2026年高考语文高频考点一轮复习 作文（含解析）
文档属性
| 名称 | 2026年高考语文高频考点一轮复习 作文（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 337.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-17 09:03:00 | ||
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文档简介
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作文
1．（2025 浦东新区三模）完成写作。
小时候，行走常常是对世界的探索；长大后，行走往往是为了到达目的地。
请写一篇文章，谈谈你对此的认识与思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
2．（2025 成华区校级三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
“空白效应”最早由心理学家提出，指的是人们在面对不完整或模糊的信息时，倾向于用自己的想象来填补这些空白，从而形成对事物的完整认知。
在艺术创作领域，则指作品通过留白的方式给予读者或观众想象和再创造的空间。此效应在教育、人际交往等其他领域也有所体现。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．（2025 重庆三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
漫画引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．（2025 山东二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，每个生命都要依恋另一个生命，相依为命，结伴而行；也有人说，每个生命都不属于另一个生命，各自立命，独自前行。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．（2025 温州三模）阅读下面材料，根据要求作文。
世界的不确定性越来越强，但我们能确定的是，任何时候自己都必须是强者。
——2025年3月31日孟晚舟《华为2024年年报的致辞》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
6．（2025 南宁模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
在现实生活中，坚持原则是否意味着排斥妥协与退让？
对此你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
7．（2025 靖远县校级二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
英国历史学家阿诺德 约瑟夫 汤因比曾经说：“经验，制造一切未来。”但是在当今社会，不少人视经验为落伍的东西。
阅读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8．（2025 南开区二模）阅读下面材料，根据要求作文。
生活不完美，但不代表它不美好。如果你发现生活有了裂缝，别担心，也许那正是阳光照进来的地方。真正的强大，不是事事如意，不是从不失误，不是没有遗憾，而是学着接受，改变能改变的，接受不能改变的。允许自己不完美，是成长的开始。只要你肯一步步地前进，便终有可能让别人望尘莫及。
阅读以上材料，你有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作。
9．（2025 鼓楼区校级模拟）阅读材料，根据要求写作。
作者：于昌伟《讽刺与幽默》2021年7月9日第14版
请把握漫画的内容和寓意，写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10．（2025 红桥区二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
2024年11月，上万名郑州的大学生组团夜骑开封。他们晚上出发，骑上共享单车，花5个小时浩浩汤汤抵达开封。有人认为这是属于青年人的激情，绽放了青春的活力；也有人认为这是不理性的盲目行为，给交通管理及城市管理带来了很多难题……
当代青年在日常的学习、生活中，往往也会面临“激情”与“理性”的碰撞。请写一篇文章，谈谈你的感悟和思考。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
11．（2025 和平区校级模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
思，篆文作，上部为“囟”，代表大脑；下部为“心”。可见，古人认为，思考是一个关乎理性认知，又关乎情感体悟的过程。在生活中，我们常常面临理性与情感的碰撞与抉择，二者相互影响又相互依存。有人认为，理性是照亮前行之路的灯塔，情感是驱动行动的燃料；也有人觉得，过度理性会让人觉得冷漠，太过感情用事又会使人盲目。
在成长和发展的道路上，理性和情感究竟应该扮演怎样的角色？请结合以上材料，以“理性与情感”为话题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；字数不少于800字。
12．（2025 东莞市校级模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。（实验班级使用）
每个人都有一定的需求，如衣食住行、健康与安全、娱乐和交友、获得尊重与认可、实现理想和价值等。有人说，需求得到满足会让自己感到快乐；也有人说，满足他人的需求会让自己感到快乐。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
13．（2025 衡水一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
最好的关系是无悔的付出和坦然的接受。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
14．（2025 朝阳区校级四模）阅读下面的材料，根据要求写作。
青春是人生最美好的阶段，也是个性形成与发展的关键时期。有人崇尚张扬个性，认为青春就该与众不同；也有人强调适应社会，认为成长需要学会融入集体。
对此，你有怎样的体验和思考，请写一篇文章谈谈自己的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
15．（2025 鼓楼区校级模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
如今，越来越多的年轻人在旅行、研学、志愿服务等活动中的需求不再仅仅是简单的“去过”，而是渴望“感动过”。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
16．（2025 浙江模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
当下忙得“闲不下来”仿佛成为年轻一代的常态，朋友圈动辄出现“致敬努力的自己”等文字并配发工作或学习的图片，作为现代的年轻人是不是越忙就越好呢？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
17．（2025 山东模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。
遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
每月领取养老钱，多也喜欢，少也喜欢。
少荤多素日三餐，粗也香甜，细也香甜——赵朴初
材料二：世界上比大海宽阔的是天空，比天空宽阔的是人心。——雨果
材料三：人誉之，一笑，人毁之，一笑。——齐白石
以上材料颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选取角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
18．（2025 南京二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用Ⅱ提到，“簪笔”逐渐变成了“簪白笔”。有时，物品的实用价值会退居其次，而它的非实用价值则大为彰显。
这引发了你怎样的感想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
19．（2025 开福区校级二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
礼之用，和为贵。
——《论语 学而》
得道者多助，失道者寡助。
——《孟子 公孙丑下》
兼相爱，交相利。
——《墨子 兼爱中》
亲仁善邻，国之宝也。
——《左传 隐公六年》
以上四则闪耀着东方智慧的名言，小到个人交往，大到国际关系，都对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
20．（2025 重庆模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说：活着，最重要的就是让自己开心。“让自己开心”真的是“最重要的”吗？
对此你有怎样的思考和感悟？请写一篇文章，表达你的思考和感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
作文
参考答案与试题解析
1．（2025 浦东新区三模）完成写作。
小时候，行走常常是对世界的探索；长大后，行走往往是为了到达目的地。
请写一篇文章，谈谈你对此的认识与思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【考点】材料作文．
【答案】
行走：从探索世界到奔赴目标
小时候，行走是一场充满惊喜的冒险，我们漫无目的地穿梭于大街小巷，用好奇的目光打量着周遭的一切；长大后，行走却逐渐演变成一场与时间赛跑的旅程，脚步匆匆只为抵达既定的目的地。从探索世界到奔赴目标，行走意义的转变，折射出我们成长过程中心态与价值观的深刻变化。
童年时期的行走，是纯粹的探索，是对未知世界的本能好奇。我们会为路边一朵盛开的野花驻足，会因发现蚂蚁搬家的队伍而兴奋不已，会在雨后的水洼里踩出欢快的水花。行走对于那时的我们，没有明确的目的，每一处风景、每一个发现都是意外的收获。这种探索式的行走，让我们与世界建立起最初的联系，激发了想象力与创造力，也为我们的认知世界打下了基础。我们在行走中感受自然的奇妙、生活的多彩，那些看似漫无目的的脚步，实则是在编织童年的美好记忆，构建起对世界的初步认知框架。
然而，随着年龄的增长，生活的节奏不断加快，社会的压力逐渐袭来，行走的意义也悄然改变。长大后的我们，行走往往带着明确的目标：或是为了赶去公司完成工作，或是为了奔赴学校参加考试，又或是为了回家陪伴家人。我们开始规划路线、计算时间，力求以最快的速度到达目的地。在这个过程中，我们忽略了沿途的风景，忘记了行走本身的乐趣，将行走异化为一种机械的移动。我们不再有耐心为一朵花停留，不再会因一只昆虫驻足，生活变得单调而匆忙。这种转变，固然是成长的必然，是我们承担责任、追求理想的体现，但也让我们失去了童年时期那份对世界的纯粹好奇与探索热情。
其实，无论是探索世界的行走，还是奔赴目标的行走，都有其独特的价值。探索世界的行走教会我们感受生活、发现美好，培养我们的感知力与好奇心；奔赴目标的行走则让我们学会坚持、懂得责任，推动我们不断成长与进步。重要的是，我们不能在追求目标的过程中，完全丢失了探索世界的心境。在忙碌的生活中，我们应当适时放慢脚步，重拾那份对世界的好奇，学会在奔赴目标的途中欣赏沿途的风景。就像诗人卞之琳在《断章》中所写：“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。”行走的过程本身，或许就是一道独特的风景。
从探索世界到奔赴目标，行走意义的变化见证了我们的成长。但我们要记住，人生不是一场必须匆忙赶到终点的比赛，而是一段需要用心感受、认真品味的旅程。愿我们在为目标奋力前行的同时，也能偶尔停下脚步，以一颗探索的心，去发现生活中的美好，让行走既充满方向，又不失趣味与温度。
【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道引语类材料作文题。
这道作文题以“行走”为核心意象，通过“小时候”与“长大后”的时空对比，构建起“探索世界”与“抵达目的”的价值碰撞，引导学生思考成长过程中人生态度和行为方式的转变。审题时需把握以下关键：第一，具象与抽象的转换。“行走”既是现实中脚步的移动，更象征人生旅程中的探索与追求。小时候的行走是充满好奇的探索，是无目的的漫游，是对自然、社会、自我的感知与认知；长大后的行走带有明确目标，是为了实现学业、事业、生活等具体追求。第二，辩证关系的挖掘：两种行走状态并非绝对对立。小时候的探索为长大后的目标奠定认知基础，培养好奇心和探索欲；长大后的目标导向又为行走赋予意义，促使行动更高效。同时，长大后也不应完全抛弃探索的心态，在追求目标的过程中仍需保持对世界的好奇与热爱。第三，结合时代分析。在快节奏、功利化的现代社会中，许多人过度追求“抵达目的地”，忽视过程中的风景与体验，陷入焦虑与迷茫。而部分人则沉溺于“探索”的舒适区，缺乏目标与规划。因此，如何平衡二者，在目标与过程间找到理想状态，具有强烈的现实意义。
写作时，文章开篇可以从生活中常见的行走场景切入，如儿时在田野中自由奔跑、长大后匆忙赶路，引出材料中的观点，点明“行走”含义的转变。接着深入分析转变原因，从生理成长带来的责任变化，到社会竞争压力下的目标导向，揭示成长过程中行为转变的必然性。随后进入辩证论述核心部分，先阐述小时候探索的价值，如好奇心培养创造力、无目的行走塑造开放思维；再分析长大后目标的意义，目标赋予行动方向，让行走更有价值。同时指出二者的互补性，目标为探索提供方向，探索为目标增添色彩，批判现代人过于功利化追求目标而丢失探索精神的现象。最后结合时代背景，提出在追求目标的道路上，应重拾探索心态，享受过程，实现人生价值的升华，呼吁读者在成长中平衡探索与目标，走出独特人生之路。
参考立意：
1.成长不应丢失对世界的好奇。
2.在追求目标的路上重拾探索的浪漫。
3.莫让功利遮蔽行走的风景。
【解答】
行走：从探索世界到奔赴目标
小时候，行走是一场充满惊喜的冒险，我们漫无目的地穿梭于大街小巷，用好奇的目光打量着周遭的一切；长大后，行走却逐渐演变成一场与时间赛跑的旅程，脚步匆匆只为抵达既定的目的地。从探索世界到奔赴目标，行走意义的转变，折射出我们成长过程中心态与价值观的深刻变化。
童年时期的行走，是纯粹的探索，是对未知世界的本能好奇。我们会为路边一朵盛开的野花驻足，会因发现蚂蚁搬家的队伍而兴奋不已，会在雨后的水洼里踩出欢快的水花。行走对于那时的我们，没有明确的目的，每一处风景、每一个发现都是意外的收获。这种探索式的行走，让我们与世界建立起最初的联系，激发了想象力与创造力，也为我们的认知世界打下了基础。我们在行走中感受自然的奇妙、生活的多彩，那些看似漫无目的的脚步，实则是在编织童年的美好记忆，构建起对世界的初步认知框架。
然而，随着年龄的增长，生活的节奏不断加快，社会的压力逐渐袭来，行走的意义也悄然改变。长大后的我们，行走往往带着明确的目标：或是为了赶去公司完成工作，或是为了奔赴学校参加考试，又或是为了回家陪伴家人。我们开始规划路线、计算时间，力求以最快的速度到达目的地。在这个过程中，我们忽略了沿途的风景，忘记了行走本身的乐趣，将行走异化为一种机械的移动。我们不再有耐心为一朵花停留，不再会因一只昆虫驻足，生活变得单调而匆忙。这种转变，固然是成长的必然，是我们承担责任、追求理想的体现，但也让我们失去了童年时期那份对世界的纯粹好奇与探索热情。
其实，无论是探索世界的行走，还是奔赴目标的行走，都有其独特的价值。探索世界的行走教会我们感受生活、发现美好，培养我们的感知力与好奇心；奔赴目标的行走则让我们学会坚持、懂得责任，推动我们不断成长与进步。重要的是，我们不能在追求目标的过程中，完全丢失了探索世界的心境。在忙碌的生活中，我们应当适时放慢脚步，重拾那份对世界的好奇，学会在奔赴目标的途中欣赏沿途的风景。就像诗人卞之琳在《断章》中所写：“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。”行走的过程本身，或许就是一道独特的风景。
从探索世界到奔赴目标，行走意义的变化见证了我们的成长。但我们要记住，人生不是一场必须匆忙赶到终点的比赛，而是一段需要用心感受、认真品味的旅程。愿我们在为目标奋力前行的同时，也能偶尔停下脚步，以一颗探索的心，去发现生活中的美好，让行走既充满方向，又不失趣味与温度。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
2．（2025 成华区校级三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
“空白效应”最早由心理学家提出，指的是人们在面对不完整或模糊的信息时，倾向于用自己的想象来填补这些空白，从而形成对事物的完整认知。
在艺术创作领域，则指作品通过留白的方式给予读者或观众想象和再创造的空间。此效应在教育、人际交往等其他领域也有所体现。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【考点】材料作文．
