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6.《数星星的孩子》分层作业
星空探秘 与星星共舞的奇妙旅程
亲爱的小星空观察员，今天我们要沿着张衡的足迹走进星星的世界，从字词积累到故事探秘，再到创意创作，一起解锁星空的奥秘吧！
作业内容 分层要求
【星空字词补给站】
这里有星星的 “文字密码”，快来破译它们，让字词像星星一样闪耀吧！ 【基础感知】
1.给下面的生字注拼音并组两个词。 撒（ ） 仰（ ） 碧（ ） 距（ ） 选择正确的字填空：
（珍 珠） 宝（ ） （ ）贵
（数 教） （ ）学 （ ）星星
3.仿写词语：一闪一闪（ABAC 式词语） 4.结合张衡数星星的故事，用“因为…… 所以……”写句子。 必做题
☆☆
【星空故事解密室】 张衡数星星的故事里藏着很多小秘密，快来一一发现吧！ 【能力进阶】
1. 判断对错（对的打√，错的打 ×）：
（1）张衡是唐朝的孩子（ ）。
（2）北斗七星像一把勺子（ ）。
（3）北极星总是绕着北斗七星转（ ）。
2. 按课文内容排序（填序号）：
①张衡听爷爷讲星星的知识 ②张衡坐在院子里数星星 ③张衡成为著名天文学家 ④张衡和奶奶对话
正确顺序：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
3.读句子回答问题。
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
（1）这句话把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ），写出了星空的美丽。 仿写比喻句： 像 。
4.用“____”画出文中表现张衡认真数星星的句子。 必做题
☆☆☆
【星空创意空间站】 发挥你的想象，用创意作品展现你眼中的星空世界吧！ 【拓展应用】
1.制作 “星星名片”：选择一颗你喜欢的星星（如北极星），用文字或图画介绍它的特点
2.编对话：假如你遇见小时候的张衡，你会和他说什么？写一段不少于 3 句的对话
3.观察记录：连续 3 天观察夜晚的天空，用表格记录星星的数量变化（晴天 / 阴天用不同符号表示） 选做题
☆☆☆☆
参考答案：
【星空字词补给站】（基础感知）
1.撒（sǎ）：撒种、撒落（解析：“撒”是平舌音，读sǎ时表示散落、散布的动作）
仰（yǎng）：仰头、仰望（解析：“仰”是后鼻音，指抬头向上看的动作）
碧（bì）：碧玉、碧绿（解析：“碧”指青绿色，可形容天空、玉石等）
距（jù）：距离、间距（解析：“距”与“足”有关，指空间上的间隔）
2.宝（珠）、（珍）贵（解析：“珠” 指珠子，“珍” 指珍贵，结合词义区分）
（教）学、（数）星星（解析：“教” 与教育相关，“数” 此处读 shǔ，指计数动作）
3.示例：一颗一颗、一眨一眨、一言一行（解析：ABAC 式词语特点是第一个和第三个字相同，突出重复的动作或状态）
4.示例：因为张衡从小喜欢观察星星，刻苦钻研，所以他后来成了著名的天文学家。（解析：通过关联词体现因果关系，联系课文中张衡的经历）
【星空故事解密室】（能力进阶）
1.（1）×（解析：课文明确提到张衡是汉朝人，不是唐朝）
（2）√（解析：爷爷的话提到 “那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星”）
（3）×（解析：北斗七星总是绕着北极星转，而非北极星绕着北斗七星）
2.正确顺序：②→④→①→③（解析：故事发展顺序为 “张衡数星星→与奶奶对话→听爷爷讲知识→成为天文学家”，体现事件的先后逻辑）
3.（1）这句话把（星星）比作（珍珠），把（夜空）比作（碧玉盘）（解析：通过比喻突出星星的明亮和夜空的清澈，体现星空之美）
（2）仿写比喻句：示例：弯弯的月亮像一条小船。（解析：仿写时注意本体和喻体的相似性，体现事物特点）
4.表现张衡认真数星星的句子：
“一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗、两颗…… 一直数到了几百颗。”（解析：通过 “坐、靠、仰、指、数” 等动作和 “数到几百颗” 的细节，体现张衡的专注和耐心）
【星空创意空间站】（拓展应用）
1.示例：
北极星：外形像一颗明亮的小钻石，总是在天空的北方；特点是位置相对固定，能帮助人们辨别方向；课文中提到它是北斗七星 “勺口对着的那颗星”。（解析：结合课文知识和生活常识，用简洁的语言或图画介绍，体现对星星特点的理解）
2.示例：
我：“张衡哥哥，你数星星的时候不觉得累吗？”
张衡：“累的时候就休息一会儿，但看着星星慢慢数，很有意思呀！”
我：“我也想跟你一起数，你能教我怎么区分不同的星星吗？”（解析：对话需符合人物身份，体现对张衡的好奇和向他学习的态度，不少于3句）
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5.《去外婆家》学习任务单
