5 铺满金色巴掌的水泥道（课件）

(共49张PPT)
5 铺满金色巴掌的水泥道
第1课时
张秋生 诗人、儿童文学作家。
出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》
《校园里的蔷薇花》，童话诗集
《小猴学本领》《小粗心奇遇》，
童话集《小松鼠和他的伙伴们》《鸡蛋·鸭
蛋·老鼠蛋》《狮子和老做不醒的梦》等。
作者简介
铺满 水洼 院墙 棕红色 印着 排列 规则 凌乱 增添 雨靴 熨帖 湿漉漉
yù tiē
lù
yìn
línɡ
zēnɡ
zōnɡ
wā
xuē
字词识记
铺满 水洼 院墙 棕红色 印着 排列 规则 凌乱 增添 雨靴 熨帖 湿漉漉
字词识记
一个亮晶晶的水洼 一角小小的蓝天
一块彩色的地毯 一片片金黄金黄的叶子
一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯
一片片闪着雨珠的叶子 一个金色的小巴掌
两只棕红色的小鸟 一双棕红色的小雨靴
这些词串有什么共同点？
一个亮晶晶的水洼 一角小小的蓝天
一块彩色的地毯 一片片金黄金黄的叶子
一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯
一片片闪着雨珠的叶子 一个金色的小巴掌
两只棕红色的小鸟 一双棕红色的小雨靴
边读边想象画面
朗
展
珠
规
粘
则
印
凌
晶
列
案
乱
写一写
认真观察每个生字的结构和各个部分在田字格中的位置。
笔顺：
zhǎn
部首：尸 结构：半包围
组词：展开 展览
形近字：屋
字义：
①张开，舒张开。②施展，发挥。③展缓。④放宽。
翘舌音
朗
珠
印
展
规
凌
晶
粘
案
列
则
乱
“尸”撇向左下长伸；“ ”竖提宜直，捺伸展。
笔顺：
línɡ
部首：冫 结构：左右
组词：凌晨 凌辱
形近字：陵
字义：
①迫近。②升，高出。③欺凌，侵犯，欺压。④冰。
朗
珠
印
展
规
凌
晶
粘
案
列
则
乱
左窄右宽。右下部的撇捺舒展。
边音
后鼻音
规则
guī
结构：左右
音序：G 部首：见
结构：左右
音序：Z 部首：刂
zé
写一写
铺满金色巴掌的水泥道
你觉得本文的标题起得好吗？请说说你的理由。
整体感知
读标题，思考问题。
“金色巴掌”指黄色的梧桐叶。
“金色”除了指叶子的颜色，还代表了秋天。
填空：我________时，天开始______。院墙外的水泥道铺上了很多_____________
_______，就像铺上了一块__________。这样的景象真____啊！
金黄金黄的梧桐树叶
出门上学
放晴了
彩色的地毯
美
默读课文，归纳课文的主要内容。
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
一夜
一夜
落叶的条件
下文的伏笔
一夜
时间长
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空！
什么是“明朗” ？
明朗
“明朗”的近义词是“晴朗”。
明是明亮的意思，朗是晴朗的意思。明朗就是明亮，晴朗。
借助近义词
拆字组词
我见过晴天时的天空，天空蓝蓝的，非常明亮，那就是“明朗”。
联系生活
这个词出现在第3自然段，再读读第2、4自然段，你有什么发现？
②我背着书包去上学时，天开始放晴了。
③啊！多么明朗的天空。
④可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
什么是“水洼” ？
联系生活
我从第4自然段的“亮晶晶的小水洼”里读出了光线很亮，从“一角小小的蓝天”里读出了天空很蓝。“明朗”就是指天空很亮，很蓝。
联系上下文
明朗的天空
借助近义词
拆字组词
联系生活
联系上下文
理解词语的方法
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
想象画面，朗读课文。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
落下的梧桐树叶真多！
梧桐树叶
看来雨下得很大呀！
亮晶晶、湿漉漉
金黄金黄
白花花
黑乎乎
红艳艳
粉红粉红
碧绿碧绿
瓦蓝瓦蓝
说一说
你能照样子说出几个词语吗？
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
说说你觉得美的地方。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
比喻句
把（ ）比作地毯？
梧桐树叶
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
“铺”这个字用得好吗？好在哪？
“铺”不仅指水泥道上的树叶很厚，色彩很绚烂，还说明地毯非常长。
这还是一块怎样的“地毯”？
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
为什么是闪闪发光的？
你仿佛看到了怎样的画面，通过朗读表达出来。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
梧桐树叶
颜色美
形状美
姿态美
和谐美
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
什么是熨帖？
联系上下文
紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
第五自然段
第七自然段
平展地粘在水泥道上。
熨帖
：平展，贴合得很紧密。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
什么是凌乱？用什么方法理解？
联系上下文
找近义词
联系生活经验
杂乱
凌乱：不规则。
地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
看着这么美的水泥道，“我”的心情是怎样
的？你从哪些语句中
体会到的？
思考探究
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
喜爱梧桐树叶
喜爱秋天的金黄色
喜爱多姿的大自然
多么喜爱这些树叶，多么天真的孩子
多么喜爱，多么珍惜，不忍破坏
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
多么愉快
小雨靴
小 鸟
比作
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
舍不得离开
喜爱之深
……第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的新奇、惊喜
由衷地赞叹、喜爱
···
···
····
···
为何重复出现？有什么作用？
思考：
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
首尾呼应
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。
课文用了许多比喻句，把水泥道写得真美！
你知道如何才能发现生活中的美吗？
细致观察
善于想象
有一双发现美的眼睛
发现生活发现美好
赞美热爱
水泥道——彩色地毯
梧桐树落叶——金色的小巴掌
棕红的小雨靴——小鸟蹦跳，歌唱
铺满金色巴掌的水泥道
（真美）
板书设计
本文描写了“我”在上学路上看到的“风景”：雨后初晴，水泥道上粘上一片片金色的梧桐树落叶，像铺上了一块色彩绚丽的地毯。课文以儿童的视角观察身边的景物，发现平常生活之美，饱含对自然、对生活的热爱之情。
课文主题
1.说说汪曾祺的上学路是怎样的。
2.他在上学路上都看到了什么？
3.他有什么感受？
阅读课本第18页片段，交流：
拓展阅读
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
小练笔
回忆自己在上学或放学路上经过哪些地方，不管是路边的花草树木，还是道旁的房屋建筑，都可以成为我们眼中美丽的风景。
春天来啦！柳树的枝干慢慢返青，枝头伸出新的枝条，柳芽儿如一粒粒碎玉石，零星地嵌在上面。小草也回应春风的呼唤，慢慢地顶开头上湿软的泥土，探出脑袋，好奇地打量着周围；有的伸伸懒腰，呼吸新鲜空气；还有的和同伴交头接耳，仿佛在讨论冬天的美梦……
脚印 印章 印刷 凌晨 凌空 盛气凌人
排列 并列 列车 增添 增加 与日俱增
读一读，记一记。
我来说：此为“印、凌、列、增”的扩词。我还会再扩几个词语。
印：手印 印象 印花 印记 印发
凌：凌厉 凌辱 凌乱 恃强凌弱
列：罗列 列队 列举 陈列 专列
增：增进 增减 增收 有增无损
1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。
2.收集关于梧桐树叶的资料。
3.画一画铺满金色巴掌的水泥道。
课外练习