乌鸦喝水 教学设计
1教学目标
1、认识“乌”“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个字。 2、能正确、流利、有感情朗读课文,会背诵课文。 3、懂得遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。
2教材分析
《乌鸦喝水》是一篇童话故事,讲的是一只乌鸦口渴了,到处找水喝,遇到一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看到旁边有小石子,乌鸦把小石子一个一个放进瓶子,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了,教育学生遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。
3重点难点
本课的教学重点是识字和朗读;难点:学生从文章中体会乌鸦遇到问题肯动脑筋,遇到问题积极想办法的精神。
4教学过程
活动1【导入】看图激趣，揭示课题。
师:(课件出示图片)图上画的是谁呀?(乌鸦)快把漂亮的小手举起来和老师一齐写(师板书“乌鸦”生书空)。 师:你都知道哪些有关乌鸦的故事? 1.(我知道有一个成语叫“羔羊跪乳 乌鸦反哺” , 乌鸦是传统公认的孝顺自己父母的鸟。 小乌鸦看着衰老的母亲,哽咽着说:“妈妈,我很好。您现在年纪大了,该享享清福了。以后,我来养活您,一定让您吃得饱饱的!”从此以后,小乌鸦天天都去捉虫给妈妈吃,人们都夸小乌鸦是个孝顺的好孩子。) 师;所以说乌鸦是一种很有灵性的动物,所以后人用“乌鸟之情”比喻奉养父母长辈的孝心。
2:我还知道“乌合之众”,这个成语是指像一群乌鸦聚在一起的一帮人. 指无组织,无纪律的人群. 师;这个词是贬义词,我们应该成为遵守纪律的集体。 3、我知道“.鸦雀无声”,就是连乌鸦麻雀的叫声都没有。是指什么声音都没有.形容非常静,人们默不做声。 师:大家听,现在大家就是这样 4乌鸦和狐狸的故事讲的是:一天,乌鸦叼来一块肉,站在树上休息,被狐狸看到了。很想从乌鸦嘴里得到那块肉。由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉,狐狸没有办法在树下得到。狐狸只好赔着笑您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧?“乌鸦听了非常得意,就高兴地唱了起来。刚一张嘴,肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了,只留下乌鸦在那里“歌唱”。
师:乌鸦在干什么?师:这就是我们要学的内容《乌鸦喝水》板书喝水,齐读课题,喝是要求“会认”字,跟老师读一遍,它是什么偏旁(口)为什么是口字旁? 生:因为喝水时想要用口,所以是口字旁。
活动2【活动】初读感知（随文识字）
1、师:下面老师就和你们一起走进这个故事!听老师读课文 注意听清要每个字的读音,特别要注意在你预习时圈画生字词的读音。边听边思考课文主要讲了一个什么故事? 谢谢,你想不想和老师读得一样好? 2、师:那就开始自由读课文吧!然后多读读不认识的字在课文中圈出的生字。3、评价学生的读书 3、指名分段读课文,想一想每个自然段都讲了什么。 N1:喝不着水 n2想办法 n3喝着水 (1)、谁敢读第一自然段,其他同学要学会倾听,在心里默默跟着读。请你找出哪些是生字?(渴、瓶), (2)谁来领着读一读; 生:(读文,找出“口渴”、“到处”瓶子师板书)请小老师领读词语两遍 师:(“口渴”)口和渴都读三声,跟老师读你能告诉大家口渴时什么感觉吗? 生:口渴时嘴里很干,想喝水。 师:所以渴是三点水旁。 师:(到处)乌鸦口渴了到处找水喝,“到处”指什么? 生:到处指乌鸦口渴了,找了许许多多的地方。 生:到处指乌鸦这儿找找,那找找。处处‘各处 (2)、师: 出示瓶子 师:谁能告诉大家书中乌喝水的瓶子是什么样的? 生: 点击课件:出示句子:“可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,怎么办呢?” 指导朗读:你看他说的多完整啊!他会遇到什么样的困难?(嘴够不着水 ,嘴会卡在瓶口出不去、喝不着水) 那这时他的心情会怎样的?谁又能读出来?小组比赛读,大家来评价。模仿优秀组齐读 (3)、师:乌鸦多想喝到水呀!他发现了什么?我们来看第二自然段, 谁又找出了生字(石、办法)(生读文指出“旁边”、“办法”师出示词卡并板书)小老师领读词语 师:指生读“旁边”看图,谁的旁边有许多小石子呀? 生:瓶子旁边有许多小石子。 师:向大家介绍一下,你的旁边是谁呀!(生介绍)看来“旁边”是指离我们比较近的。 乌鸦从他的旁边就找到了材料,说明了乌鸦有什么特点? (多种方式认读“办法”)你是怎么认识这个字的,指导写字。 (4)、师乌鸦想出了什么办法?它喝到水了吗?谁敢读第3段。找出生字(渐) 渐渐,点击课件出示重点句:瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。 (5)指导朗读:同桌练读,对比他们读的有什么不一样或者师生对读,渐渐读时语速要慢一些!一点一点地上升 (6)课后读读说说---------渐渐 ---------- (7)谁来说说乌鸦是怎么把小石子放进瓶子里的?(一个一个地放进瓶子里,)从“一个一个地”你体会到了什么?——仔细观察、很有耐心! (8)欣赏视频乌鸦是怎么解决问题的:把小石子一个一个地放进瓶子里,水面渐渐升高了 (8)请您用自己的话说一说这是一只什么样的乌鸦? (9)说说你学了这一课你今后在生活中遇到困难会怎么做? (7)让我们带着对乌鸦的赞许来齐读课文。带感情美美的朗诵课文。
活动3【练习】拓展练习
如果旁边没有小石子,小乌鸦该怎么办呢?
活动4【作业】布置作业
这个故事生动有趣,想不想把它将给爸爸妈妈听,那好现在我就是大家的妈妈,请大家根据提示不看书给我讲一讲吧!
课件18张PPT。 乌鸦喝水想：课文中乌鸦做了一件什么事？乌鸦喝水 ? 一只乌鸦口 渴了，到处找水喝。
自读要求借助拼音读通课文，读准字音；
把句子读通顺，读连贯。我会读： wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì
乌 鸦 瓶 子 办 法 可 是
xiǎnɡ le xiǎnɡ dào chù zhǎo shuǐ
想 了 想 到 处 找 水
hěn ɡāo hē bù zháo zěn mo bàn
很 高 喝 不 着 怎 么 办 我会读：
乌 鸦 瓶 子 很 高 到 处
找 水 可 是 办 法 石 子
喝 不 着 想 了 想 怎 么 办
我会认比一比乌 处 找
鸟 外 我 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。 可是，瓶子很高，瓶口很小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。
﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。 瓶子里的水慢慢升高了，乌鸦就喝着水了。 照样子，说一说：瓶子里的水慢慢升高了。
天气慢慢热起来了。
慢慢 你们喜欢这只小乌鸦吗？那就用一句话来夸夸它吧。 瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？怎么办？
