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第四课《我的“长生果”》教案
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读12个生字，了解课文主要内容。
2.过程与方法
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观
引导学生学习一些读书和习作的方法。
【教学重点】
读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
【教学难点】
结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 师：同学们，你们读过《西游记》吗？在《西游记》中众妖魔都惦记吃唐僧的肉，是为什么
呢？
师：对，他们想长生不老。你们还知道哪些有关长生不老的故事，给大家讲一讲。
师：其实，谁都想长生不老。老师这里有一种长生果，吃了也可以使人长生不老。
2. 板书课题《我的“长生果”》。
师：究竟是怎样的一种果子能让人长生不老呢？赶快到课文中去寻找答案吧！
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，教师纠正读音。
“如饥似渴”中的“似”读sì，“奔向那里”中的“奔”读bèn；“沉甸甸”中的叠词要读一声；
“全班之冠”中的“冠”读guàn；“分外”中的“分”读fèn；“禁不住”中的“禁”读jīn。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.小组合作探究：作者写了童年读书、作文的哪几件事？
作者写了童年看小画片，连环画、读文艺书籍、古今中外小说。
作文《秋天来了》得了“甲优”，《一件不愉快的往事》老师夸我“嵌”字用得传神。
3.作者从中悟出了什么道理？
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是
自己呕心沥血的创造。
4.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：
yù fēi yǐn ( http: / / www.21cnjy.com )cí duàn jiàn jiào ǒu lì shā hú lún
比喻 心扉 过瘾 磁石 锻炼 借鉴 酵母 呕心沥血 莎士比亚 囫 囵 吞枣
A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
词语理解：囫囵吞枣：
借鉴：
津津有味：
黯然：
三、精读领悟（小组合作探究，自主学习课文）
1.全文共分几部分？
第一部分(第1 段)：书是人类文明的“长生果”。
第二部分（第2-7段）：作者的读书经历。
第三部分（第8-14段）：作者的写作心得。
2.第一部分
（1）“长生果”指的是什么？ 作者为什么说书是“我”的“长生果”？
书
书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。
3.第二部分
（1）品读第2-7自然段，作者是按什么顺序介绍自己读书的？你能完成这个表格吗？
时间顺序
时间 地点 读物
上学前 街头游戏 小画片
上学 学校 连环画
上学 镇上文化站 文化书籍
上学 图书馆 古今中外的小说
（2）思考：从作者所读的书籍中你看出了什么？
读书的范围越来越广，内容越来越深，从中得到的知识越来越多。
（3）作者对读书倾注了哪些情感？让我们从课文中找出相关的句子读一读。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
他有几套连环画，我看得如醉如痴；只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。
（4）从作者这样读书中，你体会到了什么？
作者很爱读书，争分夺秒地读书，简直就是一个书迷。
师：作者正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。每忆及少年时代，禁
不住涌起愉悦之情。
（5）你能用文中的语言概括作者少年时代的读书生活吗？
像，蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。
恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
（6）小组讨论：你学到了作者的哪些读书方法？谈一谈你在生活中是怎样读书的？
应该博览群书，读书时入情入境，而且要养成做笔记的习惯。
4.第三部分
师：读书和作文有什么联系呢？从文中找到有关的句子，读一读。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
（1）思考：“醉心阅读使我得到了报偿”。你能说说这种“报偿”表现在哪些方面吗？
作者的作文得了“甲优”和“赞誉”。
（2）“作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。”结合实际，说一说你是怎样理解“别出心裁”和“鲜味”的？21世纪教育网版权所有
“别出心裁”，意思是与众不同的主意；“鲜味”，即新鲜的味道。要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。21教育网
（3）朗读：“作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。”说一说你对这句话的理解？21cnjy.com
作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方
法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
（4）小组讨论：结合自己平时的写作，总结要写好作文有哪些方法？
首先勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。
然后构思要别出心裁，还应该表达真情实感，有感而发，以情感人。
5. 品读语言，学习积累。
（1）读了这篇课文，你能举例说明作者在语言运用上有什么特点吗？
生动的比喻和拟人。如：我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳
的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
运用排比短句，使人读起来朗朗上口。如：“爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘
