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《去外婆家》知识清单
一、字词积累
生字表：
生字 拼音 部首 结构 常见组词举例
宝 bǎo 宀 上下 宝贝、宝贵、宝宝、珍宝
玩 wán 王 左右 玩耍、玩具、玩笑、游玩
活 huó 氵 左右 干活、生活、活动、灵活
总 zǒng 心 上下 总是、总结、总共、总理
给 gěi (jǐ) 纟 左右 送给、交给、给力、供给(jǐ)
曲 qū (qǔ) 曰 独体 弯曲(qū)、歌曲(qǔ)、戏曲(qǔ)
名 míng 口 上下 名字、有名、名片、姓名
香 xiāng 禾 上下 香气、香味、香水、清香
婆 pó 女 上下 外婆、婆婆、老婆、公婆
候 hòu 亻 左右 时候、等候、候车、问候
趣 qù 走 半包围 有趣、兴趣、趣味、乐趣
脚 jiǎo 月 左右 山脚、脚步、脚印、脚尖
些 xiē 二 上下 一些、这些、那些、些许
或 huò 戈 半包围 或者、或许、或多或少
留 liú 田 上下 留下、留念、保留、停留
份 fèn 亻 左右 一份、月份、身份、股份
喂 wèi 口 左右 喂食、喂养、喂鸡、喂奶
逃 táo 辶 半包围 逃跑、逃走、逃学、逃亡
者 zhě 耂 上下 或者、作者、记者、老者
服 fú 月 左右 衣服、服装、服务、服从
扑 pū 扌 左右 扑鼻、扑打、扑救、扑面
生词解释：
乐趣 (lè qù)： 使人感到快乐、有趣的事情或感受。 (例：去外婆家是我最大的乐趣。)
宝贝 (bǎo bèi)： 珍贵的东西；对心爱的人或物的昵称。文中指山里珍贵、好玩、好看的东西。 (例：山上山下宝贝多。)
干活 (gàn huó)： 做工作；劳动。 (例：舅舅从山上干活回来。)
总要 (zǒng yào)： 总是会；一定会。表示经常性的行为。 (例：外婆总要给我留一份。)
欢快 (huān kuài)： 欢乐轻快。形容心情或动作。 (例：小山雀在林间欢快地蹦来跳去。)
姹紫嫣红 (chà zǐ yān hóng)： 形容各种花朵娇艳美丽。 (例：开满了姹紫嫣红的杜鹃花。)
许许多多 (xǔ xǔ duō duō)： 形容数量非常多。 (例：许许多多说不出名字的野花。)
香气扑鼻 (xiāng qì pū bí)： 香味迎面冲来，形容香味很浓。 (例：走起路来香气扑鼻。)
多音字：
给
gěi (常用音)：使对方得到。 (例：给我留一份。)
jǐ (书面音)：供应，供给。 (例：给养、给予、供给)
曲
qū：弯，跟“直”相对；不公正。 (例：弯曲、曲线)
qǔ：歌，能唱的文词；歌的乐调。 (例：唱支小曲、歌曲、戏曲)
近义词和反义词：
乐趣 近义词：快乐、趣味、兴趣 反义词：苦恼、烦恼、无趣
宝贝 近义词：珍宝、心肝 反义词：废物、垃圾 (在昵称意义上无反义词)
欢快 近义词：欢乐、愉快、轻快 反义词：悲伤、沉重、忧郁
总要 近义词：总是、经常、常常 反义词：从不、偶尔、很少
许许多多 近义词：很多、众多、数不胜数 反义词：很少、稀少、寥寥无几
香气扑鼻 近义词：芬芳扑鼻、香气四溢 反义词：臭气熏天、毫无气味
词语搭配：
动词 + 名词：
去 (外婆家) / 带 (山楂、柿子、毛栗子) / 留 (一份)
看到 (小山雀) / 蹦来跳去 / 告诉 (我) / 喂大 (山雀) / 飞 (到手上)
唱 (小曲) / 开满 (杜鹃花、野花) / 采 (野花) / 戴 (在头上) / 别 (在衣服上) / 走 (路)
形容词 + 名词：
(最大) 的乐趣 / (好) 的天气 / (屋后) 的山 / (欢快) 的小山雀 / (最喜欢) 的宝贝
(姹紫嫣红) 的杜鹃花 / (说不出名字) 的野花 / (扑鼻) 的香气 / (有趣) 的外婆家
二、句式分析
修辞手法：
拟人： 赋予小山雀人的动作和情感。“小山雀在林间欢快地蹦来跳去”、“唱支小曲给你听”。把小山雀写得活泼可爱，仿佛懂得给人带来快乐。
排比： “有吃的，有玩的，还有看的。” 句式结构相同，内容相关，列举山里的宝贝，增强语势。
