第3单元第4章 绿色开花植物的生活方式（基础卷.含解析）2025-2026学年北师大版（2024）生物七年级上册

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绿色开花植物的生活方式
一、单项选择题（每题2分，共40分）
1．（2分）植物光合作用合成淀粉的原料是水和（　　）
A．氧 B．二氧化碳 C．有机物 D．无机物
2．（2分）光合作用的实质是（　　）
A．制造有机物，释放氧气，储存能量
B．制造有机物，释放二氧化碳，储存能量
C．分解有机物，释放氧气，释放能量
D．分解有机物，释放二氧化碳，释放能量
3．（2分）如图表示“验证绿叶在光下合成淀粉”的部分实验步骤。下列有关叙述错误的是（　　）
A．该实验的先后顺序是①④③②⑤
B．叶绿素能够溶解在图③小烧杯内的酒精里
C．叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
D．此实验能够验证光合作用的场所是叶绿体
4．（2分）将一株绿色植物在黑暗中放置24h，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将该植株放在阳光下2～4h，摘下这片绿叶，脱色后滴加碘液，发现A区变蓝，B区不变蓝。以上实验说明光合作用需要（　　）
A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水
5．（2分）如图表示一天之内（早7：00至第二天早7：00）温室大棚中二氧化碳含量的变化，菜农一般在a点打开通风口的主要目的是（　　）
A．补充大棚内的氧气，抑制光合作用
B．补充大棚内的二氧化碳，促进光合作用
C．降低大棚内的温度，抑制呼吸作用
D．降低大棚内的湿度，促进蒸腾作用
6．（2分）要验证盆栽天竺葵呼吸作用产生二氧化碳，必要的实验条件是（　　）
A．在放有氢氧化钠溶液的明亮密闭房间内进行实验
B．在黑暗的密闭房间内进行实验
C．在明亮的密闭房间内进行实验
D．在装有红色安全灯的密闭房间内进行实验
7．（2分）我国幅员辽阔，北方有在地窖储存蔬菜的习惯。人们在下地窖取蔬菜之前，习惯打开地窖口通一会风，再在地窖中放入燃烧的蜡烛，看蜡烛是否熄灭，这样做的主要原因是蔬菜在储存过程中会（　　）
A．通过光合作用产生氧气
B．通过呼吸作用产生氧气
C．通过光合作用产生二氧化碳
D．通过呼吸作用产生二氧化碳
8．（2分）光合作用和呼吸作用的原理经常应用于农业生产，下列叙述不准确的是（　　）
A．大棚中常适量补充二氧化碳，可抑制作物的光合作用
B．向无土栽培植物的营养液中通入空气，可促进根的呼吸作用
C．向贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳，可抑制粮食的呼吸作用
D．合理密植可保证作物的叶片充分地接受光照
9．（2分）夏天到了，瓜果大量上市，产自新疆地区的瓜果特别甜，其主要原因是（　　）
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用旺盛
B．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用旺盛
C．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
10．（2分）如图所示的四个装置中，设计不合理的是（　　）
A．验证光合作用需要光
B．验证光合作用需要二氧化碳
C．验证呼吸作用产生二氧化碳
D．验证蒸腾作用产生水
11．（2分）孙悟同学在草地上玩耍，裤子上留下较多绿色印迹，你有什么好的建议帮他洗掉（　　）
A．用洗衣粉清洗
B．用肥皂清洗
C．用沸水煮
D．将酒精涂在绿色印迹上一段时间后再清洗
12．（2分）根处于吸水状态时，外界溶液浓度与细胞液浓度的关系是（　　）
A．外界溶液浓度大于细胞液浓度
B．外界溶液浓度等于细胞液浓度
C．外界溶液浓度小于细胞液浓度
D．外界溶液浓度大于或小于细胞液浓度
13．（2分）如图是植物根尖结构示意图，下列说法错误的是（　　）
A．植物吸收水和无机盐的主要区域是①
B．①区生有大量的根毛，扩大了根与土壤的接触面积
C．根毛细胞适于吸水的特点是细胞壁薄、细胞质少、液泡大
D．根的生长只与③有关
14．（2分）移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽，这是为了（　　）
A．减少水分散失 B．减少幼根和根毛折断
C．防止营养流失 D．防止植物不适应环境
15．（2分）传统的种植业离不开土壤，而现代化农场呈现出大量工厂化的无土栽培，其原因是（　　）
A．植物生长需要土壤中的无机盐
B．科学配置无土栽培营养液更能满足植物生长需要
C．植物生长需要土壤中的水分
D．土壤对植物的生长越来越不起作用
16．（2分）植物需要量最大的无机盐是（　　）
A．含氮的、含磷的、含钾的
B．含氮的、含磷的、含铁的
C．含氧的、含磷的、含镁的
D．含铁的、含磷的、含硼的
17．（2分）在植物园内，我们经常会看见有些较大的绿化树“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入树茎（树干）的（　　）
A．树皮 B．木质部 C．筛管 D．韧皮部
