统编版（2024）2025-2026学年语文三年级上册第1单元核心考点检测卷（含答案）

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第1单元核心考点检测卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字读音全都正确的一项是（ ）
A．荒野（huān） 例如（lì） 昂首（áng） 挨打（ái）
B．绒毛（róng） 惩罚（fá） 背诵（sòng） 晃动（huǎng）
C．风笛（dí） 糊涂（hú） 墙角（qiáng） 洁白（jié）
D．湿地（shī） 放假（jià） 手臂（bèi） 戒尺（jiè）
2．下列词语中和“口干舌燥”结构不同的一项是（　　）
A．摇头晃脑 B．手忙脚乱 C．面红耳赤 D．手疾眼快
3．传统文化“问”是打开知识之门的钥匙。下列名言中没有说明这一观点的是（ ）
A．敏而好学，不耻下问。 B．读书好问，一问不得，不妨再问。
C．温故而知新，可以为师矣。 D．知而好问，然后能才。
4．同学们对有新鲜感的词语展开了想象，其中有误的一项是（ ）
A．明明：坪坝（平坦的场地） B．望望：招引（朋友见面打招呼）
C．飞飞：边疆（水草丰美的牧场） D．橙橙：飘扬（五星红旗在风中舞动）
5．同学们阅读《大青树下的小学》后发表了看法，其中有误的一项是（ ）
A．课文描写的是我国边疆地区的一所大青树下的小学。
B．课文反映了孩子们乏味的读书生活。
C．课文体现了祖国各民族之间的团结和友爱。
D．从课文中描写的学校中的景物，可以看出这是一所美丽的学校。
二、书写
6．看拼音，写词语。




三、判断题
7．《大青树下的小学》文中写小动物主要是为了突出这所学校在大森林里面。( )
8．这是一所美丽、团结的边疆小学。( )
9．妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（慢读加点词，能读出肯定的语气。）( )
10．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（重读加点词，能感受到花来得快。）( )
11．这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（慢读加点词，能强调好奇的程度。）( )
四、填空题
12．看拼音，写字词。
早晨，听着他的dí shēng( )，我仿佛看到了这样的画面：gǔ lǎo( )的花园里cū zhuàng( )的树枝yáng qǐ( )手臂，树叶随着kuáng fēng( )跳舞，树上的蜘蛛落荒而逃，大家jí jí máng máng( )地往家赶，一切都rè nao( )起来。
13．选词填空。
飘扬 漂浮
（1）树叶像小船一样轻轻地( )在水面上。
（2）五星红旗在奥运赛场上空迎风( )。
14．将下面的四字词语补充完整。
鸦雀( )( ) 摇( )晃( ) ( )( )不漏
15．用不同的方法理解句中加点的词语。
（1）我憧憬着妹妹能够快快学会说话，期待她能叫我一声哥哥。
用“近义词替换”的方法来理解词语的意思，句中的“憧憬”可以用“ ”来替换。
（2）快轮到我上台演讲了，我的内心忐忑不安，生怕讲不好被同学们笑话。
“忐忑不安”的意思是 ，我是用“ ”的方法来理解的。
16．新题型 园园把校园里的日常生活分享给同学们。请梳理文章脉络，完成思维导图。
五、现代文阅读
课内阅读。
花的学校（节选）
①于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
②妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
③他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
④雨一来，他们便放假了。
⑤树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
17．仿照选段中画“ ”的句子的表达，写一写花的快乐。
清风一来，他们 。
18．读第1自然段，发挥想象，将花“跳舞，狂欢”的画面描绘出来。
19．根据选段内容，判断下列说法的正误。
（1）读第1自然段时，应读出花的兴奋和场面的热闹。( )
（2）最后一句话中的“冲”字表现了花孩子们不爱学习、贪玩的特点。( )
（3）选段中，作者用“他们”来称呼花而不用“它们”，是因为作者把花当成了孩子，表达了作者对花的喜爱之情。( )
读场景图，完成练习。
