10 升国旗 教学设计 (2)

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10
升国旗
教学设计
1新设计
2教学目标
1、
复习巩固汉语拼音,学会7个生字,并能正确书写。初步了解由生字组成的词语,两条绿线内的7个生字只识不写。认识一个笔画:斜钩。能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学习生字词时,要帮助学生正确理解“立正”、“敬礼”等词的含义,注意进行适当的字形结构的分析,以帮助学生熟练掌握生字词的写法。21世纪教育网版权所有
3使学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。
3学情分析
学习生字词时,要帮助学生正确理解“立正”、“敬礼”等词的含义,注意进行适当的字形结构的分析,以帮助学生熟练掌握生字词的写法。21教育网
4重点难点
5教学过程
(一)谈话导入新课
1、师:(出示书本插图)小朋友们,我们一起看书中的插图。想一想,这是什么时候,什么地方,图上的小朋友在干什么 (用完整的话说:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼。)21cnjy.com
2、
师:每天早上,我们学校也要升国旗,那我们升国旗的时候,你还能听到什么呢 (国歌声)那个时候你是怎么做的 (分别请请一位少先队员和一位普通学生回答)(用完整的话说:升国旗的时候,我们还听到国歌声,我们排着队伍,立正,向国旗敬礼)www-2-1-cnjy-com
3、
揭题。
师:小朋友们回答得真好,这就是我们升国旗时的情景。(多媒体播放:升旗仪式。备注:学生通过观看升旗仪式的实况录相整体感知升旗过程。)今天我们就来学习一篇新课,(板书课题:升国旗)2-1-c-n-j-y
领读课题,齐读,(提醒学生:“升”是后鼻音)
二)
初读指导
1、师:“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。
2、范读课文。
师:先认真听老师把课文读一遍。请你们仔细看着课文,听清楚每个字的读音。
3、下面请小朋友们自己看着拼音轻声读课文,在你还没把握读好的字上面画个记号。生自由练读。
4、检查学生自读情况。
师:同学们已经把课文自己读过一遍了,都读会了吗 下面老师就来考考你,看你到底会不会
⑴出示生字词:(用开火车的方法抽读生词卡片)
wǔ
xīng
hóng
qí
wǒ
men
guó
qí
五
星
红
旗
我
们
国
旗
shēng
qǐ
lì
zhèng
jìng
lǐ
升
起
立
正
敬
礼
指名认读,相机纠音。
后鼻音:星、升、正、敬
轻声:们
⑵齐读生字词。
⑶去掉拼音认读生字新词。
⑷要求把生字与生词放回课文中再读通句子。
⑸(多媒体播放朗读录音,主要使学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。)www.21-cn-jy.com
⑹两人小组合作朗读课文。
⑺指导朗读课文(要求不指读、不唱读,词儿连读,声音响亮)。
采用个别朗读、两人小组朗读、全班齐读等形式,读准字音,读通句子。教师指点朗读,必要时做示范。
(三)学习生字
1、学习“升”。
⑴做一做“升”的动作。
⑵给“升”找朋友(升旗、升高、升⑶练习书空“升”,提醒学生第一笔是“撇”。
⑷师范写“升”。注意一竖的起笔要高。
⑸学生练习按笔顺描红。
2、学习“我们”。
⑴游戏:“找朋友”,请六个小朋友上台,两人一组。再出示“你们”、“他们”,来辨别找一找。
⑵揭示两个字的笔顺,指名读一读,相机教学“我”中的新笔画“斜钩”,全班书空。
⑶数一数,“我”共有几笔,最后一笔是什么 第五笔是什么
⑷师范写,强调“我”字一提要短而有力,第五笔斜钩要写得舒展些。
⑸学生描红。
3、教师巡视指导,及时纠正写字姿势。
5.1.1教学活动
活动1【讲授】2升国旗
(一)谈话导入新课
1、师:(出示书本插图)小朋友们,我们一起看书中的插图。想一想,这是什么时候,什么地方,图上的小朋友在干什么 (用完整的话说:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼。)21·cn·jy·com
2、
师:每天早上,我们学校也要升国旗,那我们升国旗的时候,你还能听到什么呢 (国歌声)那个时候你是怎么做的 (分别请请一位少先队员和一位普通学生回答)(用完整的话说:升国旗的时候,我们还听到国歌声,我们排着队伍,立正,向国旗敬礼)2·1·c·n·j·y
3、
揭题。
师:小朋友们回答得真好,这就是我们升国旗时的情景。(多媒体播放:升旗仪式。备注:学生通过观看升旗仪式的实况录相整体感知升旗过程。)今天我们就来学习一篇新课,(板书课题:升国旗)【来源：21·世纪·教育·网】
领读课题,齐读,(提醒学生:“升”是后鼻音)
二)
初读指导
1、师:“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。
2、范读课文。
师:先认真听老师把课文读一遍。请你们仔细看着课文,听清楚每个字的读音。
3、下面请小朋友们自己看着拼音轻声读课文,在你还没把握读好的字上面画个记号。生自由练读。
4、检查学生自读情况。
师:同学们已经把课文自己读过一遍了,都读会了吗 下面老师就来考考你,看你到底会不会
⑴出示生字词:(用开火车的方法抽读生词卡片)
wǔ
xīng
hóng
qí
wǒ
men
guó
qí
五
星
红
旗
我
们
国
旗
shēng
qǐ
lì
zhèng
jìng
lǐ
升
起
立
正
敬
礼
指名认读,相机纠音。
后鼻音:星、升、正、敬
轻声:们
⑵齐读生字词。
⑶去掉拼音认读生字新词。
⑷要求把生字与生词放回课文中再读通句子。
⑸(多媒体播放朗读录音,主要使学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗,热爱祖国的思想感情。)21·世纪
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⑹两人小组合作朗读课文。
⑺指导朗读课文(要求不指读、不唱读,词儿连读,声音响亮)。
采用个别朗读、两人小组朗读、全班齐读等形式,读准字音,读通句子。教师指点朗读,必要时做示范。
(三)学习生字
1、学习“升”。
⑴做一做“升”的动作。
⑵给“升”找朋友(升旗、升高、升⑶练习书空“升”,提醒学生第一笔是“撇”。
⑷师范写“升”。注意一竖的起笔要高。
⑸学生练习按笔顺描红。
2、学习“我们”。
⑴游戏:“找朋友”,请六个小朋友上台,两人一组。再出示“你们”、“他们”,来辨别找一找。
⑵揭示两个字的笔顺,指名读一读,相机教学“我”中的新笔画“斜钩”,全班书空。
⑶数一数,“我”共有几笔,最后一笔是什么 第五笔是什么
⑷师范写,强调“我”字一提要短而有力,第五笔斜钩要写得舒展些。
⑸学生描红。
3、教师巡视指导,及时纠正写字姿势。
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