【答案】
留白处，自有乾坤
心理学家提出的“空白效应”，揭示了不完整信息激发想象的奇妙现象。在艺术创作、教育、人际交往等领域，这种通过留白引发的主动思考与创造，恰似在空白处埋下一颗种子，等待着人们用想象与情感浇灌，最终绽放出独一无二的花朵。留白之处，并非空洞无物，而是蕴藏着无限的可能与乾坤。
在艺术创作的天地里，“空白效应”彰显着独特的魅力。中国画中，常常大面积留白，画家以寥寥几笔勾勒出山水的轮廓，其余空白之处，观者可想象云雾缭绕、水流潺潺。南宋马远的《寒江独钓图》，画面仅一叶扁舟、一垂钓老翁，四周皆是留白，却让观者感受到烟波浩渺的江水，体会到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的孤寂意境。这种留白，给予了观众想象和再创造的空间，使作品的艺术境界得到升华。诗歌创作同样如此，李商隐的“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，没有明确说明“此情”究竟为何，却让读者在留白中代入自己的情感经历，引发强烈的共鸣。艺术因留白而含蓄，因含蓄而韵味悠长，让不同的人在空白处填充出属于自己的艺术世界。
教育领域中，“空白效应”也发挥着重要作用。传统的填鸭式教育，将知识一股脑地灌输给学生，学生被动接受，缺乏主动思考。而智慧的教育者懂得留白，给学生留下思考的空间。苏格拉底的“产婆术”教学法，通过不断提问，引导学生自己去发现问题、思考问题，而不是直接给出答案。教师在课堂上适时留白，布置开放性的作业，让学生在知识的空白处发挥想象力，自主探索和学习。这样的教育方式，激发了学生的求知欲和创造力，使学生不再是知识的容器，而是能够独立思考、自主成长的个体。正如一幅未完成的画作，在教师的引导下，学生用自己的思考和探索填补空白，绘制出属于自己的知识画卷。
人际交往中，“空白效应”同样不可或缺。人与人之间，保持适当的距离，给彼此留下一些个人空间和隐私，是对对方的尊重，也是维系良好关系的秘诀。朋友之间，不必事事追问，有些话点到为止，留下空白让对方自己去体会和感悟；亲密关系中，也需要给彼此留出独处的时间和空间，避免过度依赖和干涉。这种留白，让关系更加舒适、持久，就像中国传统园林中的回廊曲折，在转弯处留出空白，让人对下一处风景充满期待，也让彼此在相处中有更多美好的想象和回味。
“空白效应”如同夜空中闪烁的星星，看似空白的天幕，因它们的存在而璀璨。无论是艺术创作、教育，还是人际交往，留白都不是放弃，而是一种智慧的选择。它给予我们想象的自由、思考的空间和成长的契机。在生活的画卷上，我们不妨多留一些空白，让想象的笔触在其中肆意挥洒，去发现和创造更多的美好与可能。
【分析】本题考查学生的写作能力。
这是一道引语类材料作文题。
材料首先阐述了“空白效应”的心理学定义，即人在面对不完整或模糊信息时会凭借想象填补空白以形成完整认知，这反映出人类认知的主动性和创造性。人类天生具有探索未知、追求完整的心理倾向，这种填补空白的行为是人类认知世界、构建知识体系的一种方式，它在一定程度上体现了人类思维的活跃性与能动性。在艺术创作领域，“空白效应”表现为作品留白，让读者或观众有想象和再创造空间。从文学作品中的含蓄表达，到绘画里的虚实相生，留白给予了受众参与创作的机会，使作品的内涵得以丰富和延展，不同的人基于自身的生活阅历、审美情趣对留白处进行解读，让艺术作品拥有了多元的生命力，这是艺术创作与欣赏中主客体互动的体现，也反映出艺术作品不应是单向输出，而应是与受众共同完成的精神创造。“空白效应”在教育、人际交往等其他领域的体现，更是拓宽了思考维度。在教育中，教师适当留白，给学生自主思考、探索知识的空间，能激发学生的学习主动性和创新思维，培养学生独立解决问题的能力，这是教育理念从灌输式向启发式转变的关键。在人际交往中，给对方保留一定隐私和个人空间，不过分追问、干涉，能让关系更加和谐、持久，体现出尊重他人边界的重要性，也反映出人际交往中把握分寸、张弛有度的智慧。
写作时，文章开篇可引入“空白效应”这一概念，简要阐述其在心理学领域的定义，引出对其在多领域影响的探讨。接着论述“空白效应”在艺术创作中的作用，通过列举具体艺术作品，如诗词中言有尽而意无穷的表达，分析留白如何激发受众的想象，丰富作品内涵，强调艺术创作中留白的艺术价值与独特魅力。然后转向教育领域，结合当下教育强调培养学生自主学习能力的趋势，阐述教师运用“空白效应”，对学生思维发展和能力提升的积极意义，同时指出过度留白可能导致学生理解困难、知识体系不完整等问题，辩证看待教育中的留白。再探讨人际交往中的“空白效应”，以生活中朋友、亲人、恋人之间相处的事例，说明尊重他人空间和隐私对维护良好关系的重要性，同时也要把握好留白的度，避免因距离感过强而导致关系疏远。最后总结“空白效应”在不同领域的共性与差异，强调在生活和工作中合理运用“空白效应”，以促进各领域的良性发展。
参考立意：
1.空白之美，在于适度的隐匿与含蓄。
2.留白有度，把握生活与艺术的平衡。
3.莫让空白成空洞，合理留白促发展。
【解答】
留白处，自有乾坤
心理学家提出的“空白效应”，揭示了不完整信息激发想象的奇妙现象。在艺术创作、教育、人际交往等领域，这种通过留白引发的主动思考与创造，恰似在空白处埋下一颗种子，等待着人们用想象与情感浇灌，最终绽放出独一无二的花朵。留白之处，并非空洞无物，而是蕴藏着无限的可能与乾坤。
在艺术创作的天地里，“空白效应”彰显着独特的魅力。中国画中，常常大面积留白，画家以寥寥几笔勾勒出山水的轮廓，其余空白之处，观者可想象云雾缭绕、水流潺潺。南宋马远的《寒江独钓图》，画面仅一叶扁舟、一垂钓老翁，四周皆是留白，却让观者感受到烟波浩渺的江水，体会到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的孤寂意境。这种留白，给予了观众想象和再创造的空间，使作品的艺术境界得到升华。诗歌创作同样如此，李商隐的“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，没有明确说明“此情”究竟为何，却让读者在留白中代入自己的情感经历，引发强烈的共鸣。艺术因留白而含蓄，因含蓄而韵味悠长，让不同的人在空白处填充出属于自己的艺术世界。
教育领域中，“空白效应”也发挥着重要作用。传统的填鸭式教育，将知识一股脑地灌输给学生，学生被动接受，缺乏主动思考。而智慧的教育者懂得留白，给学生留下思考的空间。苏格拉底的“产婆术”教学法，通过不断提问，引导学生自己去发现问题、思考问题，而不是直接给出答案。教师在课堂上适时留白，布置开放性的作业，让学生在知识的空白处发挥想象力，自主探索和学习。这样的教育方式，激发了学生的求知欲和创造力，使学生不再是知识的容器，而是能够独立思考、自主成长的个体。正如一幅未完成的画作，在教师的引导下，学生用自己的思考和探索填补空白，绘制出属于自己的知识画卷。
人际交往中，“空白效应”同样不可或缺。人与人之间，保持适当的距离，给彼此留下一些个人空间和隐私，是对对方的尊重，也是维系良好关系的秘诀。朋友之间，不必事事追问，有些话点到为止，留下空白让对方自己去体会和感悟；亲密关系中，也需要给彼此留出独处的时间和空间，避免过度依赖和干涉。这种留白，让关系更加舒适、持久，就像中国传统园林中的回廊曲折，在转弯处留出空白，让人对下一处风景充满期待，也让彼此在相处中有更多美好的想象和回味。
“空白效应”如同夜空中闪烁的星星，看似空白的天幕，因它们的存在而璀璨。无论是艺术创作、教育，还是人际交往，留白都不是放弃，而是一种智慧的选择。它给予我们想象的自由、思考的空间和成长的契机。在生活的画卷上，我们不妨多留一些空白，让想象的笔触在其中肆意挥洒，去发现和创造更多的美好与可能。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
3．（2025 重庆三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
漫画引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【考点】材料作文．
【答案】
让沟通回归本真
在这幅名为《繁忙的“信”空》的漫画中，夜幕下，象征着通信软件的绿色图标在天空中川流不息，而一旁树枝上的两只蚂蚱仿佛在静静凝视着这繁忙的“信”空。这一画面生动地展现出现代通信的繁忙与喧嚣，也引发我们对当下沟通方式的深刻反思：在信息飞速传递的时代，我们是否真正实现了有效的沟通，又该如何让沟通回归本真？
现代通信技术的发展，如同一把双刃剑。一方面，它极大地缩短了人与人之间的时空距离。曾经，一封家书需要跋山涉水、历经数日甚至数月才能到达亲人手中，而如今，只需轻点屏幕，一条消息便能瞬间穿越千山万水，抵达世界的任何角落。微信、QQ、电子邮件等各种通信软件，让我们能够随时随地与他人取得联系，分享生活中的喜怒哀乐，交流工作中的经验与困惑。无论是身处异国他乡的游子，还是奋战在不同岗位的同事，都能通过这些便捷的工具保持密切的联系，这无疑是科技进步带给我们的巨大福祉。
然而，另一方面，这种看似便捷的沟通方式，却在一定程度上让沟通变得表面化、碎片化。在快节奏的生活中，我们习惯了用简短的文字、表情包来表达自己的想法和情感，却忽略了语言背后更深层次的内涵。那些蕴含着真挚情感、细腻思想的长信，逐渐被一条条简短的消息所取代；那些需要耐心倾听、深入交流的面对面沟通，也被视频通话中匆匆的问候所替代。我们沉浸在信息的洪流中，看似与无数人保持着联系，实则却难以真正走进彼此的内心世界。就像漫画中那些忙碌穿梭的通信图标，虽然数量众多、往来频繁，但却缺乏深度与温度。
真正有效的沟通，不仅仅是信息的传递，更是心灵的交流与情感的共鸣。它需要我们用心去倾听，用真诚去表达。古人云：“人之相交，贵在知心。”在古代，书信是人们沟通的重要方式，一封封饱含深情的信件，字里行间流淌着写信人的思念、牵挂与祝福。无论是司马迁在《报任安书》中倾诉自己的悲愤与志向，还是诸葛亮在《出师表》中表达对君主的忠诚与期许，都让我们感受到文字背后那份深沉而真挚的情感。这种通过文字精心雕琢、用心传递的沟通方式，能够让读者跨越时空的限制，真切地感受到作者的心境，实现心灵的深度交融。
在现代社会，我们依然需要这样真挚而深入的沟通。尽管通信技术为我们提供了更多的交流渠道，但我们不能让这些工具成为沟通的障碍。我们应该学会在忙碌的生活中，放慢脚步，静下心来，用更多的时间去倾听他人的心声，用更丰富的语言去表达自己的情感。当我们与亲朋好友交流时，不妨放下手机，面对面地坐下来，认真地看着对方的眼睛，用心去感受他们话语中的喜怒哀乐；当我们与同事合作时，不仅仅满足于在工作群里简单地汇报进度，而是通过深入的讨论与交流，共同探寻解决问题的最佳方案。
让沟通回归本真，就是要摒弃那些浮于表面的交流方式，重新找回人与人之间那份真诚与信任。在这个信息爆炸的时代，我们要学会在繁忙的“信”空中，寻找一片宁静的天地，让沟通真正成为连接心灵的桥梁，让情感在交流中得以升华，让思想在碰撞中得以启迪。只有这样，我们才能在现代通信技术的助力下，建立起更加深厚、真挚的人际关系，让生活充满温暖与力量。
【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道图画式材料作文题。
漫画“繁忙的‘信’空”以夜空为背景，将微信、短信、邮件、电话等现代通讯元素拟物化为空中飘飞的实体，直观展现信息时代的显著特征。审题时需把握三重辩证关系：其一，表面的“繁忙”与深层的“虚空”形成反差，看似充盈的信息交流背后，实则隐藏着情感的疏离与思考的缺失；其二，“信”既代表高效的信息传递工具，也暗含传统书信承载的人文温度，新旧信息载体的对比折射出时代变迁中的价值取舍；其三，夜空作为静谧、深邃的意象，与信息的喧嚣形成矛盾，暗示现代生活节奏与人类精神需求的失衡。从时代性来看，这一现象与当下“信息爆炸”“碎片化阅读”“社交依赖症”等社会问题紧密相关。高中生作为数字原住民，既能深切体会即时通讯带来的便捷，也可能陷入信息过载的困扰，如学习时间被社交软件切割、真实情感被虚拟互动替代等。因此，写作时需跳出单一批判或赞扬的视角，既要肯定信息时代对沟通效率、知识获取的积极意义，也要反思其对专注力、深度思考能力和人际交往的负面影响，展现全面客观的思辨能力。
写作时，文章可从漫画场景切入，以细腻的描写唤醒读者共鸣，继而展开对信息时代的辩证分析。首先，结合生活实例阐述信息爆炸的积极影响，如网课打破地域限制、社交软件拉近人际距离；随后笔锋一转，通过数据与现象揭示信息过载的弊端，例如青少年日均使用手机时长与注意力下降的关联、碎片化阅读导致的思维浅薄化等。在此基础上，深入探讨问题根源：技术发展的速度远超人类适应能力，算法推荐加剧信息茧房，商业利益驱动下的信息轰炸使人沦为被动接收者。最后，提出解决路径，倡导“主动筛选信息、回归深度思考、平衡虚拟与现实”的生活方式，如制定电子设备使用计划、建立“信息断舍离”意识、通过阅读经典重构思维深度。结尾可呼应漫画中的夜空意象，呼吁在繁忙的“信”空下守护心灵的宁静与思想的自由，使文章既有现实针对性，又兼具人文关怀。
参考立意：
1.莫让“信”空的繁华，遮蔽心灵的星光。
2.信息过载时代，学会做自己思想的主人。
3.在“信”空的喧嚣里，听见内心的声音。
【解答】
让沟通回归本真
在这幅名为《繁忙的“信”空》的漫画中，夜幕下，象征着通信软件的绿色图标在天空中川流不息，而一旁树枝上的两只蚂蚱仿佛在静静凝视着这繁忙的“信”空。这一画面生动地展现出现代通信的繁忙与喧嚣，也引发我们对当下沟通方式的深刻反思：在信息飞速传递的时代，我们是否真正实现了有效的沟通，又该如何让沟通回归本真？
现代通信技术的发展，如同一把双刃剑。一方面，它极大地缩短了人与人之间的时空距离。曾经，一封家书需要跋山涉水、历经数日甚至数月才能到达亲人手中，而如今，只需轻点屏幕，一条消息便能瞬间穿越千山万水，抵达世界的任何角落。微信、QQ、电子邮件等各种通信软件，让我们能够随时随地与他人取得联系，分享生活中的喜怒哀乐，交流工作中的经验与困惑。无论是身处异国他乡的游子，还是奋战在不同岗位的同事，都能通过这些便捷的工具保持密切的联系，这无疑是科技进步带给我们的巨大福祉。
然而，另一方面，这种看似便捷的沟通方式，却在一定程度上让沟通变得表面化、碎片化。在快节奏的生活中，我们习惯了用简短的文字、表情包来表达自己的想法和情感，却忽略了语言背后更深层次的内涵。那些蕴含着真挚情感、细腻思想的长信，逐渐被一条条简短的消息所取代；那些需要耐心倾听、深入交流的面对面沟通，也被视频通话中匆匆的问候所替代。我们沉浸在信息的洪流中，看似与无数人保持着联系，实则却难以真正走进彼此的内心世界。就像漫画中那些忙碌穿梭的通信图标，虽然数量众多、往来频繁，但却缺乏深度与温度。
真正有效的沟通，不仅仅是信息的传递，更是心灵的交流与情感的共鸣。它需要我们用心去倾听，用真诚去表达。古人云：“人之相交，贵在知心。”在古代，书信是人们沟通的重要方式，一封封饱含深情的信件，字里行间流淌着写信人的思念、牵挂与祝福。无论是司马迁在《报任安书》中倾诉自己的悲愤与志向，还是诸葛亮在《出师表》中表达对君主的忠诚与期许，都让我们感受到文字背后那份深沉而真挚的情感。这种通过文字精心雕琢、用心传递的沟通方式，能够让读者跨越时空的限制，真切地感受到作者的心境，实现心灵的深度交融。
在现代社会，我们依然需要这样真挚而深入的沟通。尽管通信技术为我们提供了更多的交流渠道，但我们不能让这些工具成为沟通的障碍。我们应该学会在忙碌的生活中，放慢脚步，静下心来，用更多的时间去倾听他人的心声，用更丰富的语言去表达自己的情感。当我们与亲朋好友交流时，不妨放下手机，面对面地坐下来，认真地看着对方的眼睛，用心去感受他们话语中的喜怒哀乐；当我们与同事合作时，不仅仅满足于在工作群里简单地汇报进度，而是通过深入的讨论与交流，共同探寻解决问题的最佳方案。
让沟通回归本真，就是要摒弃那些浮于表面的交流方式，重新找回人与人之间那份真诚与信任。在这个信息爆炸的时代，我们要学会在繁忙的“信”空中，寻找一片宁静的天地，让沟通真正成为连接心灵的桥梁，让情感在交流中得以升华，让思想在碰撞中得以启迪。只有这样，我们才能在现代通信技术的助力下，建立起更加深厚、真挚的人际关系，让生活充满温暖与力量。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
4．（2025 山东二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，每个生命都要依恋另一个生命，相依为命，结伴而行；也有人说，每个生命都不属于另一个生命，各自立命，独自前行。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【考点】材料作文．
【答案】
共生与独行，生命的双重奏
春日的藤蔓缠绕古树方能攀援而上，沙漠中的胡杨却凭借独立根系扎根戈壁。生命的形态千差万别，关于生命的依存与独立也始终存在争议。有人笃信生命需依恋同行，有人坚守生命应独自立命。这两种观点并非非此即彼的对立，而是如鸟之双翼、车之两轮，共同勾勒出生命丰富立体的图景。
生命的相依为命，是人类与生俱来的生存智慧与情感需求。远古时期，原始人结成部落共同狩猎、抵御野兽，正是这种相互依存的生存模式，让人类在残酷的自然竞争中得以延续；敦煌莫高窟的千年壁画，凝聚着无数匠师的心血，他们世代接力、相互协作，才让艺术瑰宝流传至今；疫情期间，医护人员、社区工作者、志愿者等群体携手并肩，构筑起抗击病毒的防线，展现出人类在危难时刻守望相助的力量。从物质生存到精神传承，从个体生命到群体命运，生命的依恋如同纽带，将分散的个体编织成紧密的网络，赋予生命对抗风雨的勇气与支撑。
