4.2地貌的观察课件（37张，内嵌视频）- 高一地理 人教版2019 必修第一册

(共37张PPT)
2019
人教必修一
第四章 《地貌》 第二节《地貌的观察》
100多年前，詹天佑主持修建的我国首条铁路干线——京张铁路，他在勘探八达岭铁路路线段的时候，发现该路段地形坡度大，火车爬坡困难，最后不仅成功解决了这一问题，还成为我国铁路历史上的一个杰作。
“人”字形设计是怎么降低坡度的？
詹天佑是怎么观察地貌的？
我们观察地貌的时候还要注意什么？
探究思考：
课程标准和学习目标
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，说明其景观的主要特点。
学习目标
1.通过野外考察、调查等方式，了解地貌观察的顺序，能够在野外选择观察点
进行地貌观察。
2.了解地貌观察的内容，描述所观察地貌的特征。
初中知识链接：陆地地形
温故知新：初中的时候我们系统的学习过陆地的五种地地形，大家还记得吗？是哪五种？有什么特征？
平原：海拔一般在200米以下，地势低平，地面起伏较小
高原：海拔在500米以上，外围较陡，内部起伏和缓
丘陵：海拔在500米以下，起伏不大坡度较缓
初中知识链接：陆地地形
温故知新：初中的时候我们系统的学习过陆地的五种地地形，大家还记得吗？是哪五种？有什么特征？
山地：海拔在500米以上的高地，坡度陡峻，沟谷幽深
盆地：四周高、中间低，通常盆地内部地形相对平坦
初中知识链接：陆地地形
考考你：山体的不同部位在等高线上的表现也不同，试着回忆什么是等高线？等高线有什么特征？
初中知识链接：陆地地形
考考你：山体的不同部位在等高线上的表现也不同，试着回忆什么是等高线？等高线有什么特征？
500
600
700
800
单位：米
(1)等高线是闭合的曲线；
(2)同一条等高线上各点海拔相等；
(3)同一幅等高线图上等高距相等；
(4)一般情况下等高线不重合不相交；
等高线特征
初中知识链接：陆地地形
思考分析：山体的不同部位用等高线地形图怎么表示？有什么判断方法或者技巧？
等高线闭合，数值由中间向四周逐渐降低。
等高线的弯曲部分向低处凸出。
等高线的弯曲部分向高处凸出。
两个山峰之间相对平坦的区域。
等高线重叠在一起地方。
《地貌的观察》
地貌观察的顺序
第一部分
陆地地形
认识地貌
地貌千姿百态，规模大小不等，规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。
盆地
山脉
山峰
山谷
探究：地貌观察的顺序
先观察视野内大的地貌
再观察次一级地貌
最后更小的地貌特征
选择视野开阔的点
探究：地貌观察的顺序
宏观
微观
从面
到点
地 貌 类 型
地 形 类 型
地形部 位
探究：地貌观察的顺序
读图思考：仔细观察地图，思考图中小朋友在观察的时候可能遇到什么问题？他会看到哪些地形地貌？
看不到
看不到
看不到
看不到
在观察山地地貌时，凸坡会阻挡视线，而凹坡则不会阻挡视线。
地貌观察
活动：地貌观察
探究合作：阅读下面等高线地形图，分析站在下面不同的地区，哪里的视线最好。
山顶：视野开阔，便于观察整个地貌。
山谷 ：视线容易受阻，不利于观察。
山脊 ：视线可能会受到阻挡。
陡崖下部 ：视线受阻，视野较小
B
山顶
陡崖
山脊
山谷
地貌观察
山地地貌有多种类型，观察地貌时，也可以利用地形图、遥感影像等辅助观察
可以帮助观察者从宏观上了解地貌的整体形态和特征。
通过卫星或航空拍摄，提供地貌的真实图像，可以展示地貌的细节
活动：及时巩固
下图为某区域等高线（单位：m）地形图，甲、乙两地建有养殖场，读图完成下面小题。
1．从图中可知（ ）
A．山峰的海拔可能为1044m
B．乙地海拔可能为1035m
C．①处陡崖相对高度为10～20m
D．区域内最大高差近60m
2．①③④⑤四地中，在②地一定可以看到的是（ ）
A．①③ B．①⑤
C．③④ D．④⑤
C
B
《地貌的观察》
地貌观察的内容
第二部分
地貌观察的内容
地貌观察
高度
坡度
包括绝对高度和相对高度
主要观察坡度和坡向
地貌观察——高度
考考你：阅读下面地图，结合初中所学习的内容，图中的绝对高度和相对高度是多少？
绝对高度
可以通过查找地图或借助仪器获得，是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据；
两个地点的绝对高度之差，能够反映地面的起伏状况。
相对高度
海拔
相对高度
活动：及时巩固
读图分析：阅读下面等高线地形图，独立完成下列学习任务后组内进行修正。
（1）甲、乙两地之间的相对高度是多少
（2）图示区域内最大的相对高度约为多少
H相=885.4m-879.0m=6.4m
790-800m
已知最高点海拔885.4m，最低点海拔为790-800m，因此图中最大的相对高度为85.4~95.4m之间。
地貌观察——坡度
坡度是地表单元陡缓的程度，通常把坡面的垂直高度和水平方向的距离的比叫做坡度，在 等高线图上，可以通过等高线的密集程度来判断坡度的大小。
