3 b p m f 教案 (1)

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3
b
p
m
f
教案
知识与技能：
1、学会声母b、p、m、f，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、认识3个生字。
3、认识音节，学会“两拼法”，能够准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、学会带调拼读。
过程与方法：
开始学习通过比较鉴别事物，区别事物的方法。
情感、态度、价值观：
知道学习拼音对学习普通话的意义，培养学生自觉学习，运用普通话的兴趣。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时（略）
第二课时
一、创设情境，复习导入
1、师竖起“大拇指”，激情谈话。
2、前面我们认识了哪些新朋友？还记得吗？来，让我们用最响亮的声音向它们打打招呼。师出示卡片a、o、e、i、u、u、b、p、m、f
二、创设情境，自主探究
1、故事引出
b
—
a
＝
ba
①师：机灵狗是怎样读的？听师范读2遍.
②指多名试读
③小结拼音方法：教机灵狗口决：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。“
④师领读2遍
⑤开火车读
⑥齐读。
2、出示
p
—
a
（小P跑来了）
①指多名拼读，师板书
pa
②男、女生读。
③齐读（2遍）
3、出示
m-a
f-a
（小m、小f也来凑热闹了）
①指多名拼读，板书ma、fa
②齐读。
4、出示小黑板：b、p、m、f分别与o、i、u相拼的音节。
①生自由试读。
②指名读，学生评价。
③当小老师领读。
④开火车读（打乱顺序读）。
5、教学b—ā→bā
b—á→bá
b—ǎ→bǎ
b—à→bà
师：小a戴着小红帽跑来了，你还会拼吗？
①出示
b—ā→bā
学生拼读，齐读生活中找出bā的音。
②出示
b—á→bá
学生拼读，齐读用bá组词。
③出示
b—ǎ→bǎ
b—à→bà
指名拼读，齐读，组词
三、巩固练习、小结
1、“接苹果”游戏：带调音节贴在苹果上，学生拼读。
2、小结：今天，同学们的收获真多，不仅又认识了许多新朋友，还学会了变魔术，拼读音节，你们真了不起。章老师把大拇指要奖励你们每一位同学。
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