第8课 灯光 课时练 2025-2026学年上学期小学语文统编版六年级上册

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灯光 课时练 2025-2026学年
上学期小学语文统编版六年级上册
一、积累与运用
1．下列加点字读音有误的一项是（ ）
A．璀璨（cuǐ） 皖南（wǎn） 郝营长（hǎo）
B．围歼（jiān） 憧憬（chōng） 黑魆魆（xū）
C．双膝（xī） 暴露（lòu） 千钧（jūn）
D．漆黑（qī） 燃烧（rán） 电钮（niǔ）
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．照耀 宏伟 赞叹 俞皖苏 B．围歼 激烈 茂蜜 沙柳林
C．漆黑 阻击 地堡 爆露 D．微弱 歼灭 双膝 憧憬
3．下列句子没有语病的是哪一项？（ ）
A．福州作为福建省历史文化名城，有着光荣的革命传统。
B．高高的山上开满了许多美丽的鲜花。
C．我用了整整九天左右的时间才把这本书看完。
D．郝副营长即使只有二十二岁，但已经打过不少仗了。
4．新情境 把下面的四字词语补充完整，并选词填空。
聚( )会( ) 震( )动( ) ( )( )一发 自言( )( )
“八一勋章”获得者杜富国执行扫雷任务时突遇爆炸，在那 的时刻，他用身体保护了战友，随着一声 的巨响，他失去了双手双眼。他是新时代的英雄战士。
5．选词填空。
激烈 热烈 猛烈
1．( )的围歼战就要开始了。
2．即使是在最( )的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。
3．听完英雄的报告，场下响起( )的掌声。
6．广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。（缩句）
7．在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。（改变语序，不改变意思）
8．郝副营长被敌人的机枪打中了。（改为“把”字句）
二、现代文阅读
品读课文——《灯光》（节选）。
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
9．仿照“黑魃魃”的形式写几个与夜晚有关的词语。
10．用“ ”画出描写郝副营长动作的词，并写出其作用。
11．郝副营长在看书，上的一幅插图，这幅图的画面内容是 ，看着这幅图，他可能想到了 。
12．郝副营长所憧憬的场景实现了吗？请你写一段话，告慰郝副营长的英灵。
阅读。
倔强的小红军
①陈赓同志回顾自己革命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事。
②一天傍晚，在红军过草地时，陈赓掉队了，他遇到了一个同样掉队的小红军。
③那个小家伙不过十一二岁。黄黄的小脸， 一双大眼睛，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又 红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”
⑤小鬼摆出一副满不在乎的样子，说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
⑥陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”
⑦小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。”
⑧陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小鬼，说：“你把它吃了。”
⑨小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢。” 陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。
⑩他骑在马上，心情平静不下来，以前和他打过交道的穷孩子，一个个浮现在他眼前。
“不对，我受骗了！”陈赓同志突然喊了一声，立刻掉转马头，向着来路跑去。等他找到那个小鬼，小鬼已经倒在草地上了。
陈赓同志吃力地把小鬼抱上马背，他的手触到了小鬼的干粮袋，袋子硬邦邦的，他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。
陈赓同志全明白了。他一把搂住小鬼，狠狠地捶着自己的腿说：“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！”
13．用“ ”画出描写小红军外貌的句子。
14．小红军的“倔强”表现在哪些方面？他为什么这样做？
15．最后一个自然段表现了陈赓怎样的心情？
16．本文主要通过哪些描写来刻画小红军的？你能体会到小红军是一个怎样的人？
一位德国老人的事迹