四野”
运用四个字的词语，使得句子非常生动。如：如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠、悲欢离合、牵肠
挂肚……。
师：同学们真会读书。课文中还有很多精彩的段落，只要你留心细细揣摩，一定会品出更醇香的滋味。我们在写作中要学会借鉴和模仿。21·cn·jy·com
（2）读书使作者一生受益，她成功了，成了一位响当当的作家，有着精彩的人生。让我们一起走进这位作家—叶文玲。2·1·c·n·j·y
6.请同学们利用课余时间搜集读书和写作的方法。
四、课堂总结
师：学完了这篇课文，你能说一说你读书中的故事，书中的收获吗？
师：书是人类文明延续的营养，是人类的精神食粮，它就像长生果一样让我们知道很多过去发生的事，给我们带来源源不断的营养，受用一生。 【来源：21·世纪·教育·网】
五、课堂练习
1.组词
喻(比喻) 磁(磁铁) 呕(呕吐)
榆(榆树) 滋(滋味) 欧(欧洲)
2. 填上合适的词语。
囫囵（吞枣） 黯然（神伤）
如醉（如痴） 牵肠（挂肚）
六、作业布置
1.摘抄文中优美语句，背诵自己喜欢的段落。
2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。
【板书设计】
我的“长生果”
书 人类文明的“长生果”
读书经历 小画片、连环画、文艺书籍、中外名著
写作心得 别出心裁、真情实感
【教学反思】
《我的“长生果”》一课是人教版新课标五年级 ( http: / / www.21cnjy.com )上册第4课，是一篇略读课文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。
在教学中，开头设计了《西游记》中妖魔想吃唐僧肉的情境，激发学生阅读兴趣，去了解文题中的“长生果”为何物。www.21-cn-jy.com
对课文中读书写作方法的知识讲解主要是采用自 ( http: / / www.21cnjy.com )主、合作、探究的学习方式，让学生通过讨论、交流的形式进一步深化，从而帮助学生理解“长生果”和“书籍是全世界的营养品”的含义。
积累语言是《语文课程标准》 ( http: / / www.21cnjy.com )中的重要教学要求，而语文教学最重要的是读写结合。引导学生对本文语言特点加以总结感悟，鼓励学生积累优美的词句，为以后的写作奠定基础。
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第四课《我的“长生果”》练习
一、根据拼音写词语。
bǐ yù ōu x ( http: / / www.21cnjy.com )īn lì xuè hú lún tūn zǎo guò yǐn jiè jiàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、组词。
喻（ ） 滋（ ） 呕（ ） 菲（ ） 隐（ ）21教育网
榆（ ） 磁（ ） 欧（ ） 扉（ ） 瘾（ ）
三、把下面成语补充完整，再选择合适的成语填空。
流光( )彩 津津有( ) 如痴如( )
浮想联( ) 牵( )挂肚 别出心( )
1.小女孩完全被西单女孩的精彩演奏所吸引，听得 ____________。
2.虽然妈妈出去打工了，但是对家里的事还是 。
四、在正确的读音上打“√”。
酵母(xiào jiào) 呕心沥血(ōu ǒu) 借鉴（jiàn jiān）21cnjy.com
誊抄(téng yù) 美丽皎洁(jiǎo jiāo) 囫囵（hú lún hū lùn）
五、选择正确的词语填空。
居然 果然 必然
（1）我们的国家越来越富强这是（ ）的。
（2）老农说要刮风，（ ）就刮起了大风。
（3）我料想他不会来了，可他（ ）来了。
六、按要求改写句子。
1. 书籍是全世界的营养品。（照样子，写句子）
_______________________________________________
2. 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。（缩句）
________________________________________________
3. 老师把我写的作文作为范文在班上朗读。（改成“被”字句）
_______________________________________________
七、读读课文作判断，哪些句子在文中是过渡句？给过渡句打“√”，选择过渡句的好处是什么。
1．开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。( )
2．渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站
有几百册图书！( )
3．莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不
言而喻。( )
过渡句的好处是( )
A．总结上文。B.引起下文。C.承接上文，引起下文。
八、阅读
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心
扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
1．用“ ”画出本段的中心句。
2．本段的主要内容是( )
A．讲少年时代的读书感受。
B．讲读书的好处有哪些。
C．讲了“我”读书的收获。
3．判断下面说法的正误。
(1)文中的四个比喻句与中心句是总述和分述的关系。( )
(2)这段话运用了比喻、排比和拟人的修辞手法。( )
(3)这段话是景物描写，写出了作者一次郊游所见到的美丽景色。( )
第四课《我的“长生果”》答案
一、根据拼音写词语。
比喻 呕心沥血 囫囵吞枣 过瘾 借鉴
解析：注意“囫囵。瘾、鉴”字的书写。
二、组词。
比喻 滋味 呕吐 芳菲 隐约
榆树 磁铁 欧洲 心扉 过瘾
三、选择恰当的解释，把序号填在括号里。
溢 味 醉 翩 肠 裁
1. 如痴如醉 2. 牵肠挂肚
解析：课本词语积累
四、在正确的读音上打“√”。
jiào ōu jiàn téng jiǎo hú lún
解析：易混字音辨析。
五、选择正确的词语填空。
（1）必然（2） 果然 （3）居然
解析：果然：是正如所料，确实如此。
必然：是一定会。
居然：表示出乎意料
六、按要求改写句子。
1. 书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。
解析：原句是比喻的修辞手法。
2. 读书生活恰似画页。
3. 我写的作文被老师作为范文在班上朗读。
解析：“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”表示被动的主谓句。21世纪教育网版权所有
