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第三课《走遍天下书为侣》教案
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读4个生字，会书写7个生字。把握课文主要内容。
2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
引导学生感受作者对阅读的热爱，培养学生“以书为友”的习惯。
【教学重点】
把握主要内容，体会作者的情感。
【教学难点】
理解反复读一本书的原因和方法。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 师：同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西
自己娱乐，你会选择什么呢？（出示图片介绍）
师：刚才同学们谈了很多，我们似乎很难作出选择，到底带什么东西好呢？可有一个人却毫不犹豫地选择了一本书。 21cnjy.com
师：那么，这个人是谁呢？她就是英国女作家尤安·艾肯。让我们一起走进这位著名的作家。（图片、文字介绍）www-2-1-cnjy-com
师：作者为什么要走遍天下书为侣？与书为侣有什么感受？让我们一起来学习吧！
2. 板书课题《走遍天下书为侣》
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
交流识字方法：
通过熟字加偏旁识字：吕——侣、吴——娱、象——豫、尚——趟、扁——编 合——盒
教师指导学生书写课后田字格中的字：
“零、某”为上下结构，注意上小下大。
“侣”为左右结构，右边的口是上小下大。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2. 课文的主要内容是什么？
作者走遍天下与书为侣的理由和方法。
3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：
yú tàng sòng hé yù líng biān móu2-1-c-n-j-y
娱乐 一趟 背诵 盒子 毫不犹豫 零件 编剧 某种
A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
三、精读领悟
1.全文共分几部分？
第一部分 (第1-3 段)：独自环游世界，“我”选择书为伴。
第二部分（第4-8段）：“我”选择书为伴的理由。
2.第一部分
（1）品读第1-3自然段，思考：“你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑
克牌，一个百音盒，还是一只口琴……”这句话运用的修辞手法是什么？有什么作用？
设问 引起读者的注意，启发读者思考，引出下文。
（2）朗读“如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”你是怎样理解“毫不犹豫”的？
“毫不犹豫”一点也不迟疑，很坚决果断。表达了作者对书喜爱的程度。
3.第二部分
（1）品读第4-8自然段，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？从课文中找出相关语句。
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
（2）有感情的朗读：“你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉
家中的一切就弃家而去吧？”这两句运用了什么修辞手法，有什么作用？
反问 更强烈地表达了作者对书的喜爱之情。
（3）朗读：你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你这个！”
你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光
线怎么那么美！”
句中作者把书当作什么？联系生活谈一谈书与“家”、“朋友”的相似之处。
作者把书当作一个朋友和一个家。朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的
发现，新的收获。作者以常见的事物为喻，生动巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
（4）小组合作交流：一本好书能让人“常读常新”，就像你的一个朋友，就像你的家，你有这
样的感受吗？
（5）思考：作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？朗读课文中的相关语句？哪些词语说明作者是“一遍又一遍地读”？ 21世纪教育网版权所有
首先……然后……还会……最后……
（6）小组合作：你能归纳作者读书的方法吗 作者的读书方法对你有什么启示？
思考—续编—品味—查漏—列单—想象
读书百遍?其义自现。从不同的 ( http: / / www.21cnjy.com )角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，?续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。21·cn·jy·com
（7）你还知道其他名人读书的方法吗？和大家分享吧！
毛泽东“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。
鲁迅的读书法：一是泛览 二是硬看 三是专精 四是活读 五是参读
（8）“这真像与另一个人同船而行。” 作者又把书当作什么？你是怎样理解这句话的？
作者又把书当作自己的伙伴共同上路。说明书不是枯燥的、呆板的，而是如一个活生生的人一样生动。表达作者对书的无限喜爱之情。21教育网
（9 “一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。” 读了这句话，你又有什么感受？2·1·c·n·j·y
表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