18．（2分）小华同学取两根粗细相同、长度相等的樟树枝条，并将其中一枝条的叶片全部摘除，再分别插入装有等体积红色溶液的两烧杯中，并标号为甲、乙两组，如图所示。将两烧杯放置在阳光下静置一段时间后，发现有一烧杯中的红色溶液下降明显。试问溶液下降明显的组别和枝条被染成红色的部位分别是（　　）
A．甲、韧皮部 B．甲、木质部 C．乙、韧皮部 D．乙、木质部
19．（2分）移栽植物时，往往在阴天或傍晚进行，原因是（　　）
A．降低蒸腾作用，减少水分散失
B．有利于呼吸作用，使生命活动加强
C．降低光合作用，减少水分散失
D．降低呼吸作用，减少水分散失
20．（2分）近年来各地发展绿色经济，践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，下列做法不准确的是（　　）
A．退耕还林 B．禁止乱砍乱伐
C．围湖造田 D．不过度放牧
二、综合题（每空2分，共60分）
21．（18分）如图甲是某生物兴趣小组用放置于暗处一昼夜的银边天竺葵（非绿色部分：叶片边缘不含叶绿体）所进行的相关实验。光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察实验现象。图乙表示植物叶片所进行的相关生理活动。图丙为植物叶肉细胞结构简图。回答下列问题：
（1）图甲中的叶片A经脱色、漂洗、滴加碘液后，非绿色部分与绿色部分能变蓝的是 　 　 ，由此可得出的结论是 　 　 。
（2）图甲中的叶片B经脱色、漂洗、滴加碘液后，其绿色部分能否变蓝？　 　 。原因是 　 　 。
（3）实验初，如果要以图甲中的叶片A进行相关实验，以此验证光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，那么需要对叶片A进行的相应处理是 　 　 ，在此实验中，叶片A和叶片B 　 　 （填“能”或“不能”）形成对照，原因是 　 　 。
（4）图乙叶片夜间能进行的生理活动是 　 　 （填“a”或“c”），该生理活动进行的主要场所是图丙所示细胞中的[⑥]　 　 。
22．（16分）如图甲表示密闭温室大棚内一天中某气体含量的变化曲线，图乙中A、B、C分别表示植物叶片进行的某些生理活动，图丙中①～⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程。请据图回答问题：
（1）根据图甲中气体含量的变化可知，该气体为 　 　 ，一天中 　 　 时植物积累的有机物最多。
（2）该植物在6时～18时内进行的生理活动有 　 　 （用图乙中的字母表示）。B过程是 　 　 （填生理过程名称），通过B过程，能够促进根从土壤中吸收 　 　 ，并 　 　 叶面温度。
（3）综合分析甲、乙两图信息可知，表示A活动强度大于C活动强度的时间段是 　 　 。
（4）该植物叶肉细胞在12时进行的生理过程有 　 　 （用图丙中的序号表示）。
23．（16分）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午开始进行。据图分析并回答问题：
（1）中午，兴趣小组的同学看到A实验装置塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的 　 　 ；（填生理过程）下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的 　 　 。（填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中应选取的组合是 　 　 ，形成对照实验。得出结论：　 　 是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
（3）植物体蒸腾失水的门户是图D中的[　 　 ]　 　 ，该结构由成对的 　 　 细胞围成，大多分布在叶片的 　 　 （填“上”或“下”）表皮。
24．（10分）如图是果树的一段枝条，枝条上长有大小相同的两个果实。已对枝条两个部位的树皮进行了环剥。据此回答下列问题：
（1）A、B两果实中，不能继续长大的是 　 　 ，其原因是切断了运输有机物的 　 　 。
（2）枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎蔫，这是因为植物可通过茎里的 　 　 向上运输 　 　 。
（3）枝条上的①～④处中，会出现明显肿胀的是 　 　 。
绿色开花植物的生活方式
参考答案与试题解析
一、单项选择题（每题2分，共40分）
1．（2分）植物光合作用合成淀粉的原料是水和（　　）
A．氧 B．二氧化碳 C．有机物 D．无机物
【答案】B
【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
故选：B。
【点评】要真正理解光合作用的概念、公式等相关知识，只有理解了才会灵活运用，这部分内容绝对不能死记硬背。
2．（2分）光合作用的实质是（　　）
A．制造有机物，释放氧气，储存能量
B．制造有机物，释放二氧化碳，储存能量
C．分解有机物，释放氧气，释放能量
D．分解有机物，释放二氧化碳，释放能量
【答案】A
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【解答】解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气。由光合作用的公式可知，光合作用的实质是合成有机物，储存能量。
故选：A。
【点评】掌握光合作用的实质是解答本题的关键。
