9.5 探究-使用机械省功吗 (1)

9.5探究----
使用机械是否省功
教学目标
1、通过探究活动，知道使用任何机械都不省功；
2、知道什么是有用功、额外功、总功和机械效率。
3、理解机械效率为什么总小于1。
教学重难点
学习重点：实验探究使用机械能省功吗，机械效率的计算
学习难点：机械效率的理解及计算
教学过程
（一）导入新课，明确目标
有些机械可以省力，例如省力杠杆，动滑轮等，但他们要费距离有些机械可以省距离，例如费力杠杆，但他们可以省距离；
（二）预习反馈，点拨质疑
1．做功的两个必要因素：一是
二是
。计算功的公式是
单位是
2．
叫做有用功。
叫做总功。
叫做额外功。
3、
叫机械效率。计算公式是
。
（三）分组合作，探究解疑
探究一：实验探究使用机械能省功吗
1、原理：将动滑轮匀速提升一定高度，测出F、S、G
和h
.就可分别计算动力做功W１=FS，动滑轮做功W２=Gh，然后比较W１和W２是否相等（
参阅课本p112面
，
完成实验并记录数据
）
2、比较W1和W2的大小关系。你能得到什么结论？
3、结论：理想状态下（忽略滑轮自重和绳子与滑轮之间的摩擦）：利用滑轮提升砝码，使用滑轮所做的功F·s（焦）和直接用手所做的功G·h（焦）
，即使用滑轮
省功
4、通过对数据的思考：使用任何机械都不省功，为什么人们还要使用机械呢？
探究二：阅读教材p113的“机械效率”内容，完成以下要求：
1、使用动滑轮提升重物时
叫做有用功、
叫做额外功，
叫做总功；三者之间的关系
。
2、分析下列事例中的有用功和额外功、总功分别是什么？然后再小组内交流。
（1）、用水桶从井中提水；
（2）、从井中打捞水桶。
3、机械效率：
用来描述
的物理量；
与
的比值叫做机械效率。计算公式为
或
注意：A
机械效率用百分数表示；
B
机械效率总是小于1。（学生讨论为什么 ）
C
怎样来提高机械效率？（学生讨论来回答）
（四）展示分享，点评升华
ppt展示
（五）当堂检测，达标评价
1、课后练习p114面1T、2T、3T、4T
2、用一个动滑轮把重80N的沙子提到3m高的房顶上，所用的力是50N，那么有用功是
J，机械效率是
。
3、用杠杆把400N的物体提高1m，这时动力作用点下降了2m，所用的动力是250N，则动力做的总功是__________J，有用功是_________J，机械效率是________．
4、用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功机械效率各是多少？
5、用一个如图所示的滑轮组把重900N的货物提高2m，所用的拉力是400N．求这个滑轮组的机械效率．
6、沿着长5m、高1m的斜面，把重为700N的重物匀速拉到顶端，所用拉力为200N，求斜面的机械效率。
作业布置
板书设计
教学反思