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《葡萄沟》知识清单
一、字词积累
1. 生字
生字 读音 部首 结构
葡 pú 艹 上下结构
萄 táo 艹 上下结构
沟 gōu 氵 左右结构
疆 jiāng 弓 左右结构
坡 pō 土 左右结构
密 mì 宀 上下结构
枝 zhī 木 左右结构
淡 dàn 氵 左右结构
好 hǎo 女 左右结构
族 zú 方 左右结构
够 gòu 夕 左右结构
收 shōu 攵 左右结构
市 shì 巾 上下结构
干 gān 干 单一结构
钉 dìng 钅 左右结构
分 fēn 刀 上下结构
颜 yán 页 左右结构
味 wèi 口 左右结构
份 fèn 亻 左右结构
客 kè 宀 上下结构
城 chéng 土 左右结构
孔 kǒng 子 左右结构
2. 生词（课文语境解析）
葡萄沟：新疆吐鲁番的一个地方，是课文描写的对象，以盛产葡萄而闻名，如 “新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟”。
茂密：形容枝叶生长得多而茁壮、繁茂，“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”，描绘出葡萄树生长旺盛的状态。
梯田：在山坡上沿等高线方向修筑的条状阶台式或波浪式断面的田地，文中 “葡萄种在山坡的梯田上”，介绍了葡萄的种植位置。
五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。“到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”，生动地写出葡萄颜色丰富、绚丽多彩的样子。
热情好客：指对客人热情，乐于接待，“热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”，体现出维吾尔族老乡的友好和善良。
阴房：文中用于制作葡萄干的特殊房屋，“阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子”，介绍了阴房的构造和用途。
葡萄干：葡萄经过晾晒或烘干等加工制成的食品，“有的运到阴房里制成葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名”，是葡萄沟的特色产品之一 。
3. 多音字
好：
hǎo，好人、好处（如 “葡萄沟真是个好地方”）
hào，爱好、好奇（如 “他爱好读书”）
干：
gān，干净、干旱（如 “葡萄干”）
gàn，干活、树干（如 “他在地里干活”）
钉：
dìng，钉钉子、钉着（如 “里面钉着许多木架子”）
dīng，钉子、图钉（如 “地上有个钉子”）
分：
fēn，分开、分别（如 “分开放”）
fèn，水分、分内（如 “把水分蒸发掉”）
4. 近义词和反义词
近义词：
茂密 — 茂盛（“茂密的枝叶” 与 “茂盛的树林”）
热情 — 热忱（“热情好客” 与 “热忱欢迎”）
有名 — 著名（“非常有名” 与 “世界著名”）
五光十色 — 五颜六色（都形容色彩丰富）
反义词：
茂密 — 稀疏（“茂密的森林” 与 “稀疏的草丛”）
热情 — 冷淡（“热情好客” 与 “态度冷淡”）
甜 — 苦（“味道甜” 与 “味道苦”）
成熟 — 幼稚（“葡萄成熟” 与 “思想幼稚”）
5. 词语搭配（课文原句提取）
动词 + 名词：
种葡萄（葡萄种在山坡的梯田上）
搭凉棚（茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚）
摘葡萄（准会摘下最甜的葡萄）
收葡萄（收下来的葡萄有的运到城市去）
制葡萄干（有的运到阴房里制成葡萄干）
