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人教新课标版 四年级上册 第十五课
猫
激趣导入
你们喜欢小猫吗？为什么呢？
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意一些描写猫的词语。思考：这是一只（ ）的小猫。（用原文中词语回答）
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
课文的主要内容是什么？
这篇课文作者用生动、细腻而又逼真的笔法，描写了成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气、可爱。
初读感知
这是一只
的小猫。
初读感知
古怪、老实、贪玩、
尽职、胆小、勇猛、淘气
乖 凭 职
guāi
初读感知
痒 淘 辟 勃
píng
zhí
yǎng
táo
pì
bó
尽职
任凭
很乖
开辟
生气勃勃
淘气
初读感知
抓痒
任凭：
无论，不管的意思。
初读感知
屏息凝神：
生气勃勃：
暂时抑制呼吸，聚精会神地看。本课用来形容猫捉老鼠时的小心。
形容人或社会富有朝气，充满活力。本课指刚满月的猫活泼、精力旺盛。
无忧无虑：
没有一点忧愁和顾虑。
píng 屏幕
bǐng 屏气
屏
折
zhé 折断
zhē 折腾
多音字
初读感知
shé 折本
老舍（1899-1966)，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。中国现代小说家、文学家、戏剧家。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；话剧《龙须沟》《茶馆》等。
初读感知
写了刚满月的小猫淘气、可爱。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
4
1-3
写了猫的性格实在古怪。
精读感悟
为什么说猫的性格古怪，具体表现在哪几个方面呢？
猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职；猫高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬，一声不坑；猫即胆小，又勇猛。
第一部分
精读感悟
“老实、贪玩、尽职”特点句子
成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
精读感悟
老实：
贪玩：
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
尽职：
用“任凭……也”“非……不可”说一句话。
例句：
任凭妈妈怎么劝说，小明也不愿意去上学。
不管多辛苦，我非把这项工作做完不可。
精读感悟
第二自然段中描写猫高兴时的表现有哪些？
用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，在稿纸上踩印几朵小梅花，它还会丰富多腔地叫唤。
精读感悟
精读感悟
摩擦
蹭
在这里指小猫在作者腿上来回摩擦。
小梅花
精读感悟
你认为作者对猫的态度如何呢？说说原因？
精读感悟
从“蹭”字看出作者和猫的感情很深，明明是猫的脚印把稿子弄脏了，却说成“踩印几朵小梅花”，这些怎不说明作者喜爱小猫呢？
非常喜爱
找出文中描写猫的叫声丰富多腔的词语？从中你能体会到什么？
精读感悟
长短不同
粗细各异
变化多端
体会
作者用四字词语把猫的叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。
精读感悟
例句：无论我怎么努力，也赶不上他。
描写猫不高兴时的情形的句型？
“无论……也”
用句型说句子
无论谁说多少好话，它也一声不出。
第三段中说猫什么都怕，又说它勇猛，前后矛盾吗？为什么？
不矛盾，因为猫的性格本来就古怪，胆小和勇猛同时体现在它身上，足见作者对它进行了细致的观察。
精读感悟
作者喜欢
小猫的语句
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
精读感悟
句子一：
句子二：
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。……它是那样生气勃勃，天真可爱！
句子三：
“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”从这句话中你读出了什么呢？
这是一个过渡句，表明下文要介绍满月的小猫淘气的特点。“更”字表明作者爱猫，但更爱小猫。
精读感悟
“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
拟人
精读感悟
拟人的手法，写出了猫的淘气，言语间满是疼爱之情。
“撞疼了也不哭”把猫当作人来写了。
“院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！”如何理解这句话呢？
这句话栩栩如生地刻画了小猫的淘气、形象逼真，但是尽管小猫这么淘气，在作者眼里、心中，小猫却是那么可爱。把花草都弄折了，“绝不会责打它”。