①有一位德国老人，名叫赫尔玛 塞德尔，已经 80 岁了，最近，她被检查出得了癌症。当她知道自己在世的日子不多时，她想尽快完成两件事。第一件事是她有一大笔钱，总价值约两三百万马克，有些是现金存在银行，有些是房地产。她想把这些钱一个子儿不剩地捐献给中国改造沙漠事业。塞德尔一辈子最珍爱书籍，她爱买书，有许多许多的书。她的第二件事就是把这些珍贵书籍全部送给中国。
②塞德尔对中国有这么深的感情，这是因为她了解中国、热爱中国。她深信，中国是迄今为止，保持民族文化传统最好的文明古国，也是最有希望的发展中国家。因此，她把世界未来发展的希望，把她个人的良好愿望、她的一切都寄托在中国身上。
③早在两年前，塞德尔就开始着手完成她的夙愿。她拖着年迈的身躯亲临内蒙古考察，并立即在磴口县进行了投资。改造沙漠是个世界性问题，它是关系着环境保护、子孙后代生存的大事。曾有报道，每年中国有近一个中等县的土地被沙漠化，问题十分严峻。塞德尔看到了这一点，于是将自己所有的财富都投入到这一改造沙漠的事业中来。
④塞德尔对自己要求很严，生活上也很节俭。塞德尔没参加德国的医疗保险，看病要自己花钱。得了癌症后，她面临两种选择：一是花很多钱输血和换血来维持生命；一是花一点钱，保证她再活一两年，完成她尚未完成的事业。她毫不犹豫地选择了第二种。得了癌症后，她每次看病仍然乘公交车，不坐小汽车，买食品也不去高档店。然而，她对赞助的事业却出手极为大方。
⑤塞德尔是一个高尚的人，一个献身于发展世界和平友谊的人，一个为中国的沙漠改造有所贡献的人！
⑥我们每个人都会面临衰老、死亡的问题，然而，不同的人会有不同的态度。有的人面临死亡，想的是再留给世上一些最珍贵的东西；有的人面临死亡，极度恐惧、悲观，不惜重金来延长生命；有的人则是从年轻时就花天酒地直到生命的最后一刻。塞德尔属于第一种，而且是其中最杰出的。
⑦一位德国老人，却对中国无比热爱，毕生为自己所爱的中国，默默地做着贡献，她的伟大之处就在于把奉献当作了生活的全部。
17．把词语补充完整，再造句。
（1）毫不( )( )：
（2）花( )( )地：
18．德国老人塞德尔在生命的最后日子里，她想完成哪两件事？
第一件：
第二件：
19．塞德尔是一位怎样的老人？请你联系文章的内容，用自己的语言评价和赞美这位老人吧！
20．文章的开头很有特色。仔细读读，想想这种叙述方式叫什么，有什么作用。
21．德国老人的事迹令人动容，足以成为“感动中国”的获奖人。如果受“感动中国”组委会的委托，你将会给她怎样的颁奖词？
参考答案
题号 1 2 3
答案 C D A
1．C
【详解】本题考查字音的辨析。
C．暴露（lòu）——（lù）。
故选C。
2．D
【详解】本题考查字形易错字。
A．俞皖苏——豫皖苏；
B．茂蜜——茂密；
C．爆露——暴露。
故选D。
3．A
【详解】本题考查病句的辨析与修改能力。
常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。
做好本题，要从以下三个方面入手：1.解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。2.理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。3.析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
A.正确。
B.意思重复，“开满了”与“许多”重复，去掉“许多”即可。
C.前后矛盾，“整整”与“左右”相矛盾。
D.句子之间包含转折关系，应用表转折关联词“虽然……但是……”。
故选A。
4． 精 神 天 地 千 钧 自 语 千钧一发 震天动地
【详解】本题考查四字词语的积累与运用。
“聚精会神”：形容专心致志，注意力高度集中。
“震天动地”：形容声音或声势极大。
“千钧一发”：比喻情况万分危急。
“自言自语”：自己一个人低声嘀咕。
在句子中，杜富国突遇爆炸，情况万分危急，所以用“千钧一发”来形容时刻；爆炸的巨响声音极大，用“震天动地”来形容巨响很恰当。
5． 激烈 猛烈 热烈
【详解】本题考查选词填空。
学生首先要知道词语的意思，然后结合语句进行分析。
激烈：指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。
热烈：兴奋激动。
猛烈：气势雄壮，力量大。
6．灯照耀着建筑。
【详解】本题考查缩写句子。
缩写句子首先明确修饰语，即“广场上的”“千万盏”“静静地”“天安门广场的”“周围的”“宏伟”其次明确修饰语外的句子主干。即“灯”（主语）“照耀着”（谓语）“建筑”（宾语）最后删去修饰语，保存句子主干。句子缩写为：灯照耀着建筑。
7．我又想起这位亲爱的战友来，在天安门前璀璨的华灯下。
【详解】本题考查改写句子。
解答时，首先分析原句的结构，在不改变句意的基础上进行句式变换即可。
原句的主干是“我想起战友”，“在天安门前璀璨的华灯下面”是地点状语，“又”是副词，“这位亲爱的”是定语。改变语序时，将地点状语“在天安门前璀璨的华灯下面”移至主语“我”之后，保持其他成分的相对位置不变，既改变了语序，又未改变句子的原意和核心信息。
故改为：我在天安门前璀璨的华灯下，又想起这位亲爱的战友来。
8．敌人的机枪把郝副营长打中了。
【详解】本题考查句式变换。
把字句的基本格式是：“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。
