游弋于海外回归中国后所作的一首现代诗。《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思诗歌表达对故乡，对祖国恋恋不舍的一份情怀。诗歌中抒发了对故乡的深切怀念之情，表达了诗人对两岸和解、祖国统一、民族团结的强烈愿望。
答案：
（1）小时候 乡愁是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头（重音为：小小、这头、那头）
（2）ou 候 头
（3）邮票、船票、坟墓、海峡
（4）“海峡”暗指台湾和大陆的长期隔绝，它寄寓的乡愁就是诗人对两岸和解、祖国统一、民族团结的强烈愿望。
（5）抒发对故乡的深切怀念之情，表达了诗人对两岸和解、祖国统一、民族团结的强烈愿望。
16．（2024秋 龙凤区期末）文言文阅读
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑①，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？
（节选自郑燮《游江》）
【注】①八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。
（1）解释下列句中的加点词语。
①有亭翼然临于泉上
　临：靠近（高踞）　
②醉翁之意不在酒
　情趣（乐趣）　
③心窃乐之
　以…为乐（把…当作快乐的事；感到快乐）　
④学者诚能八面玲珑
　确实（果真；实在）。　
（2）下列语句停顿正确的一项是　D　
A．林壑尤/美
B．作亭/者谁
C．饮少辄/醉
D．昨/游江上
（3）将下列句子翻译成现代汉语。
①山水之乐，得之心而寓之酒也。
②次日过访其家，静坐久。
（4）读懂山水。
①山水风光，移步换景。乙段作者“由中望外”欣赏到怎样的美景？（用原文作答）
②山水风光，寄情寓理。甲、乙两段借山水各表达了怎样的情感？请联系文段谈谈。
【答案】见试题解答内容
【分析】参考译文
【甲】环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。
【乙】昨日游于江上，看见茂密修长的竹子数千株，竹林其间建有茅屋，隐隐有棋声和茶香从中飘扬而出，心底为之暗暗高兴。第二天路过前往拜访那户人家，看见琴、书、茶几、坐席等一应用具都是一尘不染，泛发出一片豆绿的色彩，大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。静静地坐了许久，从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和宽阔的大江，江上飘荡着帆船和鱼艇，又有一丛丛的芦苇洲，耕作着的人和前来送饭的妇女，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗则谨慎地立在岸旁，就像一个守护着的人。这简直就是小李将军的画中之意悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种感受；从里面望向外面又是一种不一样的感受。我认为，做学问的人的确能不同角度的思考看待事物，千秋万代的作文章的方法不外乎也是这样，哪里只是画呢。
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助分析句子的语法结构作辅助判断。①临：靠近（高踞）；②意：情趣（乐趣）；③乐：以…为乐（把…当作快乐的事；感到快乐）；④诚：确实（果真；实在）。
（2）本题考查文言文朗读节奏划分的能力。对于句子的停顿，也就是句子成分之间的停顿。
A．“尤”为副词，修饰“美”，和“美”一起作谓语，应在其前停顿；
B．“作亭者”为主语，“谁”是谓语，在这两者之间停顿；
C．“辄”，就的意思，修饰“醉”，两者一起构成谓语，和主语“饮少”之间要停顿；
D．停顿正确。
故选：D。
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
①之：结构助词，的；得：领会；寓：寄托。
②次日：第二天；过：拜访；之：音节助词，无意。
（4）①本题考查筛选文章信息的能力。注意文中的一些提示词语：“从竹缝中向外而窥，见…”，后面为所见，直到“直是”。这里“直是”是简直就是的意思，表示下文是作者的议论。所以本题答案为：青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。
②本题考查概括文章内容主旨的能力。作答本题，关键从文中找出表示作者观点的句子。甲段中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”主要体现对山水的热爱；乙段中除了描写山水，表达对山水的热爱，“直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也”；还有另外一层深意，“予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎”，作者既表达了对山水的喜爱又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。
答案
（1）①临：靠近（高踞）；②意：情趣（乐趣）；③乐：以…为乐（把…当作快乐的事；感到快乐）；④诚：确实（果真；实在）。
（2）D
（3）①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
②第二天，我拜访了这户人家，静静地坐了很久。
（4）①青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。
②甲段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱；乙段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。
17．（2024秋 灯塔市月考）阅读下文，完成下题。
有诗，就有了美的钥匙
蒋勋
①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。
②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、一个小角落，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事；也可以背包里带一册诗，或者，即使没有诗集，就是一本手抄笔记，有脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用，一路念着、唱着，一个人独自行走天涯海角。