形容词 + 名词：
茂密的枝叶（茂密的枝叶向四面展开）
绿色的凉棚（就像搭起了一个个绿色的凉棚）
热情好客的老乡（热情好客的维吾尔族老乡）
最甜的葡萄（准会摘下最甜的葡萄）
五光十色的葡萄（有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了）
二、句式分析
1. 修辞手法
比喻：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”，把葡萄茂密的枝叶比作绿色的凉棚，形象地写出了枝叶的繁茂和形状，让读者更直观地感受到葡萄树的样子。
2. 句式特点
陈述句：“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。”“葡萄种在山坡的梯田上。” 等句子，以平实的陈述介绍葡萄沟的位置、葡萄的种植地点等信息，简洁明了地传递知识。
感叹句：“葡萄沟真是个好地方！” 强烈地表达出作者对葡萄沟的赞美之情，增强情感的抒发。
三、段落结构
1. 段落划分及主要内容
第一段：总述新疆吐鲁番有个叫葡萄沟的地方，点明主题，引出下文对葡萄沟的介绍。
第二段：介绍葡萄沟的葡萄种植情况，包括种植位置、枝叶特点以及葡萄成熟时的颜色和样子，展现出葡萄沟葡萄的繁茂和美丽。
第三段：描述葡萄沟制作葡萄干的过程和方法，以及葡萄干的特点，突出葡萄沟在葡萄加工方面的特色。
第四段：总结全文，强调葡萄沟是个好地方，表达对葡萄沟的赞美之情。
2. 段落关系
段落之间是总分总的关系。第一段总起介绍葡萄沟的存在，中间两段分别从葡萄种植和葡萄干制作两个方面具体介绍葡萄沟的特色，是分述部分，详细展现葡萄沟的优势，第四段总结全文，点明葡萄沟是个好地方，呼应开头，突出文章主旨。
3. 段落作用
开头段直接引出文章描写的对象 —— 葡萄沟，让读者明确文章主题，为后文对葡萄沟的详细介绍做铺垫。
中间两段通过对葡萄种植和葡萄干制作的描写，具体、生动地展现葡萄沟的物产丰富和独特之处，丰富文章内容，使读者全面了解葡萄沟的特色。
结尾段总结全文，强化读者对葡萄沟的美好印象，表达作者对葡萄沟的赞美，升华文章主题。
四、文章内容
1. 主要内容
课文介绍了位于新疆吐鲁番的葡萄沟，描述了葡萄沟葡萄种植在山坡的梯田上，枝叶茂密，到了成熟季节，葡萄五光十色，美丽极了。还介绍了葡萄沟制作葡萄干的独特方法，以及这里生产的葡萄干颜色鲜、味道甜，非常有名。最后总结葡萄沟是个好地方，表达了对葡萄沟的喜爱和赞美之情。
2. 细节分析
“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”，通过比喻的修辞手法，将葡萄枝叶比作绿色凉棚，不仅形象地描绘出枝叶的繁茂形态，还让读者感受到葡萄沟在夏季时的凉爽和生机，为后文描写葡萄的生长和人们在葡萄沟的活动营造了良好的环境氛围。
“到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”，“五光十色” 一词准确地概括了葡萄颜色的丰富多样，让读者仿佛看到了一串串色彩绚丽的葡萄，激发读者对葡萄沟葡萄的喜爱和向往之情。
“阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干”，对阴房的构造和制作葡萄干过程的详细描写，让读者了解到葡萄沟独特的葡萄干制作方法，体现了当地人民的智慧和勤劳，也突出了葡萄沟的特色产业。
3. 景物形象
文章主要描绘了葡萄沟的景物形象。葡萄沟是一个物产丰富、充满生机与活力的地方。这里有生长在山坡梯田上、枝叶茂密如绿色凉棚的葡萄树，到了成熟季节，挂满五光十色葡萄的景象美不胜收；还有用于制作葡萄干的独特阴房，展现出当地独特的生产方式。同时，热情好客的维吾尔族老乡也成为葡萄沟一道亮丽的人文风景线，共同构成了一个令人向往的美好地方。