夸张： “香气扑鼻” 形象地强调了野花的香味非常浓郁、直接。
句式特点：
陈述句： 课文大部分句子都是陈述事实或描述情景。 (例：外婆的家在山脚下。外婆总要给我留一份。)
感叹句： 表达强烈的喜爱和赞叹之情。 (例：外婆家真有趣！)
“是”字句： 表示判断或强调。 (例：我最大的乐趣就是去外婆家。它们是我最喜欢的宝贝。)
特殊句式：
省略句： 在具体的语境中省略了某些成分。
“唧唧一叫，就飞到你手上。” (省略了主语“小山雀”)
“采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上。” (省略了主语“舅妈”)
连动句： 一个主语连续发出两个或以上的动作。
“舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子。” (“干活回来”和“带…”是“舅舅”连续的动作)
“舅妈出门，采几朵野花戴在头上…” (“出门”、“采”、“戴”/“别”是“舅妈”连续的动作)
三、段落结构
段落划分与段意概括：
第1段 (第1句)： 开篇点题，总述“去外婆家”是“我”小时候最大的乐趣。
第2段 (第2句)： 简要介绍外婆家的位置（山脚下）和总体环境特点（山上山下宝贝多）。
第3段 (第3句)： 具体写“吃”的宝贝：舅舅带回的山果，外婆总会给“我”留一份。
第4段 (第4句)： 具体写“玩”和“看”的宝贝之一：欢快的小山雀及其趣事（喂大、叫来、唱歌）。
第5段 (第5句)： 具体写“看”的宝贝之二：春天满山的野花（杜鹃花和无名野花），以及舅妈戴花带来的香气。
第6段 (第6句)： 总结全文，再次抒发对外婆家的喜爱之情（外婆家真有趣！）。
段落关系：
整体是总分总结构。
开头（第1段）总起，点明乐趣所在。
中间（第2-5段）分述：第2段总述环境特点（宝贝多），第3段详写“吃的宝贝”，第4段详写“玩/看的宝贝（动物）”，第5段详写“看的宝贝（植物）”，属于并列关系，从不同方面具体展现“宝贝多”和“乐趣”。
结尾（第6段）总结，呼应开头，强化情感。
第3、4、5段之间是并列关系，分别描写了外婆家给作者带来乐趣的不同方面（山果、山雀、山花）。
段落作用：
第1段 (开头段)： 开门见山，点明文章中心——“乐趣”在于去外婆家，引起读者兴趣。
第2段： 交代背景（外婆家位置和环境特点），为下文具体描写“宝贝”和“乐趣”做铺垫。
第3、4、5段 (中间段)： 是文章的主体部分。通过具体、生动的事例（吃山果、看喂山雀、赏野花），详细展开描写外婆家的“宝贝多”和带给“我”的种种快乐，支撑起“最大乐趣”这一中心。
第6段 (结尾段)： 总结全文，用感叹句直接、强烈地抒发对外婆家的喜爱和怀念之情，点明主旨（有趣），使文章情感得到升华，首尾呼应。
四、文章内容
主要内容： 本文回忆了作者小时候去山脚下外婆家的快乐经历。外婆家周围的山上物产丰富，充满了各种“宝贝”：舅舅干活带回的山楂、柿子、毛栗子等好吃的；活泼可爱、能与人亲近的小山雀好玩的；春天漫山遍野姹紫嫣红的杜鹃花和香气扑鼻的无名野花好看的。这些充满自然野趣和亲情温暖的事物，构成了作者童年最美好的记忆，让他觉得外婆家“真有趣”。
细节分析：
“外婆总要给我留一份”： 一个“总”字，体现了外婆对“我”持续不变的疼爱和牵挂。
“欢快地蹦来跳去”、“唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小曲”： 这些对小山雀动作、声音的细节描写，生动刻画了小鸟的活泼可爱和与人的亲近，充满了童趣和欢乐。
“姹紫嫣红的杜鹃花”、“许许多多说不出名字的野花”： 色彩（姹紫嫣红）和数量（许许多多）的描写，展现了春天山野的绚丽多彩和生机勃勃。
“采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上，走起路来香气扑鼻”： 这一生活细节，既表现了舅妈爱美、热爱生活的特点，也侧面烘托了野花的美丽和芬芳，更增添了生活的趣味和乡土气息。
人物形象：