20．我能根据事情发展的先后顺序，给这几幅图排序： 。（填序号）
21．从这件事中，我能感受到孙中山是一个（　　）的人。（多选）
A．乐于助人 B．热爱学习 C．敢于提问 D．言而有信
22．结合自己的学习和生活，我对“学问学问，不懂就要问”这句话理解更深了：遇到不懂的问题，要 ，这样才能 。
六、书面表达
23．习作。
我们来做个小游戏吧：写一段描写他人的文字，让别人读一读，看看能不能猜出写的是哪一个人。如果能写出这个人特别的地方，那就能提高猜中的概率啦！
要求：题目自拟；语句通顺；字数300字左右。
《第1单元核心考点检测卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 C A C B B
1．C
【详解】本题考查字音。
A．荒野（huān）——huāng；
B．晃动（huǎng）——huàng；
D．手臂（bèi）——bì。
故选C。
2．A
【详解】本题考查词语的结构分类。
“口干舌燥”是并列结构成语，由两个“名词+形容词”（名+形）的偏正短语构成：“口（名）+干（形）”“舌（名）+燥（形）”，核心是“身体部位+状态”的词性搭配，且两部分为独立状态的并列。
A．摇头晃脑：由两个“动词 + 名词”（动 + 名）的偏正短语构成 ——“摇（动）+ 头（名）”“晃（动）+脑（名）”，词性搭配为 “动作 + 身体部位”，与题干 “名 + 形” 的搭配完全不同，结构不一致。
B．手忙脚乱：由“手（名）+忙（形）”“脚（名）+乱（形）”两个“名+形”短语并列，虽语义上有伴随关系，但词性组合符合题干结构。
C．面红耳赤：由“面（名）+红（形）”“耳（名）+赤（形）”两个“名+形”短语并列，“名+形”搭配及并列逻辑均与题干一致。
D．手疾眼快：由“手（名）+疾（形）”“眼（名）+快（形）”两个“名+形”短语并列，同样符合“名+形”并列的结构特点。
故选A。
3．C
【详解】本题考查名言警句。
A．“敏而好学，不耻下问。”出自《论语 公冶长》。意思是天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻。这里明确强调“好学”需伴随“下问”（主动请教），突出了“问”在求知中的重要性，符合观点。
B．“读书好问，一问不得，不妨再问。”出自清代郑燮（郑板桥），意思是读书时要善于提问，一个问题没弄明白，就再问一次（直到弄懂为止）。这句话直接倡导“好问”的态度，认为反复提问是解决问题的方法，紧扣“问”的重要性，符合观点。
C．“温故而知新，可以为师矣。”出自《论语 为政》，意思是温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。核心是强调“温故”（复习旧知识）对“知新”（获得新认识）的作用，未提及“问”的行为或意义，与“问是打开知识之门的钥匙”无关，不符合观点。
D．“知而好问，然后能才。”出自《荀子 儒效》，意思是有了知识还喜欢向别人请教，这样才能成为有才能的人。这句话指出“好问”是提升才能的重要途径，将“问”与个人成长、能力培养关联，符合观点。
故选C。
4．B
【详解】本题考查结合词语想象画面。
B．“招引”的意思是用动作、声响或色、香、味等特点吸引，无法想象到“朋友见面打招呼”的景象。
故选B。
5．B
【详解】本题考查对课文内容的理解。
B．《大青树下的小学》一文描写了孩子们穿着鲜艳的民族服装上学，一起上课、下课游戏等场景，充满了欢乐与活力，展现的是丰富多彩的读书生活，并非乏味的。
故选B。
6．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“粗”“招”“眼”“强”“轰”“湿”“笛”“急”“黄”“唱”“奇”“忙”的笔画较复杂，易写错，需注意。
7．×
【详解】本题考查课内文章的理解。
《大青树下的小学》主要描写了边疆一所小学里不同民族的孩子们共同学习、和睦相处的场景，展现了大青树下的校园美景和民族团结的美好氛围。文中描写小动物来看热闹是为了突出下课后孩子们跳舞、游戏的欢乐愉快和自由自在，体现了人与自然的和谐。并不是突出这所学校在大森林里面。
故说法错误。
8．√
【详解】本题考查文章内容理解。
题目出自《大青树下的小学》，课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。故此项说法正确。
9．×
【详解】本题考查句子理解和朗读句子。