4. 主题思想
文章通过对葡萄沟的地理位置、葡萄种植、葡萄干制作以及当地风土人情的描写，展现了葡萄沟的美丽富饶和独特魅力，表达了作者对葡萄沟的喜爱和赞美之情，激发读者对祖国边疆地区的热爱和向往，同时也让读者感受到不同民族的热情好客和勤劳智慧。
五、表达技巧
1. 写作手法
描写：运用生动形象的语言，对葡萄沟的葡萄、阴房等进行了细致的描写。如对葡萄颜色的描写 “有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色”，对阴房构造的描写 “样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子”，使读者能够在脑海中清晰地呈现出画面。
叙述：以简洁明了的叙述方式，介绍葡萄沟的基本情况、葡萄的种植和葡萄干的制作过程，使文章条理清晰，让读者易于理解。
抒情：在文章结尾 “葡萄沟真是个好地方！” 直接抒发了作者对葡萄沟的赞美之情，字里行间也流露出对葡萄沟的喜爱，增强了文章的感染力。
2. 表达效果
文章运用比喻等修辞手法，使描写更加生动形象，如将葡萄枝叶比作凉棚，让读者更易理解和感受。通过对葡萄沟各方面的描写和叙述，层次分明地展现出葡萄沟的特色，使读者全面了解葡萄沟的魅力所在。结尾的抒情语句直接点明主题，强烈地表达情感，引起读者的共鸣，激发读者对葡萄沟的向往。整体上，文章语言通俗易懂，富有感染力，能够吸引读者深入阅读。
3. 写作启示
写作时，要善于运用修辞手法，如比喻、拟人等，使描写的事物更加生动形象，给读者留下深刻印象。在介绍一个地方或事物时，可采用总分总的结构，先总述其特点，再分别从不同方面详细描写，最后总结升华，使文章结构清晰、主题明确。同时，要注重细节描写，通过具体的细节展现事物的独特之处，并且在文中适当融入自己的情感，增强文章的感染力。
六、思想情感
1. 情感分析
作者在文中表达了对葡萄沟深深的喜爱和赞美之情。通过对葡萄沟葡萄的美丽、葡萄干的优质以及当地人民的热情好客等方面的描写，字里行间洋溢着对葡萄沟的赞美，让读者感受到葡萄沟的美好，也传达出作者对祖国边疆地区的热爱。
2. 价值观引导
引导学生感受祖国边疆地区的美丽富饶和独特魅力，培养学生对祖国不同地域文化的了解和尊重，增强民族自豪感和归属感。同时，让学生体会到不同民族的热情好客和勤劳智慧，学会欣赏和包容不同的文化，激发学生对美好生活的向往和追求，以及对劳动人民的尊重。
七、拓展延伸
1. 相关知识
新疆吐鲁番简介：介绍吐鲁番的地理位置、气候特点（如高温少雨，适合葡萄生长）、风土人情等方面的知识，让学生对葡萄沟所在地区有更全面的了解。
葡萄的种类和营养价值：讲解葡萄的不同种类，以及葡萄富含维生素、矿物质等营养成分，对人体健康的益处，拓宽学生的知识面。
葡萄干的其他制作方法：除了课文中介绍的阴房制作法，还可以介绍其他制作葡萄干的方式，如晾晒法等，对比不同方法的特点。
2. 同类文章
《桂林山水》：同样以优美的笔触描绘了桂林山水的独特风光，运用大量修辞手法展现出桂林山水的美丽，与《葡萄沟》在描写自然风光、表达对祖国山河热爱之情方面有相似之处，可引导学生对比阅读，学习不同的描写方法。
《日月潭》：文章介绍了日月潭的景色和相关文化，从不同角度展现其魅力，和《葡萄沟》一样，都是对著名风景名胜或特色地区的描写，有助于学生通过对比阅读，提高对写景文章的理解和欣赏能力。
3. 实践活动
绘画比赛：让学生根据课文内容，画出自己心中的葡萄沟，通过绘画加深对课文中葡萄沟景色、葡萄种植等内容的理解，培养学生的想象力和绘画能力。
资料收集与分享：鼓励学生收集关于新疆其他特色物产、风景名胜或民族文化的资料，以小组为单位进行整理和展示，拓宽学生的知识面，进一步激发学生对新疆地区的了解和热爱。