③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗、口中有诗、心里面有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。
④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处？无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。
⑤少年的时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。
⑥后来星散各地，也都无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处？
⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。
⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗？也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。
⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。”诗句让惩罚也不像惩罚了，朗读是发自肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风几万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。
⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背一首唐诗——《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。
我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。
有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。
家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。
在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：
风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。
莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿朝朝暮暮。
那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，还是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神”的通关密语。
有诗，就有了美的钥匙。
（选自《思维与智慧》，有删改）
（1）文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的卢音”，下文写了“我”在哪几种具体生活情境下聆听诗的声音？请简要概括。
（2）请揣摩下列句子中加粗的词语。
①生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。（请理解“加餐饭”的含义）
②那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加粗词语的表达效果）
（3）第 段中“有诗，就没有了惩罚”有何含意？
（4）“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，“美的钥匙”又是什么呢？请联系自己的生活体验简述。
【答案】（1）示例：①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。②我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。③我爱在生活中读诗、听诗。④美好生活不能没有诗。
（1）①在街坊邻居闲聊间听诗。②在惩罚里听诗。③在门联、门楹上听诗。
（2）①示例：“加餐饭”的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，厚实自己的文化底蕴。
②示例：“长大”一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予我的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。
（3）因为在惩罚中我感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。
（4）①我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵，获得美的享受。②我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。
【分析】本文主要写了诗对于作者的意义，记录了自己少年时的读诗（读自己的诗和别人的诗）、写诗的时光，写诗影响了自己的生活、影响了自己对美、对生命的理解，表达了对诗歌的喜爱和不可割舍。
【解答】（1）本题考查对文章内容的筛选概括。阅读题目，确定答题范围。即第⑦段以下的内容中寻找“我”在生活中听诗的声音。筛选可知，第⑧段写了“我”“听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗”；“邻居们见了面总是问一句：吃饭了吗”也让“我”想到乐府诗“上言加餐饭”，即在街坊邻居闲聊间听诗。第⑨段“有些诗，是因为惩罚才记住的”，第⑩段“父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚”，“我”听懂了“南村群童欺我老无力”：写出“我”在惩罚里听诗。第 段～第 段则写了我在家家户户的门联上听到了《诗经》的声音与节奏，在江南花神庙的“门楹”上听到了让我骄傲的美丽诗句，写出了我在门联和门楹长联上听诗。据此分别概括即可。
（2）①本题考查对关键词句含义的理解，作答时一般从表层含义和深层含义两方面作答。“加餐饭”表面意思是多吃一点饭，结合整句“生活里”“文学里”，“加餐饭”都一样重要，则“加餐饭”应指两个方面，一个是生活上要多加餐饭，保重身体；同时在文学上，在精神上也要多“加餐饭”，多阅读精神食粮，充实自己的思想和精神世界，厚实自己的文化底蕴。