学习任务一：激趣导入，走进星空
1.忆一忆：你在夜晚观察过星星吗？星星是什么样子的？用一两句话写下来。
2.猜事物：根据描述猜一猜是课文中的什么事物（填序号）。
① 北斗七星 ② 北极星 ③ 星空
（1）像一把勺子，总绕着一颗星转动。（ ）
（2）夜空像大盘子，它像无数珍珠撒在上面。（ ）
（3）位置几乎不变，是勺子“勺口”对着的那颗星。（ ）
3.画一画：你心中的“夜晚星空”是什么样子？简单画轮廓并标注关键事物（如星星、月亮、数星星的孩子等）。
学习任务二：初读梳理，整体感知
1.读课文：
（1）借助拼音朗读课文，圈出不认识的字，向同学或老师请教。
（2）数一数，课文共有______个自然段，用课文中标出。
2.学字词：
（1）给生字注音。
撒（ ） 仰（ ） 傻（ ） 距（ ） 楚（ ）
（2）给词语找朋友（连线）：
亮晶晶 抬起头，脸向上
仰起头 形容物体明亮、闪烁
清楚 不糊涂，容易让人了解
傻孩子 表现出执着或天真的孩子
3.找关键：默读课文，用“______”画出能体现“张衡爱数星星”的句子（至少2句）。
学习任务三：品读体会，感受品质
1.填一填：根据课文内容补全表格，体会张衡与家人的互动：
人物 对星星的态度 体现的特点
张衡 坚持数星星，听爷爷讲后多次观察
奶奶 说星星数不清，叫张衡 “傻孩子”
爷爷 讲解北斗七星和北极星的知识
2.悟品质：读句子，圈出最能体现张衡特点的词语，再写写理由。
他坐在院子里，仰起头，指着天空数星星。一夜没睡好，几次起来看星星。
圈出的词：
理由：____________________________________
3.练表达：用“张衡______，因为他______”的句式说话（如“张衡很认真，因为他仰着头仔细数星星”）。
学习任务四：拓展实践，学写生字
写片段：学了这篇课文，你想对张衡说什么？你以后在学习和生活中会怎么做？
2.写生字：观察下面生字的结构，把生字工整地写在田字格里。
参考答案：
学习任务一：激趣导入，走进星空
1.示例：星星亮晶晶的，一闪一闪的，像小眼睛。
2.（1）① （2）③ （3）②
学习任务二：初读梳理，整体感知
1.（2）4
2.（1）撒（sǎ） 仰（yǎng） 傻（shǎ） 距（jù） 楚（chǔ）
（2） 亮晶晶 —— 形容物体明亮、闪烁
仰起头 —— 抬起头，脸向上
清楚 —— 不糊涂，容易让人了解
傻孩子 —— 表现出执着或天真的孩子
3.示例：他坐在院子里，仰起头，指着天空数星星。
张衡听了爷爷的话，一夜没睡好，几次起来看星星。
学习任务三：品读体会，感受品质
1.
人物 对星星的态度 体现的特点
张衡 坚持数星星，听爷爷讲后多次观察 善于观察、执着探索
奶奶 说星星数不清，叫张衡 “傻孩子” 疼爱孩子、略带调侃
爷爷 讲解北斗七星和北极星的知识 知识丰富、耐心引导
2.圈出的词：仰起头、指着、几次起来
理由：体现了张衡数星星时的认真和执着探索的精神。
示例：张衡爱思考，因为他想知道星星到底能不能数清。
学习任务四：拓展实践，学写生字
1.示例：“张衡，你真会观察！”“我要向你学习，遇到问题多思考。”
2.（田字格书写略，规范书写即可）
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《数星星的孩子》知识清单
一、字词积累
1. 生字
生字 读音 部首 结构 组词
碧 bì 石 上下结构 碧玉、碧绿
靠 kào 非 上下结构 依靠、靠近
仰 yǎng 亻 左右结构 仰望、仰起
颗 kē 页 左右结构 颗粒、一颗
距 jù 足 左右结构 距离、间距
变 biàn 又 上下结构 变化、改变
祖 zǔ 礻 左右结构 祖先、祖国
勺 sháo 勹 半包围结构 勺子、汤勺
转 zhuǎn 车 左右结构 转动、转弯
楚 chǔ 木 上下结构 清楚、楚国
衡 héng 彳 左中右结构 平衡、衡量
汉 hàn 氵 左右结构 汉族、汉字
刻 kè 刂 左右结构 刻苦、立刻
研 yán 石 左右结构 研究、钻研
珍 zhēn 王 左右结构 珍珠、珍贵
珠 zhū 王 左右结构 珍珠、珠宝
奶 nǎi 女 左右结构 奶奶、牛奶
您 nín 心 上下结构 您好、您请
爷 yé 父 上下结构 爷爷、老爷
很 hěn 彳 左右结构 很多、很好
张 zhāng 弓 左右结构 张开、张贴
2. 生词
碧玉盘：碧绿色的玉盘，文中用来形容天空像碧玉盘一样澄澈、美丽，星星就像撒在上面的珍珠。
数星星：逐个计算星星的数量，体现孩子对星星的好奇和探索行为。
仔细：细心、细致，文中指孩子观察星星时非常认真。
刻苦钻研：勤奋努力，深入研究，表现张衡在天文研究上的态度。
著名：有名、出名，说明张衡在天文学领域的影响力。
3. 多音字
转：zhuǎn（转学、转身）；zhuàn（转动、转圈），文中 “北斗七星总是绕着北极星转” 中读 zhuàn。