然而，生命的独立前行同样不可或缺。梵高在孤独中以浓烈笔触描绘星空，在不被理解的岁月里坚守艺术理想，成就了后印象派的巅峰之作；居里夫人在简陋的实验室中，独自承受辐射危害，历经无数次失败，最终发现镭元素，为科学界开辟新的天地；梭罗独居瓦尔登湖畔，远离尘世喧嚣，在与自然的对话中完成对生命本质的深刻思考，写下《瓦尔登湖》这部传世经典。这些伟大的灵魂，在独立探索的道路上直面孤独与挑战，以坚定的意志和独特的思考，绽放出耀眼的生命光芒。他们证明，每个生命都拥有独一无二的精神内核，唯有保持独立，才能实现自我价值的真正觉醒。
事实上，生命的依恋与独立并非相互排斥，而是相互补充、相互促进的关系。马克思与恩格斯，既是亲密无间的革命战友，在思想上相互启发、共同创作《共产党宣言》，推动无产阶级运动的发展；同时，他们又保持着独立的思考与研究，各自在经济学、哲学等领域取得卓越成就。在现代社会，我们更应把握好相依与独立的平衡。在团队合作中，放下自我中心，真诚与他人协作，共享智慧与资源；在个人发展中，坚守内心的方向，保持独立思考与创新精神。唯有如此，我们才能在人生的旅途中，既不迷失于群体的洪流，又不陷入孤独的困境。
生命的旅程，是一场与他人同行的温暖陪伴，也是一场与自我对话的孤独修行。让我们以开放包容的心态拥抱他人，以坚定执着的信念坚守自我，在相依与独行的辩证统一中，书写属于自己的精彩人生。
【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道引语类材料作文题。
“每个生命都要依恋另一个生命，相依为命，结伴而行”这句话强调生命间相互依存、彼此联结的重要性，体现出人与人、人与其他生命之间情感寄托、合作互助的关系；“每个生命都不属于另一个生命，各自立命，独自前行”则突出生命个体的独立性，即每个生命都有独特的价值与使命，需保持自我、独立思考与成长。立意方向可以论证生命既需要相互依存，又要保持独立，二者相辅相成，共同促进生命的发展与完善。例如在家庭、团队中彼此依靠获取力量，在追求理想、探索真理时保持独立思考。也可以侧重“依存”来探讨，重点阐述生命间相互依恋、结伴而行的意义，如在困难时的扶持、情感上的慰藉，以及合作带来的共同进步，适合从人际关系、社会协作等角度展开。或者侧重“独立”，强调生命个体独立的价值，如保持自我个性、追求独特理想，不受他人束缚，适合探讨个人成长、精神自由等主题。
写作思路：开头部分可通过自然现象或生活事例引入，如大雁南飞时相互协作，又各自保持飞行姿态，引发对生命依存与独立关系的思考，进而提出文章论点。主体部分可以先论述生命相互依存的重要性，列举抗疫期间全国人民团结协作的事例；再阐述独立的意义，以陶渊明不为五斗米折腰，坚守自我精神世界为例；最后结合现实，说明在生活中应平衡好二者关系，如在团队工作中发挥个人优势，同时与他人协作。结尾部分总结全文，升华主题。呼应开头，再次强调生命依存与独立的关系，或倡导人们以正确的态度对待生命的这两种状态。
参考立意：
1.在相依与独立间寻找生命的平衡。
2.相依为伴，共赴生命之旅。
3.坚守独立，绽放生命光彩。
【解答】
共生与独行，生命的双重奏
春日的藤蔓缠绕古树方能攀援而上，沙漠中的胡杨却凭借独立根系扎根戈壁。生命的形态千差万别，关于生命的依存与独立也始终存在争议。有人笃信生命需依恋同行，有人坚守生命应独自立命。这两种观点并非非此即彼的对立，而是如鸟之双翼、车之两轮，共同勾勒出生命丰富立体的图景。
生命的相依为命，是人类与生俱来的生存智慧与情感需求。远古时期，原始人结成部落共同狩猎、抵御野兽，正是这种相互依存的生存模式，让人类在残酷的自然竞争中得以延续；敦煌莫高窟的千年壁画，凝聚着无数匠师的心血，他们世代接力、相互协作，才让艺术瑰宝流传至今；疫情期间，医护人员、社区工作者、志愿者等群体携手并肩，构筑起抗击病毒的防线，展现出人类在危难时刻守望相助的力量。从物质生存到精神传承，从个体生命到群体命运，生命的依恋如同纽带，将分散的个体编织成紧密的网络，赋予生命对抗风雨的勇气与支撑。
然而，生命的独立前行同样不可或缺。梵高在孤独中以浓烈笔触描绘星空，在不被理解的岁月里坚守艺术理想，成就了后印象派的巅峰之作；居里夫人在简陋的实验室中，独自承受辐射危害，历经无数次失败，最终发现镭元素，为科学界开辟新的天地；梭罗独居瓦尔登湖畔，远离尘世喧嚣，在与自然的对话中完成对生命本质的深刻思考，写下《瓦尔登湖》这部传世经典。这些伟大的灵魂，在独立探索的道路上直面孤独与挑战，以坚定的意志和独特的思考，绽放出耀眼的生命光芒。他们证明，每个生命都拥有独一无二的精神内核，唯有保持独立，才能实现自我价值的真正觉醒。
事实上，生命的依恋与独立并非相互排斥，而是相互补充、相互促进的关系。马克思与恩格斯，既是亲密无间的革命战友，在思想上相互启发、共同创作《共产党宣言》，推动无产阶级运动的发展；同时，他们又保持着独立的思考与研究，各自在经济学、哲学等领域取得卓越成就。在现代社会，我们更应把握好相依与独立的平衡。在团队合作中，放下自我中心，真诚与他人协作，共享智慧与资源；在个人发展中，坚守内心的方向，保持独立思考与创新精神。唯有如此，我们才能在人生的旅途中，既不迷失于群体的洪流，又不陷入孤独的困境。
生命的旅程，是一场与他人同行的温暖陪伴，也是一场与自我对话的孤独修行。让我们以开放包容的心态拥抱他人，以坚定执着的信念坚守自我，在相依与独行的辩证统一中，书写属于自己的精彩人生。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
5．（2025 温州三模）阅读下面材料，根据要求作文。
世界的不确定性越来越强，但我们能确定的是，任何时候自己都必须是强者。
——2025年3月31日孟晚舟《华为2024年年报的致辞》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【考点】材料作文．
【答案】
于不确定中铸就确定的强大
在风云变幻的时代浪潮中，孟晚舟于《华为2024年年报的致辞》中掷地有声：“世界的不确定性越来越强，但我们能确定的是，任何时候自己都必须是强者。”这一话语如黄钟大吕，振聋发聩，精准地揭示了在当今复杂多变的世界格局下，个体、企业乃至国家应秉持的生存与发展之道。
当今世界，不确定性如影随形。科技的迅猛发展，让行业边界不断模糊，新兴业态如雨后春笋般涌现，昨天还炙手可热的职业，明天或许就面临被淘汰的危机；全球化进程的加速，使得国际形势波谲云诡，贸易摩擦、地缘政治冲突等黑天鹅事件频发，冲击着全球经济的稳定与发展；社会思潮的多元碰撞，改变着人们的价值观念与行为方式，传统的生活模式与社交规则不断被重塑。从曾经的柯达胶卷，因未能及时拥抱数码技术的变革，错失转型良机，最终在市场竞争中折戟沉沙，到诺基亚手机，因对智能手机发展趋势判断失误，被苹果、安卓等新兴势力迅速赶超，辉煌不再。这些案例无不警示着我们，世界的不确定性正以一种前所未有的速度和力度，影响着我们生活的方方面面。
然而，正是在这充满变数的世界中，成为强者，才是我们应对不确定性的最有力武器。强者，意味着具备强大的抗风险能力。华为，在遭受美国等西方国家的无理制裁，面临芯片断供、技术封锁等重重困境时，没有丝毫退缩。多年来，华为持续加大在研发上的投入，每年将大量资金用于技术创新，构建起自己的技术壁垒。凭借着麒麟芯片、鸿蒙操作系统等一系列自主研发的核心技术，华为在通信领域站稳了脚跟，不仅在5G技术方面领先全球，还在智能手机市场中保持着强大的竞争力。这种强大的研发实力与技术储备，让华为能够在不确定性的狂风暴雨中屹立不倒，彰显了强者风范。
强者，还意味着拥有敏锐的洞察力与果敢的行动力。特斯拉的创始人埃隆 马斯克，在传统燃油汽车占据主导地位的时代，敏锐地察觉到电动汽车的发展潜力。他果断投身电动汽车领域，凭借着对科技发展趋势的精准把握和大胆创新，特斯拉推出了一系列高性能、智能化的电动汽车产品，改变了整个汽车行业的格局。马斯克以其前瞻性的眼光和雷厉风行的行动，带领特斯拉在充满不确定性的新能源汽车赛道上一路狂奔，成为行业的领军者。
对于个人而言，要在不确定的世界中成为强者，需不断学习，提升自身综合素质。在知识快速迭代的今天，只有持续学习新知识、新技能，才能跟上时代的步伐。同时，要培养自己的创新思维与应变能力，敢于突破传统思维的束缚，在面对变化时能够迅速调整策略，找到解决问题的新方法。就如同那些在互联网浪潮中崛起的创业者，他们凭借着创新的商业模式和灵活的应变能力，在激烈的市场竞争中闯出一片天地。
世界的不确定性虽无法改变，但我们能够掌控自己的命运，通过不懈努力，让自己成为强者。在这充满变数的时代，以强者之姿迎接挑战，方能在不确定中创造确定的未来，书写属于自己的辉煌篇章。
【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道引语式材料作文题。
材料这句话蕴含着深刻的时代意义与人生哲理。从时代背景看，当今世界风云变幻，国际局势波谲云诡，科技发展日新月异，社会思潮多元碰撞，从贸易摩擦到突发公共卫生事件，从技术迭代到文化冲突，诸多不确定因素充斥着各个领域。在这样的大环境下，个人、企业乃至国家都面临着前所未有的挑战。而孟晚舟强调“自己必须是强者”，这是一种积极主动的应对姿态。它提醒我们，面对不确定性，不能被动等待或随波逐流，而要掌握主动权。从个人层面思考，在学习中，考试形式、知识更新速度等充满不确定性，唯有让自己成为知识扎实、思维灵活的强者，才能在学业竞争中脱颖而出；在生活里，人际关系的复杂、意外变故的出现，也需要我们以强者的心态去应对，保持内心的坚韧与豁达。从企业角度来说，市场需求的波动、竞争对手的策略调整、技术创新的压力等都是不确定因素，华为能在复杂的国际环境中屹立不倒，正是因为自身不断强化核心技术、提升管理水平，让自己成为行业强者。从国家角度看，国际竞争、地缘政治等不确定因素要求国家不断提升综合国力，在经济、科技、军事、文化等方面成为强者，才能在世界舞台上拥有话语权。这就要求我们在写作时，既要关注时代的不确定性，又要深入剖析成为强者的内涵、途径与意义，体现出思辨性与时代担当。
写作时开篇可以结合当下热点事件，如国际形势的风云变幻、科技领域的激烈竞争等，引出世界充满不确定性这一现实，顺势点明孟晚舟所言“自己必须是强者”的重要性，提出中心论点。主体部分可以从不同角度展开论述。其一，可以论述成为强者的内涵，即强者不仅是拥有强大的实力，更是具备坚韧不拔的意志、高瞻远瞩的智慧和勇于担当的精神。可列举古今中外的名人案例，如苏轼被贬仍豁达乐观、牛顿在科学探索中突破常规等，来阐释强者的精神特质。其二，探讨成为强者的途径，从个人层面来讲，要通过不断学习提升知识储备，在挫折中磨炼意志；从企业层面，要注重创新研发、优化管理模式；从国家层面，要重视教育、科技投入，提升文化软实力等。可以结合华为等企业的成功经验以及中国在脱贫攻坚、科技创新等方面的成就进行论证。其三，阐述成为强者的意义，对于个人是实现自我价值、收获成就感；对于企业是在市场竞争中赢得先机、推动行业进步；对于国家是维护主权安全、促进国际合作与发展。结尾可以呼应开篇，再次强调在不确定性成为常态的时代，我们每个人、每个企业、每个国家都应坚定地成为强者，以强者之姿迎接未来的挑战，创造更加美好的明天，升华主题，展现出积极向上的时代风貌与责任担当。
参考立意：
1.以强者之态，御万变之世。
2.做不确定性中的强者，勇立潮头。
3.文化赋能，以强者姿态面对不确定性。
【解答】
于不确定中铸就确定的强大
在风云变幻的时代浪潮中，孟晚舟于《华为2024年年报的致辞》中掷地有声：“世界的不确定性越来越强，但我们能确定的是，任何时候自己都必须是强者。”这一话语如黄钟大吕，振聋发聩，精准地揭示了在当今复杂多变的世界格局下，个体、企业乃至国家应秉持的生存与发展之道。
当今世界，不确定性如影随形。科技的迅猛发展，让行业边界不断模糊，新兴业态如雨后春笋般涌现，昨天还炙手可热的职业，明天或许就面临被淘汰的危机；全球化进程的加速，使得国际形势波谲云诡，贸易摩擦、地缘政治冲突等黑天鹅事件频发，冲击着全球经济的稳定与发展；社会思潮的多元碰撞，改变着人们的价值观念与行为方式，传统的生活模式与社交规则不断被重塑。从曾经的柯达胶卷，因未能及时拥抱数码技术的变革，错失转型良机，最终在市场竞争中折戟沉沙，到诺基亚手机，因对智能手机发展趋势判断失误，被苹果、安卓等新兴势力迅速赶超，辉煌不再。这些案例无不警示着我们，世界的不确定性正以一种前所未有的速度和力度，影响着我们生活的方方面面。
然而，正是在这充满变数的世界中，成为强者，才是我们应对不确定性的最有力武器。强者，意味着具备强大的抗风险能力。华为，在遭受美国等西方国家的无理制裁，面临芯片断供、技术封锁等重重困境时，没有丝毫退缩。多年来，华为持续加大在研发上的投入，每年将大量资金用于技术创新，构建起自己的技术壁垒。凭借着麒麟芯片、鸿蒙操作系统等一系列自主研发的核心技术，华为在通信领域站稳了脚跟，不仅在5G技术方面领先全球，还在智能手机市场中保持着强大的竞争力。这种强大的研发实力与技术储备，让华为能够在不确定性的狂风暴雨中屹立不倒，彰显了强者风范。
强者，还意味着拥有敏锐的洞察力与果敢的行动力。特斯拉的创始人埃隆 马斯克，在传统燃油汽车占据主导地位的时代，敏锐地察觉到电动汽车的发展潜力。他果断投身电动汽车领域，凭借着对科技发展趋势的精准把握和大胆创新，特斯拉推出了一系列高性能、智能化的电动汽车产品，改变了整个汽车行业的格局。马斯克以其前瞻性的眼光和雷厉风行的行动，带领特斯拉在充满不确定性的新能源汽车赛道上一路狂奔，成为行业的领军者。
对于个人而言，要在不确定的世界中成为强者，需不断学习，提升自身综合素质。在知识快速迭代的今天，只有持续学习新知识、新技能，才能跟上时代的步伐。同时，要培养自己的创新思维与应变能力，敢于突破传统思维的束缚，在面对变化时能够迅速调整策略，找到解决问题的新方法。就如同那些在互联网浪潮中崛起的创业者，他们凭借着创新的商业模式和灵活的应变能力，在激烈的市场竞争中闯出一片天地。
世界的不确定性虽无法改变，但我们能够掌控自己的命运，通过不懈努力，让自己成为强者。在这充满变数的时代，以强者之姿迎接挑战，方能在不确定中创造确定的未来，书写属于自己的辉煌篇章。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
6．（2025 南宁模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
在现实生活中，坚持原则是否意味着排斥妥协与退让？
对此你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【考点】材料作文．
【答案】
于坚守中融通，在原则下共赢
在现实生活的复杂棋局中，坚持原则与妥协退让常似相互对峙的两极，令人陷入两难抉择。有人认为坚持原则便需与妥协退让绝缘，二者宛如楚河汉界，泾渭分明。然而，在我看来，真正的智慧在于于坚守中融通，在原则下共赢，让二者相辅相成，共同奏响和谐乐章。
回溯历史长河，蔺相如完璧归赵的故事妇孺皆知。当秦王企图以欺诈手段夺取和氏璧时，蔺相如坚守国家尊严与利益的原则，毫不退缩。他凭借着非凡的勇气与智慧，在秦王面前据理力争，甚至不惜以死相拼。但在渑池之会后，面对廉颇的挑衅，蔺相如却选择了妥协退让。他并非畏惧廉颇，而是深知将相和睦对于国家的重要性。此时的退让，正是为了坚守国家稳定繁荣。蔺相如在坚守与退让之间找到了完美的平衡，成就了一段将相和的佳话，也为国家赢得了宝贵的和平与发展机遇。
放眼当今社会，企业竞争激烈异常。许多企业在追求利润最大化的道路上迷失方向，忽视质量与诚信原则，最终走向衰败。而华为公司，始终坚守科技创新与品质至上的原则，投入大量资源进行研发，不断提升产品性能与用户体验。面对美国的无理制裁与技术封锁，华为没有轻易妥协放弃，而是凭借坚定的信念和顽强的毅力，自主研发芯片、操作系统等核心技术，突破重重困境。与此同时，华为也积极与国内外合作伙伴开展广泛合作，在一些非核心问题上做出适当妥协，以谋求更大的发展空间。华为正是在坚持原则的基础上，灵活运用妥协退让策略，实现了企业的稳健发展，成为全球通信行业的领军者。
在人际交往中，我们同样需要把握坚持原则与妥协退让的尺度。朋友之间难免会有分歧与矛盾，若一味坚持自己的观点，毫不妥协，可能会伤害彼此感情；但若毫无原则地迁就对方，也会失去自我。真正的友谊应建立在相互尊重、理解的基础上，在大是大非面前坚守原则，在细枝末节处适当退让。如此，方能让友情之树常青。
坚持原则并非冥顽不化，妥协退让也不是懦弱无能。它们犹如鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。只有将二者有机结合，我们才能在人生的道路上稳步前行，在复杂多变的世界中找准方向，实现自己的价值。让我们学会于坚守中融通，在原则下共赢，从而成就一个美丽的人生。
【分析】本题考查学生的写作能力。
这是一道引语式材料作文题。
这是一道思辨类作文题。题目根据现实生活中的现象，以简洁扼要的语言，提炼出两个矛盾的命题——“坚持原则”与“妥协”“退让”，旨在引导考生深入思考“坚持原则”与“妥协”“退让”之间的关系。
首先，考生要准确理解核心概念的内涵。“坚持原则”，意为坚守一定的道德准则、法律规范、个人信念或目标等。“原则”是行为的底线和标准，是个人或集体在面对各种选择时所秉持的不变的价值观。“妥协”，意为在某种情况下，为了达成某种目的或避免冲突，做出部分让步。“妥协”既可以是消极的（放弃原则），也可以是积极的（灵活处理问题）。“退让”，意为主动放弃某些利益或立场，以避免冲突或达成共识。“退让”与“妥协”类似，但更强调主动性和策略性。
其次，考生应突破二元对立的思维，在具体情境中分析二者的辩证关系。“原则”是行为的底线和标准，是价值观的外化（如诚信、正义、良知等），绝对化的“坚持原则”可能是机械教条的，而失去原则的“妥协”“退让”则会沦为投机取巧。“妥协”“退让”是面对复杂现实情况的一种选择，既包含对客观条件的考量（如环境限制、力量对比），也包含对更高价值的追求（如和平发展、长远利益），因而“妥协”“退让”也并不必然与“坚持原则”相矛盾。“坚持原则”与“妥协”“退让”并不是“非此即彼”的关系，考生要探讨的是在具体情境中如何把握“坚持原则的边界”与“妥协退让的尺度”。