本句中主动者是“敌人的机枪”，被动者是“郝副营长”，动作成分是“打中了”。
故改为：敌人的机枪把郝副营长打中了。
9．黑漆漆 阴森森 黑幽幽 静悄悄 10．倚着、坐着、拿着、夹着、划着、看、摆。
作用：这些动词更生动形象地描绘出了郝副营长认真看书的形象。 11． 一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 孩子们如果能在这样的明亮的灯光下读书，那该多好啊！我希望我能为孩子们创造这样的机会。 12．郝副营长，您虽然牺牲了，但您的梦想实现了！在这万家灯火的夜晚，人们生活得幸福祥和，我们在灯光下学习，读书，我们的前途一片光明。
【分析】9．本题考查了学生词语仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
本题按照例句“黑魃魃”的形式写几个与夜晚有关的词语即可。如：静悄悄、清幽幽、黑乎乎、黑漆漆、阴森森、黑洞洞等。
10．本题考查了学生提取文中人物动词并分析其作用能力。完成此类题目需要结合文中具体内容作答。
结合语段语句“大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。”可知，描写郝副营长动作的词有“倚着、坐着、拿着、夹着、划着、看、摆”。这些动词更准确地刻画出了郝副营长这个人物认真看书的形象。（意对即可）
11．本题考查学生对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推测。
根据语段句子“书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。”可知，这幅图的画面内容是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。结合当时艰苦的背景，不难猜出郝副营长由这幅图想到了这个时代的孩子们，在动荡的年代这些孩子们不能在这样明亮的灯光下读书，是多么的遗憾与可惜等等，围绕这样的思路去答题。答案不固定，符合题意即可。
12．本题是思路拓展题，解答时要联系实际作答，答案不唯一，写出一段话能告慰郝副营长的英灵即可。
文中郝副营长所憧憬的场景是人们能幸福生活，孩子能在明亮的灯光下学习。这样的憧憬如今是实现了的，当下的人们幸福美满，孩子不仅能在明亮的教室里学习，还能出去外面的世界开拓视野。据此写出即可。
13．黄黄的小脸，一双大眼睛，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。 14．拒绝上马：称自己体力更强，要与马比赛。
拒绝食物：拍干粮袋谎称自己粮食更多。
原因：为了不拖累陈赓，展现红军小战士的坚强和无私。 15．陈赓的心情：悲痛、自责、愧疚，为未能识破小红军的伪装而懊悔。 16．描写方法：语言描写、动作描写、外貌描写。人物形象：小红军是一个倔强、坚强、善良、舍己为人的革命小战士。
【导语】《倔强的小红军》以简洁文字塑造经典形象，借对话、动作等描写，生动展现小红军舍己为人的高尚品质，情节朴实却极具感染力，让读者在简短故事中感受长征精神，是红色教育与文学审美融合的典范，滋养读者精神世界 。
13．本题考查找关键句。
结合文章第③自然段“那个小家伙不过十一二岁。黄黄的小脸，一双大眼睛，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。”，直接呈现小红军的年龄、面容、穿着等外观特征。
14．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑤、⑦自然段“小鬼摆出一副满不在乎的样子，说：‘老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。’”、“小鬼倔强地说：‘你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。’”可知，陈赓让小红军骑马，小红军摆出满不在乎的样子，称 “体力比你强”，还说“要比马赛跑”，坚决不骑 。结合文章第⑧、⑨自然段“ 陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小鬼，说：‘你把它吃了。’”、“小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：‘你看，鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢。’陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。”可知，陈赓给小红军青稞面，小红军拉干粮袋轻拍，谎称自己干粮更多，拒绝接受 。
小红军深知长征艰难，想把生的希望留给战友，宁愿自己忍受饥饿、寒冷与疲惫，用“倔强”的言行掩饰困境，默默奉献，体现舍己为人的高尚品质 。
15．本题考查文章内容理解。
