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《语文园地三》学习任务单
学习任务一：识字加油站
1.借助拼音朗读下面的词语，圈出不认识的字，尝试通过查字典解决。
2.观察这些词语，我发现它们的共同特点是____，我还能写出3个类似的词语： 、 、____。
3.按要求填空。
“钢、铁” 的部首都是______，带有这个部首的字多与______有关。
“弹、梯” 是______（结构）的形声字，它们的______表义，______表音。
4.在田字格中规范书写以下生字，各写3遍。
学习任务二：字词句运用
1.比一比，再组词。
园（ ） 圆（ ） 只（ ） 支（ ）
进（ ） 近（ ） 坐（ ） 座（ ）
2.给下面的句子加上合适的标点符号。
一阵秋风吹过（）树叶像蝴蝶一样飘落下来（）
我打开窗户一看（）竟然下雪了（）
这棵树的叶子真奇怪（）是什么树呢（）
3.积累词语，按要求分类填空。
（1）关于自然现象和事物的二字词语： 、 、
（2）描写春天景物的四字词语： 、 、
（3）关于读书的名人名言： 、 、
（4）选择上面积累的一个词语或句子，用它写一句话： 。
学习任务三：日积月累
1.借助拼音朗读古诗《小儿垂钓》，注意读准字音和节奏。
xiǎo ér chuí diào
小儿垂钓
táng hú lìng néng
[唐] 胡令能
péng tóu zhì zǐ xué chuí lún cè zuò méi tái cǎo yìng shēn
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu pà dé yú jīng bù yìng rén
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
（1）结合对古诗的理解，填空。
诗中的“稚子”在______，他“遥招手”的原因是______。
尝试背诵《小儿垂钓》，并把这首诗的意思讲给家人听。
学习任务四：口语交际
1.回想自己做过的手工作品，填写下面的表格。
手工作品名称 制作材料 制作步骤 （用 “首先…… 接着…… 然后…… 最后……” 描述）
学习任务五：我爱阅读
1.借助拼音自主阅读成语故事《闻鸡起舞》，圈出不认识的字并查字典。
2.填空：祖逖和刘琨听到______就起身练武，无论______还是______，他们都坚持练习。
这个故事告诉我们的道理是：____ __。
3.想一想，生活中还有哪些体现这种精神的人或事，写下来。
参考答案
学习任务一：识字加油站
1.（略）
2.由“表示动作的词 + 表示事物名称的词”构成；示例：打篮球、踢毽子、拉小提琴
3.钅；金属；左右；左边；右边
4.（田字格书写略，按规范书写即可）
学习任务二：字词句运用
1.示例：
园（公园） 圆（圆形） 只（一只） 支（一支）
进（进去） 近（远近） 坐（坐下） 座（座位）
2.， 。 ， ！ ， ？
3（1）示例：微风、白云、雨点、小溪
（2）示例：鸟语花香、春暖花开、含苞欲放、百花争艳
（3）示例：为中华之崛起而读书。—— 周恩来
（4）示例：春天到了，公园里百花争艳，美丽极了。
学习任务三：日积月累
1.学钓鱼；怕惊动鱼儿
2.（略）
学习任务四：口语交际
示例：
纸飞机 一张长方形的纸 首先，将长方形的纸对折再打开，中间出现一条中心线；接着，把右边的两角向中心线对折，折出尖头；然后，将纸横着对折，尖头对准中心线，再把右边的两角向中心线对折，将漏出的小尖角折上来；最后，把纸翻过来，沿着中心线对折，折出翅膀，纸飞机就做好了。
学习任务五：我爱阅读
2.叫；寒冬；酷暑（或刮风；下雨）
要有明确的志向，珍惜时间、坚持不懈，才能实现目标
3.示例：我们班的小明每天坚持早起朗读英语，他的英语成绩进步很大。
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语文园地三知识清单
一、识字加油站
（一）词语认读
词语 读音 解释
弹钢琴 tán gāng qín 用手指敲击钢琴的琴键，发出乐音的活动。
练舞蹈 liàn wǔ dǎo 通过反复练习，学习舞蹈的动作、节奏等。
唱京戏 chàng jīng xì 演唱具有北京特色的戏曲，京戏有独特的唱腔、脸谱等。
画图画 huà tú huà 用画笔等工具在纸上描绘出各种形象、场景。
捏泥人 niē ní rén 用泥土塑造出人物的形状。
下围棋 xià wéi qí 两人对弈，按照围棋的规则在棋盘上放置棋子，争夺地盘等。
荡秋千 dàng qiū qiān 坐在秋千上，借助推力等让秋千来回摆动。