②本题考查词句赏析。“长大”写出了作者所受美丽的汉字与汉语的浸淫之深，写出了时间之过渡，联系“骄傲”一词，以及后半句“只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子”，可以看出这骄傲是“美丽的汉字汉语”给予“我”的，且这骄傲感越来越强烈，充分表现了“我”对传统文化（“诗”“长联”“汉字汉语”）的热爱，传递出了作者强烈的文化自信。
（3）本题考查对文章句子含义的理解。联系上文，作者在惩罚中听诗，但是诗让作者读懂了杜甫（第⑩段），“知道领悟和反省”“懂得在诗里尊重生命”（第 段），因此，作者说有了诗，就没有惩罚；同时结合下文作者提到“苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎”，可知，诗是苏轼在苦难的受到政治惩罚的人生中的精神寄托，苏轼一生豁达，作者从苏轼和他的诗中也体悟到了这一点。结合上下文进行概括即可。
（4）本题考查文章主题的迁移与拓展。考生结合自己的生活体验，选择让自己的精神得到陶冶、思想得到提升，享受观察到生活的美的事物及其原因进行相应阐述即可。
答案：
（1）示例：①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。②我喜欢诗，喜欢与诗相伴的时光。③我爱在生活中读诗、听诗。④美好生活不能没有诗。
（1）①在街坊邻居闲聊间听诗。②在惩罚里听诗。③在门联、门楹上听诗。
（2）①示例：“加餐饭”的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，厚实自己的文化底蕴。
②示例：“长大”一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予我的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。
（3）因为在惩罚中我感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。
（4）①我认为，音乐是美的钥匙。音乐能让人在浅唱高歌中放飞心灵，获得美的享受。②我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。
18．（2024秋 衡阳县月考）阅读下面的材料，根据要求作文。
王亚平是如何成为首位进驻中国空间站的女航天员的呢？请看她的一些事迹：成为首批女航天员，训练一直没有突破超重训练二级，她急得不行，就一面讨教，一面加班加点训练，第二年就达到了一级；面对最害怕的离心机项目，训练时，脸会变形，眼泪也不由自主往外流，但她坚决不按左手边的暂停按钮……
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请写一篇演讲稿，谈谈你对自强不息的理解。
要求：①自拟题目，自定立意。
②不得抄袭、套作。
③用规范汉字书写，600字左右。
④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】例文：
君子以自强不息
亲爱的老师、同学们：
大家好！我演讲的题目是“君子以自强不息”。
《周易》有云：“天行健，君子以自强不息。”这句话意思是君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。这也正是我们年轻一代勇于创造、建设未来的重要条件。
自强者勇于面对逆境。如果命运是最差的编剧，我们就要做自己人生最好的演员。一场可怕事故夺去了他的双臂，他却对之报以不屑的微笑，维也纳金色大厅里，刘伟用最优美的旋律诠释了他惊人的勇敢；一场疾病剥夺了行走的能力，他却张开了心灵的双翅，飞翔在清华大学的各个角落，《朗读者》舞台上，矣晓沅用激昂的声音展现了他超强的自信！
同学们，苦难中浴火重生，磨砺中凤凰涅槃。纵使上天给我们一个千疮百孔的命运，我们也要看到灵魂的厚度与光泽。超越他人，超越自我。
自强者勇于坚守初心。一个伟大的目标会支撑着自强者咬定青山不放松，百炼成钢终成大业。贝多芬双耳失聪，却不曾消泯对音乐的执着；韩信受胯下之辱，却成就灭秦的千古伟业；王亚平矢志不移，终于成功进驻空间站……自我的提升是无止境的，也是要一生奉行的，坚守初心，不断地向更高的境界奋进。
同学们，我们作为新时代的追梦人，更应该自强不息。自强，不仅是在逆境中的奋斗，也是在平凡中的坚守。只有自强，才有进步。我们应该把自强不息当作我们的座右铭，时刻牢记，奋斗不止。
君子以自强不息，我们不可知难而退，我们要做新时代的弄潮儿！
谢谢大家！
【分析】本题考查材料作文。
要围绕“自强不息”这一话题提炼出一个鲜明的观点，将其传达给听众。王亚平凭借坚忍不拔的意志完成超强度训练，终于她不放弃不懈怠不退缩的精神使她走向成功。因此，可提炼出如下观点：①自强者面对困难，不退缩不气馁，勇于迎难而上；②自强，是开辟成功之路的利刃；③自强者为实现理想，必然持之以恒，奋斗不息；等等。撰写演讲稿，开头要先声夺人，富有吸引力；主体部分要层层展开，材料丰富；结尾要精心设计，提升演讲效果。
【解答】例文：
君子以自强不息
亲爱的老师、同学们：
大家好！我演讲的题目是“君子以自强不息”。
《周易》有云：“天行健，君子以自强不息。”这句话意思是君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。这也正是我们年轻一代勇于创造、建设未来的重要条件。
自强者勇于面对逆境。如果命运是最差的编剧，我们就要做自己人生最好的演员。一场可怕事故夺去了他的双臂，他却对之报以不屑的微笑，维也纳金色大厅里，刘伟用最优美的旋律诠释了他惊人的勇敢；一场疾病剥夺了行走的能力，他却张开了心灵的双翅，飞翔在清华大学的各个角落，《朗读者》舞台上，矣晓沅用激昂的声音展现了他超强的自信！
同学们，苦难中浴火重生，磨砺中凤凰涅槃。纵使上天给我们一个千疮百孔的命运，我们也要看到灵魂的厚度与光泽。超越他人，超越自我。
自强者勇于坚守初心。一个伟大的目标会支撑着自强者咬定青山不放松，百炼成钢终成大业。贝多芬双耳失聪，却不曾消泯对音乐的执着；韩信受胯下之辱，却成就灭秦的千古伟业；王亚平矢志不移，终于成功进驻空间站……自我的提升是无止境的，也是要一生奉行的，坚守初心，不断地向更高的境界奋进。
同学们，我们作为新时代的追梦人，更应该自强不息。自强，不仅是在逆境中的奋斗，也是在平凡中的坚守。只有自强，才有进步。我们应该把自强不息当作我们的座右铭，时刻牢记，奋斗不止。
君子以自强不息，我们不可知难而退，我们要做新时代的弄潮儿！
谢谢大家！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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