由此可见，命题的核心在于引导考生认识到，坚持原则并不必然排斥妥协与退让，而是需要在不同情境下灵活处理。命题紧扣当下多元价值观碰撞、利益诉求多样化的时代背景，旨在引导学生关注生活实际，思考如何在复杂情境中处理好二者关系，体现了语文教育“文以载道”、关注现实生活的特点。
写作时，考生应提出明确观点，建立分析框架，结合现实阐述自己的观点。首先，阐释清楚“坚持原则”“妥协”“退让”等核心概念的内涵，明确文章中心观点，可以倾向于选择“坚持原则”，也可以倾向于选择“妥协”“退让”，或者兼顾二者，认为坚持原则为主，适度妥协为辅，抑或坚持原则与妥协退让相互依存。然后阐述清楚“坚持原则”与“妥协”“退让”的关系，在具体情境中分析二者的辩证关系。例如在团队合作中，为了实现共同目标，在不违背核心原则的前提下，成员之间可以相互妥协，调整自己的方案。此外，也可从不同领域举例论证，如个人成长、社会发展、国际关系等，阐述何时应坚守原则，何时需适当妥协退让，以及如何做到二者的平衡统一。
参考立意：
1.坚持原则为基，妥协退让为桥。
2.原则不可弃，妥协与退让需谨慎。
3.妥协与退让是坚持原则的智慧体现。
【解答】
于坚守中融通，在原则下共赢
在现实生活的复杂棋局中，坚持原则与妥协退让常似相互对峙的两极，令人陷入两难抉择。有人认为坚持原则便需与妥协退让绝缘，二者宛如楚河汉界，泾渭分明。然而，在我看来，真正的智慧在于于坚守中融通，在原则下共赢，让二者相辅相成，共同奏响和谐乐章。
回溯历史长河，蔺相如完璧归赵的故事妇孺皆知。当秦王企图以欺诈手段夺取和氏璧时，蔺相如坚守国家尊严与利益的原则，毫不退缩。他凭借着非凡的勇气与智慧，在秦王面前据理力争，甚至不惜以死相拼。但在渑池之会后，面对廉颇的挑衅，蔺相如却选择了妥协退让。他并非畏惧廉颇，而是深知将相和睦对于国家的重要性。此时的退让，正是为了坚守国家稳定繁荣。蔺相如在坚守与退让之间找到了完美的平衡，成就了一段将相和的佳话，也为国家赢得了宝贵的和平与发展机遇。
放眼当今社会，企业竞争激烈异常。许多企业在追求利润最大化的道路上迷失方向，忽视质量与诚信原则，最终走向衰败。而华为公司，始终坚守科技创新与品质至上的原则，投入大量资源进行研发，不断提升产品性能与用户体验。面对美国的无理制裁与技术封锁，华为没有轻易妥协放弃，而是凭借坚定的信念和顽强的毅力，自主研发芯片、操作系统等核心技术，突破重重困境。与此同时，华为也积极与国内外合作伙伴开展广泛合作，在一些非核心问题上做出适当妥协，以谋求更大的发展空间。华为正是在坚持原则的基础上，灵活运用妥协退让策略，实现了企业的稳健发展，成为全球通信行业的领军者。
在人际交往中，我们同样需要把握坚持原则与妥协退让的尺度。朋友之间难免会有分歧与矛盾，若一味坚持自己的观点，毫不妥协，可能会伤害彼此感情；但若毫无原则地迁就对方，也会失去自我。真正的友谊应建立在相互尊重、理解的基础上，在大是大非面前坚守原则，在细枝末节处适当退让。如此，方能让友情之树常青。
坚持原则并非冥顽不化，妥协退让也不是懦弱无能。它们犹如鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。只有将二者有机结合，我们才能在人生的道路上稳步前行，在复杂多变的世界中找准方向，实现自己的价值。让我们学会于坚守中融通，在原则下共赢，从而成就一个美丽的人生。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
7．（2025 靖远县校级二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
英国历史学家阿诺德 约瑟夫 汤因比曾经说：“经验，制造一切未来。”但是在当今社会，不少人视经验为落伍的东西。
阅读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【考点】材料作文．
【答案】
以经验为舟，向创新远航
英国历史学家汤因比断言“经验，制造一切未来”，但在科技飞速迭代、社会瞬息万变的当下，不少人却将经验视作陈旧的枷锁，弃如敝履。在我看来，经验并非全然的落后与过时，也并非万能的制胜法宝，我们应理性看待经验，以经验为舟，在创新的海洋中破浪远航。
经验是人类文明传承的基石，是我们前行路上的重要参照。古往今来，无数的智慧结晶都源于经验的积累与传承。李时珍遍历名山大川，亲尝百草，积累了丰富的实践经验，才著成《本草纲目》，为中医药学的发展奠定了坚实基础；瓦特改良蒸汽机，也是在前人研究与实践经验的基础上，开启了工业革命的新时代。这些经验是人类智慧的结晶，承载着历史的记忆，为我们认识世界、改造世界提供了宝贵的借鉴。它们让我们无需从零开始探索，能够站在巨人的肩膀上，更快地抵达知识的新高度。
然而，当我们将经验奉为圭臬，不假思索地全盘接受时，经验便可能成为束缚我们创新的桎梏。刻舟求剑的故事中，楚人拘泥于“船行而剑留原地”的经验，不知根据实际情况灵活变通，最终只能徒劳无功。在当今社会，互联网的兴起颠覆了传统的商业模式，许多曾经凭借经验在实体商业中叱咤风云的企业，因固守旧有的经营模式，未能及时拥抱电商浪潮，而被时代淘汰。由此可见，若一味依赖经验，忽视时代的发展变化，我们就会陷入思维定式，失去对新事物的敏锐感知，难以适应不断变化的环境。
正确对待经验，需要我们以开放的心态，在传承中创新。经验是过去的沉淀，而创新则是未来的方向。敦煌莫高窟的保护者们，既借鉴古代工匠修复壁画的经验，又引入现代科技手段，利用三维扫描、数字化技术等，对壁画进行高精度的修复与保护，让千年瑰宝得以重焕生机。他们的做法正是对经验与创新关系的完美诠释。我们要善于从经验中汲取精华，同时保持对新事物的好奇心与探索欲，敢于突破常规，尝试新的方法和思路，让经验在创新中焕发新的活力。
经验与创新并非对立的两端，而是相互依存、相互促进的关系。经验为创新提供养分，创新则赋予经验新的内涵。在时代的浪潮中，我们应珍视经验的价值，以经验为舟，在不断探索与创新的航程中，驶向充满无限可能的未来。唯有如此，我们才能在历史的长河中留下属于自己的精彩篇章，为人类社会的发展贡献力量。
【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道引语类材料作文题。
材料中英国历史学家汤因比提出“经验，制造一切未来”，强调了经验对于未来发展的重要价值。经验是人们在长期实践中积累的知识和方法，是前人智慧的结晶，它能够为我们解决问题提供参考，减少试错成本，是未来发展的重要基石。然而，材料又指出在当今社会，不少人视经验为落伍的东西。这一现象有其时代背景：当今社会科技飞速发展，信息爆炸，新事物、新观念层出不穷。例如人工智能、大数据等新兴技术的出现，不断颠覆传统的生产生活方式。在这种情况下，一些传统经验可能确实无法适应新的形势，固守旧经验可能会阻碍创新和发展，所以人们对经验产生质疑。这两种观点看似矛盾，实则需要我们辩证看待。经验并非完全过时，也不能盲目依赖。我们既要重视经验的价值，从中汲取智慧；又要认识到经验的局限性，结合时代发展，勇于突破创新。只有将经验与创新有机结合，才能在未来的发展中取得更好的成果，这体现了思辨性和时代感。
写作时，文章开篇可通过列举生活中因过度依赖经验失败，或摒弃经验盲目创新受挫的事例，引出对经验与未来关系的思考，点明文章辩证看待经验的主旨。主体部分先论述经验的重要性，如引用牛顿“站在巨人肩膀上”的名言，结合历史上商鞅变法借鉴李悝、吴起经验等事例，说明经验是未来发展的基础；接着阐述经验的局限性，以柯达公司因固守胶片生产经验而被数码相机淘汰，诺基亚手机因不适应智能手机时代潮流而衰落等为例，表明时代发展要求不能盲目依赖经验；然后论述如何正确对待经验，指出应立足当下，以创新思维对经验进行筛选、改造和升级，比如屠呦呦团队在继承传统中医药经验基础上，结合现代科技提取青蒿素；最后联系当下社会，强调在科技飞速发展、社会快速变革的时代，青年既要重视经验的积累，又要敢于突破创新，将经验与创新结合，为个人成长和社会发展贡献力量，升华文章主题，呼吁大家以正确态度对待经验，创造美好未来。
参考立意：
1.莫让经验成枷锁，且以创新开新局。
2.经验守正，创新出新。
3.经验要随时代发展而不断丰富、发展。
【解答】
以经验为舟，向创新远航
英国历史学家汤因比断言“经验，制造一切未来”，但在科技飞速迭代、社会瞬息万变的当下，不少人却将经验视作陈旧的枷锁，弃如敝履。在我看来，经验并非全然的落后与过时，也并非万能的制胜法宝，我们应理性看待经验，以经验为舟，在创新的海洋中破浪远航。
经验是人类文明传承的基石，是我们前行路上的重要参照。古往今来，无数的智慧结晶都源于经验的积累与传承。李时珍遍历名山大川，亲尝百草，积累了丰富的实践经验，才著成《本草纲目》，为中医药学的发展奠定了坚实基础；瓦特改良蒸汽机，也是在前人研究与实践经验的基础上，开启了工业革命的新时代。这些经验是人类智慧的结晶，承载着历史的记忆，为我们认识世界、改造世界提供了宝贵的借鉴。它们让我们无需从零开始探索，能够站在巨人的肩膀上，更快地抵达知识的新高度。
然而，当我们将经验奉为圭臬，不假思索地全盘接受时，经验便可能成为束缚我们创新的桎梏。刻舟求剑的故事中，楚人拘泥于“船行而剑留原地”的经验，不知根据实际情况灵活变通，最终只能徒劳无功。在当今社会，互联网的兴起颠覆了传统的商业模式，许多曾经凭借经验在实体商业中叱咤风云的企业，因固守旧有的经营模式，未能及时拥抱电商浪潮，而被时代淘汰。由此可见，若一味依赖经验，忽视时代的发展变化，我们就会陷入思维定式，失去对新事物的敏锐感知，难以适应不断变化的环境。
正确对待经验，需要我们以开放的心态，在传承中创新。经验是过去的沉淀，而创新则是未来的方向。敦煌莫高窟的保护者们，既借鉴古代工匠修复壁画的经验，又引入现代科技手段，利用三维扫描、数字化技术等，对壁画进行高精度的修复与保护，让千年瑰宝得以重焕生机。他们的做法正是对经验与创新关系的完美诠释。我们要善于从经验中汲取精华，同时保持对新事物的好奇心与探索欲，敢于突破常规，尝试新的方法和思路，让经验在创新中焕发新的活力。
经验与创新并非对立的两端，而是相互依存、相互促进的关系。经验为创新提供养分，创新则赋予经验新的内涵。在时代的浪潮中，我们应珍视经验的价值，以经验为舟，在不断探索与创新的航程中，驶向充满无限可能的未来。唯有如此，我们才能在历史的长河中留下属于自己的精彩篇章，为人类社会的发展贡献力量。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
8．（2025 南开区二模）阅读下面材料，根据要求作文。
生活不完美，但不代表它不美好。如果你发现生活有了裂缝，别担心，也许那正是阳光照进来的地方。真正的强大，不是事事如意，不是从不失误，不是没有遗憾，而是学着接受，改变能改变的，接受不能改变的。允许自己不完美，是成长的开始。只要你肯一步步地前进，便终有可能让别人望尘莫及。
阅读以上材料，你有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作。
【考点】材料作文．
【答案】
在不完美中追寻美好与成长
生活就像一幅未完成的画卷，布满了大大小小的瑕疵与裂缝，但正是这些不完美之处，让阳光有了照进来的缝隙，赋予生活独特的魅力与生机。真正的强大，在于坦然接受生活的不完美，在缺憾中寻找希望，以积极的心态改变能改变的，包容不能改变的，从而实现自我的成长与超越。
生活的不完美是常态，每个人都无法避免。也许是一次考试的失利，也许是一段感情的破裂，又或许是事业上的挫折，这些不如意的瞬间构成了生活的一部分。就像史铁生，在最狂妄的年纪失去了双腿，命运给予他沉重的打击，生活于他而言满是裂缝与不完美。但他没有被困境击倒，而是在病榻之上，用文字探寻生命的意义，在不完美的生活中找到了属于自己的阳光。他的作品不仅治愈了自己，也温暖和启迪了无数读者。可见，生活的不完美并不可怕，可怕的是我们因害怕面对而选择逃避，将自己困在阴影之中。
学会接受不完美，是成长的第一步。很多时候，我们总是执着于追求事事完美，对生活中的瑕疵耿耿于怀，给自己施加了巨大的压力。然而，过度追求完美往往会让我们陷入焦虑与痛苦之中，忽视了生活中原本存在的美好。只有放下对完美的执念，允许自己不完美，才能以平和的心态面对生活的挑战。就像断臂的维纳斯，她的残缺不仅没有削弱其美感，反而增添了神秘与想象的空间，成为艺术史上不朽的经典。生活中的不完美，也能成为独特的风景，关键在于我们以怎样的心态去看待。当我们学会接受自己的不完美，接纳生活中的不如意，便打开了成长的大门，开始以更加从容的姿态拥抱生活。
接受不完美并不意味着消极妥协，而是在认清现实后，积极改变能改变的。面对生活的裂缝，我们要像诗人里尔克所说：“有何胜利可言，挺住意味着一切。”贝多芬双耳失聪，这对一位音乐家来说无疑是致命的打击，但他没有向命运低头，而是凭借顽强的意志和对音乐的热爱，继续创作。他将生活的苦难转化为艺术的灵感，创作出了震撼人心的《命运交响曲》。在生活中，我们也应如此，对于那些可以改变的困境，要勇敢地迈出脚步，通过自己的努力去填补裂缝，让阳光照进生活。每一次的尝试与改变，都是自我成长的契机，让我们离强大更近一步。
生活或许永远不会完美，但这并不妨碍它的美好。那些曾经以为无法跨越的裂缝，终会成为照亮我们前行道路的阳光。让我们以豁达的心态接受生活的不完美，积极改变能改变的，在不完美的生活中追寻美好，实现自我的成长与蜕变，书写属于自己的精彩人生篇章。
【分析】本题考查学生的写作能力。
这是一道引语类材料作文题。
材料首先揭示了生活的辩证智慧“生活不完美，但不代表它不美好”，破除人们对完美主义的执念。用“裂缝”与“阳光”的意象形成巧妙对比，将缺陷转化为希望的象征，暗示挫折往往孕育着新的可能。第二层递进到对“强大”的重新定义，颠覆了传统认知中“完美无缺”的强者形象。连续三个“不是”的排比，层层剥开表象，最终落在“接受”与“改变”的辩证关系上。这里蕴含着深刻的处世哲学：真正的成熟在于区分可控与不可控之事，既不盲目强求也不消极逃避。“允许自己不完美”一句点明成长的真谛。当代人常陷入自我苛责的怪圈，这句话犹如一剂解药，指出自我接纳才是进步的起点。结尾“一步步前进”与“望尘莫及”形成张力，既强调积累的重要性，又保留奋斗的激励性，避免了空喊口号的浮夸。
整体来看，材料在三个维度上展开：认知层面要破除完美主义迷思，情感层面要学会接纳缺憾，实践层面要把握“改变与接受”的平衡。这种智慧既可用于应对学业压力，也适用于处理人际关系，更是终身成长的必修课。其价值在于帮助人们建立弹性的人生态度，在认清现实局限的同时保持积极向前的勇气。
写作时，开头可以从生活的不完美性切入，提出“接纳不完美是成长的开始”这一核心论点。中间部分可分层展开：首先分析“不完美”的普遍性，如学习、工作、人际关系中的遗憾，说明追求绝对完美反而可能阻碍进步；其次论述“接纳”的意义，比如减少内耗、增强韧性，甚至从缺陷中发现新的可能性，如材料中“裂缝让阳光照进来”的比喻；最后探讨如何“在接纳中前行”，即既要理性看待局限，又要积极改变能改变的部分，例如通过调整目标、积累经验实现渐进式成长。结尾强调成长是带着缺憾依然向前的旅程，当越来越多人学会与不完美共处，个人与社会才能更从容地面对挑战，走向更开阔的境界。
参考立意：
1.接纳裂缝，方能看见生活的光芒。
2.真正的成长始于与不完美和解。
3.允许失误，是强者的智慧。
【解答】
在不完美中追寻美好与成长
生活就像一幅未完成的画卷，布满了大大小小的瑕疵与裂缝，但正是这些不完美之处，让阳光有了照进来的缝隙，赋予生活独特的魅力与生机。真正的强大，在于坦然接受生活的不完美，在缺憾中寻找希望，以积极的心态改变能改变的，包容不能改变的，从而实现自我的成长与超越。
生活的不完美是常态，每个人都无法避免。也许是一次考试的失利，也许是一段感情的破裂，又或许是事业上的挫折，这些不如意的瞬间构成了生活的一部分。就像史铁生，在最狂妄的年纪失去了双腿，命运给予他沉重的打击，生活于他而言满是裂缝与不完美。但他没有被困境击倒，而是在病榻之上，用文字探寻生命的意义，在不完美的生活中找到了属于自己的阳光。他的作品不仅治愈了自己，也温暖和启迪了无数读者。可见，生活的不完美并不可怕，可怕的是我们因害怕面对而选择逃避，将自己困在阴影之中。
学会接受不完美，是成长的第一步。很多时候，我们总是执着于追求事事完美，对生活中的瑕疵耿耿于怀，给自己施加了巨大的压力。然而，过度追求完美往往会让我们陷入焦虑与痛苦之中，忽视了生活中原本存在的美好。只有放下对完美的执念，允许自己不完美，才能以平和的心态面对生活的挑战。就像断臂的维纳斯，她的残缺不仅没有削弱其美感，反而增添了神秘与想象的空间，成为艺术史上不朽的经典。生活中的不完美，也能成为独特的风景，关键在于我们以怎样的心态去看待。当我们学会接受自己的不完美，接纳生活中的不如意，便打开了成长的大门，开始以更加从容的姿态拥抱生活。
接受不完美并不意味着消极妥协，而是在认清现实后，积极改变能改变的。面对生活的裂缝，我们要像诗人里尔克所说：“有何胜利可言，挺住意味着一切。”贝多芬双耳失聪，这对一位音乐家来说无疑是致命的打击，但他没有向命运低头，而是凭借顽强的意志和对音乐的热爱，继续创作。他将生活的苦难转化为艺术的灵感，创作出了震撼人心的《命运交响曲》。在生活中，我们也应如此，对于那些可以改变的困境，要勇敢地迈出脚步，通过自己的努力去填补裂缝，让阳光照进生活。每一次的尝试与改变，都是自我成长的契机，让我们离强大更近一步。
生活或许永远不会完美，但这并不妨碍它的美好。那些曾经以为无法跨越的裂缝，终会成为照亮我们前行道路的阳光。让我们以豁达的心态接受生活的不完美，积极改变能改变的，在不完美的生活中追寻美好，实现自我的成长与蜕变，书写属于自己的精彩人生篇章。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