3．（2分）如图表示“验证绿叶在光下合成淀粉”的部分实验步骤。下列有关叙述错误的是（　　）
A．该实验的先后顺序是①④③②⑤
B．叶绿素能够溶解在图③小烧杯内的酒精里
C．叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
D．此实验能够验证光合作用的场所是叶绿体
【答案】D
【分析】（1）“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：A、“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。因此图中的顺序是①暗处理、④遮光对照、③脱色、②染色、⑤观察，A正确；
B、叶绿素能够溶解在酒精中，所以步骤③小烧杯中的液体是酒精，大烧杯中是清水，隔水加热，目的是把叶绿素溶解到酒精中，B正确；
C、滴加碘酒后，叶片的遮光部分不变蓝，未遮光的部分变蓝色，原因是叶片未遮光的部分通过光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝色，遮光部分不能进行光合作用制造淀粉，因此不变蓝色，C正确；
D、该实验遮光部分和未遮光部分以光照为变量形成对照实验，证明光是光合作用的必要条件，光合作用的产物是淀粉，D错误。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
4．（2分）将一株绿色植物在黑暗中放置24h，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将该植株放在阳光下2～4h，摘下这片绿叶，脱色后滴加碘液，发现A区变蓝，B区不变蓝。以上实验说明光合作用需要（　　）
A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水
【答案】D
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理且条件适宜是的就是对照组。
【解答】解：叶脉中存在着两种管道：导管和筛管。导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物。截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片，叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用。因此染色发现甲区变蓝，乙区不变蓝，其中原因是乙区叶片缺少水，以上实验说明光合作用需要水，D正确。
故选：D。
【点评】通过情景考查光合作用的原料，这就要求同学们要认真审题，找出题目隐含的知识，才能正确解题。
5．（2分）如图表示一天之内（早7：00至第二天早7：00）温室大棚中二氧化碳含量的变化，菜农一般在a点打开通风口的主要目的是（　　）
A．补充大棚内的氧气，抑制光合作用
B．补充大棚内的二氧化碳，促进光合作用
C．降低大棚内的温度，抑制呼吸作用
D．降低大棚内的湿度，促进蒸腾作用
【答案】B
【分析】室温室中二氧化碳的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，结合图示信息分析答题。
【解答】解：棚内二氧化碳的浓度变化取决于生物的呼吸作用产生的二氧化碳与光合作用吸收的二氧化碳数量，当呼吸作用放出的二氧化碳量大于光合作用的吸收量，棚内二氧化碳量升高，反之二氧化碳量降低。作为一个稳定的生态系统，该棚内的二氧化碳呈现以24小时为周期的变化，每天日出前（7：00左右），呼吸作用产生的二氧化碳积累在棚内，使二氧化碳达到最高值。在a点，此时的二氧化碳的浓度最低，所以打开通风口的目的补充大棚CO2，以利于棚外二氧化碳进入棚内，促进蔬菜的光合作用。
故选：B。
【点评】影响植物光合作用的因素有：光照时间、二氧化碳的浓度等，据此可以很好的在农业上进行运用。
6．（2分）要验证盆栽天竺葵呼吸作用产生二氧化碳，必要的实验条件是（　　）
A．在放有氢氧化钠溶液的明亮密闭房间内进行实验
B．在黑暗的密闭房间内进行实验
C．在明亮的密闭房间内进行实验
D．在装有红色安全灯的密闭房间内进行实验
【答案】B
【分析】呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下，被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。植物在光照条件下，既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，要验证盆栽天竺葵呼吸作用产生二氧化碳，必须排除光合作用的影响。
【解答】解：光下检测植物的呼吸作用，效果不显著，原因是在光下，植物光合作用较强，呼吸作用产生的大部分二氧化碳在植物体内就被光合作用当做原料消耗掉了，因而释放到大气的二氧化碳很少。要想验证呼吸作用产生二氧化碳，就要排除光合作用的干扰，因此应该在黑暗的条件下，此时只进行呼吸作用而不进行光合作用。故验证盆栽天竺葵呼吸作用产生二氧化碳，必要的实验条件是要在黑暗密闭条件下进行实验，B正确，ACD错误。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解植物呼吸作用和光合作用之间的区别与联系。
7．（2分）我国幅员辽阔，北方有在地窖储存蔬菜的习惯。人们在下地窖取蔬菜之前，习惯打开地窖口通一会风，再在地窖中放入燃烧的蜡烛，看蜡烛是否熄灭，这样做的主要原因是蔬菜在储存过程中会（　　）