小小推销员：组织学生开展模拟活动，让学生扮演推销员，向 “顾客” 介绍葡萄沟的葡萄和葡萄干，锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力，同时加深对课文内容的理解和运用。
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10.《葡萄沟》学习任务单
学习任务一：激趣导入，初识葡萄沟
1.聊一聊：你吃过葡萄或葡萄干吗？你印象中的葡萄是什么样子的？如果听说过葡萄沟，你觉得它会是一个怎样的地方？用1-2句话和同学分享你的想法。
2.查一查：和家人一起查阅资料，了解新疆吐鲁番或葡萄沟的小知识（比如位置、特色物产等），记录1-2 个你觉得有趣的信息。
学习任务二：初读梳理，整体感知
1.读课文
（1）借助拼音朗读课文，遇到不认识的字用 “○” 圈出来，向老师或同学请教；难读的句子多读几遍，直到读通顺。
（2）数一数，课文一共有______个自然段，用“①②③④” 在课文中标出自然段序号。
2.学字词
（1）给下面的生字注音，再多读几遍。
葡（ ） 萄（ ） 沟（ ） 坡（ ） 密（ ） 枝（ ） 淡（ ）
份（ ） 客（ ） 城（ ） 市（ ） 孔（ ） 钉（ ） 味（ ）
（2）给下面的多音字注不同读音，并各组1个词。
好：______（ ） ______（ ）
干：______（ ） ______（ ）
分：______（ ） ______（ ）
3.整体感知内容：这篇课文主要写了什么内容？读课文，填一填。
课文主要讲_______真是个好地方，这里的老乡___________；这里出产________，其中_______最惹人喜爱。这里生产的_________颜色____、味道____、非常有名。
学习任务三：品读体会，了解葡萄沟
1.填表格：根据课文①②④自然段内容补全表格，感受葡萄沟的“好”。
介绍方面 对应段落 关键语句（摘抄课文内容） 我的感受
地理位置与物产
葡萄的种类
老乡待客态度
葡萄干制作过程
葡萄干特点
想一想：结合表格内容，和同桌讨论：为什么说 “葡萄沟真是个好地方”？至少说出2个理由。
学习任务四：拓展延伸，学写生字
1.小组合作，一起帮助新疆吐鲁番的小伙伴们介绍葡萄沟,让更多的人了解那里，争做葡萄沟的家乡代言人!
2.观察下面生字的结构，把生字工整地写在田字格里。
参考答案：
学习任务一：激趣导入，初识葡萄沟
1.示例1：我吃过紫色的葡萄，圆圆的、甜甜的，咬一口有很多汁水；我觉得葡萄沟应该长满了葡萄藤，到处都挂着一串串葡萄，特别漂亮。
示例2：我吃过葡萄干，虽然皱巴巴的，但特别甜；我猜葡萄沟在新疆，那里的葡萄又多又甜，还有热情的老乡。
2.示例1：葡萄沟在新疆吐鲁番市东北，是火焰山下的峡谷，长约七八千米；那里除了葡萄，还有桑葚、杏子等水果。
示例2：吐鲁番天气很干燥、炎热，特别适合用晾房晒葡萄干；当地的维吾尔族老乡会跳民族舞，还会用葡萄招待客人。
学习任务二：初读梳理，整体感知
1.（2）课文一共有4个自然段
2.（1）生字注音：
葡（pú） 萄（tao） 沟（gōu） 坡（pō） 密（mì） 枝（zhī） 淡（dàn）
份（fèn） 客（kè） 城（chéng） 市（shì） 孔（kǒng） 钉（dīng） 味（wèi）
（2）多音字：
好：hǎo（好人） hào（好客）
干：gān（干净） gàn（干活）
分：fēn（分开） fèn（水分）
3.课文主要讲 葡萄沟 真是个好地方，这里的老乡 热情好客；这里出产 水果，其中 葡萄 最惹人喜爱。这里生产的 葡萄干 颜色 鲜、味道 甜、非常有名。
学习任务三：品读体会，了解葡萄沟
1.填表格：
介绍方面 对应段落 关键语句（摘抄课文内容） 我的感受