9．（2025 鼓楼区校级模拟）阅读材料，根据要求写作。
作者：于昌伟《讽刺与幽默》2021年7月9日第14版
请把握漫画的内容和寓意，写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【考点】
作文
1．（2025 浦东新区三模）完成写作。
小时候，行走常常是对世界的探索；长大后，行走往往是为了到达目的地。
请写一篇文章，谈谈你对此的认识与思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
2．（2025 成华区校级三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
“空白效应”最早由心理学家提出，指的是人们在面对不完整或模糊的信息时，倾向于用自己的想象来填补这些空白，从而形成对事物的完整认知。
在艺术创作领域，则指作品通过留白的方式给予读者或观众想象和再创造的空间。此效应在教育、人际交往等其他领域也有所体现。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．（2025 重庆三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
漫画引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．（2025 山东二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，每个生命都要依恋另一个生命，相依为命，结伴而行；也有人说，每个生命都不属于另一个生命，各自立命，独自前行。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．（2025 温州三模）阅读下面材料，根据要求作文。
世界的不确定性越来越强，但我们能确定的是，任何时候自己都必须是强者。
——2025年3月31日孟晚舟《华为2024年年报的致辞》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
6．（2025 南宁模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
在现实生活中，坚持原则是否意味着排斥妥协与退让？
对此你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
7．（2025 靖远县校级二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
英国历史学家阿诺德 约瑟夫 汤因比曾经说：“经验，制造一切未来。”但是在当今社会，不少人视经验为落伍的东西。
阅读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8．（2025 南开区二模）阅读下面材料，根据要求作文。
生活不完美，但不代表它不美好。如果你发现生活有了裂缝，别担心，也许那正是阳光照进来的地方。真正的强大，不是事事如意，不是从不失误，不是没有遗憾，而是学着接受，改变能改变的，接受不能改变的。允许自己不完美，是成长的开始。只要你肯一步步地前进，便终有可能让别人望尘莫及。
阅读以上材料，你有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作。
9．（2025 鼓楼区校级模拟）阅读材料，根据要求写作。
作者：于昌伟《讽刺与幽默》2021年7月9日第14版
请把握漫画的内容和寓意，写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10．（2025 红桥区二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
2024年11月，上万名郑州的大学生组团夜骑开封。他们晚上出发，骑上共享单车，花5个小时浩浩汤汤抵达开封。有人认为这是属于青年人的激情，绽放了青春的活力；也有人认为这是不理性的盲目行为，给交通管理及城市管理带来了很多难题……
当代青年在日常的学习、生活中，往往也会面临“激情”与“理性”的碰撞。请写一篇文章，谈谈你的感悟和思考。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
11．（2025 和平区校级模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
思，篆文作，上部为“囟”，代表大脑；下部为“心”。可见，古人认为，思考是一个关乎理性认知，又关乎情感体悟的过程。在生活中，我们常常面临理性与情感的碰撞与抉择，二者相互影响又相互依存。有人认为，理性是照亮前行之路的灯塔，情感是驱动行动的燃料；也有人觉得，过度理性会让人觉得冷漠，太过感情用事又会使人盲目。
在成长和发展的道路上，理性和情感究竟应该扮演怎样的角色？请结合以上材料，以“理性与情感”为话题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；字数不少于800字。
12．（2025 东莞市校级模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。（实验班级使用）
每个人都有一定的需求，如衣食住行、健康与安全、娱乐和交友、获得尊重与认可、实现理想和价值等。有人说，需求得到满足会让自己感到快乐；也有人说，满足他人的需求会让自己感到快乐。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
13．（2025 衡水一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
最好的关系是无悔的付出和坦然的接受。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
14．（2025 朝阳区校级四模）阅读下面的材料，根据要求写作。
青春是人生最美好的阶段，也是个性形成与发展的关键时期。有人崇尚张扬个性，认为青春就该与众不同；也有人强调适应社会，认为成长需要学会融入集体。
对此，你有怎样的体验和思考，请写一篇文章谈谈自己的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
15．（2025 鼓楼区校级模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
如今，越来越多的年轻人在旅行、研学、志愿服务等活动中的需求不再仅仅是简单的“去过”，而是渴望“感动过”。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
16．（2025 浙江模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
当下忙得“闲不下来”仿佛成为年轻一代的常态，朋友圈动辄出现“致敬努力的自己”等文字并配发工作或学习的图片，作为现代的年轻人是不是越忙就越好呢？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
17．（2025 山东模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。
遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
每月领取养老钱，多也喜欢，少也喜欢。
少荤多素日三餐，粗也香甜，细也香甜——赵朴初
材料二：世界上比大海宽阔的是天空，比天空宽阔的是人心。——雨果
材料三：人誉之，一笑，人毁之，一笑。——齐白石
以上材料颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选取角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
18．（2025 南京二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用Ⅱ提到，“簪笔”逐渐变成了“簪白笔”。有时，物品的实用价值会退居其次，而它的非实用价值则大为彰显。
这引发了你怎样的感想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
19．（2025 开福区校级二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
礼之用，和为贵。
——《论语 学而》
得道者多助，失道者寡助。
——《孟子 公孙丑下》
兼相爱，交相利。
——《墨子 兼爱中》
亲仁善邻，国之宝也。
——《左传 隐公六年》
以上四则闪耀着东方智慧的名言，小到个人交往，大到国际关系，都对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
20．（2025 重庆模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说：活着，最重要的就是让自己开心。“让自己开心”真的是“最重要的”吗？
对此你有怎样的思考和感悟？请写一篇文章，表达你的思考和感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
作文
参考答案与试题解析
1．（2025 浦东新区三模）完成写作。
小时候，行走常常是对世界的探索；长大后，行走往往是为了到达目的地。
请写一篇文章，谈谈你对此的认识与思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【考点】材料作文．
【答案】
行走：从探索世界到奔赴目标
小时候，行走是一场充满惊喜的冒险，我们漫无目的地穿梭于大街小巷，用好奇的目光打量着周遭的一切；长大后，行走却逐渐演变成一场与时间赛跑的旅程，脚步匆匆只为抵达既定的目的地。从探索世界到奔赴目标，行走意义的转变，折射出我们成长过程中心态与价值观的深刻变化。
童年时期的行走，是纯粹的探索，是对未知世界的本能好奇。我们会为路边一朵盛开的野花驻足，会因发现蚂蚁搬家的队伍而兴奋不已，会在雨后的水洼里踩出欢快的水花。行走对于那时的我们，没有明确的目的，每一处风景、每一个发现都是意外的收获。这种探索式的行走，让我们与世界建立起最初的联系，激发了想象力与创造力，也为我们的认知世界打下了基础。我们在行走中感受自然的奇妙、生活的多彩，那些看似漫无目的的脚步，实则是在编织童年的美好记忆，构建起对世界的初步认知框架。
然而，随着年龄的增长，生活的节奏不断加快，社会的压力逐渐袭来，行走的意义也悄然改变。长大后的我们，行走往往带着明确的目标：或是为了赶去公司完成工作，或是为了奔赴学校参加考试，又或是为了回家陪伴家人。我们开始规划路线、计算时间，力求以最快的速度到达目的地。在这个过程中，我们忽略了沿途的风景，忘记了行走本身的乐趣，将行走异化为一种机械的移动。我们不再有耐心为一朵花停留，不再会因一只昆虫驻足，生活变得单调而匆忙。这种转变，固然是成长的必然，是我们承担责任、追求理想的体现，但也让我们失去了童年时期那份对世界的纯粹好奇与探索热情。
其实，无论是探索世界的行走，还是奔赴目标的行走，都有其独特的价值。探索世界的行走教会我们感受生活、发现美好，培养我们的感知力与好奇心；奔赴目标的行走则让我们学会坚持、懂得责任，推动我们不断成长与进步。重要的是，我们不能在追求目标的过程中，完全丢失了探索世界的心境。在忙碌的生活中，我们应当适时放慢脚步，重拾那份对世界的好奇，学会在奔赴目标的途中欣赏沿途的风景。就像诗人卞之琳在《断章》中所写：“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。”行走的过程本身，或许就是一道独特的风景。
从探索世界到奔赴目标，行走意义的变化见证了我们的成长。但我们要记住，人生不是一场必须匆忙赶到终点的比赛，而是一段需要用心感受、认真品味的旅程。愿我们在为目标奋力前行的同时，也能偶尔停下脚步，以一颗探索的心，去发现生活中的美好，让行走既充满方向，又不失趣味与温度。
【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道引语类材料作文题。
这道作文题以“行走”为核心意象，通过“小时候”与“长大后”的时空对比，构建起“探索世界”与“抵达目的”的价值碰撞，引导学生思考成长过程中人生态度和行为方式的转变。审题时需把握以下关键：第一，具象与抽象的转换。“行走”既是现实中脚步的移动，更象征人生旅程中的探索与追求。小时候的行走是充满好奇的探索，是无目的的漫游，是对自然、社会、自我的感知与认知；长大后的行走带有明确目标，是为了实现学业、事业、生活等具体追求。第二，辩证关系的挖掘：两种行走状态并非绝对对立。小时候的探索为长大后的目标奠定认知基础，培养好奇心和探索欲；长大后的目标导向又为行走赋予意义，促使行动更高效。同时，长大后也不应完全抛弃探索的心态，在追求目标的过程中仍需保持对世界的好奇与热爱。第三，结合时代分析。在快节奏、功利化的现代社会中，许多人过度追求“抵达目的地”，忽视过程中的风景与体验，陷入焦虑与迷茫。而部分人则沉溺于“探索”的舒适区，缺乏目标与规划。因此，如何平衡二者，在目标与过程间找到理想状态，具有强烈的现实意义。
写作时，文章开篇可以从生活中常见的行走场景切入，如儿时在田野中自由奔跑、长大后匆忙赶路，引出材料中的观点，点明“行走”含义的转变。接着深入分析转变原因，从生理成长带来的责任变化，到社会竞争压力下的目标导向，揭示成长过程中行为转变的必然性。随后进入辩证论述核心部分，先阐述小时候探索的价值，如好奇心培养创造力、无目的行走塑造开放思维；再分析长大后目标的意义，目标赋予行动方向，让行走更有价值。同时指出二者的互补性，目标为探索提供方向，探索为目标增添色彩，批判现代人过于功利化追求目标而丢失探索精神的现象。最后结合时代背景，提出在追求目标的道路上，应重拾探索心态，享受过程，实现人生价值的升华，呼吁读者在成长中平衡探索与目标，走出独特人生之路。
参考立意：
1.成长不应丢失对世界的好奇。
2.在追求目标的路上重拾探索的浪漫。
3.莫让功利遮蔽行走的风景。
【解答】
行走：从探索世界到奔赴目标
小时候，行走是一场充满惊喜的冒险，我们漫无目的地穿梭于大街小巷，用好奇的目光打量着周遭的一切；长大后，行走却逐渐演变成一场与时间赛跑的旅程，脚步匆匆只为抵达既定的目的地。从探索世界到奔赴目标，行走意义的转变，折射出我们成长过程中心态与价值观的深刻变化。
童年时期的行走，是纯粹的探索，是对未知世界的本能好奇。我们会为路边一朵盛开的野花驻足，会因发现蚂蚁搬家的队伍而兴奋不已，会在雨后的水洼里踩出欢快的水花。行走对于那时的我们，没有明确的目的，每一处风景、每一个发现都是意外的收获。这种探索式的行走，让我们与世界建立起最初的联系，激发了想象力与创造力，也为我们的认知世界打下了基础。我们在行走中感受自然的奇妙、生活的多彩，那些看似漫无目的的脚步，实则是在编织童年的美好记忆，构建起对世界的初步认知框架。
然而，随着年龄的增长，生活的节奏不断加快，社会的压力逐渐袭来，行走的意义也悄然改变。长大后的我们，行走往往带着明确的目标：或是为了赶去公司完成工作，或是为了奔赴学校参加考试，又或是为了回家陪伴家人。我们开始规划路线、计算时间，力求以最快的速度到达目的地。在这个过程中，我们忽略了沿途的风景，忘记了行走本身的乐趣，将行走异化为一种机械的移动。我们不再有耐心为一朵花停留，不再会因一只昆虫驻足，生活变得单调而匆忙。这种转变，固然是成长的必然，是我们承担责任、追求理想的体现，但也让我们失去了童年时期那份对世界的纯粹好奇与探索热情。
其实，无论是探索世界的行走，还是奔赴目标的行走，都有其独特的价值。探索世界的行走教会我们感受生活、发现美好，培养我们的感知力与好奇心；奔赴目标的行走则让我们学会坚持、懂得责任，推动我们不断成长与进步。重要的是，我们不能在追求目标的过程中，完全丢失了探索世界的心境。在忙碌的生活中，我们应当适时放慢脚步，重拾那份对世界的好奇，学会在奔赴目标的途中欣赏沿途的风景。就像诗人卞之琳在《断章》中所写：“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。”行走的过程本身，或许就是一道独特的风景。
从探索世界到奔赴目标，行走意义的变化见证了我们的成长。但我们要记住，人生不是一场必须匆忙赶到终点的比赛，而是一段需要用心感受、认真品味的旅程。愿我们在为目标奋力前行的同时，也能偶尔停下脚步，以一颗探索的心，去发现生活中的美好，让行走既充满方向，又不失趣味与温度。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
2．（2025 成华区校级三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
“空白效应”最早由心理学家提出，指的是人们在面对不完整或模糊的信息时，倾向于用自己的想象来填补这些空白，从而形成对事物的完整认知。
在艺术创作领域，则指作品通过留白的方式给予读者或观众想象和再创造的空间。此效应在教育、人际交往等其他领域也有所体现。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【考点】材料作文．
【答案】
留白处，自有乾坤
心理学家提出的“空白效应”，揭示了不完整信息激发想象的奇妙现象。在艺术创作、教育、人际交往等领域，这种通过留白引发的主动思考与创造，恰似在空白处埋下一颗种子，等待着人们用想象与情感浇灌，最终绽放出独一无二的花朵。留白之处，并非空洞无物，而是蕴藏着无限的可能与乾坤。