A．通过光合作用产生氧气
B．通过呼吸作用产生氧气
C．通过光合作用产生二氧化碳
D．通过呼吸作用产生二氧化碳
【答案】D
【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的表达式是：有机物+氧气→水+二氧化+能量。
【解答】解：地窖内储存的蔬菜，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，把燃烧的蜡烛放入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，蜡烛正常燃烧说明，氧气含量正常，人就可以下去；蜡烛灭了，说明氧气太少，二氧化碳太多，人暂时不能下去，D正确，ABC错误。
故选：D。
【点评】考查植物的呼吸作用，解答此类题目的关键是学会利用生物学知识解释生活中的现象。
8．（2分）光合作用和呼吸作用的原理经常应用于农业生产，下列叙述不准确的是（　　）
A．大棚中常适量补充二氧化碳，可抑制作物的光合作用
B．向无土栽培植物的营养液中通入空气，可促进根的呼吸作用
C．向贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳，可抑制粮食的呼吸作用
D．合理密植可保证作物的叶片充分地接受光照
【答案】A
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。
【解答】解：A、二氧化碳是光合作用的原料，大棚作物补充二氧化碳可增强光合作用，A错误；
B、无土栽培植物时向营养液中通入空气，可促进根的呼吸作用，有利于无机盐的吸收，B正确；
C、贮藏粮食的密封仓内充入一定量的二氧化碳后，抑制了粮食呼吸作用，减少了有机物的消耗，从而延长了粮食的储藏时间，C正确；
D、合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理，是增加作物产量的重要措施。种植农作物时，如果过稀，使阳光照到地面，造成浪费，会减产；如果过密，植物叶片互相遮挡，不能充分进行光合作用，也会减产，所以应合理密植，D正确。
故选：A。
【点评】解答此题的关键是掌握光合作用和呼吸作用原理的应用。
9．（2分）夏天到了，瓜果大量上市，产自新疆地区的瓜果特别甜，其主要原因是（　　）
A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用旺盛
B．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用旺盛
C．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
【答案】C
【分析】光合作用与呼吸作用的区别：光合作用需要光，呼吸作用有光无光均可；光合作用部位有叶绿体，呼吸作用所有活细胞的线粒体；光合作用合成有机物，储存能量，呼吸作用分解有机物，释放能量等。
【解答】解：瓜果甜度和储存有机物多少有关。新疆地区昼夜温差大，白天光照强，光合作用强，晚上温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少，储存的有机物多，所以产自新疆的瓜果特别甜，C正确，ABD错误。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用制造有机物、呼吸作用消耗有机物。
10．（2分）如图所示的四个装置中，设计不合理的是（　　）
A．验证光合作用需要光
B．验证光合作用需要二氧化碳
C．验证呼吸作用产生二氧化碳
D．验证蒸腾作用产生水
【答案】D
【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【解答】解：A、该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验，此实验的变量是光。该实验现象能说明光合作用需要光。故A设计合理。
B、该实验装置内的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，叶片处理后不会遇碘变蓝色，从而验证光合作用的原料是二氧化碳。故B设计合理。
C、该装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验。种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）。故C设计合理。
D、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分。故D设计不合理。
故选：D。
【点评】明确实验目的，确定实验原理，遵循实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，是解答此类题目的关键。
11．（2分）孙悟同学在草地上玩耍，裤子上留下较多绿色印迹，你有什么好的建议帮他洗掉（　　）
A．用洗衣粉清洗
B．用肥皂清洗
C．用沸水煮
D．将酒精涂在绿色印迹上一段时间后再清洗
【答案】D
【分析】解此题时从绿叶在光下制造淀粉的实验过程中的酒精脱色入手．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．