地理位置与物产 ① 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里盛产水果。五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 葡萄沟水果真多，季节不同水果不一样。
葡萄的种类 ② 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 葡萄颜色真多，像彩色的珍珠。
老乡待客态度 ② 要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 维吾尔族老乡特别热情。
葡萄干制作过程 ④ 晾房修在山坡上，四面墙上有许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。 葡萄干是靠热空气风干的，很特别。
葡萄干特点 ④ 这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 葡萄干又好看又好吃。
2.示例：
理由1：葡萄沟盛产各种水果，七月的葡萄五光十色、特别美丽，让人很喜欢。
理由2：维吾尔族老乡特别热情好客，会摘下最甜的葡萄招待客人，感觉很温暖。
理由3：这里的葡萄干是用独特的晾房制作的，颜色鲜、味道甜，特别有名。
学习任务四：拓展延伸，学写生字
示例：
小组代表1：亲爱的朋友们，欢迎来到葡萄沟！我们葡萄沟在新疆吐鲁番的火焰山下，是个盛产水果的好地方，五月有桑葚，六月有杏子，七月就到了葡萄成熟的季节啦！
小组代表2：你们看，山坡的梯田上种满了葡萄，茂密的枝叶像绿色的凉棚，葡萄一大串一大串的，红的、白的、紫的，五光十色特别美！
小组代表3：要是你们来做客，热情的维吾尔族老乡会摘下最甜的葡萄让你吃个够！吃不完的葡萄还会运到晾房里，做成颜色鲜、味道甜的葡萄干，全国有名哦！快来葡萄沟玩吧！
2.略。
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10.《葡萄沟》分层作业
葡萄沟探秘 甜蜜与文化的奇妙之旅
亲爱的小探险家，今天我们要走进新疆吐鲁番的葡萄沟，解锁 “葡萄王国”的秘密！从字词认读、课文知识辨析，到创意创作，让我们一步步成为“葡萄沟小专家”吧！！
作业内容 分层要求
【葡萄字词园】 欢迎来到葡萄字词园！这里有课文中的生字和词语，快给它们 “浇水施肥”，让字词之花绽放吧！ 【基础感知】 1.把生字和对应的读音连起来。 葡 gōu 萄 mì 沟 pú 密 tao 钉 wèi 味 dìng 读句子，根据拼音写生字。 （1）新疆吐鲁番是个热闹的chéng shì（ ）（ ），葡萄沟就在这里，葡萄的zhī（ ）叶上还挂着几颗没掉落的露珠。 （2）晾房的墙上有好多小kǒng（ ），里面的葡萄干wèi（ ）道特别甜，热情的老乡会拿它招待kè（ ）人，还会送你一fèn（ ）关于葡萄沟的小手册。 3.给下面句子中的多音字注上正确读音： （1）维吾尔族老乡热情好（ ）客，总会拿出好（ ）吃的葡萄招待大家。 （2）晾房里的热空气能让葡萄的水分（ ）蒸发，把葡萄变成干（ ）果。 （3）我们分（ ）享葡萄时，要注意分（ ）配均匀，大家都能尝到。 4.连一连，把词语和对应的意思连起来。 五光十色 形容老乡很热情，喜欢招待客人 热情好客 形容葡萄颜色多，光彩鲜艳 晶莹剔透 形容葡萄或葡萄干颜色鲜亮 必做题
☆☆
【葡萄沟实验室】 恭喜进入葡萄沟实验室！这里藏着葡萄沟的独特密码（物产、葡萄干制作），快来破译它们吧！
【能力进阶】
1.按课文内容填空：
葡萄沟在（ ）的吐鲁番，那里盛产水果，五月有（ ），六月有（ ）和无花果，七月有人们最喜爱的（ ）。
2.给葡萄干的制作步骤排序（填序号）：
①成串的葡萄挂在晾房的木架子上 ②把收下来的葡萄运到晾房