精读感悟
精读感悟
认真读一读“阅读链接”中写猫的另外两篇作品，同桌或小组之间谈谈自己的感受吧。
拓展延伸
精读感悟
第一位作者是通过写猫的外貌和神情表达喜爱之情，第二位作者是通过写一家人对小猫的态度来表达对猫的喜爱之情。
精读感悟
课堂小结
1
2
了解并感受了小猫的淘气和大猫的古怪性格，有了观察描写小动物的兴趣和冲动。
学习了课文中用具体例子来说明小猫特点的写法。
学完本课收获多多
课堂总结
课堂练习
变化多端 变化无常
（1）近来天气（ ），一会儿晴空万里，一会儿又大雨倾盆。
（2）这些石钟乳和石笋，形状（ ），再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
变化多端
1.选字填空。
变化无常
课堂练习
2.补充词语。
生气（ ） （ ）息凝（ ）
变化（ ） （ ）折（ ）落 （ ）多腔 粗细（ ）
多端
各异
神
勃勃
屏
丰富
枝
花
1.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.用具体事例写一写你喜欢的小动物的特点。
作业布置
猫
古怪
板书设计
淘气
性格多变
天真可爱
老实、贪玩、尽职
温柔可亲、一声不出
胆小、勇猛
耍个没完没了
胆子变大
枝折花落 登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《猫》（教案）
【教学目标】
一、知识与技能
1.认识“乖、凭、职、痒、淘、辟、勃”7个生字；会写13个生字；理解“屏息凝神、变化多端”等词语。
2.有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
3.读懂课文内容，感受猫的淘气古怪性格，体会作者对猫的喜爱的情感。
二、过程与方法
通过比较阅读、体会词句感受猫的性格。
三、情感态度和价值观
培养热爱生活的情趣和观察动物的兴趣。
【教学重点】
了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
【教学难点】
体会作者如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
【教学方法】
引导法、对比阅读法、联系生活法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.同学们，你们喜欢小猫吗？为什么呢？
生：喜欢。小猫活泼好动，非常可爱。
生：小猫有时候很调皮，有时候又很安静；有的时候围着你捣乱，有时候又一天不见踪影。
2.同学们说的真棒！是啊，正是因为小猫的这些独特之处，让它们成了作家笔下爱写的宠物。今天，咱们就一起学习大作家老舍先生的一篇描写猫的文章。
（板书课题：15.猫）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
（一）自读课文，出示要求：
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意一些描写猫的词语。思考：这是一只（ ）的小猫。（用原文中词语回答）
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
（二）交流汇报：
1.生自由说说这篇课文讲了一件什么事呢？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）
2.总结整理：这篇课文作者用生动、细腻而又逼真的笔法，描写了成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气、可爱。
3.这是一只（古怪、老实、贪玩、尽职、胆小、勇猛、淘气）的小猫。
3.出示带音生字：乖、凭、职、痒、淘、辟、勃
学生自由读生字。
开火车读生字，集体纠正。
同桌相互检查读生字。
去音读生字。
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
4.出示含有生字的词语和本课重点词语：很乖 任凭 尽职 抓痒 淘气 开辟 生气勃勃
（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）
（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。
5.理解重点词语：任凭：无论，不管的意思。屏息凝神：暂时抑制呼吸，聚精会神地看。本课用来形容猫捉老鼠时的小心。生气勃勃：形容人或社会富有朝气，充满活力。本课指刚满月的猫活泼、精力旺盛。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
6.学习多音字：屏：píng（屏幕）bǐng（屏气）；折：zhé（折断）zhē（折腾）shé（折本）。
7.作者简介：老舍（1899-1966)，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。中国现代小说家、文学家、戏剧家。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；话剧《龙须沟》《茶馆》等。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，看看作者是如何描写猫的。