句子“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。”中的加点词“真的”需要通过重读来表达肯定的语气，慢读无法体现这种语气上的强调。重读能够增强语气，使听者感受到说话者的坚定和确信。
故此题判断为错误。
10．√
【详解】本题考查句子理解。
这句话通过“突然”一词的强调，生动地描绘了花群出现的场景，赋予了花儿以生命力和动感。“突然”意味着出乎意料、没有预兆，在这里用来形容花儿的出现，使得整个画面充满了惊喜和生动感。因此，重读“突然”一词，能够更深刻地体会到花儿出现的突然性和带来的惊喜感。
故此题判断为正确。
11．×
【详解】本题考查句子理解。
这个句子中的“好奇地听着”中，“好奇地”是状语，直接修饰动词“听着”，用来描述“听着”这一动作的方式或状态，即他们是“好奇”地在进行“听”这一动作。慢读“听着”只是改变了这个动词短语的发音速度，并没有直接增加“好奇”这一状态的程度。慢读可能使得这个动作更加引人注目，但并不能直接强调“好奇”的程度更深。
故此题判断为错误。
12． 笛声 古老 粗壮 扬起 狂风 急急忙忙 热闹
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“笛”“声”“粗”“扬”“急”“热”“闹”的笔画较复杂，易写错，需注意。
13． 漂浮 飘扬
【详解】本题考查的是选词填空。
漂浮：指物体在液体表面移动或停留，强调的是在液体（如水）上的状态；树叶是在水面上，所以①用“漂浮”。
飘扬：指在空中随风摆动，一般用于旗帜等物体在空气中的状态；五星红旗是在空中随风摆动，所以②用“飘扬”。
14． 无 声 头 脑 一 字
【详解】本题考查补全词语。
鸦雀无声：形容非常安静，连乌鸦和麻雀的叫声都没有。
摇头晃脑：多用来形容人自得其乐、得意或读书时吟诵的样子。
一字不漏：指一个字也没有遗漏，形容朗读、背诵、记录等时非常完整、准确，没有偏差。
15． 向往 心神不安 拆分词语
【详解】本题考查的是理解词语的方法和近义词。
（1）憧憬：表示对美好事物的向往，它的近义词有：希望、向往、希冀等。
（2）忐忑不安：从词语本身来看，“忐忑”体现出心神不定的感觉，“不安”表示不安宁，结合起来就是心神极为不安。这里是通过分析词语中每个字的意思，再综合起来理解整个词语的意思，也就是用“拆分词语，分别解释字的意思再组合”的方法来理解的。也可以用联系上下文的意思理解。
16．上：问好 敬礼 小路
下：认真学习 快乐游戏
【详解】本题考查课内文章理解。
结合《大青树下的小学》文中句子“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”，到学校后的做法提取为打招呼、问好、敬礼。
结合句子“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”，上学前来处可提取为：山坡、坪坝、小路。
结合句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”可知，同学们在“认真读课文”或“认真学习”。
结合句子“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏”可知，下课了的活动提取为跳孔雀舞、摔跤、做游戏，可概括为快乐玩耍。
17．就翩翩起舞 18．花孩子们穿着漂亮的花瓣裙，扭着绿色的腰肢，在草地上跳起了优美的舞蹈。他们一个挨着一个，嘻嘻地笑着，欢快地跳着，开心极了！ 19． √ × √
【导语】这篇《花的学校》节选以拟人化的笔触，将花朵描绘成活泼的学童，展现了童真与自然的诗意交融。作者通过“跳舞”“狂欢”“放假”等动态描写，赋予花朵灵动的生命力，同时以“地下学校”“做功课”等意象构建出充满童趣的想象空间。雷雨来临时的场景描写尤为精彩，用“紫的、黄的、白的衣裳”的视觉意象和“冲”的动感词语，生动表现了花朵绽放的欢快。全文语言清新优美，将自然现象与儿童生活巧妙结合，体现了作者对自然万物的诗意观照和纯真童心。
17．本题考查仿写句子。
第④段“雨一来，他们便放假了”可知，这个句子运用拟人手法，赋予花人的动作来表达写花的快乐。
本题要仿照例句想象清风来临时花的动态。
如：清风一来，他们便跳起了欢快的舞蹈。
18．本题考查想象写话。
本题中要描绘花“跳舞、狂欢”的画面，需结合拟人手法，展现花的姿态、动作以及热闹氛围。可以从花的色彩、动作形态等方面展开想象。
示例：清风一吹，各色的花儿像是听到了集结号，从草丛里、树荫下欢快地钻出来。红的花像穿着红裙的小姑娘，转着圈儿；黄的花像活泼的小精灵，蹦蹦跳跳；紫的花像优雅的舞者，轻轻摇曳。他们挤在一起，在绿草铺成的舞台上尽情舞动，还发出“嘻嘻”的笑声，热闹极了。