外婆： 慈爱、细心、懂得孩子心思。体现在“总要给我留一份”好吃的，还知道如何喂养小山雀并告诉“我”其中的乐趣。
舅舅： 勤劳、关爱家人。体现在“从山上干活回来”带山货分享。
舅妈： 爱美、热爱生活。体现在采野花装扮自己。
“我”(作者)： 充满童真、好奇心强、热爱大自然、感受力敏锐、珍视亲情和童年快乐的孩子。对外婆家的一切充满兴趣和喜爱。
主题思想： 本文通过对童年在外婆家经历的温馨回忆，描绘了山野自然的丰富美好和亲情的温暖，表达了作者对充满童趣、自由快乐、充满爱的童年生活的深深怀念和珍视，歌颂了纯朴美好的乡村生活和真挚的亲情。
五、表达技巧
写作手法：
记叙： 全文以第一人称回忆的方式，记叙了去外婆家的几件具体乐事（得山果、看山雀、赏山花）。
描写：
景物描写： 生动描写了山雀的动作（蹦来跳去、飞）、野花的色彩（姹紫嫣红）和香气（扑鼻）。
动作描写： 舅舅“带”、外婆“留”、“我”“看”、舅妈“采”、“戴”、“别”、“走”。
细节描写： 如“留一份”、“飞到你手上”、“唱支小曲”、“戴在头上”、“别在衣服上”等。
抒情： 字里行间充满对外婆家的喜爱和怀念之情，开头点明“最大乐趣”，结尾直抒胸臆“真有趣”，情感真挚自然。
表达效果：
生动形象： 运用拟人、排比、夸张等修辞和细致的描写（特别是对小山雀和野花的描写），使山野的趣味和童年的快乐跃然纸上，画面感强。
条理清晰： 采用总分总结构，中间并列分述，层次分明，脉络清楚。
情感真挚： 朴实的语言中蕴含着对童年、对外婆家、对亲情的深厚感情，亲切自然，容易引起共鸣。
写作启示：
留心生活，捕捉细节： 童年的乐趣往往蕴藏在平凡的生活细节中（如一份山果、一只小鸟、一朵野花）。要善于观察和感受。
围绕中心选材： 本文紧紧围绕“外婆家的乐趣”这一中心，选取了最能体现“宝贝多”和“有趣”的三件典型事例（吃、玩、看），材料典型集中。
运用多种描写手法： 恰当运用动作、景物、细节描写，并辅以修辞手法（拟人、排比等），能使文章更具体、生动、有趣。
结构清晰，首尾呼应： 开头点题，中间具体展开，结尾总结升华，结构完整，中心突出。
语言朴实，感情真挚： 用孩子般真诚、自然的语言表达内心的感受，最能打动人。
六、思想情感
情感分析： 全文洋溢着喜悦、怀念、热爱的情感。
喜悦： 回忆童年在外婆家的种种趣事（吃山果、逗山雀、看野花）时充满快乐和满足。
怀念： 对已逝去的、充满童真和亲情的童年时光以及外婆家的深切思念。
热爱： 对山野自然（丰富的物产、活泼的生灵、美丽的花草）的热爱，对纯朴乡村生活的热爱，以及对慈爱外婆等亲人的热爱。
价值观引导：
珍视亲情与家庭温暖： 外婆、舅舅、舅妈的言行体现了家人间的关爱，外婆家是充满爱的港湾。引导学生感受亲情的美好，懂得感恩家人。
热爱自然，发现生活之美： 山里的野果、小鸟、野花都是大自然的馈赠，充满了乐趣。引导学生亲近自然，观察自然，发现平凡生活中的美好与趣味，培养热爱生活的情趣。
珍惜童年时光： 童年的快乐回忆是人生宝贵的财富。引导学生珍惜当下的童年时光，用心感受生活中的点滴快乐。
感受乡土情怀： 文中描绘的乡村生活质朴而充满生机。引导学生了解和感受不同生活环境的美好，培养对家乡、对土地的情感。
七、拓展延伸
相关知识：
杜鹃花： 又名映山红，是中国十大名花之一。常生长在山地、丘陵的灌木丛中。春季开花，花色丰富，有红、粉、白、紫等，非常艳丽。文中“姹紫嫣红”正是对杜鹃花盛开时绚丽景象的生动描绘。
山雀： 小型鸣禽，种类较多（如大山雀、黄腹山雀等）。常在林间灌木丛中活动，行动敏捷，叫声悦耳。有些种类（如文中所提）经人工喂养后可以与人建立信任关系。
毛栗子： 即板栗，一种坚果。外壳带刺，果实包裹在内，成熟后外壳裂开，果实掉落。味道香甜，可生吃或熟食。
同类文章推荐：
《乡下人家》 (陈醉云)： 描绘了乡下自然、和谐的田园生活画卷，与本课描绘的乡村野趣有相似之处。
《祖父的园子》 (萧红《呼兰河传》节选)： 描写了作者童年时在祖父园子里的自由快乐生活，充满童真童趣和对亲情的怀念。