在艺术创作的天地里，“空白效应”彰显着独特的魅力。中国画中，常常大面积留白，画家以寥寥几笔勾勒出山水的轮廓，其余空白之处，观者可想象云雾缭绕、水流潺潺。南宋马远的《寒江独钓图》，画面仅一叶扁舟、一垂钓老翁，四周皆是留白，却让观者感受到烟波浩渺的江水，体会到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的孤寂意境。这种留白，给予了观众想象和再创造的空间，使作品的艺术境界得到升华。诗歌创作同样如此，李商隐的“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，没有明确说明“此情”究竟为何，却让读者在留白中代入自己的情感经历，引发强烈的共鸣。艺术因留白而含蓄，因含蓄而韵味悠长，让不同的人在空白处填充出属于自己的艺术世界。
教育领域中，“空白效应”也发挥着重要作用。传统的填鸭式教育，将知识一股脑地灌输给学生，学生被动接受，缺乏主动思考。而智慧的教育者懂得留白，给学生留下思考的空间。苏格拉底的“产婆术”教学法，通过不断提问，引导学生自己去发现问题、思考问题，而不是直接给出答案。教师在课堂上适时留白，布置开放性的作业，让学生在知识的空白处发挥想象力，自主探索和学习。这样的教育方式，激发了学生的求知欲和创造力，使学生不再是知识的容器，而是能够独立思考、自主成长的个体。正如一幅未完成的画作，在教师的引导下，学生用自己的思考和探索填补空白，绘制出属于自己的知识画卷。
人际交往中，“空白效应”同样不可或缺。人与人之间，保持适当的距离，给彼此留下一些个人空间和隐私，是对对方的尊重，也是维系良好关系的秘诀。朋友之间，不必事事追问，有些话点到为止，留下空白让对方自己去体会和感悟；亲密关系中，也需要给彼此留出独处的时间和空间，避免过度依赖和干涉。这种留白，让关系更加舒适、持久，就像中国传统园林中的回廊曲折，在转弯处留出空白，让人对下一处风景充满期待，也让彼此在相处中有更多美好的想象和回味。
“空白效应”如同夜空中闪烁的星星，看似空白的天幕，因它们的存在而璀璨。无论是艺术创作、教育，还是人际交往，留白都不是放弃，而是一种智慧的选择。它给予我们想象的自由、思考的空间和成长的契机。在生活的画卷上，我们不妨多留一些空白，让想象的笔触在其中肆意挥洒，去发现和创造更多的美好与可能。
【分析】本题考查学生的写作能力。
这是一道引语类材料作文题。
材料首先阐述了“空白效应”的心理学定义，即人在面对不完整或模糊信息时会凭借想象填补空白以形成完整认知，这反映出人类认知的主动性和创造性。人类天生具有探索未知、追求完整的心理倾向，这种填补空白的行为是人类认知世界、构建知识体系的一种方式，它在一定程度上体现了人类思维的活跃性与能动性。在艺术创作领域，“空白效应”表现为作品留白，让读者或观众有想象和再创造空间。从文学作品中的含蓄表达，到绘画里的虚实相生，留白给予了受众参与创作的机会，使作品的内涵得以丰富和延展，不同的人基于自身的生活阅历、审美情趣对留白处进行解读，让艺术作品拥有了多元的生命力，这是艺术创作与欣赏中主客体互动的体现，也反映出艺术作品不应是单向输出，而应是与受众共同完成的精神创造。“空白效应”在教育、人际交往等其他领域的体现，更是拓宽了思考维度。在教育中，教师适当留白，给学生自主思考、探索知识的空间，能激发学生的学习主动性和创新思维，培养学生独立解决问题的能力，这是教育理念从灌输式向启发式转变的关键。在人际交往中，给对方保留一定隐私和个人空间，不过分追问、干涉，能让关系更加和谐、持久，体现出尊重他人边界的重要性，也反映出人际交往中把握分寸、张弛有度的智慧。
写作时，文章开篇可引入“空白效应”这一概念，简要阐述其在心理学领域的定义，引出对其在多领域影响的探讨。接着论述“空白效应”在艺术创作中的作用，通过列举具体艺术作品，如诗词中言有尽而意无穷的表达，分析留白如何激发受众的想象，丰富作品内涵，强调艺术创作中留白的艺术价值与独特魅力。然后转向教育领域，结合当下教育强调培养学生自主学习能力的趋势，阐述教师运用“空白效应”，对学生思维发展和能力提升的积极意义，同时指出过度留白可能导致学生理解困难、知识体系不完整等问题，辩证看待教育中的留白。再探讨人际交往中的“空白效应”，以生活中朋友、亲人、恋人之间相处的事例，说明尊重他人空间和隐私对维护良好关系的重要性，同时也要把握好留白的度，避免因距离感过强而导致关系疏远。最后总结“空白效应”在不同领域的共性与差异，强调在生活和工作中合理运用“空白效应”，以促进各领域的良性发展。
参考立意：
1.空白之美，在于适度的隐匿与含蓄。
2.留白有度，把握生活与艺术的平衡。
3.莫让空白成空洞，合理留白促发展。
【解答】
留白处，自有乾坤
心理学家提出的“空白效应”，揭示了不完整信息激发想象的奇妙现象。在艺术创作、教育、人际交往等领域，这种通过留白引发的主动思考与创造，恰似在空白处埋下一颗种子，等待着人们用想象与情感浇灌，最终绽放出独一无二的花朵。留白之处，并非空洞无物，而是蕴藏着无限的可能与乾坤。
在艺术创作的天地里，“空白效应”彰显着独特的魅力。中国画中，常常大面积留白，画家以寥寥几笔勾勒出山水的轮廓，其余空白之处，观者可想象云雾缭绕、水流潺潺。南宋马远的《寒江独钓图》，画面仅一叶扁舟、一垂钓老翁，四周皆是留白，却让观者感受到烟波浩渺的江水，体会到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的孤寂意境。这种留白，给予了观众想象和再创造的空间，使作品的艺术境界得到升华。诗歌创作同样如此，李商隐的“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，没有明确说明“此情”究竟为何，却让读者在留白中代入自己的情感经历，引发强烈的共鸣。艺术因留白而含蓄，因含蓄而韵味悠长，让不同的人在空白处填充出属于自己的艺术世界。
教育领域中，“空白效应”也发挥着重要作用。传统的填鸭式教育，将知识一股脑地灌输给学生，学生被动接受，缺乏主动思考。而智慧的教育者懂得留白，给学生留下思考的空间。苏格拉底的“产婆术”教学法，通过不断提问，引导学生自己去发现问题、思考问题，而不是直接给出答案。教师在课堂上适时留白，布置开放性的作业，让学生在知识的空白处发挥想象力，自主探索和学习。这样的教育方式，激发了学生的求知欲和创造力，使学生不再是知识的容器，而是能够独立思考、自主成长的个体。正如一幅未完成的画作，在教师的引导下，学生用自己的思考和探索填补空白，绘制出属于自己的知识画卷。
人际交往中，“空白效应”同样不可或缺。人与人之间，保持适当的距离，给彼此留下一些个人空间和隐私，是对对方的尊重，也是维系良好关系的秘诀。朋友之间，不必事事追问，有些话点到为止，留下空白让对方自己去体会和感悟；亲密关系中，也需要给彼此留出独处的时间和空间，避免过度依赖和干涉。这种留白，让关系更加舒适、持久，就像中国传统园林中的回廊曲折，在转弯处留出空白，让人对下一处风景充满期待，也让彼此在相处中有更多美好的想象和回味。
“空白效应”如同夜空中闪烁的星星，看似空白的天幕，因它们的存在而璀璨。无论是艺术创作、教育，还是人际交往，留白都不是放弃，而是一种智慧的选择。它给予我们想象的自由、思考的空间和成长的契机。在生活的画卷上，我们不妨多留一些空白，让想象的笔触在其中肆意挥洒，去发现和创造更多的美好与可能。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
3．（2025 重庆三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
漫画引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【考点】材料作文．
【答案】
让沟通回归本真
在这幅名为《繁忙的“信”空》的漫画中，夜幕下，象征着通信软件的绿色图标在天空中川流不息，而一旁树枝上的两只蚂蚱仿佛在静静凝视着这繁忙的“信”空。这一画面生动地展现出现代通信的繁忙与喧嚣，也引发我们对当下沟通方式的深刻反思：在信息飞速传递的时代，我们是否真正实现了有效的沟通，又该如何让沟通回归本真？
现代通信技术的发展，如同一把双刃剑。一方面，它极大地缩短了人与人之间的时空距离。曾经，一封家书需要跋山涉水、历经数日甚至数月才能到达亲人手中，而如今，只需轻点屏幕，一条消息便能瞬间穿越千山万水，抵达世界的任何角落。微信、QQ、电子邮件等各种通信软件，让我们能够随时随地与他人取得联系，分享生活中的喜怒哀乐，交流工作中的经验与困惑。无论是身处异国他乡的游子，还是奋战在不同岗位的同事，都能通过这些便捷的工具保持密切的联系，这无疑是科技进步带给我们的巨大福祉。
然而，另一方面，这种看似便捷的沟通方式，却在一定程度上让沟通变得表面化、碎片化。在快节奏的生活中，我们习惯了用简短的文字、表情包来表达自己的想法和情感，却忽略了语言背后更深层次的内涵。那些蕴含着真挚情感、细腻思想的长信，逐渐被一条条简短的消息所取代；那些需要耐心倾听、深入交流的面对面沟通，也被视频通话中匆匆的问候所替代。我们沉浸在信息的洪流中，看似与无数人保持着联系，实则却难以真正走进彼此的内心世界。就像漫画中那些忙碌穿梭的通信图标，虽然数量众多、往来频繁，但却缺乏深度与温度。
真正有效的沟通，不仅仅是信息的传递，更是心灵的交流与情感的共鸣。它需要我们用心去倾听，用真诚去表达。古人云：“人之相交，贵在知心。”在古代，书信是人们沟通的重要方式，一封封饱含深情的信件，字里行间流淌着写信人的思念、牵挂与祝福。无论是司马迁在《报任安书》中倾诉自己的悲愤与志向，还是诸葛亮在《出师表》中表达对君主的忠诚与期许，都让我们感受到文字背后那份深沉而真挚的情感。这种通过文字精心雕琢、用心传递的沟通方式，能够让读者跨越时空的限制，真切地感受到作者的心境，实现心灵的深度交融。
在现代社会，我们依然需要这样真挚而深入的沟通。尽管通信技术为我们提供了更多的交流渠道，但我们不能让这些工具成为沟通的障碍。我们应该学会在忙碌的生活中，放慢脚步，静下心来，用更多的时间去倾听他人的心声，用更丰富的语言去表达自己的情感。当我们与亲朋好友交流时，不妨放下手机，面对面地坐下来，认真地看着对方的眼睛，用心去感受他们话语中的喜怒哀乐；当我们与同事合作时，不仅仅满足于在工作群里简单地汇报进度，而是通过深入的讨论与交流，共同探寻解决问题的最佳方案。
让沟通回归本真，就是要摒弃那些浮于表面的交流方式，重新找回人与人之间那份真诚与信任。在这个信息爆炸的时代，我们要学会在繁忙的“信”空中，寻找一片宁静的天地，让沟通真正成为连接心灵的桥梁，让情感在交流中得以升华，让思想在碰撞中得以启迪。只有这样，我们才能在现代通信技术的助力下，建立起更加深厚、真挚的人际关系，让生活充满温暖与力量。
【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道图画式材料作文题。
漫画“繁忙的‘信’空”以夜空为背景，将微信、短信、邮件、电话等现代通讯元素拟物化为空中飘飞的实体，直观展现信息时代的显著特征。审题时需把握三重辩证关系：其一，表面的“繁忙”与深层的“虚空”形成反差，看似充盈的信息交流背后，实则隐藏着情感的疏离与思考的缺失；其二，“信”既代表高效的信息传递工具，也暗含传统书信承载的人文温度，新旧信息载体的对比折射出时代变迁中的价值取舍；其三，夜空作为静谧、深邃的意象，与信息的喧嚣形成矛盾，暗示现代生活节奏与人类精神需求的失衡。从时代性来看，这一现象与当下“信息爆炸”“碎片化阅读”“社交依赖症”等社会问题紧密相关。高中生作为数字原住民，既能深切体会即时通讯带来的便捷，也可能陷入信息过载的困扰，如学习时间被社交软件切割、真实情感被虚拟互动替代等。因此，写作时需跳出单一批判或赞扬的视角，既要肯定信息时代对沟通效率、知识获取的积极意义，也要反思其对专注力、深度思考能力和人际交往的负面影响，展现全面客观的思辨能力。
写作时，文章可从漫画场景切入，以细腻的描写唤醒读者共鸣，继而展开对信息时代的辩证分析。首先，结合生活实例阐述信息爆炸的积极影响，如网课打破地域限制、社交软件拉近人际距离；随后笔锋一转，通过数据与现象揭示信息过载的弊端，例如青少年日均使用手机时长与注意力下降的关联、碎片化阅读导致的思维浅薄化等。在此基础上，深入探讨问题根源：技术发展的速度远超人类适应能力，算法推荐加剧信息茧房，商业利益驱动下的信息轰炸使人沦为被动接收者。最后，提出解决路径，倡导“主动筛选信息、回归深度思考、平衡虚拟与现实”的生活方式，如制定电子设备使用计划、建立“信息断舍离”意识、通过阅读经典重构思维深度。结尾可呼应漫画中的夜空意象，呼吁在繁忙的“信”空下守护心灵的宁静与思想的自由，使文章既有现实针对性，又兼具人文关怀。
参考立意：
1.莫让“信”空的繁华，遮蔽心灵的星光。
2.信息过载时代，学会做自己思想的主人。
3.在“信”空的喧嚣里，听见内心的声音。
【解答】
让沟通回归本真
在这幅名为《繁忙的“信”空》的漫画中，夜幕下，象征着通信软件的绿色图标在天空中川流不息，而一旁树枝上的两只蚂蚱仿佛在静静凝视着这繁忙的“信”空。这一画面生动地展现出现代通信的繁忙与喧嚣，也引发我们对当下沟通方式的深刻反思：在信息飞速传递的时代，我们是否真正实现了有效的沟通，又该如何让沟通回归本真？
现代通信技术的发展，如同一把双刃剑。一方面，它极大地缩短了人与人之间的时空距离。曾经，一封家书需要跋山涉水、历经数日甚至数月才能到达亲人手中，而如今，只需轻点屏幕，一条消息便能瞬间穿越千山万水，抵达世界的任何角落。微信、QQ、电子邮件等各种通信软件，让我们能够随时随地与他人取得联系，分享生活中的喜怒哀乐，交流工作中的经验与困惑。无论是身处异国他乡的游子，还是奋战在不同岗位的同事，都能通过这些便捷的工具保持密切的联系，这无疑是科技进步带给我们的巨大福祉。
然而，另一方面，这种看似便捷的沟通方式，却在一定程度上让沟通变得表面化、碎片化。在快节奏的生活中，我们习惯了用简短的文字、表情包来表达自己的想法和情感，却忽略了语言背后更深层次的内涵。那些蕴含着真挚情感、细腻思想的长信，逐渐被一条条简短的消息所取代；那些需要耐心倾听、深入交流的面对面沟通，也被视频通话中匆匆的问候所替代。我们沉浸在信息的洪流中，看似与无数人保持着联系，实则却难以真正走进彼此的内心世界。就像漫画中那些忙碌穿梭的通信图标，虽然数量众多、往来频繁，但却缺乏深度与温度。
真正有效的沟通，不仅仅是信息的传递，更是心灵的交流与情感的共鸣。它需要我们用心去倾听，用真诚去表达。古人云：“人之相交，贵在知心。”在古代，书信是人们沟通的重要方式，一封封饱含深情的信件，字里行间流淌着写信人的思念、牵挂与祝福。无论是司马迁在《报任安书》中倾诉自己的悲愤与志向，还是诸葛亮在《出师表》中表达对君主的忠诚与期许，都让我们感受到文字背后那份深沉而真挚的情感。这种通过文字精心雕琢、用心传递的沟通方式，能够让读者跨越时空的限制，真切地感受到作者的心境，实现心灵的深度交融。
在现代社会，我们依然需要这样真挚而深入的沟通。尽管通信技术为我们提供了更多的交流渠道，但我们不能让这些工具成为沟通的障碍。我们应该学会在忙碌的生活中，放慢脚步，静下心来，用更多的时间去倾听他人的心声，用更丰富的语言去表达自己的情感。当我们与亲朋好友交流时，不妨放下手机，面对面地坐下来，认真地看着对方的眼睛，用心去感受他们话语中的喜怒哀乐；当我们与同事合作时，不仅仅满足于在工作群里简单地汇报进度，而是通过深入的讨论与交流，共同探寻解决问题的最佳方案。
让沟通回归本真，就是要摒弃那些浮于表面的交流方式，重新找回人与人之间那份真诚与信任。在这个信息爆炸的时代，我们要学会在繁忙的“信”空中，寻找一片宁静的天地，让沟通真正成为连接心灵的桥梁，让情感在交流中得以升华，让思想在碰撞中得以启迪。只有这样，我们才能在现代通信技术的助力下，建立起更加深厚、真挚的人际关系，让生活充满温暖与力量。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
4．（2025 山东二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，每个生命都要依恋另一个生命，相依为命，结伴而行；也有人说，每个生命都不属于另一个生命，各自立命，独自前行。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【考点】材料作文．
【答案】
共生与独行，生命的双重奏
春日的藤蔓缠绕古树方能攀援而上，沙漠中的胡杨却凭借独立根系扎根戈壁。生命的形态千差万别，关于生命的依存与独立也始终存在争议。有人笃信生命需依恋同行，有人坚守生命应独自立命。这两种观点并非非此即彼的对立，而是如鸟之双翼、车之两轮，共同勾勒出生命丰富立体的图景。
生命的相依为命，是人类与生俱来的生存智慧与情感需求。远古时期，原始人结成部落共同狩猎、抵御野兽，正是这种相互依存的生存模式，让人类在残酷的自然竞争中得以延续；敦煌莫高窟的千年壁画，凝聚着无数匠师的心血，他们世代接力、相互协作，才让艺术瑰宝流传至今；疫情期间，医护人员、社区工作者、志愿者等群体携手并肩，构筑起抗击病毒的防线，展现出人类在危难时刻守望相助的力量。从物质生存到精神传承，从个体生命到群体命运，生命的依恋如同纽带，将分散的个体编织成紧密的网络，赋予生命对抗风雨的勇气与支撑。
然而，生命的独立前行同样不可或缺。梵高在孤独中以浓烈笔触描绘星空，在不被理解的岁月里坚守艺术理想，成就了后印象派的巅峰之作；居里夫人在简陋的实验室中，独自承受辐射危害，历经无数次失败，最终发现镭元素，为科学界开辟新的天地；梭罗独居瓦尔登湖畔，远离尘世喧嚣，在与自然的对话中完成对生命本质的深刻思考，写下《瓦尔登湖》这部传世经典。这些伟大的灵魂，在独立探索的道路上直面孤独与挑战，以坚定的意志和独特的思考，绽放出耀眼的生命光芒。他们证明，每个生命都拥有独一无二的精神内核，唯有保持独立，才能实现自我价值的真正觉醒。