19．本题考查文章内容的理解。
（1）第①自然段“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢”可知，这里“跑出来”“跳舞”“狂欢”这些表述，把花当作人来写，充满了活泼、兴奋的感觉，营造出的场面也是热闹欢快的。所以在朗读的时候，为了体现出花的这种兴奋情绪以及场面的热闹氛围，应该用欢快、活泼的语气去读。因此，此题说法正确。
（2）第⑤段“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”可知，这里的“冲”字。结合第⑤段“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手”，可以知道是外界的环境（狂风、雷云等）营造出一种即将“释放”的氛围，花孩子们是迫不及待地想要出来感受、玩耍。这里的“冲”体现的是花孩子们的欢快、急切，是一种充满活力的表现，而不是“不爱学习、贪玩”。因为前文提到“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的”，说明花孩子们是遵守“功课”规则的，“冲出来”是在“功课”结束或者合适的时机。因此，此题说法有误。
（3）第③段和第④段中作者用“他们”来称呼花，而不是“它们”。“它们”一般用于指代事物，而“他们”通常用于指代人。作者这样写，是把花当作有生命、有思想的孩子来看待，运用了拟人的修辞手法。通过这种拟人化的表达，能让读者感受到作者对花的喜爱，仿佛花就是一群可爱的孩子，所以“选段中，作者用‘他们’来称呼花而不用‘它们’，是因为作者把花当成了孩子，表达了作者对花的喜爱之情”这一说法是正确的。因此，此题说法正确。
20．④⑤⑥②①③ 21．BC 22． 多向家长，老师或同学请教 获得更多知识
【导语】《不懂就要问》以平实的叙事，展现孙中山幼时求学的勇气。文章通过私塾读书、生疑提问等场景，塑造出他热爱学习、敢于质疑的形象。“学问学问，不懂就要问”的观点，既贴合孩童求知心理，又传递出勤学好问的治学态度，是一篇兼具教育意义与人文温度的叙事小文。
20．本题考查文章内容理解。
要根据事情发展的先后顺序排序，需梳理情节脉络：介绍孙中山在私塾读书，学生读熟后先生让背诵的背景，对应④；孙中山产生“糊里糊涂地背没用”的思考，对应⑤；孙中山壮着胆子向先生提问，对应⑥；先生同意讲解，对应②；同学询问他不怕挨打吗，对应①；孙中山表达“不懂就要问”的观点，对应③。
故答案：④⑤⑥②①③。
21．本题考查人物形象。
A．文中未体现孙中山帮助他人的情节；
B .孙中山对读书有思考，追求理解而非盲目背诵，体现热爱学习；
C．他敢于向先生提问，体现敢于提问；
D．文中无体现言而有信的内容；
故选BC。
22．本题考查开放性作答。
“学问学问，不懂就要问”强调遇到疑问时要主动询问，其目的是解决疑惑、增长知识。结合学习生活，遇到不懂的问题，要主动向老师、同学请教，这样才能真正弄明白知识，不断进步。
如：① 主动向老师、同学请教 ② 真正弄明白知识，不断进步
23．例文：
猜猜他是谁
他，中等个子，身材结实。圆圆的脑袋上长着乌黑发亮的头发，脸蛋胖嘟嘟、红扑扑的，像个成熟的苹果；浓浓的眉毛上长着一双清澈透明的大眼睛，帅气极了！他，经常穿T恤、牛仔裤和运动鞋，可精神了！
他是一个活泼好动的小男孩。每当下课时，他总是第一个冲出教室，飞向操场，和同学们追逐嬉戏，东奔西跑，玩的满头大汗。每当上课时，他总是最后一个走进教室，趁老师不注意的时候还悄悄地跟同学说：“下节课我们继续玩。”
他胆子大，好冲动。高年级大哥哥找他麻烦，他一点也不畏惧，有时他们打得不可开交，有时跟大哥哥们吵得面红耳赤，挨过老师不少批评，还理直气壮地说：“是他们先挑衅我的！”你看，今天他又冲动了，又被叫到老师办公室挨训了。
他经常乐于助人。有一次，高昊吐得满地都是，同学们纷纷捂着鼻子躲开了，只有他从食堂拿来煤灰，倒在地上，小心的踩了几下，然后弯着腰，拿起扫把仔细的扫了起来，老师竖起大拇指，连连称赞他，同学们也把赞扬的目光投向他，他开心的笑了。
你猜出他是谁了吗？
【详解】本题考查书面表达能力。
本题是话题作文。写一个身边很熟悉的人，用几句话写出他/她最特别、最容易认出来的地方。要求语句通顺，篇幅控制在300字左右。
写作思路。
开头：介绍人物的一般印象。
中间：详细描述具体特点。
结尾：点明主题，激发读者猜测此人是谁的兴趣。
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