《从百草园到三味书屋》 (鲁迅)： 文中对百草园充满乐趣的自然景物和童年游戏的描写，与本课寻找自然之乐的主题相通。
《桂花雨》 (琦君)： 回忆童年与桂花有关的乐事，充满生活气息和亲情温暖，情感表达与本课相似。
实践活动：
“我的乐园”写作： 模仿课文，写一篇短文，描述自己最喜欢的一个地方（可以是外婆家、奶奶家、一个小公园、自己的小房间等），写出它在哪里，那里有什么“宝贝”（人、物、景、活动），为什么给你带来快乐。要求运用至少一种修辞手法和细节描写。
“寻找身边的‘宝贝’”观察记录： 鼓励学生走进大自然（公园、小区绿地）或留意日常生活，观察并记录下几种他们认为有趣的“宝贝”（一片特别的叶子、一只小昆虫、一个好玩的地方、一件心爱的小物件等），画一画或拍下来，并简单写写它有趣在哪里。
朗读与分享： 有感情地朗读课文，重点读出对小山雀的喜爱、对野花美景的赞叹以及结尾的快乐之情。小组内分享自己写的“乐园”或找到的“宝贝”。
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5.《去外婆家》分层作业
外婆家的快乐宝藏 亲情与自然的温暖邂逅
亲爱的小朋友，今天我们要走进《去外婆家》的世界，探寻藏在外婆家的快乐宝藏！从字词积累到亲情感悟，再到创意表达，让我们一步步成为 “外婆家的快乐小发现家” 吧！
作业内容 分层要求
【外婆家字词小仓库】 欢迎来到外婆家字词小仓库！这里有课文中的生字和词语，快给它们“整理分类”，让它们成为你的好朋友吧！ 【基础感知】
1. 给下面的生字注音，并口头组 2个词。 婆 （ ）（ ） 候 （ ）（ ） 趣 （ ）（ ） 留 （ ）（ ） 份 （ ）（ ） 2. 给下列词语连线，搭配成合适的短语。
姹紫嫣红的 山雀
欢快的 杜鹃花
香气扑鼻的 野花
3.用“有…… 有…… 还有……”补全句子。 外婆家的山上真热闹，有______，有______，还有______。 必做题
☆☆
【外婆家场景探秘室】 恭喜进入外婆家场景探秘室！这里藏着课文中的温暖细节，快来找找它们吧！
【能力进阶】
1.根据课文内容，给下列事物贴标签（填序号）： ① 亲情暖 ② 自然趣 ③ 春天美 山楂、柿子 ——（ ） 山雀蹦跳 ——（ ） 杜鹃花 ——（ ） 2.读句子，用 “△” 标出表示动作的词： 舅妈出门，采几朵野花戴在头上，或者别在衣服上，走起路来香气扑鼻。 3.判断对错（对的打“√”，错的打“×”）： （1）外婆家在山顶上。（ ） （2）山雀不会逃是因为从小被喂大。（ ） （3）舅舅带回来的果实只有山楂。（ ） 必做题
☆☆☆
【外婆家创意分享站】 欢迎来到外婆家创意分享站！用你感受到的快乐，创作属于自己的“外婆家故事”吧！
【拓展应用】
1.画一画：画出你心中“外婆家最快乐的场景”，并在旁边写1-2句话描述。
2.写一写：“如果我去外婆家，我想______”（用3-5句话写下你想做的事，用上“和外婆一起”“看到”“听到”等词语）。 选做题
☆☆☆☆
参考答案：
【基础感知】
1.婆（pó） 组词：外婆、婆婆（解析：“婆” 指母亲的母亲或年长女性，读音为二声）
候（hòu） 组词：时候、等候（解析：“候” 表示时间或等待，读音为四声）
趣（qù） 组词：有趣、乐趣（解析：“趣” 指趣味，读音为四声）
留（liú） 组词：留下、保留（解析：“留” 表示不离开，读音为二声）
份（fèn） 组词：一份、份额（解析：“份” 作量词，读音为四声，前鼻音）
2.姹紫嫣红的 —— 杜鹃花（解析：“姹紫嫣红” 形容花的颜色鲜艳，搭配 “杜鹃花”）
欢快的 —— 山雀（解析：“欢快” 形容活泼快乐，搭配 “山雀” 的动作）
香气扑鼻的 —— 野花（解析：“香气扑鼻” 形容香味浓郁，搭配 “野花”）
3.示例：外婆家的山上真热闹，有红红的山楂，有蹦跳的山雀，还有五颜六色的野花。
（解析：用 “有…… 有…… 还有……” 列举山上的事物，体现 “热闹”）
【能力进阶】
1.山楂、柿子 ——①（解析：山楂、柿子是舅舅带回、外婆留给 “我” 的，体现亲情）