③利用流动的热空气蒸发水分 ④制成葡萄干
正确顺序：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
3.选择正确答案（填序号）：
（1）晾房修在山坡上，四面墙上有许多小孔，作用是（ ）
①让阳光照进来 ②让流动的热空气进来 ③方便老乡观察葡萄
（2）葡萄沟的葡萄干特点是（ ）
①颜色深、味道酸 ②颜色鲜、味道甜 ③形状大、味道苦
4.用“因为…… 所以……”的句式，写1句关于葡萄沟的句子（示例：因为葡萄沟的葡萄五光十色，所以我很喜欢它）：
_ 必做题
☆☆☆
【葡萄沟创意坊】 欢迎来到葡萄沟创意坊！用你发现的葡萄沟知识，创作属于自己的“葡萄沟作品”吧！
【拓展应用】
1.为葡萄沟设计1句宣传语，要突出葡萄沟的特点（比如水果多、葡萄甜、老乡热情），可以配上简单的图画（比如画一串葡萄）。
示例：葡萄沟，葡萄甜，边疆好地方！
我的宣传语：________________________________________________
2.模拟“葡萄沟家乡代言人”，对着家人或玩具，用1分钟介绍葡萄沟（可以说葡萄的样子、老乡的热情、葡萄干的特点），让家人帮忙记录你说的重点。 选做题
☆☆☆☆
参考答案
【葡萄字词园】（基础感知）
1.葡 ——pú 萄 ——tao 沟 ——gōu 密 ——mì 钉 ——dīng 味 ——wèi
2.（1）城、市、枝 （2）孔、味、客、份
3.（1）hào、hǎo （2）fèn、gān （3）fēn、fèn
4.五光十色 —— 形容葡萄颜色多，光彩鲜艳
热情好客 —— 形容老乡很热情，喜欢招待客人
晶莹剔透 —— 形容葡萄或葡萄干颜色鲜亮
【葡萄沟实验室】（能力进阶）
1.新疆、桑葚、杏子、葡萄
2.②→①→③→④
解析：根据课文第4自然段的逻辑顺序梳理：先“把收下来的葡萄运到晾房”（②）再“将成串的葡萄挂在木架子上”（①），接着“利用热空气蒸发水分”（③），最后“制成葡萄干”（④），符合“运输→悬挂→风干→成品”的制作流程。
3.（1）② （2）②
解析：（1）晾房小孔的作用是“让流动的热空气进来”（②），对应课文第4自然段“利用流动的热空气，让水分蒸发掉”，通风是风干葡萄的关键；①“让阳光照进来”和③“方便观察”均不符合课文描述。
（2）葡萄干的特点是“颜色鲜、味道甜”（②），课文第 4 自然段直接表述为“这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名”。
4.示例 1：因为维吾尔族老乡热情好客，所以我特别想去葡萄沟做客。
示例 2：因为葡萄沟的葡萄干颜色鲜、味道甜，所以大家都很喜欢吃。
解析：只要结合“葡萄沟的优点”（如水果多、葡萄美、老乡热情、葡萄干甜等）和“结果”（喜欢、想去、爱吃等），语句通顺、符合逻辑即可。
【葡萄沟创意坊】（拓展应用）
1.宣传语示例
示例 1：葡萄沟，葡萄甜，热情老乡等你来！
示例 2：新疆葡萄沟，五光十色葡萄美，甜甜葡萄干人人爱！
示例 3：吐鲁番有个葡萄沟，水果多、老乡亲，来了就不想走！
2.“葡萄沟家乡代言人”介绍示例
示例：“大家好！我是葡萄沟的家乡代言人。葡萄沟在新疆吐鲁番，这里的葡萄可美啦——一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的，五光十色的像彩色珍珠！维吾尔族老乡特别热情，要是你来了，他们准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。这里的葡萄干也很有名，是用山坡上的晾房做的，颜色鲜、味道甜，特别好吃！欢迎大家来葡萄沟玩呀！”
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