事实上，生命的依恋与独立并非相互排斥，而是相互补充、相互促进的关系。马克思与恩格斯，既是亲密无间的革命战友，在思想上相互启发、共同创作《共产党宣言》，推动无产阶级运动的发展；同时，他们又保持着独立的思考与研究，各自在经济学、哲学等领域取得卓越成就。在现代社会，我们更应把握好相依与独立的平衡。在团队合作中，放下自我中心，真诚与他人协作，共享智慧与资源；在个人发展中，坚守内心的方向，保持独立思考与创新精神。唯有如此，我们才能在人生的旅途中，既不迷失于群体的洪流，又不陷入孤独的困境。
生命的旅程，是一场与他人同行的温暖陪伴，也是一场与自我对话的孤独修行。让我们以开放包容的心态拥抱他人，以坚定执着的信念坚守自我，在相依与独行的辩证统一中，书写属于自己的精彩人生。
【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道引语类材料作文题。
“每个生命都要依恋另一个生命，相依为命，结伴而行”这句话强调生命间相互依存、彼此联结的重要性，体现出人与人、人与其他生命之间情感寄托、合作互助的关系；“每个生命都不属于另一个生命，各自立命，独自前行”则突出生命个体的独立性，即每个生命都有独特的价值与使命，需保持自我、独立思考与成长。立意方向可以论证生命既需要相互依存，又要保持独立，二者相辅相成，共同促进生命的发展与完善。例如在家庭、团队中彼此依靠获取力量，在追求理想、探索真理时保持独立思考。也可以侧重“依存”来探讨，重点阐述生命间相互依恋、结伴而行的意义，如在困难时的扶持、情感上的慰藉，以及合作带来的共同进步，适合从人际关系、社会协作等角度展开。或者侧重“独立”，强调生命个体独立的价值，如保持自我个性、追求独特理想，不受他人束缚，适合探讨个人成长、精神自由等主题。
写作思路：开头部分可通过自然现象或生活事例引入，如大雁南飞时相互协作，又各自保持飞行姿态，引发对生命依存与独立关系的思考，进而提出文章论点。主体部分可以先论述生命相互依存的重要性，列举抗疫期间全国人民团结协作的事例；再阐述独立的意义，以陶渊明不为五斗米折腰，坚守自我精神世界为例；最后结合现实，说明在生活中应平衡好二者关系，如在团队工作中发挥个人优势，同时与他人协作。结尾部分总结全文，升华主题。呼应开头，再次强调生命依存与独立的关系，或倡导人们以正确的态度对待生命的这两种状态。
参考立意：
1.在相依与独立间寻找生命的平衡。
2.相依为伴，共赴生命之旅。
3.坚守独立，绽放生命光彩。
【解答】
共生与独行，生命的双重奏
春日的藤蔓缠绕古树方能攀援而上，沙漠中的胡杨却凭借独立根系扎根戈壁。生命的形态千差万别，关于生命的依存与独立也始终存在争议。有人笃信生命需依恋同行，有人坚守生命应独自立命。这两种观点并非非此即彼的对立，而是如鸟之双翼、车之两轮，共同勾勒出生命丰富立体的图景。
生命的相依为命，是人类与生俱来的生存智慧与情感需求。远古时期，原始人结成部落共同狩猎、抵御野兽，正是这种相互依存的生存模式，让人类在残酷的自然竞争中得以延续；敦煌莫高窟的千年壁画，凝聚着无数匠师的心血，他们世代接力、相互协作，才让艺术瑰宝流传至今；疫情期间，医护人员、社区工作者、志愿者等群体携手并肩，构筑起抗击病毒的防线，展现出人类在危难时刻守望相助的力量。从物质生存到精神传承，从个体生命到群体命运，生命的依恋如同纽带，将分散的个体编织成紧密的网络，赋予生命对抗风雨的勇气与支撑。
然而，生命的独立前行同样不可或缺。梵高在孤独中以浓烈笔触描绘星空，在不被理解的岁月里坚守艺术理想，成就了后印象派的巅峰之作；居里夫人在简陋的实验室中，独自承受辐射危害，历经无数次失败，最终发现镭元素，为科学界开辟新的天地；梭罗独居瓦尔登湖畔，远离尘世喧嚣，在与自然的对话中完成对生命本质的深刻思考，写下《瓦尔登湖》这部传世经典。这些伟大的灵魂，在独立探索的道路上直面孤独与挑战，以坚定的意志和独特的思考，绽放出耀眼的生命光芒。他们证明，每个生命都拥有独一无二的精神内核，唯有保持独立，才能实现自我价值的真正觉醒。
事实上，生命的依恋与独立并非相互排斥，而是相互补充、相互促进的关系。马克思与恩格斯，既是亲密无间的革命战友，在思想上相互启发、共同创作《共产党宣言》，推动无产阶级运动的发展；同时，他们又保持着独立的思考与研究，各自在经济学、哲学等领域取得卓越成就。在现代社会，我们更应把握好相依与独立的平衡。在团队合作中，放下自我中心，真诚与他人协作，共享智慧与资源；在个人发展中，坚守内心的方向，保持独立思考与创新精神。唯有如此，我们才能在人生的旅途中，既不迷失于群体的洪流，又不陷入孤独的困境。
生命的旅程，是一场与他人同行的温暖陪伴，也是一场与自我对话的孤独修行。让我们以开放包容的心态拥抱他人，以坚定执着的信念坚守自我，在相依与独行的辩证统一中，书写属于自己的精彩人生。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
5．（2025 温州三模）阅读下面材料，根据要求作文。
世界的不确定性越来越强，但我们能确定的是，任何时候自己都必须是强者。
——2025年3月31日孟晚舟《华为2024年年报的致辞》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【考点】材料作文．
【答案】
于不确定中铸就确定的强大
在风云变幻的时代浪潮中，孟晚舟于《华为2024年年报的致辞》中掷地有声：“世界的不确定性越来越强，但我们能确定的是，任何时候自己都必须是强者。”这一话语如黄钟大吕，振聋发聩，精准地揭示了在当今复杂多变的世界格局下，个体、企业乃至国家应秉持的生存与发展之道。
当今世界，不确定性如影随形。科技的迅猛发展，让行业边界不断模糊，新兴业态如雨后春笋般涌现，昨天还炙手可热的职业，明天或许就面临被淘汰的危机；全球化进程的加速，使得国际形势波谲云诡，贸易摩擦、地缘政治冲突等黑天鹅事件频发，冲击着全球经济的稳定与发展；社会思潮的多元碰撞，改变着人们的价值观念与行为方式，传统的生活模式与社交规则不断被重塑。从曾经的柯达胶卷，因未能及时拥抱数码技术的变革，错失转型良机，最终在市场竞争中折戟沉沙，到诺基亚手机，因对智能手机发展趋势判断失误，被苹果、安卓等新兴势力迅速赶超，辉煌不再。这些案例无不警示着我们，世界的不确定性正以一种前所未有的速度和力度，影响着我们生活的方方面面。
然而，正是在这充满变数的世界中，成为强者，才是我们应对不确定性的最有力武器。强者，意味着具备强大的抗风险能力。华为，在遭受美国等西方国家的无理制裁，面临芯片断供、技术封锁等重重困境时，没有丝毫退缩。多年来，华为持续加大在研发上的投入，每年将大量资金用于技术创新，构建起自己的技术壁垒。凭借着麒麟芯片、鸿蒙操作系统等一系列自主研发的核心技术，华为在通信领域站稳了脚跟，不仅在5G技术方面领先全球，还在智能手机市场中保持着强大的竞争力。这种强大的研发实力与技术储备，让华为能够在不确定性的狂风暴雨中屹立不倒，彰显了强者风范。
强者，还意味着拥有敏锐的洞察力与果敢的行动力。特斯拉的创始人埃隆 马斯克，在传统燃油汽车占据主导地位的时代，敏锐地察觉到电动汽车的发展潜力。他果断投身电动汽车领域，凭借着对科技发展趋势的精准把握和大胆创新，特斯拉推出了一系列高性能、智能化的电动汽车产品，改变了整个汽车行业的格局。马斯克以其前瞻性的眼光和雷厉风行的行动，带领特斯拉在充满不确定性的新能源汽车赛道上一路狂奔，成为行业的领军者。
对于个人而言，要在不确定的世界中成为强者，需不断学习，提升自身综合素质。在知识快速迭代的今天，只有持续学习新知识、新技能，才能跟上时代的步伐。同时，要培养自己的创新思维与应变能力，敢于突破传统思维的束缚，在面对变化时能够迅速调整策略，找到解决问题的新方法。就如同那些在互联网浪潮中崛起的创业者，他们凭借着创新的商业模式和灵活的应变能力，在激烈的市场竞争中闯出一片天地。
世界的不确定性虽无法改变，但我们能够掌控自己的命运，通过不懈努力，让自己成为强者。在这充满变数的时代，以强者之姿迎接挑战，方能在不确定中创造确定的未来，书写属于自己的辉煌篇章。
【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道引语式材料作文题。
材料这句话蕴含着深刻的时代意义与人生哲理。从时代背景看，当今世界风云变幻，国际局势波谲云诡，科技发展日新月异，社会思潮多元碰撞，从贸易摩擦到突发公共卫生事件，从技术迭代到文化冲突，诸多不确定因素充斥着各个领域。在这样的大环境下，个人、企业乃至国家都面临着前所未有的挑战。而孟晚舟强调“自己必须是强者”，这是一种积极主动的应对姿态。它提醒我们，面对不确定性，不能被动等待或随波逐流，而要掌握主动权。从个人层面思考，在学习中，考试形式、知识更新速度等充满不确定性，唯有让自己成为知识扎实、思维灵活的强者，才能在学业竞争中脱颖而出；在生活里，人际关系的复杂、意外变故的出现，也需要我们以强者的心态去应对，保持内心的坚韧与豁达。从企业角度来说，市场需求的波动、竞争对手的策略调整、技术创新的压力等都是不确定因素，华为能在复杂的国际环境中屹立不倒，正是因为自身不断强化核心技术、提升管理水平，让自己成为行业强者。从国家角度看，国际竞争、地缘政治等不确定因素要求国家不断提升综合国力，在经济、科技、军事、文化等方面成为强者，才能在世界舞台上拥有话语权。这就要求我们在写作时，既要关注时代的不确定性，又要深入剖析成为强者的内涵、途径与意义，体现出思辨性与时代担当。
写作时开篇可以结合当下热点事件，如国际形势的风云变幻、科技领域的激烈竞争等，引出世界充满不确定性这一现实，顺势点明孟晚舟所言“自己必须是强者”的重要性，提出中心论点。主体部分可以从不同角度展开论述。其一，可以论述成为强者的内涵，即强者不仅是拥有强大的实力，更是具备坚韧不拔的意志、高瞻远瞩的智慧和勇于担当的精神。可列举古今中外的名人案例，如苏轼被贬仍豁达乐观、牛顿在科学探索中突破常规等，来阐释强者的精神特质。其二，探讨成为强者的途径，从个人层面来讲，要通过不断学习提升知识储备，在挫折中磨炼意志；从企业层面，要注重创新研发、优化管理模式；从国家层面，要重视教育、科技投入，提升文化软实力等。可以结合华为等企业的成功经验以及中国在脱贫攻坚、科技创新等方面的成就进行论证。其三，阐述成为强者的意义，对于个人是实现自我价值、收获成就感；对于企业是在市场竞争中赢得先机、推动行业进步；对于国家是维护主权安全、促进国际合作与发展。结尾可以呼应开篇，再次强调在不确定性成为常态的时代，我们每个人、每个企业、每个国家都应坚定地成为强者，以强者之姿迎接未来的挑战，创造更加美好的明天，升华主题，展现出积极向上的时代风貌与责任担当。
参考立意：
1.以强者之态，御万变之世。
2.做不确定性中的强者，勇立潮头。
3.文化赋能，以强者姿态面对不确定性。
【解答】
于不确定中铸就确定的强大
在风云变幻的时代浪潮中，孟晚舟于《华为2024年年报的致辞》中掷地有声：“世界的不确定性越来越强，但我们能确定的是，任何时候自己都必须是强者。”这一话语如黄钟大吕，振聋发聩，精准地揭示了在当今复杂多变的世界格局下，个体、企业乃至国家应秉持的生存与发展之道。
当今世界，不确定性如影随形。科技的迅猛发展，让行业边界不断模糊，新兴业态如雨后春笋般涌现，昨天还炙手可热的职业，明天或许就面临被淘汰的危机；全球化进程的加速，使得国际形势波谲云诡，贸易摩擦、地缘政治冲突等黑天鹅事件频发，冲击着全球经济的稳定与发展；社会思潮的多元碰撞，改变着人们的价值观念与行为方式，传统的生活模式与社交规则不断被重塑。从曾经的柯达胶卷，因未能及时拥抱数码技术的变革，错失转型良机，最终在市场竞争中折戟沉沙，到诺基亚手机，因对智能手机发展趋势判断失误，被苹果、安卓等新兴势力迅速赶超，辉煌不再。这些案例无不警示着我们，世界的不确定性正以一种前所未有的速度和力度，影响着我们生活的方方面面。
然而，正是在这充满变数的世界中，成为强者，才是我们应对不确定性的最有力武器。强者，意味着具备强大的抗风险能力。华为，在遭受美国等西方国家的无理制裁，面临芯片断供、技术封锁等重重困境时，没有丝毫退缩。多年来，华为持续加大在研发上的投入，每年将大量资金用于技术创新，构建起自己的技术壁垒。凭借着麒麟芯片、鸿蒙操作系统等一系列自主研发的核心技术，华为在通信领域站稳了脚跟，不仅在5G技术方面领先全球，还在智能手机市场中保持着强大的竞争力。这种强大的研发实力与技术储备，让华为能够在不确定性的狂风暴雨中屹立不倒，彰显了强者风范。
强者，还意味着拥有敏锐的洞察力与果敢的行动力。特斯拉的创始人埃隆 马斯克，在传统燃油汽车占据主导地位的时代，敏锐地察觉到电动汽车的发展潜力。他果断投身电动汽车领域，凭借着对科技发展趋势的精准把握和大胆创新，特斯拉推出了一系列高性能、智能化的电动汽车产品，改变了整个汽车行业的格局。马斯克以其前瞻性的眼光和雷厉风行的行动，带领特斯拉在充满不确定性的新能源汽车赛道上一路狂奔，成为行业的领军者。
对于个人而言，要在不确定的世界中成为强者，需不断学习，提升自身综合素质。在知识快速迭代的今天，只有持续学习新知识、新技能，才能跟上时代的步伐。同时，要培养自己的创新思维与应变能力，敢于突破传统思维的束缚，在面对变化时能够迅速调整策略，找到解决问题的新方法。就如同那些在互联网浪潮中崛起的创业者，他们凭借着创新的商业模式和灵活的应变能力，在激烈的市场竞争中闯出一片天地。
世界的不确定性虽无法改变，但我们能够掌控自己的命运，通过不懈努力，让自己成为强者。在这充满变数的时代，以强者之姿迎接挑战，方能在不确定中创造确定的未来，书写属于自己的辉煌篇章。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
6．（2025 南宁模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
在现实生活中，坚持原则是否意味着排斥妥协与退让？
对此你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【考点】材料作文．
【答案】
于坚守中融通，在原则下共赢
在现实生活的复杂棋局中，坚持原则与妥协退让常似相互对峙的两极，令人陷入两难抉择。有人认为坚持原则便需与妥协退让绝缘，二者宛如楚河汉界，泾渭分明。然而，在我看来，真正的智慧在于于坚守中融通，在原则下共赢，让二者相辅相成，共同奏响和谐乐章。
回溯历史长河，蔺相如完璧归赵的故事妇孺皆知。当秦王企图以欺诈手段夺取和氏璧时，蔺相如坚守国家尊严与利益的原则，毫不退缩。他凭借着非凡的勇气与智慧，在秦王面前据理力争，甚至不惜以死相拼。但在渑池之会后，面对廉颇的挑衅，蔺相如却选择了妥协退让。他并非畏惧廉颇，而是深知将相和睦对于国家的重要性。此时的退让，正是为了坚守国家稳定繁荣。蔺相如在坚守与退让之间找到了完美的平衡，成就了一段将相和的佳话，也为国家赢得了宝贵的和平与发展机遇。
放眼当今社会，企业竞争激烈异常。许多企业在追求利润最大化的道路上迷失方向，忽视质量与诚信原则，最终走向衰败。而华为公司，始终坚守科技创新与品质至上的原则，投入大量资源进行研发，不断提升产品性能与用户体验。面对美国的无理制裁与技术封锁，华为没有轻易妥协放弃，而是凭借坚定的信念和顽强的毅力，自主研发芯片、操作系统等核心技术，突破重重困境。与此同时，华为也积极与国内外合作伙伴开展广泛合作，在一些非核心问题上做出适当妥协，以谋求更大的发展空间。华为正是在坚持原则的基础上，灵活运用妥协退让策略，实现了企业的稳健发展，成为全球通信行业的领军者。
在人际交往中，我们同样需要把握坚持原则与妥协退让的尺度。朋友之间难免会有分歧与矛盾，若一味坚持自己的观点，毫不妥协，可能会伤害彼此感情；但若毫无原则地迁就对方，也会失去自我。真正的友谊应建立在相互尊重、理解的基础上，在大是大非面前坚守原则，在细枝末节处适当退让。如此，方能让友情之树常青。
坚持原则并非冥顽不化，妥协退让也不是懦弱无能。它们犹如鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。只有将二者有机结合，我们才能在人生的道路上稳步前行，在复杂多变的世界中找准方向，实现自己的价值。让我们学会于坚守中融通，在原则下共赢，从而成就一个美丽的人生。
【分析】本题考查学生的写作能力。
这是一道引语式材料作文题。
这是一道思辨类作文题。题目根据现实生活中的现象，以简洁扼要的语言，提炼出两个矛盾的命题——“坚持原则”与“妥协”“退让”，旨在引导考生深入思考“坚持原则”与“妥协”“退让”之间的关系。
首先，考生要准确理解核心概念的内涵。“坚持原则”，意为坚守一定的道德准则、法律规范、个人信念或目标等。“原则”是行为的底线和标准，是个人或集体在面对各种选择时所秉持的不变的价值观。“妥协”，意为在某种情况下，为了达成某种目的或避免冲突，做出部分让步。“妥协”既可以是消极的（放弃原则），也可以是积极的（灵活处理问题）。“退让”，意为主动放弃某些利益或立场，以避免冲突或达成共识。“退让”与“妥协”类似，但更强调主动性和策略性。
其次，考生应突破二元对立的思维，在具体情境中分析二者的辩证关系。“原则”是行为的底线和标准，是价值观的外化（如诚信、正义、良知等），绝对化的“坚持原则”可能是机械教条的，而失去原则的“妥协”“退让”则会沦为投机取巧。“妥协”“退让”是面对复杂现实情况的一种选择，既包含对客观条件的考量（如环境限制、力量对比），也包含对更高价值的追求（如和平发展、长远利益），因而“妥协”“退让”也并不必然与“坚持原则”相矛盾。“坚持原则”与“妥协”“退让”并不是“非此即彼”的关系，考生要探讨的是在具体情境中如何把握“坚持原则的边界”与“妥协退让的尺度”。
由此可见，命题的核心在于引导考生认识到，坚持原则并不必然排斥妥协与退让，而是需要在不同情境下灵活处理。命题紧扣当下多元价值观碰撞、利益诉求多样化的时代背景，旨在引导学生关注生活实际，思考如何在复杂情境中处理好二者关系，体现了语文教育“文以载道”、关注现实生活的特点。
