初中语文：课后达标训练 1.3冰心诗四首（苏教版七年级上）

1.3冰心诗四首课后达标训练
一、双基积累
1.下列加点字注音无误的一项是（
）
A.妄弃(wànɡ)
浸透（jìn）
嫩绿（lèn）
倘若（tǎnɡ）
B.惊羡（xiàn）
鸟巢（cáo）
抛下（pāo）
叠成（dié）
C.吹卷（chuī）
无端（duān）
悲哀（āi）
血雨（xiě）
D.当初（dānɡ）
洒遍（sǎ）
牺牲（xī）
挚爱（zhì）
2．下列句子中朗读的节奏划分不正确的一项是（
）
A．我／从不肯／妄弃了／一张纸
B．叠成／一只一只／很小的／船儿
C．我／仍是／不灰心的／每天的／叠着
D．这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的
3．下列说法不正确的一项是（
）
A．“我只躲到你的怀里”一句表达了母亲对“我”的溺爱。
B．“纸船”是《纸船》中的一条线索，串联了诗情的发展。
C．《成功的花》告诉人们更应该正视在生活中的痛苦和奋斗经历。
D．《嫩绿的芽儿》通篇采用拟人手法，主要表达了可贵的奉献精神。
4.根据课文内容填空。
（1）天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；
，
。
（2）这是你至爱的女儿含着泪叠的，
。
（3）然而当初她的芽儿，
，洒遍了牺牲的血雨。
（4）嫩绿的芽儿，和青年说：“
!”
5.文学常识填空。
冰心，原名
，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。课文
中的四首诗出自她的诗集
。
6.综合性学习。
每年五月的第二个星期日是母亲节，母亲是个神圣伟大的称呼,母爱是天底下最无私的爱。读完课文，请你回答问题。
请你代身为游子的冰心在“纸船”上写一句话，表达诗人对母亲的感恩、热爱之情。
答：
_____
（2）请你仿照例句再写两句话赞美伟大的母爱。
例句：母爱是无声的细雨，滋润着禾苗的成长；母爱是轻柔的春风，抚慰你心灵的创伤。
仿写：母爱是
，
；
母爱是
，
。
（3）请写出一句赞美母亲的诗句或名言。
答：
二、课内阅读
阅读《纸船》这首小诗，回答7～11题。
7．为什么“我从不肯妄弃了一张纸”呢？
答：
8.请结合上下文，理解下列加点词语的作用。
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
答：
9.“我”叠纸船为什么含着泪？为什么除了爱还有悲哀？
答:
10.本诗用“纸船”做标题有什么好处？
答：
11.诗人用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。
答：
三、美文品析
阅读泰戈尔的《母亲》，完成12～15题。
母亲
我不记得我的母亲，
只在我游戏中间
有时似乎有一段歌调在我玩具上回旋，
是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲，
但是当初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动，
庙里晨祷的馨香向我吹来像母亲一样的气息。
我不记得我的母亲，
只当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天，
我觉得我母亲凝注在我脸上的眼光
布满了整个天空。
12.诗中反复说“我不记得我的母亲”，为什么又强调自己忘不了母亲的歌调、气息和眼光？
答：
13.诗中写对母亲的记忆，写了哪三个片段？
答：（1）
（2）
（3）
14.“我”为什么“觉得我母亲凝注在我脸上的眼光布满了整个天空”？
答：
15.母爱是世界上最伟大的爱。现在请为你正在忙碌工作的妈妈发一条短信，表达自己深深的思念。（20字以内）
答：
四、写作训练
16.【写法借鉴】这几首小诗的成功之处在于运用了托物喻情或借物喻理的写作手法。如：《母亲》中，诗人托物喻情，由鸟及人，巧妙地表现了诗人寻求母亲保护的心态，讴歌了母爱的温暖、伟大。
【片段仿写】请选取一种事物（如小草、梅花、蜡烛等），运用托物喻情或借物喻理的手法，写一段生动形象的文字（100字左右）或者写一首小诗。
答案解析
1.【解析】选D。A项中“嫩”应读nèn；B项中“巢”应读cháo
；C项中“血”应读xuè。
2．【解析】选D。正确的节奏划分是：这/是你至爱的/女儿/含着泪/叠的。
3．【解析】选A。表达了“母爱”的温暖、伟大。
4.答案：（1）心中的风雨来了
我只躲到你的怀里
（2）万水千山求它载着她的爱和悲哀归去
（3）浸透了奋斗的泪泉
（4）发展你自己
5.答案：谢婉莹
《繁星
春水》
6.（1）答案(示例)：妈妈，女儿多想用手轻轻地理顺岁月带给您的一根根白发，慢慢地抚平生活给您刻下的一道道皱纹。
（2）答案(示例)：温暖的太阳
奉献着她的光芒
辽阔的海洋
坦露着宽广的胸怀
（3）答案（示例）：慈母手中线，游子身上衣。
世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。
——
但丁
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
——
纪伯伦
7．【解析】本题考查学生对诗句的理解。作者不随便扔纸，留着的用意是叠船。从这个角度考虑就可以解答。
答案：想用“纸船”表达对母亲的爱，纸船越多越能表达对母亲的深爱。
8.【解析】本题主要考查对重点词语作用的理解。先解释其语境义，再分析其表现的人物的性格或情感。
答案：“总希望”是说一直是这样的想法，这样写表达了作者对母亲强烈而真挚的思念之情。
9.【解析】本题考查学生对诗句内容的理解。回答时，要考虑到含泪叠纸船是因为想念母亲；“悲哀”是由于想见却又见不到。
答案：“含泪”是思念母亲至深的表现，借“悲哀”来抒发对母亲深挚的思念之情。
10.【解析】本题主要考查对文章标题的理解。“纸船”是儿童喜爱的一种东西，“纸船”寄托了诗人对母亲的思念，真实而富有童趣。
答案：诗人以纸船展开自己的情思，使抽象的情感变得具体可感，又富有童稚，适合表达子女的心态。
11.【解析】本题是开放性试题。紧扣母亲对孩子的思念、祝福，结合其对“纸船”的理解作答，意合即可。
答案（示例）：孩子，你真的长大了。这些小船我很喜欢，里面一定是你殷切的关怀和问候吧。你放心吧，妈妈很好，你无须牵挂。你一定想我了，妈妈何尝不想你！孩子，你平安快乐就是我最大的期盼和幸福。
12.【解析】本题主要考查对诗歌写作手法的理解。“不记得”说明和母亲已经很久不见了，记不清她的具体的样貌。但她的歌调、气息和眼光这些都不是具体的样貌，却一直忘不了。这是正话反说。
答案：正话反说，强调对母亲的难忘。
13.答案：（1）哼着歌调晃动“我”的摇篮。（2）母亲在庙里为“我”晨祷。（3）母亲对“我”的凝注。
14.【解析】本题主要考查对重点语句的理解。围绕母爱的博大和无处不在展开，意合即可。
答案（示例）：母爱是广博的，它充满着我的生活的各个角落。
15.【解析】本题是开放性试题，短信内容应表达自己对妈妈的深深思念，语言简明，注意字数限制，最好能以虚写实。
答案（示例）：妈妈，今晚月儿正圆，您能来到我的梦里吗？
16.答案：示例一：蜡烛平凡而伟大，默默地把自己的光和热奉献给了人们。这种不求回报、无私奉献的精神不正是可爱的老师的写照吗？我喜欢无私奉献的蜡烛，更喜欢和蜡烛一样可亲可敬的人民教师！
示例二：
镜
子
仅仅一个平面，
却又深不可测。
它最爱真实，
决不隐瞒一个缺点。