滚铁环 gǔn tiě huán 用铁钩推动铁环滚动前进的游戏或活动。
滑滑梯 huá huá tī 从滑梯的高处顺着滑梯的坡面滑到低处。
（二）重点生字书写
生字 结构 书写要点
图 全包围结构 先写外面的 “囗”，再写里面的 “冬”。
泥 左右结构 左边是 “氵”，右边是 “尼”，注意 “尼” 的笔画顺序。
铁 左右结构 左边是 “钅”，右边是 “失”，“钅” 字旁的写法要规范。
环 左右结构 左边是 “王”，右边是 “不”，“王” 字旁在这里是斜玉旁，最后一横要提。
二、字词句运用
（一）形近字辨析
形近字 用法 示例
园、圆 “园” 指种植果蔬花木的地方或供人游玩、娱乐的公共场所；“圆” 表示形状是圆形的，或者完备、周全等意思。 花（园）；（圆）桌。
只、支 “只” 作量词时，用于计量某些成对的东西中的一个，或用于动物（多指飞禽、走兽）等；“支” 作量词时，用于计量杆状的东西、队伍、歌曲等。 一（支）笔；一（只）鸭。
进、近 “进” 表示向前或向上移动、发展，与 “退” 相对；“近” 指距离短，与 “远” 相对。 远（近）；（进）出。
坐、座 “坐” 是动词，表示把臀部放在椅子、凳子等物体上；“座” 作名词时，指座位；作量词时，用于计量有座位的物体等。 （座）位；（坐）车。
（二）标点符号运用
一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。（这是一个陈述句，描述秋风吹过树叶飘落的情景，中间用逗号表示停顿，句末用句号。）
我打开窗户一看，竟然下雪了！（“竟然” 表达出惊讶的情绪，句末用感叹号。）
这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？（前半句陈述叶子奇怪，后半句是疑问句，询问树的种类，中间用逗号，句末用问号。）
（三）词句积累交流
自然现象类词语：白云、乌云、朝霞、晚霞、雨点、霜冻、雪花、冰雹。
水域类词语：小溪、河流、湖泊、海洋。
描写春天的词语：含苞欲放（花朵将要开放的样子）、百花争艳（各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵）、花红柳绿（形容春天花木繁茂艳丽的景色）、春色满园（园内到处都是春天美丽的景色，比喻欣欣向荣的景象）。
名言：热爱书吧 —— 这是知识的源泉！——[苏联] 高尔基（这句话强调了书籍是知识的重要来源，鼓励大家热爱读书）。
三、日积月累
（一）古诗《小儿垂钓》
作者：[唐] 胡令能。
诗句：
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼，侧身坐在青苔上，绿草掩映着他的身影。）
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（有路人问路，小孩远远地就招招手，因为害怕惊动鱼儿，不敢回应路人。）
诗意：描绘了一个天真可爱的小孩在河边专心钓鱼的情景，表现出小孩的纯真和对钓鱼的专注。
四、口语交际：做手工
（一）交际要求
选一件自己做过的手工作品，介绍给同学。
说清楚做的是什么，以及是怎么做的。
按照顺序说，让同学能清楚了解制作过程；同时注意听同学的介绍，记住主要信息。
五、我爱阅读：闻鸡起舞
（一）故事内容
晋朝的祖逖和好友刘琨住在一起，祖逖为了能为国家效力，决心练就过硬本领。一天半夜，祖逖听到鸡叫，就叫醒刘琨，两人到院子里练习武艺。此后，无论寒暑、风雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。因为勤学苦练，他们的武艺都很高强。后来祖逖当上将军，带领的队伍纪律严明、作战勇敢，打了不少胜仗。
（二）成语 “闻鸡起舞”
出处：源于这个故事。
意思：原指听到鸡叫就起来舞剑，后来比喻有志报国的人及时奋起。
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语文园地三 分层作业
快乐语文闯关营 解锁语言小技能
亲爱的小闯关者，今天我们要开启《语文园地三》的闯关之旅！从字词积累到古诗背诵，从口语表达到阅读感悟，每闯过一关就能获得一枚 “语文小勋章”，快来挑战吧！
作业内容 分层要求
【字词基础营】 欢迎来到字词基础营！这里有生字和词语等待你 “点亮”，快用所学知识完成挑战，赢取第一枚勋章吧！ 【基础感知】 1.读拼音写词语。 tú huà ní rén tiě lù huā huán （ ）（ ）（ ）（ ） 2.比一比，选字填空： （1）花（ ）里有很多漂亮的花。（园 圆） （2）我有一（ ）钢笔和一（ ）可爱的小兔子。（只 支） （3）他慢慢走（ ）教室，离黑板很（ ）。（进 近） （4）请大家（ ）在自己的（ ）位上。（坐 座） 3.给下面的句子加上正确的标点符号： （1）秋天来了 树叶变黄了 （2）这朵花真好看呀 （3）你知道这是谁的书吗 必做题