（10）写作训练：根据自己的读书感受，写写下面的句子。
一本你喜爱的书就是 ，也是 。【来源：21·世纪·教育·网】
一本你喜爱的书就是打开智慧的钥匙，也是一盏明灯。
一本你喜爱的书就是一幅优美的风景画，也是一艘驶向知识海洋的战舰。
（11）“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本
书。”说一说你对这句话的理解？
作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对
书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
（12）小组合作交流：作者号召我们该怎么做呢？
我们应该与书为伴，以书为侣，会其乐无穷。还要掌握读书的方法，做到常读常新，百读不厌。
4.利用课余时间整理自己的读书方法，收集名人读书小故事。
四、课堂总结
师：学完了这篇课文，你最大的感受是什么？你以后准备怎样读书呢？
教师总结：与书为友，会欣赏人类灵魂的全部美丽！让我们做一个爱读书，好读书，会读书的人！www.21-cn-jy.com
五、课堂练习
1.填空
“豫”的部首是（予），第六笔是（ 横折 ）。
“零”的部首是（雨），第九笔是（ 撇 ）。
“编”的部首是（纟）， 第九笔是（ 横折钩 ）。
2.组词
编(编写) 趟(一趟) 诵 (背诵)
遍(一遍) 淌(流淌) 涌（涌现）
六、作业布置
1.摘抄文中优美语句。
2.完成课后习题。
【板书设计】
朋友、家、故地
走遍天下书为侣
读书有方法、有顺序
【教学反思】
《走遍天下书为侣》一课是人教版新课标五年级 ( http: / / www.21cnjy.com )上册第3课，是一篇精读课文。作者采用浅显易懂的语言，在层层递进的假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获。21·世纪*教育网
在教学中，抓住重点语句的分析，让学生感悟你 ( http: / / www.21cnjy.com )喜爱的书就像一个朋友，就像你的家，领悟作者带书旅行的快乐。同时鼓励学生发表自己的观点，让学生畅谈感受，唤醒学生心灵上的共鸣。
引导学生理解“一遍又一遍地读那本书”的读书方法，并进行实践运用，达到学以致用，从而提高学生的积极性。 21*cnjy*com
让学生朗读体会设问、反问、比喻等写作方法的灵活运用，会让文章魅力无穷。
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第三课《走遍天下书为侣》练习
一、看拼音写词语。
bèi sònɡ línɡ jiàn biān xiě mǒu zhǒnɡ 21cnjy.com
( ) ( ) ( ) ( ) 21·cn·jy·com
háo bù yóu yù yú lè hé zi
( ) ( ) ( ) www.21-cn-jy.com
二、组词。
豫 ( ) 蜈 ( ) 诵 ( ) 编 ( )2·1·c·n·j·y
像 ( ) 娱 ( ) 涌 ( ) 遍 ( )【来源：21·世纪·教育·网】
三、在正确的读音上打“√”。
伴侣 (lǚ nǚ) 娱乐 (yú wú)
背诵 (sònɡ sǒnɡ) 一趟 (tānɡ tànɡ)
四、在括号里填上合适的量词。
一（ ）书 一（ ）船 一（ ）灯光 一（ ）扑克牌
一（ ）琴 一（ ）朋友 一（ ）旅行 一（ ）大树
五、选择恰当的词语填空。
忽视 忽略
（1）对于一部喜爱的电影，我会一而再，再而三地重新观看，找到我以前（ ）的东西，再加
以细细咀嚼。
（2）因为你的（ ），造成了弱势群体的自卑心理。
发现 发明
（3）爱迪生（ ）了电灯。
（4）你总能从一本书中（ ）新的东西，不管你看过多少遍。
六、仔细品读选修辞。
反问 比喻 拟人
1．走遍天下书为侣。( )
2．你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？( )
3．一本你喜爱的书就是一位朋友，就像你的家。( )
4．小鸟在枝头唱着歌。( )
七、细读课文深感悟。
1．“是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度”的原因是( )
A．闲的无聊，无所事事。
B．因为总会从书中发现新东西。
C．为了读懂内容。
2．对“最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行”这句话理解正确的一项是( )21教育网
A．这句话是说书不是枯燥的、呆板的，而是如一个活生生的人一样生动。
B．这句话是说作者读书的时候就会想起和以往的朋友在一起的时光，所以说就像与另一个人同船而行。
C．这句话是说作者读书的时候由于十分投入就会忘记孤单，所以说就像与另一个人同船而行。
八、阅读
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这
样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣
赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活
经历……这真像与另一个人同船而行。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
体味—（ ） 忽视—（ ） 思索—（ ）
（2）这段文字主要写了_____________。
（3）作者一遍又一遍读书的方法是：
（ ）——（ ）———（ ）——（ ）——（ ）
（4）她的读书方法对你有什么启示？
第三课《走遍天下书为侣》答案
一、看拼音写词语。
背诵 零件 编写 某种 毫不犹豫 娱乐 盒子
解析：注意“诵、编”的写法。
二、组词。
犹豫 蜈蚣 诵读 编剧
好像 娱乐 涌出 一遍
三、在正确的读音上打“√”。
lǚ yú sònɡ tànɡ
解析：易混字音辨析。
四、在括号里填上合适的量词。
本 艘 缕 盒 只 个 次 棵
解析：课本词语积累。
五、选择正确的词语填空。
（1）忽略 （2）忽视 （3）发明 （4）发现