七、细读课文深感悟。
1. √ 2. √ 3. √ C
解析：课文中的过渡句的理解。
八、阅读。
1．我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
2．A
3. (1) √ (2) × (3) ×
解析：（1）段落的中心句在句中。
（2）从段落中心的概括的角度分析。
（3）对本段内容的理解。
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人教新课标版 五年级上册 第四课
我的“长生果”
激趣导入
我会讲故事
初读感知
作者写了童年看小画片，连
环画、读文艺书籍、古今中外小说。
作文《秋天来了》得了“甲优”，
《一件不愉快的往事》老师夸我
“嵌”字用得传神。
作者写了童年读书、作文的哪几件事？
初读感知
作文，首先构思要别出心裁，落笔也
要有点与众不同的“鲜味”才好；。
作者从中悟出了什么道理？
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开
借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该
是自己呕心沥血的创造。
初读感知
心扉
过瘾
借鉴
锻炼
磁石
比喻
酵母
yù
fēi
yǐn
cí
duàn
jiàn
jiào
呕心沥血
ǒu lì
莎士比亚
shā
囫 囵吞枣
hú lún
初读感知
囫囵
吞枣
心神沮丧的样子。
比喻对事物不加分析思考。
黯然
津津
有味
形容趣味浓厚或有滋味的样子。
借鉴
比把别的人或事当镜子，对
照自己，以便吸取经验或教训。
精读感悟
第1 段
书是人类文
明的“长生果”
第2-7段
作者的
读书经历。
第8-14段
作者的
写作心得。
全文共分几部分
精读感悟
花
作者为什么说书是“我”的“长生果”？
长生果
书是人类的精神食粮，
充分表达了书与人类
发展的关系。
书
精读感悟
作者是按什么顺序介绍自己读书的？完成以下表格
你能完成这个表格吗？
时间顺序
时间
地点
读物
上学前
街头游戏
小画片
上学
学校
连环画
上学
文化站
文化书籍
上学
图书馆
古今中外小说
精读感悟
从作者所读的书籍中你看出了什么？
读书的范围越来越广
内容越来越深
从中得到的知识越来越多。
精读感悟
老是
作者对读书倾注了哪些情感？
从课文中找出相关的句子读一读。
精读感悟
他有几套连环画，我看得如醉如痴；
只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
开始我看得津津有味，天
长日久，就感到不过瘾了。
他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
那些古今中外的大部头小说使我如醉如
痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。
精读感悟
从作者这样读书中，
你体会到了什么？
作者很爱读书，争分夺秒地读书，简直就是一个书迷。
精读感悟
你能用文中的语言概括作
者少年时代的读书生活吗？
像
像
恰似
也似
蜂蝶飞过花丛
泉水流经山谷
一幅流光溢彩的画页
一阕跳跃着欢快音符的乐章。
精读感悟
你学到了作者的哪些读书方法？
应该博览群书，读书时入情入
境，而且要养成做笔记的习惯。
谈一谈你在生活中是怎样读书的？
精读感悟
读书和作文有什么联系呢？
从文中找到有关的句子，读一读。。
精读感悟
从小学三年级开始，我的
作文便常常居全班之冠。
醉心阅读使我得到了报偿。
阅读也大大扩展了我的想象力。
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
精读感悟
“醉心阅读使我得到了报偿”这
种“报偿”表现在哪些方面吗？
作者的作文得了
“甲优”和“赞誉”。
精读感悟
结合实际，说一说你是怎样理
解“别出心裁”和“鲜味”的？
“别出心裁”，意思是与众不同的主意；“鲜
味”，即新鲜的味道。要想将作文写好，就先
要打破千篇一律的模式，不落窠臼。
精读感悟
朗读
作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
说一说你对这句话的理解？
作文开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一
些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创
造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
精读感悟
结合自己平时的写作，总
结要写好作文有哪些方法？
首先勤收集并积累精彩美妙的字、词、
句和篇章，充实自己的写作仓库。
然后构思要别出心裁，还应该表达真
情实感，有感而发，以情感人。
精读感悟
举例说明作者在语言
运用上有什么特点？
精读感悟
生动的比喻和拟人
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙
女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦
热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽
大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的
果实奉献人间。
精读感悟
运用排比短句，使人读起来朗朗上口。
运用四个字词语，使得句子生动。
爱她的天高气爽，
爱她的云淡日丽，
爱她的香飘四野。
如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠 悲欢离合牵肠挂肚……
精读感悟
叶文玲
叶文玲，当代女作家。出版小说集多种：《无花果》、《心香》等。长篇小说有《无梦谷》《秋瑾》等。
课堂总结
书是人类文明延续的营养，是人类的精神食粮，它就像长生果一样让我们知道很多过去发生的事，给我们带来源源不断的营养，受用一生。
学完了这篇课文，你能说一说你读书中的故事，书中的收获吗？
1.组词
喻( ) 磁( ) 呕( )
榆( ) 滋( ) 欧( )
课堂练习
比喻
榆树
磁铁
磁石
呕吐
欧洲
2.填上合适的词语。
囫囵（ ） 黯然（ ）
如醉（ ） 牵肠（ ）
课堂练习
吞枣
神伤
如痴
挂肚
作业布置
1.摘抄文中优美语句，背诵自
己喜欢的段落。
2.把自己在读书中的收获写
成一个小片段。
板书设计
书 人类文明的“长生果”
读书经历 小画片、连环画、文艺书籍、中外名著
写作心得 别出心裁、真情实感
我的“长生果”