4. 近义词和反义词
近义词：仔细 — 认真；刻苦 — 勤奋；著名 — 有名
反义词：清楚 — 模糊；刻苦 — 懒惰；远 — 近
5. 词语搭配
动词 + 名词：数星星、指着天空、靠着奶奶
形容词 + 名词：满天的星星、碧玉盘似的天空、刻苦钻研的精神
二、句式分析
1. 修辞手法
比喻：“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”，把星星比作珍珠，把天空比作碧玉盘，生动形象地描绘出夜晚星空的美丽。“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫做北斗七星”，将北斗七星比作勺子，让读者更易理解北斗七星的形状。
2. 句式特点
陈述句：如 “一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星”，陈述孩子数星星的行为。
疑问句：“那么多星星，一闪一闪地乱动，眼睛都看花了，你能数得清吗？”“爷爷说的话是真的吗？”，引发思考，推动情节发展 。
三、段落结构
1. 段落划分
第一段（晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里…… 一直数到了几百颗）：描写孩子在院子里数星星的场景。
第二段（奶奶笑着说…… 你能数得清吗？）：奶奶与孩子关于数星星的对话。
第三段（孩子说…… 中间总是隔那么远）：孩子表达自己能数清星星的观点。
第四段（爷爷走过来…… 北斗七星果然是绕着北极星转动的）：爷爷向孩子介绍星星分组及北斗七星和北极星的知识，孩子验证爷爷的话。
第五段（这个数星星的孩子名叫张衡…… 后来成了著名的天文学家）：点明数星星孩子的身份及成就。
2. 段落关系
文章以事情发展为顺序，段落间是递进关系，从孩子数星星，到与奶奶、爷爷交流，再到验证知识，最后介绍孩子成就，层层推进。
3. 段落作用
开头段通过描写数星星场景，引出下文关于星星的讨论和故事发展。
中间段通过对话和知识讲解，展开内容，丰富故事。其中第四段包含知识讲解与验证过程，是故事从疑问到解惑的关键。
结尾段总结升华，点明孩子身份和成就，突出文章主题。
四、文章内容
1. 主要内容
文章讲述了汉朝的张衡小时候在院子里数星星，与奶奶、爷爷交流关于星星的看法和知识，之后通过自己的观察验证爷爷所说的北斗七星绕着北极星转动，最终刻苦钻研天文成为著名天文学家的故事。
2. 细节分析
“一颗，两颗…… 一直数到了几百颗”，通过对孩子数星星过程的细节描写，表现出孩子对星星的浓厚兴趣和认真执着的态度。“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星”，体现孩子对知识的好奇和追求真理的精神。
3. 人物形象
张衡：对星星充满好奇，认真执着，善于观察，有探索精神，为追求知识刻苦钻研，这些性格特点促使他不断探索天文知识，最终取得成就 。
奶奶：对孩子充满慈爱，话语中体现出对孩子行为的关心和疑惑。
爷爷：知识渊博，耐心地向孩子讲解天文知识。
4. 主题思想
文章通过讲述张衡小时候数星星的故事，赞扬了张衡从小善于观察、刻苦钻研的精神，鼓励学生要保持好奇心，认真观察，努力学习知识，追求真理。
五、表达技巧
1. 写作手法
描写：对星空的描写、人物的语言和行为描写，使文章生动形象。如 “晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里” 的环境描写，“奶奶笑着说”“孩子说” 等语言描写 。
叙述：以时间和事情发展为顺序，叙述张衡数星星的故事。
2. 表达效果
文章通过生动的描写和清晰的叙述，将故事娓娓道来，语言通俗易懂，使读者能清晰感受到张衡的形象和品质，生动形象且条理清晰。
3. 写作启示
写作时可运用描写使内容更生动，按照一定顺序叙述故事能让文章条理清晰；要注重细节描写来突出人物特点和情感。
六、思想情感
1. 情感分析
文章表达了对张衡认真观察、刻苦钻研精神的赞美之情，也体现出长辈对孩子的关爱和引导。
2. 价值观引导
教育学生要保持对世界的好奇心和探索欲，遇到问题要认真观察、深入思考、刻苦钻研，培养坚持不懈追求知识的精神，树立正确的学习态度和价值观。
七、拓展延伸
1. 时代背景：
故事发生在汉朝，当时天文学已经有了一定发展，古人对星空的探索和认识不断深入 。
2. 同类文章
推荐阅读《爱迪生孵小鸡》《牛顿与苹果的故事》，这些文章都讲述了名人小时候因好奇和探索取得成就的故事，与本文主题相似。
3. 实践活动
写作：让学生写一写自己小时候对某件事物好奇并探索的经历。
朗诵：组织学生朗诵课文，感受文章语言的魅力。
角色扮演：让学生分别扮演孩子、奶奶和爷爷，表演文中的对话和场景，加深对课文的理解。
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