三、精读领悟
（一）全文共分几部分？
第一部分 (第1-3段)：写了猫的性格实在古怪。
第二部分（第4段）：写了刚满月的小猫淘气、可爱。
（二）学习第一部分。
1.整体了解。
（1）指名读第1-3段。师生评价。
（2）思考：为什么说猫的性格古怪，具体表现在哪几个方面呢？从这三个自然段中概括出来吧。（猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职；猫高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬，一声不坑；猫即胆小，又勇猛。）
2.默读第一段，找出体现猫“老实、贪玩、尽职”三个特点的相关句子？（老实：成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。贪玩：出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。尽职：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！）
3.“任凭……也”“非……不可”把猫的这些特点描写的活灵活现，作者用词真简洁准确，你也试着用这些词语造个句子吧？（例句：任凭妈妈怎么劝说，小明也不愿意去上学。不管多辛苦，我非把这项工作做完不可。）
4.第二自然段中描写猫高兴时的表现有哪些？（用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，在稿纸上踩印几朵小梅花，它还会丰富多腔地叫唤。）
同学们找到真准确，“蹭”就是摩擦的意思，在这里指小猫在作者腿上来回摩擦。你也试着蹭一蹭你的同桌吧。小猫的脚印像梅花，因此，作者说“几朵小梅花”，让我们一起欣赏一下吧。
5.你认为作者对猫的态度如何呢？说说原因？（非常喜爱。从“蹭”字看出作者和猫的感情很深，明明是猫的脚印把稿子弄脏了，却说成“踩印几朵小梅花”，这些怎不说明作者喜爱小猫呢？）
真是个善于分析的孩子，从字里行间能读出作者的心思。
6.找出文中描写猫的叫声丰富多腔的词语？从中你能体会到什么？（长短不同、粗细各异、变化多端。作者用四字词语把猫的叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。）
7.作者用了一个句型来描写猫不高兴时的情形，你能找出来吗？（“无论……也”。无论谁说多少好话，它也一声不出。）
这个句型与前面的“任凭……也”可以说是有异曲同工之妙，把猫不高兴时的冷漠写得简洁形象。那么，你能用这个句型试着说一句话吗？（例句：无论我怎么努力，也赶不上他。）
8.第三段中说猫什么都怕，又说它勇猛，前后矛盾吗？为什么？（不矛盾，因为猫的性格本来就古怪，胆小和勇猛同时体现在它身上，足见作者对它进行了细致的观察。）
9.有感情地朗读第1、2、3段。
（三）学习第二部分。
1.指名读第4段。师生评价。
2.你觉得还能从这一部分的哪些地方看出作者喜欢小猫，找出相关语句？
3.师生交流总结。句子一：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
句子二：它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
句子三：院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
生先小组谈谈如何从这些句子看出作者喜欢小猫。
师提出问题详细讲解。
（1）“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”从这句话中你读出了什么呢？（这是一个过渡句，表明下文要介绍满月的小猫淘气的特点。“更”字表明作者爱猫，但更爱小猫。）
（2）“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（“撞疼了也不哭”是一种拟人的手法，写出了猫的淘气，言语间满是疼爱之情。）
（3）“院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！”如何理解这句话呢？（这句话栩栩如生地刻画了小猫的淘气、形象逼真，但是尽管小猫这么淘气，在作者眼里、心中，小猫却是那么可爱。把花草都弄折了，“绝不会责打它”。）
5.有感情地朗读第4段。
（四）拓展延伸。
关于写猫的作品有很多，这不，在咱们课后阅读链接中，就有另外两位名家的作品。认真读一读，同桌或小组之间谈谈自己的感受吧。（可以从描写内容上，也可以从写作手法上进行对比谈一谈。）
师小结：第一位作者是通过写猫的外貌和神情表达喜爱之情，第二位作者是通过写一家人对小猫的态度来表达对猫的喜爱之情。
（五）课堂小结：
作者通过认真的观察，写出了猫的古怪性格和淘气可爱，可见作者对猫的喜爱之情。下面，再让我们一起欣赏这古怪又可爱的小猫吧。（播放视频）
四、课堂总结