坡度＝
垂直距离
水平距离
深层探究：判断坡度大小
A
B
（1）判断图中A、B两处的坡度大小。
同一幅等高线地形图中，等高线越密集，坡度越陡，反之坡度越平缓。
图中坡度A>B
（2）阅读下图，分析在图幅、等高距相同的情况下，A、B、C、D四点坡度大小。
A
B
C
D
不同等高线图中，若等高距相同，则比例尺越大，坡度越陡。
图中坡度B>C>D>A
深层探究：判断坡度大小
（3）已知下面两幅图的比例尺相同，读图分析在等高距不同的情况下如何判断坡度。
A
B
不同等高线地形图中，若比例尺相同，等高距越大，则坡度越陡。
图中坡度A>B
（4）思考分析在等高距和比例尺都不同的情况下，如何判断坡度。
根据比例尺和等高距先确定水平距离与垂直高度的关系，再换算成统一的水平距离，描述为“水平距离每相差100米，垂直高度下降或上升多少多少米”，则后半句的高差值越大，坡度越陡 。
坡度对生产生活的影响
坡地耕作容易引发水土流失，特别是在坡度大于15°的坡地上种植，一旦遇到暴雨，土壤侵蚀极为严重。
对农业的影响
坡度对生产生活的影响
受机车牵引动力的限制，铁路线的最大坡度一般不超过2.5%-3%。京张铁路的人字形选线就是通过延长线路，从而降低坡度。
对交通的影响
地貌观察——坡度
观察坡向时应重点关注阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡。不同的坡向，光照、降水等条件存在差异，进而影响植物的生长。
坡向：可以通俗理解为由高及低的方向，坡向对于山地生态有着较大的作用。
深层探究：判断阳坡和阴坡
在北半球，朝南的坡面为阳坡，朝北的坡面为阴坡。但在南半球则相反，对于东西走向的山体，南坡（阳坡）热量条件较好，而北坡（阴坡）则较差。
阳
阳
阴
阴
站在山坡上，面向太阳升起的方向（东方），此时你的前方为东坡，后方为 西坡，左手边为 南坡，右手边为 北坡。这种方法可以直接判断出 阳坡和 阴坡。
直接观察法
趣味地理：“阴阳山”
你能判断出图上山坡的阴坡和阳坡吗？
阴坡
阳坡
祁连山位于西北内陆，降水较少，阳坡由于光照充足，气温较高，导致蒸发加强，水分减少，不利于森林的生长，但适合草类的生长，因此阳坡上草地青翠。
而阴坡由于光照较少，蒸发较弱，水分条件较好，适合森林的生长，因此林木葱郁 。
深层探究：坡向对气候的影响
阳坡和阴坡之间温度或植被的差异很大，阳坡和阴坡同一高度的极端温差竟达3～4℃；
坡向对降水的影响也很明显，迎风坡的降水丰富，而背风坡的降水则相对较少
地貌观察—高度和坡度
高度和坡度的组合，能够反映地貌的形态特征。例如，相对高度大、坡度大的地貌一般比较陡峻；高度小、坡度小的地貌，一般比较平缓。
地貌观察的内容
无论是单一地貌，还是区域地貌，还要观察地面起伏状况和破碎程度；例如，我国西南山区地面起伏较大，地形较为破碎。
课堂内容小结
地貌的观察
观察的顺序
观察的内容
观察者应选择一个视野比较广阔的地方
最后描述更小的地貌特征，如河岸、陡崖等
先观察视野内大的地貌，如山地、平原等
再观察次一级的地貌，如山岭、河谷等；
高度：绝对高度和相对高度
坡度：坡度对生产和生活影响巨大
坡向：阳坡和 阴坡、 迎风坡和 背风坡
地貌的形状、 面积、空间分布状况等
活动：课堂巩固练习
观察地貌是地理野外实践的重要能力，结合所学知识，完成下面小题。
1．地貌观察主要指（ ）
A．地貌成因的观察 B．地貌之间关系的观察
C．地貌形态的观察 D．地貌组成物质的观察
2．关于地貌观察的说法，正确的是（ ）
A．地貌观察的顺序是从微观到宏观，从点到面
B．观察者描述地貌时，按照从小到大，从低级地貌到高级地貌
C．某地的相对高度就是海拔
D．相对高度大、坡度大的地貌，一般较陡
C
D
开都河流经巴音布鲁克草原（巴音布鲁克草原位于天山腹地，四周雪山环抱）时，河道蜿蜒。下图为开都河上的落日倒影景观图。据此完成下面小题。
活动：课堂巩固练习
3．“九曲十八弯”河段上的地貌（ ）
A．以风力堆积为主 B．河床底部起伏不平
C．石灰岩广布 D．可能会形成牛轭湖
4．野外进行地貌观察时，一般采用从宏观到微观的观察顺序，以下顺序正确的是（ ）
A．巴音布鲁克草原→S形河湾→凹凸河岸
B．凹凸河岸→S形河湾→河床剖面
C．巴音布鲁克草原→天山→凹凸河岸
D．U形河谷→巴音布鲁克草原→凹凸河岸
D
A
某高中地理研学小组徒步考察了某地区，如图是所考察地区的等坡度线示意图（单位：%），据此完成下面小题。
活动：课堂巩固练习
5．关于图示信息，正确的是（ ）
A．地势西北高、东北低
B．平均海拔高，山高谷深
C．甲河段从东向西流淌
D．乙河流沿山谷东西延伸
6．考察线路沿线，队员行走最费力河流的是（ ）
A．①段 B．②段
C．③段 D．④段
D
A
2019
人教必修一
第四章 《地貌》 第二节《地貌的观察》
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