【解答】解：叶绿素能够溶解在酒精中。孙悟同学在草地上玩耍，裤子上留下较多绿色印迹，就是含有叶绿素的汁液。因此将酒精涂在绿色印迹上一段时间后再清洗。
故选：D。
【点评】解此题的关键是知道叶绿素易溶于酒精而不溶于水．注意把学到的知识应用于生活实践．
12．（2分）根处于吸水状态时，外界溶液浓度与细胞液浓度的关系是（　　）
A．外界溶液浓度大于细胞液浓度
B．外界溶液浓度等于细胞液浓度
C．外界溶液浓度小于细胞液浓度
D．外界溶液浓度大于或小于细胞液浓度
【答案】C
【分析】此题考查植物吸水和失水的原理．植物吸水还是失水主要取决于细胞液的浓度和周围水溶液浓度的大小．
【解答】解：植物的根吸水还是失水主要取决于细胞内外浓度的大小。
当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水。
题中植物的根从土壤中吸收水分。说明根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度，或者说外界溶液浓度小于细胞液浓度。
故选：C。
【点评】植物失水和吸水与周围水溶液的浓度有关系，盐碱地里庄稼不易成活就是因为土壤溶液浓度过大．
13．（2分）如图是植物根尖结构示意图，下列说法错误的是（　　）
A．植物吸收水和无机盐的主要区域是①
B．①区生有大量的根毛，扩大了根与土壤的接触面积
C．根毛细胞适于吸水的特点是细胞壁薄、细胞质少、液泡大
D．根的生长只与③有关
【答案】D
【分析】根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。图中，①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。
【解答】解：AB、①成熟区，在伸长区的上部，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，扩大了吸水的面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，AB正确。
C、根毛细胞具有细胞壁薄、细胞质少、液泡大的特点，适于从外界吸水，C正确。
D、根的生长主要是由于③分生区细胞的不断分裂和②伸长区细胞的不断伸长的缘故，D错误。
故选：D。
【点评】掌握根尖的结构及功能是解题的关键。
14．（2分）移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽，这是为了（　　）
A．减少水分散失 B．减少幼根和根毛折断
C．防止营养流失 D．防止植物不适应环境
【答案】B
【分析】此题考查的知识点是移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽的目的。解答时可以从根毛的位置和功能，幼苗期的根系特点，带土移栽的目的方面来切入。
【解答】解：植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此根吸水的主要部位是成熟区的根毛。移栽植物应尽量在幼苗期，幼苗期植物的根系较小，有利于带土移栽，这是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断。提高根的吸水能力，从而提高根的成活率。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解移栽植物应尽量在幼苗期，而且要带土移栽的目的。
15．（2分）传统的种植业离不开土壤，而现代化农场呈现出大量工厂化的无土栽培，其原因是（　　）
A．植物生长需要土壤中的无机盐
B．科学配置无土栽培营养液更能满足植物生长需要
C．植物生长需要土壤中的水分
D．土壤对植物的生长越来越不起作用
【答案】B
【分析】无土栽培就是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物．
【解答】解：由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以植物还可以采取无土栽培的方式进行，配制营养液时要注意无机盐的种类和数量。因此传统的种植业离不开土壤，而现代化农场呈现出大量工厂化的无土栽培，其原因是科学配置无土栽培营养液更能满足植物生长需要。
故选：B。
【点评】本题考查的是植物的无土栽培，这部分内容是中考的热点，注意掌握．
16．（2分）植物需要量最大的无机盐是（　　）
A．含氮的、含磷的、含钾的
B．含氮的、含磷的、含铁的
C．含氧的、含磷的、含镁的
D．含铁的、含磷的、含硼的
【答案】A
【分析】植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
【解答】解：植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
故选：A。
【点评】解题的关键是了解含氮、磷、钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。
17．（2分）在植物园内，我们经常会看见有些较大的绿化树“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入树茎（树干）的（　　）
A．树皮 B．木质部 C．筛管 D．韧皮部
【答案】B
【分析】导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。
