4 古代诗歌四首
稳基础·积累与运用
1下列词语中加点字的字音完全正确的一项是(2分)( )
A.碣石(jiē) 沧海(cānɡ) 萧瑟(sè)
B.灿烂(càn) 竦峙(chì) 龙标(biāo)
C.潮平(zháo) 澹澹(dàn) 归雁(yàn)
D.洛阳(luò) 愁心(chóu) 天涯(yá)
2下列句子中对加点词语的含义理解有误的一项是(2分)( )
A.水何澹澹(水波荡漾的样子)
B.海日生残夜(夜将尽未尽之时)
C.杨花落尽子规啼(杨树的花)
D.断肠人在天涯(形容悲伤到极点)
3下面诗句的朗读停顿有误的一项是(2分)( )
A.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪
B.我寄/愁心与/明月,随君/直到/夜/郎西
C.客路/青山外,行舟/绿水前
D.夕阳/西下,断肠人/在/天涯
4下列说法正确的一项是(2分)( )
A.律诗,一首八句,每句五个字或七个字,格律较严,二、四、六、八句要押韵,二、三两联的上下句应是对仗句。
B.《观沧海》,作者曹操,字孟德,西汉末年著名的政治家、军事家、诗人。他的诗以“慷慨悲壮”见称。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的七言律诗。
D.《天净沙·秋思》是一首散曲,作者马致远,号青莲,元代戏曲作家,是“元曲四大家”之一。
5默写。(9分)
(1)《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句是: , ; , 。
(2)王湾在《次北固山下》一诗中,表现时序的交替,蕴含自然理趣的诗句是: , 。
(3)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ , ”表达了作者对远方朋友的忧虑、关切之情。
(4)(新考向)请将马致远《天净沙·秋思》中适合填入下面对联的句子写在横线上。(1分)
上联:云淡风轻,秋来
下联:天高水远,春至幽径黄花啼莺
巧提升·阅读与鉴赏
【课内精读】
阅读诗歌,完成问题。(12分)
6下列对《观沧海》赏析有误的一项是(3分)( )
A.本诗是曹操北征乌桓途中登临碣石山所作,诗歌寓情于沧海之景,表现了诗人博大的胸襟和建功立业的情怀。
B.“水何澹澹,山岛竦峙”,动静结合,虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态,“竦峙”突出山岛高耸峭拔的特点。
C.“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”一写山岛草木繁茂,一写秋风强劲、波涛汹涌,共同表现了大海的生机与力量。
D.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”该句通过神奇的想象表现了大海吞吐日月、包孕星汉的壮阔气势。
7下列对《次北固山下》赏析有误的一项是(3分)( )
A.首联中“客路”即旅人前行的路,在青山之外,他是看不到的,可见这是诗人的想象,暗含旅途奔波之意。
B.颔联,“正”和“悬”两字,点出潮平而无浪,写出了江风的和缓与船的平稳。
C.颈联写夜未消退,红日初升,旧年已过,春天到来的景象,蕴含一种自然理趣。
D.全诗的特色在于借助江面风景的描写,写出了诗人的乡愁乡思,触景生情。
8下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。
B.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。
C.诗歌想象奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。
D.诗人将无知无情的明月当成善解人意的人,寄托了对友人的怀念和同情。
9下面对《天净沙·秋思》的赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.“小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象,并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
B.“古道西风瘦马”展现出这样一幅画面:在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁的游子牵着一匹瘦马,在沉沉的暮色中踽踽独行。
C.结尾一句直抒胸臆,展现了游子心情的悲切。
D.“夕阳西下”点明了特定时间,与首句中的“昏”相呼应。
【迁移阅读】
阅读下面诗歌,完成问题。(3分)
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(略)
【乙】于郡城送明卿①之江西
[明]李攀龙
青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③,白云相送大江西。
【注】①明卿:作者的好友。②楚:楚地。③逐客:被贬逐的官员,这里指明卿。
10下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是(3分)( )
A.两首诗都是送别诗,表达了诗人对友人的关切与不舍。
B.【甲】诗通过“杨花落尽子规啼”描绘了春天的景象,而【乙】诗通过“青枫飒飒雨凄凄”描绘了秋天的景象,两诗在季节背景上形成鲜明对比。
C.【甲】诗中“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法,将明月拟人化,表达了诗人希望明月能将自己的思念和关怀带给远方的友人。
D.【乙】诗中“谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西”表达了诗人对友人孤独旅程的同情,同时以“白云”为伴,寄寓了对友人旅途平安的美好祝愿。
拓思维·实践与探究
11古诗就像一朵奇葩绽放在文坛上,散发着迷人的芬芳,吸引着我们前去观赏。现在,请你和我们一起漫步古诗苑,完成下面任务。(4分)
(1)【古诗分类】班级准备将教材中出现过的诗句分类编辑,下列诗句不宜放在“思乡”主题类的诗句是(2分)( )
A.春风又绿江南岸,明月何时照我还。
B.乡书何处达,归雁洛阳边。
C.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
D.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
(2)【诗人竞猜】班级举行“诗人竞猜”的猜谜活动,请仿照示例,在横线上填上所猜诗人的名字。(2分)
示例:(谜面)昔年有狂客,号尔谪仙人——(谜底)李白
(谜面)生梦铁马冰河,死悲九州未同——(谜底)4 古代诗歌四首
稳基础·积累与运用
1下列词语中加点字的字音完全正确的一项是(2分)( D )