山雀蹦跳 ——②（解析：山雀是 “我” 在山上玩时的乐趣，体现自然趣味）
杜鹃花 ——③（解析：杜鹃花在春天开放，体现春天的美丽）
2.采、戴、别、走（解析：这些词描述舅妈摘花、戴花、走路的动作）
3.（1）×（解析：课文说 “外婆的家在山脚下”，不是山顶）
（2）√（解析：外婆说 “从小喂大的山雀不会逃”）
（3）×（解析：舅舅带的果实有山楂、柿子、毛栗子，不止山楂）
【拓展应用】
2.写一写（示例）：
如果我去外婆家，我想和外婆一起去屋后的山上。我会看到姹紫嫣红的杜鹃花，听到山雀 “唧唧” 的叫声。外婆还会教我认识野花，我们摘几朵戴在头上，笑着回家。
（解析：用上指定词语，描述去外婆家想做的事，体现快乐）
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5.《去外婆家》学习任务单
学习任务一：激趣导入，走进外婆家
忆一忆：你和外婆（或祖辈）之间有哪些温暖的小事？用一两句话写下来。
2.猜事物：根据描述猜一猜是课文中的什么事物（填序号）。
① 山楂 ② 山雀 ③ 杜鹃花
（1）红果子，圆溜溜，酸酸甜甜山里长。（______）
（2）小不点，穿花衣，林间跳，唱小曲。（______）
（3）春天开，满山红，像火苗，笑盈盈。（______）
3.画一画：你心中的“外婆家”是什么样子？简单画轮廓并标注关键事物（如房子、果树、小动物等）。
学习任务二：初读梳理，整体感知
1.读课文：
（1）借助拼音朗读课文，圈出不认识的字，向同学或老师请教。
（2）数一数，课文共有______个自然段，用 “①②③……” 标出。
2.学字词：
（1）给生字注音。
婆（ ） 候（ ） 趣（ ） 脚（ ） 洒（ ）
（2）给词语找朋友（连线）：
姹紫嫣红 形容香味很浓
香气扑鼻 形容颜色多而鲜艳
欢快 感到高兴或满意
快乐 欢乐轻快
3.找关键：默读课文，用“ ”画出能体现“外婆家很有趣”的句子（至少2句）。
学习任务三：品读体会，感受乐趣
1.填一填：根据课文内容补全表格，体会“山上的宝贝”：
类别 具体事物 带给 “我” 的感受
吃的 山楂、柿子等 外婆的关爱
玩的
看的
2.悟情感：读句子，圈出最能体现家人关爱的词语，再写写理由。
有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。
圈出的词：______
理由：____________________________________
3.练表达：用“外婆家的______很______，我喜欢______”的句式说话（如“外婆家的山雀很可爱，我喜欢听它们唱歌”）。
学习任务四：拓展实践，学写生字
写片段：课文中的“我”很快乐，你们去外婆家有哪些快乐的事？
2.写生字：观察下面生字的结构，把生字工整地写在田字格里。
参考答案：
学习任务一：激趣导入，走进外婆家
1.示例：外婆总给我留糖果，外公带我去摘葡萄。
2.（1）① （2）② （3）③
学习任务二：初读梳理，整体感知
1.（2）6
2.（1）婆（pó） 候（hòu） 趣（qù） 脚（jiǎo） 洒（sǎ）
（2）
姹紫嫣红 —— 形容颜色多而鲜艳
香气扑鼻 —— 形容香味很浓
欢快 —— 欢乐轻快
快乐 —— 感到高兴或满意
3.示例：山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。
外婆家真有趣！
学习任务三：品读体会，感受乐趣
1.
类别 具体事物 带给 “我” 的感受
吃的 山楂、柿子等 外婆的关爱
玩的 山雀 自然的乐趣
看的 杜鹃花、野花 春天的美丽
2.圈出的词：总要
理由：体现外婆一直想着 “我”，充满关爱
3.示例：外婆家的野花很漂亮，我喜欢看它们绽放
学习任务四：拓展实践，学写生字
1.示例：我去外婆家时，外婆会教我编草帽，我们坐在院子里的大树下，风吹过很凉快。
2.（田字格书写略，规范书写即可）
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