5 g k h 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
5、g、k、h
教案
知识与技能：
1、学会g、k、h三个声母，能认清形、读准音，正确书写。
2、认识5个生字，正确朗读句子和儿歌。
3、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
4、指导学生观察图画，培养学生的观察能力和自主学习能力。
过程与方法：
通过感兴趣的图片，结合对具体事物的认识，手脑结合，读与听辩结合，认识字母的音和形。
情感态度、价值观：
体会学习汉语拼音的乐趣，培养学生乐于学习汉语拼音的情感。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时（略）
第二课时
一、游戏创境，复习巩固。
1、师：同学们，昨天我们刚刚认识了三个声母朋友，现在排着整齐的队伍，“一二一”走进了我们的快乐语文课堂，用我们最好听的声音向它们打招呼，来！
出示
g
k
h
，学生齐读。
2、这三位声母朋友现在要和同学们桌的韵母朋友玩“对口令”游戏。
师：我出一个
g
生：我出一个
a
，生拼读。
二、创设情境，探究新知
（一）走进故事屋，学习三拼音节
师：现在，让我们用最好看的坐姿和这些字母朋友们一起进入拼音乐园。首先，我们来到“故事屋”。
1、师讲故事。引出三拼音节：g—u—a→gua
①“新朋友叫什么名字？听一听，机灵狗是怎样读的？”
听师范读两遍。
指名回答：小结；拼读方法，介绍“介母”。
②指多名试读。
③教机灵狗口决：声轻介快韵母响，三看连续很顺当。
④跟读三遍。
⑤开火车读
⑥齐读
2、出示g—u—o→guo
师：同学们读得真热闹，瞧，小o站到了g和u的后面，来，拼一拼。
①指名读。
②分小组竞赛读
③齐读
3、出示kua、hua、kuo、huo
师：小k、小h也来排队了，谁来拼读？
①指名读
②读得好的当小老师领读
③分男、女生读
④齐读
（课中操）
（二）走进“谜语城”，学习儿歌
师：“一二一”，好，我们来到了“谜语城”，请同学们闭上眼睛，专心听，认真想，然后猜一猜。
1、师范读儿歌，学生猜。
2、出示小黑板：猜一猜，学习儿歌
①跟读两遍
②两人对读，互相听
③指名读
④齐读
3、出示生字卡片
花
个
画
，学习。
师：三个调皮的生字宝宝从儿歌里跑出来了，你们还认识它们吗？
①指名认读。
②你在哪里见过它们？
③请同学们打开书，和章老师一样，在谜语中找出来，把它画上“○”
④来，跟着章老师向这三个新朋友打声招呼。（跟读两遍）
⑤你会用哪个字组词？
⑥齐读生字。
4、“游乐园”，指导看图，学习
哥
弟
。
师：同学们学得真不错！好了，现在我们一起欣赏一下拼音乐园的美丽风景。
出示情境图
①你看了什么？生练习说句子。
相机出示
荷花
哥哥
弟弟
，跟读。
②你在哪里见过哥、弟
三、游戏巩固：——登“宇宙飞船”
出示“宇宙飞船”，学生拼读上面的音节。
pù
bù
yī
fu
yì
kē
hé
huā
gū
mā
kǔ
guā
huǒ
huā
huǒ
guō
guā
guǒ
kuā
yi
kuā
四、小结
拼音乐园游玩了，今天在拼音乐园里玩得开心吗？
你有哪些收获？
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网