【解答】解：植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管。导管是茎内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身，筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。所以给较大的绿化树“挂吊瓶”，“挂吊瓶”的针头必须插入到树干的木质部的导管中。
故选：B。
【点评】分清两种管道﹣﹣导管与筛管，在植物体内的分布及功能。
18．（2分）小华同学取两根粗细相同、长度相等的樟树枝条，并将其中一枝条的叶片全部摘除，再分别插入装有等体积红色溶液的两烧杯中，并标号为甲、乙两组，如图所示。将两烧杯放置在阳光下静置一段时间后，发现有一烧杯中的红色溶液下降明显。试问溶液下降明显的组别和枝条被染成红色的部位分别是（　　）
A．甲、韧皮部 B．甲、木质部 C．乙、韧皮部 D．乙、木质部
【答案】B
【分析】由我们所学的知识可以知道：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行，分析作答。
【解答】解：植物体的茎中有木质部，内有导管，可以运输水和无机盐，由分析可以知道：植物体内水分和无机盐运输的动力来自于蒸腾作用，而进行蒸腾作用的主要器官是叶，甲装置内的枝条具有叶片，植物的蒸腾作用比较强，不断的散失水分，从而使枝条的木质部变红，而将乙的叶片全部摘除，蒸腾作用比较弱，枝条内水分蒸发的比较慢，因此甲装置内枝条内红色液体上升速度快，变红的部位应该是木质部。
故选：B。
【点评】解题的关键是知道叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官，水分由木质部的导管运输。
19．（2分）移栽植物时，往往在阴天或傍晚进行，原因是（　　）
A．降低蒸腾作用，减少水分散失
B．有利于呼吸作用，使生命活动加强
C．降低光合作用，减少水分散失
D．降低呼吸作用，减少水分散失
【答案】A
【分析】水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，该题要从蒸腾作用在农业生产的应用方面考虑解答．
【解答】解：刚刚移栽的植物，根吸水的能力较弱，选择阴天或傍晚移栽，可以降低移栽植物的蒸腾作用，减少水分的散失，从而提高移栽植物的成活率。
故选：A。
【点评】该题考查了蒸腾作用在农业生产上的应用．
20．（2分）近年来各地发展绿色经济，践行“绿水青山就是金山银山”的发展理念，下列做法不准确的是（　　）
A．退耕还林 B．禁止乱砍乱伐
C．围湖造田 D．不过度放牧
【答案】C
【分析】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。
【解答】解：A、退耕还林或退耕还草，这是一种恢复生态环境、防止水土流失的做法，是符合绿色经济发展的，A不符合题意。
B、禁止乱砍乱伐是保护森林资源、维护生态平衡的重要措施，是发展绿色经济的正确做法，B不符合题意。
C、围湖造田会破坏湖泊的自然生态功能，如洪水调蓄、生物多样性保护等，不利于生态环境的保护，C符合题意。
D、不过度放牧，这是防止草原退化、维护草原生态平衡的重要措施，也是符合绿色经济发展的做法，D不符合题意。
故选：C。
【点评】解题关键是掌握生物与环境的关系相关知识。
二、综合题（每空2分，共60分）
21．（18分）如图甲是某生物兴趣小组用放置于暗处一昼夜的银边天竺葵（非绿色部分：叶片边缘不含叶绿体）所进行的相关实验。光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察实验现象。图乙表示植物叶片所进行的相关生理活动。图丙为植物叶肉细胞结构简图。回答下列问题：
（1）图甲中的叶片A经脱色、漂洗、滴加碘液后，非绿色部分与绿色部分能变蓝的是 　绿色部分　 ，由此可得出的结论是 　叶绿体是光合作用的场所　 。
（2）图甲中的叶片B经脱色、漂洗、滴加碘液后，其绿色部分能否变蓝？　否　 。原因是 　缺少二氧化碳　 。
（3）实验初，如果要以图甲中的叶片A进行相关实验，以此验证光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，那么需要对叶片A进行的相应处理是 　将叶片A置于黑暗环境中　 ，在此实验中，叶片A和叶片B 　不能　 （填“能”或“不能”）形成对照，原因是 　有多个变量　 。
（4）图乙叶片夜间能进行的生理活动是 　a　 （填“a”或“c”），该生理活动进行的主要场所是图丙所示细胞中的[⑥]　线粒体　 。
【答案】（1）绿色部分；叶绿体是光合作用的场所；
（2）否；缺少二氧化碳；
（3）将叶片A置于黑暗环境中；不能；有多个变量；
（4）a；线粒体。
【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。银边天竺葵边缘部分不含叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
（3）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。因而图乙中a表示呼吸作用，b表示蒸腾作用，c表示光合作用。
（4）图丙中①为细胞壁，②为细胞膜，③为叶绿体，④为细胞核，⑤为液泡，⑥为线粒体。
