(共27张PPT)
第一章 走近细胞
第1节 细胞是生命活动的基本单位
【问题探讨】大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
【讨论】如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成；
或者查阅科学研究文献,利用科学家已经获得的研究结果为证据。
【活动①】 阅读教材P2-3，找出细胞学说的内容是什么？
1.主要建立者： ______________
2.细胞学说的内容：①细胞是一个有机体，一切________都由细胞发育而来，并由_______________ 所构成
②细胞是一个_________的单位，既有它
自己的生命，又对与其他细胞共同组成的
整体生命起作用。
③新细胞是由老细胞______产生的
施莱登和施旺
动植物
细胞和细胞产物
相对独立
分裂
施莱登
施旺
1.细胞学说
科学家 观察方法 观察记录内容 贡献
维萨里
比夏
罗伯特·胡克
列文虎克
马尔比基
施莱登
施旺
耐格里
魏尔肖
【活动② 】阅读P3-4完成下表，分析细胞学说的建立过程？
维萨里
施莱登和施旺
科学家 观察方法 观察记录内容 贡献
维萨里 比夏 提示了器官水平的结构
肉眼观察
尸体解剖
肉眼观察
器官解剖
提示了组织水平的结构
维萨里
【活动② 】阅读P3-4“思考 讨论”完成下表，分析细胞学说的建立过程？
科学家 观察方法 观察记录内容 贡献
罗伯特 ·胡克 列文 虎克 马尔 比基 显微镜观察
木栓组织
显微镜观察
细菌、红细胞、精子等
显微镜观察
动植物细胞
第一个观察到死细胞并命名细胞的人
最早观察到活细胞的人
观察到微细结构、如细胞壁和细胞质
【活动② 】阅读P3-4“思考 讨论”完成下表，分析细胞学说的建立过程？
科学家 观察方法 观察记录内容 贡献
施莱登 施旺 显微观察和理论归纳
显微观察和理论归纳
植物组织
大量动物细胞
提出植物细胞学说
与施莱登共同提出:一切动植物都是由细胞构成的
施莱登和施旺
【活动② 】阅读P3-4“思考 讨论”完成下表，分析细胞学说的建立过程？
科学家 观察方法 观察记录内容 贡献
耐格里
魏尔肖 显微观察
理论归纳
植物分身生区细胞
细胞分裂产生新细胞
修订细胞学说
【活动② 】阅读P3-4“思考 讨论”完成下表，分析细胞学说的建立过程？
1.(2023·海南省嘉积中学高一月考)细胞学说的建立经历了漫长而曲折的过程，下列相关叙述错误的是( )
①维萨里通过对尸体解剖揭示了人体在器官水平的结构
②比夏通过解剖观察指出器官是由组织构成的
③列文虎克通过观察植物的木栓组织发现并命名了细胞
④罗伯特·胡克用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌
⑤马尔比基用显微镜观察了细胞的微细结构，如细胞壁和细胞质
⑥施莱登通过完全归纳法得出植物细胞都有细胞核这一结论
⑦耐格里通过观察分生区细胞，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
A．①③⑥ B．③④⑥ C．②④⑦ D．③⑤⑥
B
通过对动植物体的解剖和显微镜观察获得证据，并通过归纳概括形成结论。
2.讨论
根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的。
不完全归纳法
如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。
完全归纳法
归纳法：是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
(1)科学家是如何获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性联系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
(2)施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？
新细胞由老细胞产生，老细胞由更老的细胞产生，如此向上追溯，现代生物的细胞都是远古生物细胞的后代，所以每个细胞都凝聚着漫长的进化史。
科学发现需要从观察入手；科学发现的过程离不开技术的支持；科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合；科学理论的建立是一个不断修正、完善和发展的过程。
(3)“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？
(4)通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
揭示了 ，从而阐明了 。
(1)细胞学说使人们认识到 有着共同的结构基础
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进
入 ，并为后来进入 打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了 ，也为后来 的确立埋下了伏笔。
动物和植物的统一性
生物界的统一性
植物和动物
细胞水平
分子水平
个体发育
生物进化论
易 错
细胞学说未体现细胞的多样性(差异性)
细胞学说未涉及原核生物、病毒
【活动③】 根据课本P4，归纳细胞学说的意义？
【拓展】辨析细胞学说的内容及其意义
不能。因为一切生物包括病毒，而病毒没有细胞结构。
不严谨。
(1)细胞学说中的“一切动植物”能改成“一切生物”吗？请说明原因。
(2)德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，你认为这种说法严谨吗？为什么？
因为新细胞除了可以由细胞分裂产生之外，细胞融合等也可以产生新细胞，如受精作用。
1.(2024·广东茂名期中)建立于19世纪的细胞学说是自然科学史上的一座丰碑。下列有关细胞学说的叙述，正确的是( )
A.细胞学说认为一切生物都由细胞发育而来
B.细胞学说揭示了动物和植物的统一性以及生物体结构的多样性
C.细胞学说的建立使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础
D.细胞学说的建立过程说明科学家的观点并不全是真理，必须要通过实践加以验证
D
2.(2024·福建厦门期末)细胞学说被列入19世纪自然科学三大发现。下列有关细胞学说的叙述，错误的是( )
A.该学说的建立运用了不完全归纳法
B.该学说揭示了细胞的多样性和统一性
C.该学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础
D.该学说认为新细胞是由老细胞分裂产生的
B
（一）生命活动离不开细胞
【活动④】请阅读教材p5，找出生命活动离不开细胞的实例有哪些？
1.单细胞生物(实例1)
结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞。
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等。
(1)依赖各种 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
(2)生命活动的基础
①生物与环境之间物质和能量交换的基础： 。
②生物生长发育的基础： 。
③生物遗传与变异的基础： 。
分化的细胞