☆☆
【能力提升站】 恭喜闯过基础关！接下来到能力提升站，这里需要你运用积累的知识解决问题，快来展示你的实力吧！ 【能力进阶】 1.仿照“弹钢琴、滑滑梯”的结构（动词+事物名称），写出5个描述课外活动的词语。 背诵古诗《小儿垂钓》，完成练习。 小儿垂钓 [唐] 胡令能 蓬 稚子 垂纶，侧 莓苔草映身。 路 借问遥招 ，怕得 惊不应 。 这首诗的作者是 的 。 把诗句补充完整。 （3）诗中的“稚子”在______，他“遥招手”的原因是______。 必做题
☆☆☆
【创意拓展阁】 厉害的小闯关者！最后来到创意拓展阁，这里需要你发挥想象和创造力，挑战更高难度，冲刺终极勋章！ 【拓展应用】 1.创意手工介绍：选择自己做过的手工作品（如纸船、折纸鹤），用 “首先…… 接着…… 然后…… 最后……” 的顺序，写一段 50 字左右的制作过程，还可以给作品画一幅简笔画，贴在文字旁边。 2.古诗小剧场：和家人合作，根据《小儿垂钓》的诗意编排一个小短剧，你可以扮演 “稚子” 或 “路人”，家人帮忙旁白，录制小视频，感受古诗的情境美。 3. 勤奋小故事：仿照《闻鸡起舞》，写一个关于 “勤奋” 的小故事（可以是自己的经历，也可以是听过的故事），字数不少于 80 字，写完后读给家人听，请他们提提建议。 选做题
☆☆☆☆
参考答案：
【字词基础营】
1.（图画）（泥人）（铁路）（花环）
解析：本题考查基础字词书写。“图”是全包围结构，需注意先写内部 “冬”再封口；“泥”左窄右宽，“尼”的竖弯钩要圆润；“铁”为金字旁，横画平行均匀；“环” 王字旁最后一笔是提，右部“不”的竖要直，避免写成竖弯钩。
2.（1）园 解析：“园” 指种植花草、供人活动的地方，如 “花园”“公园”；“圆” 侧重形状是圆形，如 “圆形”“圆球”，此处 “花园” 搭配正确。
（2）支、只 解析：“支” 常用于计量杆状物品（如笔、箭），“只” 常用于计量动物或成对物品中的一个，故 “钢笔” 用 “支”，“小兔子” 用 “只”。
（3）进、近 解析：“进”是动词，指从外到内的动作（如 “走进”“进入”）；“近”是形容词，指距离短（如 “很近”“近处”），此处 “走进教室” 表动作，“离黑板很近” 表距离，搭配正确。
（4）坐、座 解析：“坐” 是动词，指臀部接触物体的动作（如 “坐下”“坐好”）；“座” 是名词，指供人坐的地方（如 “座位”“宝座”），此处 “坐在座位上”，动作与名词搭配清晰。
3.（1）， 。 解析：这是陈述句，前半句 “秋天来了” 表时间，用逗号停顿；后半句 “树叶变黄了” 表结果，句末用句号收尾。
（2）！ 解析：句子含 “真好看呀”，表达对花的赞叹，是感叹句，句末用感叹号强化语气。
（3）？ 解析：句子以 “你知道…… 吗” 提出疑问，是疑问句，句末用问号表疑问语气。
【能力提升站】
1.示例：打篮球、踢毽子、下围棋、练书法、拉小提琴
解析：本题考查词语结构掌握。需遵循“表示动作的词 + 表示事物名称的词” 的结构，且内容围绕课外活动，保证搭配合理（如“打”搭配“篮球”，“踢”搭配“毽子”）。
（1）唐朝、胡令能
（2）头、学、坐、人、手、鱼、人
（3）学钓鱼、怕惊动水中的鱼儿 解析：结合诗意，“稚子”即小孩，核心行为是“学垂纶”（学钓鱼）；“遥招手” 而非“应答”，是因为“怕得鱼惊”，体现小孩专注、天真的特点，需准确提取诗句中的因果关系。
【创意拓展阁】
1.示例：我做纸船。首先把长方形纸对折再展开，接着将两边向中线折出三角形，然后把底部向上折固定，最后整理船身和船帆，纸船就做好了。（简笔画可画长方形纸、折叠后的三角形、最终船形）
解析：需用“首先…… 接着…… 然后…… 最后……”的顺序词，清晰描述 50 字左右的制作过程，语言简洁，步骤完整；简笔画只需勾勒关键步骤的外形，能对应文字即可，鼓励创意表达。
3.示例：我想学骑自行车。一开始总摔下来，膝盖都青了。但我每天放学后练 20 分钟，慢慢掌握了平衡 —— 先扶着墙骑，再让爸爸扶着车尾，最后能自己骑了。现在我能绕小区骑一圈啦！我知道，坚持练习就能成功。
解析：需围绕“勤奋”主题，写出具体的事件（如学骑车、练画画）、努力过程（如“每天练20分钟”“扶墙练习”）和结果（如 “会骑车”），语句通顺，字数不少于80字，真实体现 “勤奋带来进步”的道理即可。
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