统编版2025-2026学年语文四年级上册第1单元核心考点检测卷（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第1单元核心考点检测卷-2025-2026学年语文四年级上册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字读音与其他三项不同的是（ ）
A．巢穴 B．潮湿 C．嘈杂 D．嘲笑
2．下列写出了天空中的星星闪烁不定的状态的词语是（ ）
A．一星半点 B．摇摇欲坠 C．星群密布 D．半明半昧
3．关于边读文章边想象画面，下列说法有误的一项是（　　）
A．要调动多种感官，边读边想象画面。
B．《观潮》中既有看到的画面，也有听到的声音，还有闻到的味道，画面感强烈。
C．在《走月亮》中，我们看到了一幅月光如水、硕果累累的画面。
D．边读边想象画面能帮助我们理解文章的内容。
4．众众还想在VCR中展现钱塘江大潮的“奇”，他对《观潮》一课中称钱塘江大潮为天下奇观的内容进行了分析，下面分析有误的一项是（ ）
A．作者按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写大潮的“奇”。
B．潮来前，可以从“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾”体会到大潮的“奇”。
C．潮来时，从大潮的声势、气势及形态的变化上，可以体会到大潮的“奇”。
D．潮头过后，从余波的漫天卷地、江面的风号浪吼可以体会到大潮的“奇”。
二、书写
5．看拼音，写词语。


三、判断题
6．选一选，在下列关于本次习作方向的正确的说法后打“√”。
（1）推荐美丽的家乡和家乡的特产，表达对家乡的赞美之情。（ ）
（2）推荐的地方可以给我们带来很多快乐，让我们兴奋不已。（ ）
（3）偏僻的、交通不便利的农村最好不要推荐，这样会给大家带来麻烦。（ ）
四、填空题
7．望望在整理资料时，发现有几个词被擦掉了，请你根据拼音，帮他补充完整。
走过é luǎn shí( )铺成的小路，你会遇到一个chéng shú( )的秋天，她会用金黄的shuǐ dào( )、xīn xiān( )的pú tao( )来zhāo dài( )你。
8．众众想用本课所学的四字词语优化开场白，请你先补全词语，并按要求完成练习。
①风平( )静 ②人声( )( ) ③人( )人( )
（1）上面的词语中形容观潮的人多的词语是“ ”，形容人声嘈杂的词语是“ ”。（填序号）
（2）词语②让我想到了这样的画面： 。
9．新情境 小宇设计了一期主题为“感受自然之美”的黑板报，为同学们提供想象画面的词条，作为写作素材。请你帮他补充一下，丰富其中的词条。
10．根据本单元所学，完成情境式默写。
（1）自然景观令人神往。潮水袭来，“犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来”，那是大潮的雄伟壮观。月亮升起，“细细的 ，流着山草和野花的 ，流着 。灰白色的 布满河床”，这是月夜的祥和之美。
（2）深山里，树木繁茂，不见人影，却又隐约听到有人在轻轻说话。这让我不由想起王维《鹿柴》中的诗句：“ ， 。”
五、句子训练
11．读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。
例：这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
这些事——是永不漫灭的回忆： ， ， 。
六、现代文阅读
课内阅读。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
12．这段话是按照 的顺序来写的，从 “ ”“ ”“ ” 等词语可以看出来。
13．文中画 “____” 的句子运用了 和 的修辞手法，把 比作 ，形象地写出了大潮 的特点。
14．文中描写大潮声音的词语是 ，请再写出两个形容声音大的词语： 、 。
15．这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？
快乐阅读。
徜徉于桂林山水之间
材料一 乐乐一家去桂林游玩，下面是游玩前乐乐搜集的资料。
材料二 在桂林市中心，独秀峰巍然耸立，陡峭高峻，气势雄伟，被誉为“南天一柱”。山之东麓有颜延之读书岩，为桂林最古老的名人胜迹。这位南朝宋时期的文学家曾写下“未若独秀者，峨峨郛（fú）邑间”的诗句，意思是独秀峰胜过群山，它高耸于城郭间。独秀峰因此得名。晨曦辉映或晚霞映照之时，山峰如披上紫袍金衣，因而又得名“紫金山”。