【解答】解：（1）图甲中的叶片A绿色部分含有叶绿体在光照下进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变成蓝色，非绿色部分缺少叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变成蓝色，由此可得出的结论是叶绿体是光合作用的场所。
（2）氢氧化钠能吸收二氧化碳，图甲中叶片B绿色部分，因缺少二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此，图甲中的叶片B经脱色、漂洗、滴加碘液后，其绿色部分不能否变蓝，原因是缺乏二氧化碳，不能进行光合作用。
（3）实验初期，若以图甲中的叶片A进行相关实验，验证光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，需要对叶片A进行的相应处理是将叶片绿色部分的一部分遮光处理，实验的条件是光照，其它的实验条件保持相同，有利于控制实验的变量。在此实验中，叶片A和叶片B对比，有多个变量，不能形成对照。
（4）光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，条件是光照；呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，条件是有光和无光都在进行，只要是活细胞。所以图乙中的叶片夜间能进行的生理活动是a呼吸作用。该生理活动进行的主要场所是线粒体，即图丙中的⑥。
故答案为：
（1）绿色部分；叶绿体是光合作用的场所；
（2）否；缺少二氧化碳；
（3）将叶片A置于黑暗环境中；不能；有多个变量；
（4）a；线粒体。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
22．（16分）如图甲表示密闭温室大棚内一天中某气体含量的变化曲线，图乙中A、B、C分别表示植物叶片进行的某些生理活动，图丙中①～⑥表示该植物叶肉细胞内进行的某些生理过程。请据图回答问题：
（1）根据图甲中气体含量的变化可知，该气体为 　二氧化碳　 ，一天中 　18　 时植物积累的有机物最多。
（2）该植物在6时～18时内进行的生理活动有 　A、B、C　 （用图乙中的字母表示）。B过程是 　蒸腾作用　 （填生理过程名称），通过B过程，能够促进根从土壤中吸收 　水分和无机盐　 ，并 　降低　 叶面温度。
（3）综合分析甲、乙两图信息可知，表示A活动强度大于C活动强度的时间段是 　0﹣6点和18﹣24点（或18﹣6点）　 。
（4）该植物叶肉细胞在12时进行的生理过程有 　①②⑤⑥　 （用图丙中的序号表示）。
【答案】（1）二氧化碳 18
（2）A、B、C 蒸腾作用 水分和无机盐 降低
（3）0﹣6点和18﹣24点（或18﹣6点）
（4）①②⑤⑥
【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（2）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
（3）植物体呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳释放氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而图乙中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。
（4）图丙中①和②是表示光合作用；③和④表示呼吸作用；⑥表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，⑤表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用。
【解答】解：（1）夜幕降临时，光合作用停止，气孔大多缩小或闭合，蒸腾作用减弱，只进行呼吸作用释放二氧化碳，太阳升起时，叶片开始进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，根据图一0﹣6时和18﹣24时气体浓度升高，6﹣18时气体浓度上升可判断该气体是二氧化碳。据图一天中18时二氧化碳浓度最低，证明积累有机物最多。
（2）图二中，A过程吸收氧气，B过程水蒸气散失，C过程吸收二氧化碳，因此A是呼吸作用B是蒸腾作用、C是光合作用。通常情况下，太阳升起时，气孔就慢慢张开，空气进入气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳，呼吸作用产生的二氧化碳也会从气孔排出，水蒸汽也由气孔散失，因此植物在6：00～18：00时间段内进行的生理活动有A、B、C，蒸腾作用可以拉动水和无机盐的向上运输，促进根从土壤中吸收水和无机盐，降低叶片表面温度。
（3）综合分析甲乙两图信息可知，表示A呼吸作用活动强度大于C光合作用活动强度时，大棚内二氧化碳浓度增加，其对应的时间段是0﹣6点和18﹣24点（或18﹣6点）。
（4）12：00时，在叶绿体内进行的光合作用速率大于在线粒体内进行的呼吸作用速率。所以，此时，叶肉细胞进行的生理过程有：①叶绿体从外界吸收二氧化碳、②叶绿体向外界释放氧气、⑤线粒体给叶绿体提供二氧化碳、⑥叶绿体给线粒体提供氧气。
故答案为：
（1）二氧化碳 18
（2）A、B、C 蒸腾作用 水分和无机盐 降低
（3）0﹣6点和18﹣24点（或18﹣6点）
（4）①②⑤⑥
【点评】本题考查学生对植物的蒸腾作用、光合作用的概念和原理知识的掌握情况，考查学生的科学探究的能力。