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）了解并感受了小猫的淘气和大猫的古怪性格，有了观察描写小动物的兴趣和冲动。
（2）学习了课文中用具体例子来说明小猫特点的写法。
五、课堂练习
1.选词填空。
变化多端 变化无常
近来天气（变化无常），一会儿晴空万里，一会儿又大雨倾盆。
这些石钟乳和石笋，形状（变化多端），再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
2.补充词语。
生气（勃勃） （屏）息凝（神） 变化（多端）
（枝）折（花）落 （丰富）多腔 粗细（各异）
六、作业布置
1.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.用具体事例写一写你喜欢的小动物的特点。
【板书设计】
猫
古怪
淘气
【教学反思】
《猫》是人教新课标版四年级上册的一篇课文，课文作者用生动、细腻而又逼真的笔法，描写了成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气、可爱。表达了作者对小猫的喜爱之情。
猫是我们平时常见的一种可爱小动物，但作者却把它写得活灵活现。因此，在教学时，我重点从设置疑点问题，分析作者词句上下功夫，让学生在找理由、摆事实、品词句中逐步体会作者的表达妙处，懂得观察的重要性。例如：抓住文章第一句中的“古怪”一词，让学生去下文寻找答案；“蹭”字的体会等。同时，我还把相关视频引入课堂，进一步加深了学生的感悟、体会。
老实、贪玩、尽职
温柔可亲、一声不出
胆小、勇猛
性格多变
天真可爱
耍个没完没了
胆子变大
枝折花落
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《猫》练习
一、看拼音写词语。
zāo yāng zhú jiàn táo qì jìn zhí rèn píng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词。
踩（ ） 性（ ） 稿（ ） 梅（ ）
睬（ ） 姓（ ） 搞（ ） 海（ ）
三、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
的确( )(de dí dì)
暖和( )(hē hè huo huò)
玩耍( )(suǎ shuǎ yào )
折磨( )(zhé shé zé )
四、选择关联词语填空。
无论……都…… 不但……而且…… 因为……所以…… 任凭……也……
（1）（ ）马路上的雪很滑，（ ）车行驶很慢。
（2）小红（ ）学习好，（ ）还是老师的好助手。
（3）（ ）你说多少好话，他（ ）不肯擦干眼泪。
（4）蒲公英的种子（ ）飞到什么地方，（ ）能生根、发芽。
五、写出下列词语的近义词。
凝视——（ ） 奇怪——（ ） 尽职——（ ） 勇猛——（ ）
六、根据意思写出词语。
1.跟一般情况很不相同，使人觉得诧异。（ ）
2.让人感到温暖柔和的感觉。（ ）
3.过度地喜欢玩耍。（ ）
4.尽力做好本职工作。（ ）
七、阅读
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
1．联系上下文，理解下面词语的意思。
（1）屏息凝视：
（2）尽职：
2．找出选段中的中心句。
3．选段中说猫的性格古怪，主要表现在
《猫》答案
一、看拼音写词语。
遭殃 逐渐 淘气 尽职 任凭
解析：本题考查了课文中重点词语的书写。“遭”笔画比较多，注意强调。
二、辨字组词。
踩踏 性格 草稿 梅花
理睬 姓名 搞懂 大海
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
(1)字形相近，偏旁不同，如“踩和睬”。
(2)字形相近，读音不同，如“梅和海”。
(3)字形相近，读音相同，如“稿和搞”，“性和姓”。
三、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
dí √ huo√ shuǎ√ zhé√
四、选择关联词语填空。
（1）因为……所以……
（2）不但……而且……
（3）任凭……也……
（4）无论……都……
解析：这几组关联词语分别表示“因果关系、转折关系、条件关系、假设关系”
五、写出下列词语的近义词。
注视 奇异 尽责 勇敢
解析：词语在不同语境中意思有所不同。因此，近义词答案也并非唯一。如：“凝视”的近义词还可以为“凝望、审视”。
六、根据意思写词语。
古怪 暖和 贪玩 尽职
解析：本题考查了对课文重点词语的解释。其中“古怪、贪玩、尽职”在本文中都是对猫的性格的概括。
七、阅读。
1．（1）全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。（2）做到职责范围内应做的事。
解析：结合原文，可以知道“屏息凝视”形容猫的耐心，很专注。
2．猫的性格实在有些古怪。
解析：中心句一般在段首或段末。
3．既老实又贪玩、既贪玩又尽职。
解析：在原文中找到相关词句，然后整理即可。
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