材料三 桂林的主要景点可概括为一江、两洞、三山。一江（漓江）、两洞（芦笛岩、七星岩）、三山（象鼻山、伏波山、叠彩山）是桂林山水的精华所在。漓江的特点可概括为清、奇、巧、变四个字。漓江像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，使山水之景犹如一幅百里画卷。泛舟于漓江之上，可观奇峰倒影、碧水青山、渔翁闲钓等。古朴的田园人家，清新的空气，一切都那么富有诗情画意。
16．语文要素 乘船游漓江时，你会欣赏到怎样的画面？请从“奇峰倒影、碧水青山、渔翁闲钓”中选择一个词语，展开想象，描述你心中的画面。
17．请你结合材料，为乐乐一家完善桂林两日游的计划表。
时间 景点 自然风景的特点 活动
第一日 漓江
第二日
18．新角度 桂林景区要推出一套明信片作宣传，你觉得下面哪一项统一印在这套明信片上更合适？结合材料内容，说说你选择的理由。
A．未若独秀者，峨峨郛邑间。 B．一方山水一城景，千年文化韵桂林。
我觉得( )更合适，因为 。
七、书面表达
19．习作。
我们在旅途中一定拍了许多令人难忘的照片，选一张照片，向同学们推荐一个你游玩过的地方。说说这个地方在哪里，有哪些特别之处。
《第1单元核心考点检测卷-2025-2026学年语文四年级上册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4
答案 C D B B
1．C
【详解】本题考查汉字读音辨析，需准确掌握各选项中加点字的读音：
A.“巢” 读 cháo ，指鸟搭的窝，也泛指蜂、蚁等的窝，这里 “巢穴” 即鸟兽藏身的地方。
B. “潮湿”：“潮” 读 cháo ，表示空气中含水分多，“潮湿” 形容环境、物体湿润的状态。
C.“嘈杂”：“嘈” 读 cáo ，意为声音杂乱、喧闹，“嘈杂” 即喧闹、杂乱的声音。
D. “嘲笑”：“嘲” 读 cháo ，指用言辞笑话对方，“嘲笑” 就是以言语取笑他人。
故选C。
2．D
【详解】本题考查学生对词语语义的理解与辨析能力。
A．一星半点：指极少的数量，如 “一星半点的希望” ，和星星闪烁状态无关，排除 。
B．摇摇欲坠：形容物体快要掉下来，强调 “即将坠落” ，不是 “闪烁不定” ，如 “摇摇欲坠的灯笼” ，排除 。
C．星群密布：侧重星星数量多、分布密，如 “夜空星群密布” ，没体现闪烁，排除 。
D．半明半昧：指一会儿明、一会儿暗，精准描述星星闪烁不定（亮度变化 ）的状态，符合题意。
故选D。
3．B
【详解】本题考查课文内容的理解和阅读策略。
B. 《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。与“闻到的味道”无关。说法错误。
故选B。
4．B
【详解】本题考查课文的理解。
《观潮》主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声。全文共分成4部分：第一部分（第1自然段）：概括地介绍钱塘江大潮。第二部分（第2自然段）：写潮来前的景象。第三部分（第3-4自然段）：写潮来时的壮观景象。第四部分（第5自然段）：写潮退后的景象。
B．在潮来前，文中描写“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾”，这只是一种环境描写，是为了后面大潮到来形成对比衬托，本身并不能直接体现出大潮的“奇”。所以选项B的分析有误。
故选B。
5．


【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“逐”“淘”“葡”“稼”“堤”“潮”的笔画较复杂，易写错，需注意。
6．（1）√ （2）√
【详解】本题考查话题作文。
（1）“推荐美丽的家乡和家乡的特产，表达对家乡的赞美之情” ，符合 “推荐好地方” 习作逻辑 —— 家乡本身是值得推荐的地方，特产是家乡特色的一部分，通过推荐能传递对家乡的热爱，所以√。
（2）“推荐的地方可以给我们带来很多快乐，让我们兴奋不已” ，推荐的地方本就该有吸引力（带来快乐、兴奋 ），这是推荐 “好地方” 的核心价值（值得去的原因 ），所以√ 。