细胞代谢
细胞增殖、分化
细胞内基因的传递和变化
结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞。
2.多细胞生物(实例2)
3.非细胞生物：病毒
无细胞的结构，必须寄生在活细胞中（P8）
蛋白质外壳
核酸
病毒
结构特点：
无细胞的结构
遗传物质：
DNA 或 RNA
化学组成：
由蛋白质和核酸构成
生活方式：
寄生在活细胞中
结论：无细胞结构的病毒的生命活动也离不开细胞。
1.(2024·商丘阶段练习)下列哪项不能体现生命活动离不开细胞( )
A．HIV病毒必须寄生在活细胞中才能大量繁殖
B．离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气
C．草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂
D．用手抓握物体需要一系列的神经细胞和肌肉细胞的协调配合
以上实例说明细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞！那生命系统的结构层次包括哪些？
B
（二）生命系统的结构层次
【活动⑤】观察P6图，以冷箭竹叶表皮细胞和大熊猫心肌细胞为例，写出由细胞到植物个体和动物个体的生命系统结构层次。
细胞
组织
器官
细胞
组织
器官
系统
个体
个体
种群、群落和生态系统
生物圈
细胞是最基本的生命系统
(1)在生命系统的结构层次中，卧龙自然保护区的一只大熊猫属于
_____，鲫鱼的心脏属于_____，心肌属于_____。
(3)卧龙自然保护区的的植物________（能，不能）构成群落这一生命系统层次，原因是__________________________________________________。
(4)卧龙自然保护区属于生命系统结构层次中的_________,是由____；
种群:在一定的区域内，同种生物的所有个体形成一个整体
群落:在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
生态系统:生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
生态系统
(2)假如你身处保护区内，看到树上一群金丝猴，该群金丝猴属于种群吗 _______，理由是___________；
不属于
不能
个体
器官
组织
【活动⑥ 】以卧龙自然保护区为例为例结合教材P6-7回答以下问题
(5)如表是某同学归纳的保护区内部分生物,回答问题(√有,×不具有)
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
细菌 √ √ √ √ √ √ 冷箭竹 √ √ √ √ √ √ 大熊猫 √ √ √ √ √ √ ②三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是 。
①表中存在几个“√”归纳得不正确，请指出。理由: 。
细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，没有组织、器官、系统。
植物没有系统层次；
生物体结构和功能的基本单位
③表中的生命系统包含非生物成分的层次有 和 。
生态系统
病毒是生物吗？属于哪层生命系统？ 。
病毒是生物，但不属于生命系统
【活动⑦】以卧龙自然保护区为例结合教材P6-7回答以下问题
×
×
×
×
生物圈
（1）植物没有“系统”这一层次
（2）草履虫等单细胞生物无组织、器官和系统这三个层次，既属于细胞层次，又属于个体层次
（3）病毒不属于生命系统任何一层次,因其无细胞结构，单独存在时无生命特征。但是病毒为生物
（4）生命系统结构层次可以含有“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境
（5）组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的结构层次
（6）一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统
生命系统的结构层次几点注意
1.(2024·龙岩期中)下列有关生命系统的结构层次的叙述，正确的是( )
A．一个池塘里的所有鱼类构成了一个种群
B．一个细菌既属于细胞层次，又属于个体层次
C．一片草原上的所有生物构成了一个草原生态系统
D．动植物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、系统、个体
2.下列有关生命系统结构层次的叙述，错误的是( )
A．细胞是基本的生命系统
B．人体皮肤和迎春叶都属于组织
C．龟有别于松树的结构层次是龟具有系统
D．草履虫既属于细胞层次也属于个体层次
B
B
3.(2024·重庆一中高一质检)每年12月，重庆巫山红叶迎来最佳观赏期。巫山红叶的物种繁多、分布面积广，主要以黄栌、枫树等为主，下列有关巫山县景区生命系统结构层次的排序正确的是( )
①黄栌的叶子 ②枫树的细胞 ③枫树细胞中蛋白质分子 ④一棵枫树 ⑤神女峰的所有红叶 ⑥小三峡的所有黄栌 ⑦小三峡的所有生物 ⑧小三峡景区内所有竹木、猴群、水鸟
A.③②①④⑥⑤⑧⑦ B.②①④⑥⑧⑦
C.②①④⑤⑦ D.②①④⑥⑦
D
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的 大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的
冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体;大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。
叶的表皮细胞∶主要起保护作用;
心肌细胞︰心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩、舒张使得心脏得以搏动。
思考 讨论
从细胞角度看生命世界
叶肉细胞
红细胞
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞
4.生物圈碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关 为什么
是。生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。
思考 讨论
从细胞角度看生命世界
大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠生殖细胞 完成。
1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( )
(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( )
(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( )
(4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( )
√
√
√
×
教材P8 练习与应用
2.下列叙述与细胞学说不相符的是( )
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
C