23．（16分）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午开始进行。据图分析并回答问题：
（1）中午，兴趣小组的同学看到A实验装置塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的 　蒸腾　 ；（填生理过程）下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的 　光合作用　 。（填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中应选取的组合是 　A和C　 ，形成对照实验。得出结论：　叶　 是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
（3）植物体蒸腾失水的门户是图D中的[　⑥　 ]　气孔　 ，该结构由成对的 　保卫　 细胞围成，大多分布在叶片的 　下　 （填“上”或“下”）表皮。
【答案】（1）蒸腾作用；光合作用
（2）A和C；叶片
（3）⑥气孔；保卫；下
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
（2）D是植物叶片的结构：图①是上表皮、②是栅栏组织、③是海绵组织、④是下表皮、⑤是叶脉、⑥是气孔。
【解答】解：（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用。光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，氧气具有助燃的作用。下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的光合作用。
（2）我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量﹣﹣有无叶，因此选择A和C组。而B图用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，我们要排除其他因素的干扰，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定。由实验对照可得出结论：植物进行蒸腾作用的主要器官是叶。
（3）⑥气孔不但是气体交换的“窗口”，而且是体内水分散失的“门户”。保卫细胞呈半月形，成对存在，中间有气孔，气孔主要分布在下表皮。
故答案为：
（1）蒸腾作用；光合作用
（2）A和C；叶片
（3）⑥气孔；保卫；下
【点评】本题考查学生对植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的概念和原理知识的掌握情况，考查学生的科学探究的能力。
24．（10分）如图是果树的一段枝条，枝条上长有大小相同的两个果实。已对枝条两个部位的树皮进行了环剥。据此回答下列问题：
（1）A、B两果实中，不能继续长大的是 　B　 ，其原因是切断了运输有机物的 　筛管　 。
（2）枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎蔫，这是因为植物可通过茎里的 　导管　 向上运输 　水分　 。
（3）枝条上的①～④处中，会出现明显肿胀的是 　枝条上的①处　 。
【答案】（1）B；筛管；
（2）导管；水分；
（3）枝条上的①处。
【分析】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成。如果对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管。
【解答】解：（1）筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，如果对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管。由图可以看出，A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；B在其上下都进行了环割，是叶制造的有机物不能送到B果实，到营养物质B将停止发育而凋落。
（2）导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而图中的处理并没有伤及木质部，所以植物运输水分和无机盐的管道还在，枝条上部的叶片会得到水分和无机盐不会因树皮环剥而萎蔫。
（3）如果对茎进行环割，营养物质就积存在节口上端，使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物。我们发现枝条上的①处会出现明显肿胀，这因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到①处时受阻。而②、③之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以②、③处不会明显肿胀。④处虽然有绿叶但有机物通过筛管向下运输，④处不会有有机物积存，所以④处也不会明显肿胀。
故答案为：
（1）B；筛管；
（2）导管；水分；
（3）枝条上的①处。
【点评】了解导管和筛管的作用是解题的关键。
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