（3）“偏僻的、交通不便利的农村最好不要推荐，这样会给大家带来麻烦” 错误。习作推荐 “好地方” 不局限于交通便利处，农村可能有自然风光、人文特色（如宁静田园、传统民俗 ），值得推荐，不能因交通否定价值，所以不打√ （隐含错误，符合答案逻辑 ）。
7． 鹅卵石 成熟 水稻 新鲜 葡萄 招待
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“鹅”“熟”“稻”“新”“鲜”“葡”的笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 浪 鼎 沸 山 海 ③ ② 大家都在谈论大潮，声音像水在锅里沸腾了一样
【详解】本题考查补充词语、词语解释和选词填空。
①“风平浪静”的意思是没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
②“人声鼎沸”的意思是人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
③“人山人海”的意思是形容聚集的人非常多。
（1）结合词义可知，形容观潮的人多的词语是“人山人海”，故选③；形容人声嘈杂的词语是“人声鼎沸”，故选②。
（2）“人声鼎沸”形容人声嘈杂喧闹，可以想象出这样的画面：大潮将至，观潮人群欢呼声、议论声此起彼伏。
9．雨声、溪流声、鸟儿的欢叫声等
泥土香、绿草香、空气的清香等
【详解】本题考查)习作材料和方法。
“听到的”补充：自然中 “听到的”声音，要围绕风声外的自然声响（如 雨声 ：下雨的滴答声；溪流声 ：溪水流动的潺潺声；鸟儿的欢叫声 ：鸟儿鸣叫的声音 ），这些声音能还原自然场景（雨天、溪边、山林 ），让 “听到的”维度更丰富，从不同自然场景（气象、水流、动物 ）挖掘声音词汇。
“闻到的”补充：自然中“闻到的”气味，除花香外，有泥土香（雨后或田园里泥土的气息）、绿草香（草地散发的清新味）、空气的清香（山林、清晨空气的味道 ），从土地、植物、空气等不同自然元素，拓展嗅觉词汇，让 “闻到的”更具自然代表性。
10． 齐头并进 山崩地裂 溪水 香味 月光 鹅卵石 空山不见人 但闻人语响
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）书写时注意“崩、裂、溪、卵”的正确写法。
（2）“空山不见人，但闻人语响”出自唐代诗人王维的《鹿柴》，意思是空寂的山谷中看不见人影，只能听到有人说话的声音隐隐传来。这句诗生动描绘了空山深林中人声隐约可闻的幽静境界，与题干“不见人影”“隐约听到有人在轻轻说话”的描述完全契合。书写时注意“空、闻、响”的正确写法。
11． 夕阳下的海边 沙滩上的脚印 父亲的背影
【详解】本题考查仿写句子。
仿写时要注意三点：一是句式，二是修辞，三是字数。另外还要注意语句通顺，内容相关。
本题中，仔细研读例子，可以发现加点的词语“园中”“叶下”“膝上”表示地点。这些加点部分都是“修饰语加中心词”，这些修饰语，使整个句子具有画面感。仿写时，先想想生活中印象深刻的画面，画面中有哪些有代表性的事物，然后给这些事物加上恰当的修饰语，用生动简练的语言写下来即可。
示例：这些事——是永不漫灭的回忆：灿烂的阳光下，碧绿的草地上，朋友的笑声里。
12． 由远及近 向我们移来 再近些 浪潮越来越近 13． 比喻 夸张 浪潮 千万匹白色战马 气势磅礴 14． 山崩地裂 惊天动地 响彻云霄 15．这段话主要写了钱塘江大潮到来时的壮观景象。表达了作者对钱塘江大潮的喜爱与赞美之情。
【导语】这段文字生动描绘了钱塘江大潮由远及近的壮观景象。作者通过细腻地观察，运用空间顺序（远→近）和动态描写（白线→水墙→战马），配合比喻、夸张等修辞手法，将潮水的形态、气势与声响刻画得极具震撼力。战马奔腾的比喻赋予潮水强烈的动感，山崩地裂的夸张凸显其声势之浩大。全文洋溢着对自然奇观的惊叹与赞美，展现了作者对祖国山河的热爱之情。
12．本题考查短文内容的理解。
阅读文段可知，从“向我们移来”“再近些”“浪潮越来越近”这些词语可以看出，作者是按照由远到近的顺序来写的。
13．本题考查修辞手法。
结合“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”可知，运用了比喻和夸张的修辞手法，把浪潮比作千万匹白色战马，把大潮的声音比作山崩地裂，形象地写出了大潮声势浩大、气势磅礴的特点。
14．本题考查提取关键信息。
结合“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”可知，文中直接描写声音的词是“山崩地裂”，形容声音巨大如同山崩塌、地裂开。