写作时，考生应提出明确观点，建立分析框架，结合现实阐述自己的观点。首先，阐释清楚“坚持原则”“妥协”“退让”等核心概念的内涵，明确文章中心观点，可以倾向于选择“坚持原则”，也可以倾向于选择“妥协”“退让”，或者兼顾二者，认为坚持原则为主，适度妥协为辅，抑或坚持原则与妥协退让相互依存。然后阐述清楚“坚持原则”与“妥协”“退让”的关系，在具体情境中分析二者的辩证关系。例如在团队合作中，为了实现共同目标，在不违背核心原则的前提下，成员之间可以相互妥协，调整自己的方案。此外，也可从不同领域举例论证，如个人成长、社会发展、国际关系等，阐述何时应坚守原则，何时需适当妥协退让，以及如何做到二者的平衡统一。
参考立意：
1.坚持原则为基，妥协退让为桥。
2.原则不可弃，妥协与退让需谨慎。
3.妥协与退让是坚持原则的智慧体现。
【解答】
于坚守中融通，在原则下共赢
在现实生活的复杂棋局中，坚持原则与妥协退让常似相互对峙的两极，令人陷入两难抉择。有人认为坚持原则便需与妥协退让绝缘，二者宛如楚河汉界，泾渭分明。然而，在我看来，真正的智慧在于于坚守中融通，在原则下共赢，让二者相辅相成，共同奏响和谐乐章。
回溯历史长河，蔺相如完璧归赵的故事妇孺皆知。当秦王企图以欺诈手段夺取和氏璧时，蔺相如坚守国家尊严与利益的原则，毫不退缩。他凭借着非凡的勇气与智慧，在秦王面前据理力争，甚至不惜以死相拼。但在渑池之会后，面对廉颇的挑衅，蔺相如却选择了妥协退让。他并非畏惧廉颇，而是深知将相和睦对于国家的重要性。此时的退让，正是为了坚守国家稳定繁荣。蔺相如在坚守与退让之间找到了完美的平衡，成就了一段将相和的佳话，也为国家赢得了宝贵的和平与发展机遇。
放眼当今社会，企业竞争激烈异常。许多企业在追求利润最大化的道路上迷失方向，忽视质量与诚信原则，最终走向衰败。而华为公司，始终坚守科技创新与品质至上的原则，投入大量资源进行研发，不断提升产品性能与用户体验。面对美国的无理制裁与技术封锁，华为没有轻易妥协放弃，而是凭借坚定的信念和顽强的毅力，自主研发芯片、操作系统等核心技术，突破重重困境。与此同时，华为也积极与国内外合作伙伴开展广泛合作，在一些非核心问题上做出适当妥协，以谋求更大的发展空间。华为正是在坚持原则的基础上，灵活运用妥协退让策略，实现了企业的稳健发展，成为全球通信行业的领军者。
在人际交往中，我们同样需要把握坚持原则与妥协退让的尺度。朋友之间难免会有分歧与矛盾，若一味坚持自己的观点，毫不妥协，可能会伤害彼此感情；但若毫无原则地迁就对方，也会失去自我。真正的友谊应建立在相互尊重、理解的基础上，在大是大非面前坚守原则，在细枝末节处适当退让。如此，方能让友情之树常青。
坚持原则并非冥顽不化，妥协退让也不是懦弱无能。它们犹如鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。只有将二者有机结合，我们才能在人生的道路上稳步前行，在复杂多变的世界中找准方向，实现自己的价值。让我们学会于坚守中融通，在原则下共赢，从而成就一个美丽的人生。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
7．（2025 靖远县校级二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
英国历史学家阿诺德 约瑟夫 汤因比曾经说：“经验，制造一切未来。”但是在当今社会，不少人视经验为落伍的东西。
阅读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【考点】材料作文．
【答案】
以经验为舟，向创新远航
英国历史学家汤因比断言“经验，制造一切未来”，但在科技飞速迭代、社会瞬息万变的当下，不少人却将经验视作陈旧的枷锁，弃如敝履。在我看来，经验并非全然的落后与过时，也并非万能的制胜法宝，我们应理性看待经验，以经验为舟，在创新的海洋中破浪远航。
经验是人类文明传承的基石，是我们前行路上的重要参照。古往今来，无数的智慧结晶都源于经验的积累与传承。李时珍遍历名山大川，亲尝百草，积累了丰富的实践经验，才著成《本草纲目》，为中医药学的发展奠定了坚实基础；瓦特改良蒸汽机，也是在前人研究与实践经验的基础上，开启了工业革命的新时代。这些经验是人类智慧的结晶，承载着历史的记忆，为我们认识世界、改造世界提供了宝贵的借鉴。它们让我们无需从零开始探索，能够站在巨人的肩膀上，更快地抵达知识的新高度。
然而，当我们将经验奉为圭臬，不假思索地全盘接受时，经验便可能成为束缚我们创新的桎梏。刻舟求剑的故事中，楚人拘泥于“船行而剑留原地”的经验，不知根据实际情况灵活变通，最终只能徒劳无功。在当今社会，互联网的兴起颠覆了传统的商业模式，许多曾经凭借经验在实体商业中叱咤风云的企业，因固守旧有的经营模式，未能及时拥抱电商浪潮，而被时代淘汰。由此可见，若一味依赖经验，忽视时代的发展变化，我们就会陷入思维定式，失去对新事物的敏锐感知，难以适应不断变化的环境。
正确对待经验，需要我们以开放的心态，在传承中创新。经验是过去的沉淀，而创新则是未来的方向。敦煌莫高窟的保护者们，既借鉴古代工匠修复壁画的经验，又引入现代科技手段，利用三维扫描、数字化技术等，对壁画进行高精度的修复与保护，让千年瑰宝得以重焕生机。他们的做法正是对经验与创新关系的完美诠释。我们要善于从经验中汲取精华，同时保持对新事物的好奇心与探索欲，敢于突破常规，尝试新的方法和思路，让经验在创新中焕发新的活力。
经验与创新并非对立的两端，而是相互依存、相互促进的关系。经验为创新提供养分，创新则赋予经验新的内涵。在时代的浪潮中，我们应珍视经验的价值，以经验为舟，在不断探索与创新的航程中，驶向充满无限可能的未来。唯有如此，我们才能在历史的长河中留下属于自己的精彩篇章，为人类社会的发展贡献力量。
【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道引语类材料作文题。
材料中英国历史学家汤因比提出“经验，制造一切未来”，强调了经验对于未来发展的重要价值。经验是人们在长期实践中积累的知识和方法，是前人智慧的结晶，它能够为我们解决问题提供参考，减少试错成本，是未来发展的重要基石。然而，材料又指出在当今社会，不少人视经验为落伍的东西。这一现象有其时代背景：当今社会科技飞速发展，信息爆炸，新事物、新观念层出不穷。例如人工智能、大数据等新兴技术的出现，不断颠覆传统的生产生活方式。在这种情况下，一些传统经验可能确实无法适应新的形势，固守旧经验可能会阻碍创新和发展，所以人们对经验产生质疑。这两种观点看似矛盾，实则需要我们辩证看待。经验并非完全过时，也不能盲目依赖。我们既要重视经验的价值，从中汲取智慧；又要认识到经验的局限性，结合时代发展，勇于突破创新。只有将经验与创新有机结合，才能在未来的发展中取得更好的成果，这体现了思辨性和时代感。
写作时，文章开篇可通过列举生活中因过度依赖经验失败，或摒弃经验盲目创新受挫的事例，引出对经验与未来关系的思考，点明文章辩证看待经验的主旨。主体部分先论述经验的重要性，如引用牛顿“站在巨人肩膀上”的名言，结合历史上商鞅变法借鉴李悝、吴起经验等事例，说明经验是未来发展的基础；接着阐述经验的局限性，以柯达公司因固守胶片生产经验而被数码相机淘汰，诺基亚手机因不适应智能手机时代潮流而衰落等为例，表明时代发展要求不能盲目依赖经验；然后论述如何正确对待经验，指出应立足当下，以创新思维对经验进行筛选、改造和升级，比如屠呦呦团队在继承传统中医药经验基础上，结合现代科技提取青蒿素；最后联系当下社会，强调在科技飞速发展、社会快速变革的时代，青年既要重视经验的积累，又要敢于突破创新，将经验与创新结合，为个人成长和社会发展贡献力量，升华文章主题，呼吁大家以正确态度对待经验，创造美好未来。
参考立意：
1.莫让经验成枷锁，且以创新开新局。
2.经验守正，创新出新。
3.经验要随时代发展而不断丰富、发展。
【解答】
以经验为舟，向创新远航
英国历史学家汤因比断言“经验，制造一切未来”，但在科技飞速迭代、社会瞬息万变的当下，不少人却将经验视作陈旧的枷锁，弃如敝履。在我看来，经验并非全然的落后与过时，也并非万能的制胜法宝，我们应理性看待经验，以经验为舟，在创新的海洋中破浪远航。
经验是人类文明传承的基石，是我们前行路上的重要参照。古往今来，无数的智慧结晶都源于经验的积累与传承。李时珍遍历名山大川，亲尝百草，积累了丰富的实践经验，才著成《本草纲目》，为中医药学的发展奠定了坚实基础；瓦特改良蒸汽机，也是在前人研究与实践经验的基础上，开启了工业革命的新时代。这些经验是人类智慧的结晶，承载着历史的记忆，为我们认识世界、改造世界提供了宝贵的借鉴。它们让我们无需从零开始探索，能够站在巨人的肩膀上，更快地抵达知识的新高度。
然而，当我们将经验奉为圭臬，不假思索地全盘接受时，经验便可能成为束缚我们创新的桎梏。刻舟求剑的故事中，楚人拘泥于“船行而剑留原地”的经验，不知根据实际情况灵活变通，最终只能徒劳无功。在当今社会，互联网的兴起颠覆了传统的商业模式，许多曾经凭借经验在实体商业中叱咤风云的企业，因固守旧有的经营模式，未能及时拥抱电商浪潮，而被时代淘汰。由此可见，若一味依赖经验，忽视时代的发展变化，我们就会陷入思维定式，失去对新事物的敏锐感知，难以适应不断变化的环境。
正确对待经验，需要我们以开放的心态，在传承中创新。经验是过去的沉淀，而创新则是未来的方向。敦煌莫高窟的保护者们，既借鉴古代工匠修复壁画的经验，又引入现代科技手段，利用三维扫描、数字化技术等，对壁画进行高精度的修复与保护，让千年瑰宝得以重焕生机。他们的做法正是对经验与创新关系的完美诠释。我们要善于从经验中汲取精华，同时保持对新事物的好奇心与探索欲，敢于突破常规，尝试新的方法和思路，让经验在创新中焕发新的活力。
经验与创新并非对立的两端，而是相互依存、相互促进的关系。经验为创新提供养分，创新则赋予经验新的内涵。在时代的浪潮中，我们应珍视经验的价值，以经验为舟，在不断探索与创新的航程中，驶向充满无限可能的未来。唯有如此，我们才能在历史的长河中留下属于自己的精彩篇章，为人类社会的发展贡献力量。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
8．（2025 南开区二模）阅读下面材料，根据要求作文。
生活不完美，但不代表它不美好。如果你发现生活有了裂缝，别担心，也许那正是阳光照进来的地方。真正的强大，不是事事如意，不是从不失误，不是没有遗憾，而是学着接受，改变能改变的，接受不能改变的。允许自己不完美，是成长的开始。只要你肯一步步地前进，便终有可能让别人望尘莫及。
阅读以上材料，你有什么思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作。
【考点】材料作文．
【答案】
在不完美中追寻美好与成长
生活就像一幅未完成的画卷，布满了大大小小的瑕疵与裂缝，但正是这些不完美之处，让阳光有了照进来的缝隙，赋予生活独特的魅力与生机。真正的强大，在于坦然接受生活的不完美，在缺憾中寻找希望，以积极的心态改变能改变的，包容不能改变的，从而实现自我的成长与超越。
生活的不完美是常态，每个人都无法避免。也许是一次考试的失利，也许是一段感情的破裂，又或许是事业上的挫折，这些不如意的瞬间构成了生活的一部分。就像史铁生，在最狂妄的年纪失去了双腿，命运给予他沉重的打击，生活于他而言满是裂缝与不完美。但他没有被困境击倒，而是在病榻之上，用文字探寻生命的意义，在不完美的生活中找到了属于自己的阳光。他的作品不仅治愈了自己，也温暖和启迪了无数读者。可见，生活的不完美并不可怕，可怕的是我们因害怕面对而选择逃避，将自己困在阴影之中。
学会接受不完美，是成长的第一步。很多时候，我们总是执着于追求事事完美，对生活中的瑕疵耿耿于怀，给自己施加了巨大的压力。然而，过度追求完美往往会让我们陷入焦虑与痛苦之中，忽视了生活中原本存在的美好。只有放下对完美的执念，允许自己不完美，才能以平和的心态面对生活的挑战。就像断臂的维纳斯，她的残缺不仅没有削弱其美感，反而增添了神秘与想象的空间，成为艺术史上不朽的经典。生活中的不完美，也能成为独特的风景，关键在于我们以怎样的心态去看待。当我们学会接受自己的不完美，接纳生活中的不如意，便打开了成长的大门，开始以更加从容的姿态拥抱生活。
接受不完美并不意味着消极妥协，而是在认清现实后，积极改变能改变的。面对生活的裂缝，我们要像诗人里尔克所说：“有何胜利可言，挺住意味着一切。”贝多芬双耳失聪，这对一位音乐家来说无疑是致命的打击，但他没有向命运低头，而是凭借顽强的意志和对音乐的热爱，继续创作。他将生活的苦难转化为艺术的灵感，创作出了震撼人心的《命运交响曲》。在生活中，我们也应如此，对于那些可以改变的困境，要勇敢地迈出脚步，通过自己的努力去填补裂缝，让阳光照进生活。每一次的尝试与改变，都是自我成长的契机，让我们离强大更近一步。
生活或许永远不会完美，但这并不妨碍它的美好。那些曾经以为无法跨越的裂缝，终会成为照亮我们前行道路的阳光。让我们以豁达的心态接受生活的不完美，积极改变能改变的，在不完美的生活中追寻美好，实现自我的成长与蜕变，书写属于自己的精彩人生篇章。
【分析】本题考查学生的写作能力。
这是一道引语类材料作文题。
材料首先揭示了生活的辩证智慧“生活不完美，但不代表它不美好”，破除人们对完美主义的执念。用“裂缝”与“阳光”的意象形成巧妙对比，将缺陷转化为希望的象征，暗示挫折往往孕育着新的可能。第二层递进到对“强大”的重新定义，颠覆了传统认知中“完美无缺”的强者形象。连续三个“不是”的排比，层层剥开表象，最终落在“接受”与“改变”的辩证关系上。这里蕴含着深刻的处世哲学：真正的成熟在于区分可控与不可控之事，既不盲目强求也不消极逃避。“允许自己不完美”一句点明成长的真谛。当代人常陷入自我苛责的怪圈，这句话犹如一剂解药，指出自我接纳才是进步的起点。结尾“一步步前进”与“望尘莫及”形成张力，既强调积累的重要性，又保留奋斗的激励性，避免了空喊口号的浮夸。
整体来看，材料在三个维度上展开：认知层面要破除完美主义迷思，情感层面要学会接纳缺憾，实践层面要把握“改变与接受”的平衡。这种智慧既可用于应对学业压力，也适用于处理人际关系，更是终身成长的必修课。其价值在于帮助人们建立弹性的人生态度，在认清现实局限的同时保持积极向前的勇气。
写作时，开头可以从生活的不完美性切入，提出“接纳不完美是成长的开始”这一核心论点。中间部分可分层展开：首先分析“不完美”的普遍性，如学习、工作、人际关系中的遗憾，说明追求绝对完美反而可能阻碍进步；其次论述“接纳”的意义，比如减少内耗、增强韧性，甚至从缺陷中发现新的可能性，如材料中“裂缝让阳光照进来”的比喻；最后探讨如何“在接纳中前行”，即既要理性看待局限，又要积极改变能改变的部分，例如通过调整目标、积累经验实现渐进式成长。结尾强调成长是带着缺憾依然向前的旅程，当越来越多人学会与不完美共处，个人与社会才能更从容地面对挑战，走向更开阔的境界。
参考立意：
1.接纳裂缝，方能看见生活的光芒。
2.真正的成长始于与不完美和解。
3.允许失误，是强者的智慧。
【解答】
在不完美中追寻美好与成长
生活就像一幅未完成的画卷，布满了大大小小的瑕疵与裂缝，但正是这些不完美之处，让阳光有了照进来的缝隙，赋予生活独特的魅力与生机。真正的强大，在于坦然接受生活的不完美，在缺憾中寻找希望，以积极的心态改变能改变的，包容不能改变的，从而实现自我的成长与超越。
生活的不完美是常态，每个人都无法避免。也许是一次考试的失利，也许是一段感情的破裂，又或许是事业上的挫折，这些不如意的瞬间构成了生活的一部分。就像史铁生，在最狂妄的年纪失去了双腿，命运给予他沉重的打击，生活于他而言满是裂缝与不完美。但他没有被困境击倒，而是在病榻之上，用文字探寻生命的意义，在不完美的生活中找到了属于自己的阳光。他的作品不仅治愈了自己，也温暖和启迪了无数读者。可见，生活的不完美并不可怕，可怕的是我们因害怕面对而选择逃避，将自己困在阴影之中。
学会接受不完美，是成长的第一步。很多时候，我们总是执着于追求事事完美，对生活中的瑕疵耿耿于怀，给自己施加了巨大的压力。然而，过度追求完美往往会让我们陷入焦虑与痛苦之中，忽视了生活中原本存在的美好。只有放下对完美的执念，允许自己不完美，才能以平和的心态面对生活的挑战。就像断臂的维纳斯，她的残缺不仅没有削弱其美感，反而增添了神秘与想象的空间，成为艺术史上不朽的经典。生活中的不完美，也能成为独特的风景，关键在于我们以怎样的心态去看待。当我们学会接受自己的不完美，接纳生活中的不如意，便打开了成长的大门，开始以更加从容的姿态拥抱生活。
接受不完美并不意味着消极妥协，而是在认清现实后，积极改变能改变的。面对生活的裂缝，我们要像诗人里尔克所说：“有何胜利可言，挺住意味着一切。”贝多芬双耳失聪，这对一位音乐家来说无疑是致命的打击，但他没有向命运低头，而是凭借顽强的意志和对音乐的热爱，继续创作。他将生活的苦难转化为艺术的灵感，创作出了震撼人心的《命运交响曲》。在生活中，我们也应如此，对于那些可以改变的困境，要勇敢地迈出脚步，通过自己的努力去填补裂缝，让阳光照进生活。每一次的尝试与改变，都是自我成长的契机，让我们离强大更近一步。
生活或许永远不会完美，但这并不妨碍它的美好。那些曾经以为无法跨越的裂缝，终会成为照亮我们前行道路的阳光。让我们以豁达的心态接受生活的不完美，积极改变能改变的，在不完美的生活中追寻美好，实现自我的成长与蜕变，书写属于自己的精彩人生篇章。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
9．（2025 鼓楼区校级模拟）阅读材料，根据要求写作。
作者：于昌伟《讽刺与幽默》2021年7月9日第14版
请把握漫画的内容和寓意，写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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