A.碣石(jiē) 沧海(cānɡ) 萧瑟(sè)
B.灿烂(càn) 竦峙(chì) 龙标(biāo)
C.潮平(zháo) 澹澹(dàn) 归雁(yàn)
D.洛阳(luò) 愁心(chóu) 天涯(yá)
2下列句子中对加点词语的含义理解有误的一项是(2分)( C )
A.水何澹澹(水波荡漾的样子)
B.海日生残夜(夜将尽未尽之时)
C.杨花落尽子规啼(杨树的花)
D.断肠人在天涯(形容悲伤到极点)
3下面诗句的朗读停顿有误的一项是(2分)( B )
A.杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过五溪
B.我寄/愁心与/明月,随君/直到/夜/郎西
C.客路/青山外,行舟/绿水前
D.夕阳/西下,断肠人/在/天涯
4下列说法正确的一项是(2分)( A )
A.律诗,一首八句,每句五个字或七个字,格律较严,二、四、六、八句要押韵,二、三两联的上下句应是对仗句。
B.《观沧海》,作者曹操,字孟德,西汉末年著名的政治家、军事家、诗人。他的诗以“慷慨悲壮”见称。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的七言律诗。
D.《天净沙·秋思》是一首散曲,作者马致远,号青莲,元代戏曲作家,是“元曲四大家”之一。
5默写。(9分)
(1)《观沧海》中展示曹操博大胸襟的诗句是: 日月之行 , 若出其中 ; 星汉灿烂 , 若出其里 。
(2)王湾在《次北固山下》一诗中,表现时序的交替,蕴含自然理趣的诗句是: 海日生残夜 , 江春入旧年 。
(3)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ 我寄愁心与明月 , 随君直到夜郎西 ”表达了作者对远方朋友的忧虑、关切之情。
(4)(新考向)请将马致远《天净沙·秋思》中适合填入下面对联的句子写在横线上。(1分)
上联:云淡风轻,秋来 古道西风瘦马
下联:天高水远,春至幽径黄花啼莺
巧提升·阅读与鉴赏
【课内精读】
阅读诗歌,完成问题。(12分)
6下列对《观沧海》赏析有误的一项是(3分)( B )
A.本诗是曹操北征乌桓途中登临碣石山所作,诗歌寓情于沧海之景,表现了诗人博大的胸襟和建功立业的情怀。
B.“水何澹澹,山岛竦峙”,动静结合,虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态,“竦峙”突出山岛高耸峭拔的特点。
C.“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”一写山岛草木繁茂,一写秋风强劲、波涛汹涌,共同表现了大海的生机与力量。
D.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”该句通过神奇的想象表现了大海吞吐日月、包孕星汉的壮阔气势。
7下列对《次北固山下》赏析有误的一项是(3分)( C )
A.首联中“客路”即旅人前行的路,在青山之外,他是看不到的,可见这是诗人的想象,暗含旅途奔波之意。
B.颔联,“正”和“悬”两字,点出潮平而无浪,写出了江风的和缓与船的平稳。
C.颈联写夜未消退,红日初升,旧年已过,春天到来的景象,蕴含一种自然理趣。
D.全诗的特色在于借助江面风景的描写,写出了诗人的乡愁乡思,触景生情。
8下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析,不正确的一项是(3分)( A )
A.首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。
B.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。
C.诗歌想象奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。
D.诗人将无知无情的明月当成善解人意的人,寄托了对友人的怀念和同情。
9下面对《天净沙·秋思》的赏析,不恰当的一项是(3分)( A )
A.“小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象,并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
B.“古道西风瘦马”展现出这样一幅画面:在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁的游子牵着一匹瘦马,在沉沉的暮色中踽踽独行。
C.结尾一句直抒胸臆,展现了游子心情的悲切。
D.“夕阳西下”点明了特定时间,与首句中的“昏”相呼应。
【迁移阅读】
阅读下面诗歌,完成问题。(3分)
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(略)
【乙】于郡城送明卿①之江西
[明]李攀龙
青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③,白云相送大江西。
【注】①明卿:作者的好友。②楚:楚地。③逐客:被贬逐的官员,这里指明卿。
10下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是(3分)( B )
A.两首诗都是送别诗,表达了诗人对友人的关切与不舍。
B.【甲】诗通过“杨花落尽子规啼”描绘了春天的景象,而【乙】诗通过“青枫飒飒雨凄凄”描绘了秋天的景象,两诗在季节背景上形成鲜明对比。
C.【甲】诗中“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法,将明月拟人化,表达了诗人希望明月能将自己的思念和关怀带给远方的友人。
D.【乙】诗中“谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西”表达了诗人对友人孤独旅程的同情,同时以“白云”为伴,寄寓了对友人旅途平安的美好祝愿。
拓思维·实践与探究
11古诗就像一朵奇葩绽放在文坛上,散发着迷人的芬芳,吸引着我们前去观赏。现在,请你和我们一起漫步古诗苑,完成下面任务。(4分)
(1)【古诗分类】班级准备将教材中出现过的诗句分类编辑,下列诗句不宜放在“思乡”主题类的诗句是(2分)( C )
A.春风又绿江南岸,明月何时照我还。
B.乡书何处达,归雁洛阳边。
C.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
D.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
(2)【诗人竞猜】班级举行“诗人竞猜”的猜谜活动,请仿照示例,在横线上填上所猜诗人的名字。(2分)
示例:(谜面)昔年有狂客,号尔谪仙人——(谜底)李白
(谜面)生梦铁马冰河,死悲九州未同——(谜底) 陆游