其他形容声音大的词语有：震耳欲聋、惊天动地、如雷贯耳等。
15．本题考查文章主旨和情感。
结合文段可知，文章描述了浪潮从远处“白线”到近处“水墙”“战马”的变化过程，重点描绘了形态和声音的震撼。
故这段话主要写了钱塘江大潮由远及近的壮观景象。作者用生动的语言（如“浩浩荡荡”“山崩地裂”）表现对大潮的惊叹，表达了作者对钱塘江大潮的喜爱和赞美之情。
16．我选择“碧水青山”。江水碧绿如玉，清澈见底，仿佛一条翡翠色的丝带缠绕在群山之间。好一幅美妙的山水画！ 17．清、奇、巧、变 乘舟游江
独秀峰 陡峭高峻，气势雄伟 爬山 18． B 这句宣传语既强调了桂林的自然之美，又表现了桂林的历史文化底蕴之深，更能吸引游客
【导语】本篇围绕桂林山水（漓江、桂林城），介绍其景点（三山两洞、“南天一柱”等）、特色（山水甲天下、喀斯特地貌）与文化底蕴（名人题字、历史渊源），字里行间传递对桂林自然美与文化美的赞叹，展现桂林“山水+人文”的独特魅力。
16．本题考查对 “奇峰倒影，碧水青山，渔舟湾钓”等词语的画面想象与文字描绘能力。
以“碧水青山”为例，答案“江水碧绿如玉，清澈见底，仿佛一条翡翠色的丝带缠绕在群山之间，好一幅美妙的山水画卷！”。
先抓词语中“碧（江水颜色）、青（山的色彩）”，联想“江水-群山”组合，用“碧绿如玉、翡翠色丝带、缠绕群山”，把静态词语转化为动态、有色彩的画面，让“碧水青山”从文字变具象场景，通过“色彩+比喻+动态联想”还原意境。
17．本题考查信息提取与规划应用能力。
第一日游漓江，提取漓江特点“清、奇、巧、变”，活动围绕“自然景观”（如乘船赏景）；
第二日游桂林城，结合“绕秀峰、绕塔穿洞、爬山”设计，贴合桂林城“山水交融、有峰有塔”的特色，按“两日时间 +景点特色+对应活动”规划，让游览计划既体现景点差异（自然vs人文），又有具体玩法，通过“信息对应+逻辑规划”完成设计。
18．本题考查理解与宣传语匹配的能力。
选B“一方山水一城景，千年文化蕴桂林”，理由是“既体现桂林自然美（一方山水），又突出文化底蕴（千年故事、文化）”。
对比A（侧重自然景观），B 兼顾“山水+人文”，贴合桂林既有“山水甲天下”，又有“名人题字、历史渊源”的特点，通过“自然+文化双维度” 匹配宣传语，判断时抓标语与桂林“双特色（自然/人文）”的契合度。
19．例文：
丽江古城
翻翻相册，一张张照片将我的思绪拉回了那个充满韵味的丽江古城。照片里，青石板路在夕阳余晖下泛着暖光，古老的木屋错落有致，一条清澈的小溪潺潺流过，溪边垂柳依依，仿佛在诉说着岁月的故事。
丽江古城位于云南省丽江市古城区，它的特别之处是保存良好的古老建筑，这些古木屋飞檐斗拱、雕梁画栋，精美的木雕和石雕工艺让人感叹不已，每一处细节都承载着纳西族的历史与文化，走在古城的街巷仿佛穿越了古代，能感受到那份宁静和安详。
那独特的水系，是纵横交错的家家流水，户户垂柳，溪水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游戏。沿着溪流漫步能听到水流的清脆响声，与周围的喧嚣形成鲜明对比，为古城增添了灵动之美。
还有那浓厚的民族风情。纳西族人民热情好客，他们身着传统服饰在古城里经营着各种特色小店。在这里可以品尝到纳西族的特色美食，如腊排骨，鸡豆凉粉等；还能欣赏到那些古乐，领略古老民族艺术的魅力。
丽江古城就像一本生动的历史书，每一页都写满了故事；又是一首悠扬的诗在时光中静静吟唱，我相信只要你看一眼这张照片，听我一番介绍，就一定会对它心驰神往。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题要求通过一张旅游照片推荐一个游玩过的地方，重点在于精准的描绘出该地方的独特之处，从而吸引读者，题目自拟。
二、立意。
分享旅游经历中的美好记忆，独特体验激发人们对不同地域文化与景观的向往和探索，欲促进文化交流与认知探索。
三、写作思路。
开头：开门见山或修辞式开篇，点明自己游玩过的地方是哪里。
中间：详细介绍这一地方所具有的景物，以及景物所具有的特点。并且我们可以将这个地方的特色与其他地方进行对比，以突出这个地方的与众不同，运用多种修辞手法，让你的文章内容更加生动形象，让别人体会到你对这个地方的喜爱。
结尾：总结照片中地方景色的独特魅力，抒发自己的喜爱或赞美之情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)