解析：忽略： 疏忽，不在意;没注意到。
忽视：不重视。
发明：创造出新事物或新方法。
推测：找到。
六、仔细品读选修辞。
1. 比喻 2. 反问 3. 比喻 4. 拟人
解析：1. 把书比作人。
2.把书比作一个朋友 ，一个家。
4. 把小鸟拟人化。
七、细读课文深感悟。
1.B 2.A
解析：结合课文理解，利用排除法。
八、阅读。
（1）回味 忽略 思考
（2）作者读书的方法。
（3）首先 然后 还会 最后
（4）读书百遍?其义自现。从不同的角度 ( http: / / www.21cnjy.com )以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，?续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。21世纪教育网版权所有
解析：（1）从平时的词语积累中找出和所给词语意思相近的词语。
（2）从整体上理解本段的主演内容。
（3）结合段落，找出主要词语。
（4）从对本段的理解及平时读书的方法方面进行分析。
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人教新课标版 五年级上册 第三课
走遍天下书为侣
激趣导入
一幅美丽的图画
一本有趣的书
一盒扑克牌
一个百音盒
一只口琴
你会选择什么？
激趣导入
英国著名的儿童作家。
曾获英国《卫报》小说
奖，出版过92本小说以
及大量的诗歌与短文。
尤安·艾肯
初读感知
课文的主要内容是什么？
作者走遍天下与
书为侣的理由和
方法。
初读感知
一趟
背诵
盒子
零件
毫不犹豫
tàng
sòng
líng
hé
yù
娱乐
某种
yú
móu
biān
编剧
（1-3）
独自环游世界，“我”选择书为伴。
（4-8）
“我”选择书为伴的理由。
精读感悟
全文共分几部分？
精读感悟
“你会选择哪一样？
一幅美丽的图画，
一本有趣的书，
一盒扑克牌，
一个百音盒，
还是一只口琴……”
设问
修辞
作用
引起读者的注意，
启发读者思考，
引出下文。
精读感悟
朗读
如果你问到我，
我会毫不犹豫地
回答：“我会选择
一本书。“
你是怎样理解
毫不犹豫的？
“毫不犹豫”
一点也不迟疑，
很坚决果断。
表达了作者对
书喜爱的程度。
精读感悟
作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？
你喜爱的书就
像一个朋友，
就像你的家。
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
精读感悟
朗读
你不会因为以前见过你的
朋友就不愿再见到他们了吧？
你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
修辞
反问
作用
更强烈地表达了作
者对书的喜爱之情。
精读感悟
朗读
你已经见过朋友一百次了，可第一百零
一次再见面时，你还会说：“真想不到
你这个！”
你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
精读感悟
句中作者把书当作什么？联系生活谈一谈书与“家”、“朋友”的相似之处？
作者把书当作一个朋友和一个家。朋
友间次次相见，家日日都回，却不会
生厌，反而有新的发现，新的收获。
作者运用比喻，生动地说明了一本书
可以常读常新，读而不厌。
精读感悟
一本好书能让人“常读常新”，就像你的一个朋友，就像你的家，你
有这样的感受吗？
精读感悟
作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？朗读课文中的
相关语句？
精读感悟
哪些词语说明作者是“一遍又一遍地读”？
首先
然后
还会
最后
精读感悟
你能归纳作者读书的方法吗
思考
续编
品味
查漏
列单
想象
读书
方法
精读感悟
作者的读书方法对你有什么启示？
读书百遍其义自现。从不同的角度
以不同的方式去读，无论是理解故事
内容，揣摩写作目的，续编故事，
品味写法，还是积累所得，都能读
得津津有味，收获颇丰。
精读感悟
名
人
读
书
方
法
毛泽东
鲁迅
“三复四温”式阅读
“不动笔墨不读书”
一是泛览 二是硬看 三是
专精 四是活读 五是参读
精读感悟
“这真像与另一个人同船而行。” 作者又把书当作什么？你是怎样理解这句话的？
作者又把书当作自己的伙伴共同上路，
说明书不是枯燥的、呆板的，而是如
一个活生生的人一样生动。表达作者对
书的无限喜爱之情。
精读感悟
“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”
读了这句话，你又有什么感受？
表达出了作者对书浓郁
的情感，对一本书喜爱
到百读不厌的程度。
精读感悟
根据自己的读书感受，写写下面的句子。
一本你喜爱的书就是（ ），
也是 （ ）。
打开智慧的钥匙
一盏明灯
一本你喜爱的书就是（ ），
也是 （ ）。
一幅优美的风景画
一艘驶向知识海洋的战舰灯
精读感悟
“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”说一说你对这句话的理解？
作者指的是每个人都有个性化的读书方式、
方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，
对书有独到的见解，才能使书真正内化为自
己的东西。
精读感悟
作者号召我们
该怎么做呢？
我们应该与书为伴，以书
为侣，会其乐无穷。还要
掌握读书的方法，做到常
读常新，百读不厌。
课堂总结
与书为友，会欣赏人类灵魂的全部美丽！让我们做一个爱读书，好读书，会读书的人！
学完了这篇课文，你最大的感受
是什么？你以后准备怎样读书呢？
1.填空
“豫”的部首是（ ），第六笔是（ ）。
“零”的部首是（ ），第九笔是（ ）。
“编”的部首是（ ）， 第九笔是（ ）。
课堂练习
予 横折
雨 撇
纟 横折钩
2.组词
编( ) 趟( ) 诵 ( )
遍( ) 淌( ) 涌（ )
课堂练习
编写
一遍
一趟
流淌
背诵
涌现
作业布置
1.摘抄文中优美语句。
2.完成课后习题。
板书设计
朋友、家、故地
走遍天下书为侣
读书有方法、有顺序