结合文章第 自然段“陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！”可知。这句话直接体现了陈赓的自责，他为自己没有更早察觉小红军的困境，被小红军的“倔强”欺骗而感到愧疚。同时展现出他对小红军牺牲的悲痛之情，一个年轻的生命就这样消逝，让他内心充满哀伤。陈赓明白小红军是为了把生的希望留给自己，才如此“倔强”，他对小红军这种舍己为人的高尚品质充满敬佩。
16．本题考查文章内容理解。
结合文章第③自然段“黄黄的小脸，一双大眼睛，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。”可知，通过“黄黄的小脸”“破草鞋”“冻得又青又红”等细节，运用外貌描写，生动展现小红军营养不良、处境艰难却坚持行军的状态。
结合文章第⑤⑦⑨自然段通过“我的体力比你强”“比一比吧”“鼓鼓的嘛”等对话，运用了语言描写，用倔强的童言童语塑造人物形象，每句拒绝都体现其刻意掩饰虚弱。
结合文章第⑨段“轻轻拍了拍”干粮袋的细节，运用了动作描写，暗示其故作坚强的表演。
作者通过语言、动作、外貌描写刻画了小红军是一个坚强不屈、舍己为人、机智成熟、革命乐观的小战士。
17． 犹 豫 面对需要帮助的同学，他毫不犹豫地伸出了援手。 天 酒 他年轻时不懂得珍惜时光，整天花天酒地，最终一事无成。 18． 把一大笔钱捐献给中国改造沙漠事业。 把珍贵的书籍全部送给中国。 19．一个高尚的，为中国，为世界和平友谊，为世界环保做出贡献的人。 20．开篇点题。突出了塞德尔老人的心愿，一切都是为了中国，这一切令人肃然起敬。 21．一位德国老人，却对中国无比热爱，毕生为自己所爱的中国，默默地做着贡献。她的伟大之处就在于把奉献当作了生活的全部，她就是赫尔玛·塞德尔。
【导语】文章以德国老人塞德尔的事迹为核心，先述其临终前将全部财富与书籍捐给中国治沙事业的决定，再溯其爱华根源与行动历程，对比其自奉节俭与献爱心切。末段以不同生死态度作比，凸显其以奉献为生命全部的高尚。全文平实叙事中见精神厚度，展现跨越国界的大爱与担当。
17．本题考查造句。
结合第④段“她毫不犹豫地选择了第二种”。这里的“毫不犹豫”指塞德尔在面对“花钱维持生命”和“省钱完成事业”的选择时，没有丝毫迟疑，立刻做出了优先完成奉献事业的决定，体现了她对中国沙漠改造事业的坚定决心和无私精神。据此意思进行造句如：看到孩子落水，救生员毫不犹豫地跳进水中展开救援。
结合第⑥段“有的人则是从年轻时就花天酒地直到生命的最后一刻”。这里的“花天酒地”指某些人生活奢侈糜烂，沉迷于吃喝玩乐，与塞德尔节俭奉献的生活态度形成鲜明对比，突出了塞德尔精神的高尚。据此意思进行造句如：他继承家产后不思进取，反而沉溺于花天酒地的生活，很快就挥霍一空。
18．本题考查文章内容理解。
文中第①段明确提到“当她知道自己在世的日子不多时，她想尽快完成两件事。第一件事是她有一大笔钱，总价值约两三百万马克，有些是现金存在银行，有些是房地产。她想把这些钱一个子儿不剩地捐献给中国改造沙漠事业。……她的第二件事就是把这些珍贵书籍全部送给中国。”这段文字直接阐述了塞德尔在生命最后日子里想完成的两件事，清晰体现了她对中国的深厚感情和无私奉献的意愿。
19．本题考查文章内容理解。
通过联系文章用自己的语言评价和赞美这位老人即可，如：塞德尔是一位热爱中国、无私奉献、生活节俭却对公益事业慷慨大方，且拥有崇高精神境界的老人。她将生命的最后时光与全部财富都倾注于对中国的祝福与贡献，用行动诠释了“奉献”的真谛。
20．本题考查分析字词句段的含义和作用。
文中第①段开头即明确：“有一位德国老人，名叫赫尔玛 塞德尔，已经80岁了，最近，她被检查出得了癌症。当她知道自己在世的日子不多时，她想尽快完成两件事。”这种叙述方式指文章开篇直接点明核心人物、事件或核心信息，不做过多铺垫，迅速聚焦主题。
作用1：快速交代核心要素。开篇直接介绍了人物（赫尔玛 塞德尔）、年龄（80岁）、处境（患癌症、时日不多）及核心事件（想完成两件事），让读者在短时间内抓住文章主线，了解故事的核心背景。
作用2：设置悬念，引发兴趣。提到“两件事”却未立即展开，自然引发读者好奇：老人是谁？她为何在生命最后时刻要做这两件事？这种直接切入的方式能快速吸引读者继续阅读，探究背后的原因。
作用3：奠定情感基调。开篇点出老人“患癌症、时日不多”却仍有未竟之事，初步暗示了她的坚韧与特殊追求，为后文展现其无私奉献的精神埋下伏笔，让读者提前感受到故事的情感张力。
故这种叙述方式叫开篇点题，作用是：突出了塞德尔老人的心愿，一切都是为了中国，这一切令人肃然起敬。
21．本题考查开放性作答。
颁奖词紧扣文中事迹与精神，逐层展开，如：“八十载岁月流转，她用生命最后的光，照亮了跨越国界的希望。当癌症的阴影笼罩，她未曾眷恋尘世繁华，而是将毕生积蓄化作沙漠中的清泉，把满室书香酿成文明的纽带。她不懂索取，只知奉献——看病乘公交的节俭，是对自我的严苛；百万马克捐给中国治沙的慷慨，是对信念的坚守。她深信东方古国的生机，便将所有热忱倾注于此，让‘奉献’二字成为生命最后的注脚。跨越山海，无关肤色，赫尔玛 塞德尔，用赤子之心告诉世界：爱与担当，从无国界。”
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