江苏省江阴市南闸实验学校人教版九年级化学上册 第七单元课题2：燃料的合理利用与开发（教案）

第七单元
燃料的合理利用与开发
【教学目标】
知识与技能：
（1）
了解化学反应中的能量变化，认识化学反应放出的能量的重要性。
（2）
知道化石燃料是人类重要的能源和对人类的作用。知道化石燃料的不可再生性和合理开采和节约化石燃料的重要性。
（3）初步了解石油炼制出的几种重要产品及其用途。
过程与方法：
（1）
通过实验，让学生直观感受化学反应中的热量变化，增强实验动手能力。
（2）
通过学生自学，采用对比、归纳的方法对信息进行处理。
情感态度与价值观:
树立学生节约能源，保护环境的意识。
重点：
化石燃料的形成和特点。
煤、石油、天然气的成分、燃烧产物、来源、性质等。
化学反应中的能量变化
难点：
煤、石油、天然气的成分、来源、性质等。
化学反应中的能量变化
【教学过程】
导课：老师家里烧水、炒菜用的燃料是来自新疆（出示西气东输工程图），同学们，你们知道这里的“气”指什么？你们家里烧水、炒菜用的是什么燃料啊？
学生：
教师：在日常生活中以及前面的化学学习中，许多物质（例如）都能发生燃烧。这节课我们就来学习燃料的合理利用和开发。
出示学习目标
教师：是不是只有燃烧才能获得能量呢？
一：化学反应中的能量变化（板书）
动与探究一：
实验1.（A组）
在装有干燥的生石灰（CaO）的试剂瓶中再加入少量水，观察现象，并用手触摸试剂瓶外壁。
(B组)在一支装有镁条的试管中滴入3毫升稀盐酸，观察现象，并用手触摸试管外壁。
实验
实验1
实验2
现
象
手的感觉
化学方程式
CaO+H2O====Ca(OH)2
Mg+2HCl=====MgCl2+H2↑
学生：不是只有燃烧才能获得能量。
实验2
（教师演示）
在一只小烧杯中加入一小匙氯化铵（NH4Cl)和氢氧化钡
[Ba(OH)2],搅拌药品混合物。让学生触摸，手的感觉
。
让学生通过3个实验得出结论。
师：人类需要的大部分能量是由化学反应产生的，最常见的生活燃料的使用，那利用放出的热量可以有什么用途？
播放视频化学反应中的热量变化应用于生活生产中。
师：作为重要的能源，燃料对于人类社会是非常重要的，目前人类使用的燃料大多来自化石燃料。引出化石燃料的使用
二.化石燃料的使用
让学生带着问题：煤和石油是如何形成的，形成大概需要多长时间，它们可以再生吗？观看化石燃料形成的视频。
三大化石燃料：煤、石油、天然气（均不可再生）
煤和石油：
自主阅读课本P138页1-4小节，找到下列问题的相关答案在书上标注，并思考第4题。
煤
石油
1.是纯净物还是混合物？
2.含有哪些元素？
3.如何综合利用？可以得到哪些产品？
4.煤加热分解和石油加热炼制分别是物理变化还是化学变化？
其中煤，石油的综合利用，让学生初步了解石油炼制的几种重要产品及其用途，煤气和液化石油气使用的注意事项。
师：有石油的地方，一般都有天然气存在
2.天然气
活动与探究二：
（1）．出示图片让学生根据图片得出甲烷的物理性质
（2).
设计实验证明甲烷的组成
实验步骤
实验现象
分析或结论
点燃甲烷
蓝色火焰。
甲烷具有
性。
.经过精确的实验确定甲烷的化学式为CH4。
让学生练习甲烷燃烧时的化学方程式。
观看图片：甲烷的存在：了解沼气的制取；煤矿里经常有甲烷（瓦斯）逸出；新的化石能源——可燃冰（甲烷的水合物）
师：为防止煤气、液化石油气、天然气三种燃料泄露造成危险，可在家中安装报警器，确定报警器应装在什么位置？
师：人类目前所消耗的能量主要来自化石燃料，出示图片。一方面化石能源是不可再生的，另一方面们对化石能源的使用量日益增加，人类大量的开发会给我们的子孙后代造成什么影响？我们应该如何使用与开发化石燃料？
合理利用与开发化石能源
讨论1：根据课本P141
“表7-3
2009年我国年探明储量及年产量”，估算一下它们可分别开采的年限：
化石燃料
石油（年）
天然气（年）
煤（年）
开采年限
107年
从估算的数据，谈谈你对化石燃料使用和开发的看法：
。
解决能源危机的思路
1.节约能源
讨论2：（1）P141讨论（2）篝火
如何提高燃料的利用率？
图片引入：一是燃烧需要足够的空气；二是燃料与空气要有足够大的接触面积
燃料不充分燃烧的弊端有哪些？
燃料不充分燃烧造成的影响。(为下节课做铺垫)
2.综合利用化石燃料（P139资料卡片）
3.开发利用新化石能源——可燃冰
随堂练习：
1、下列气体与空气混合后遇明火可能爆炸的是（
）
A.氧气
B.氮气
C.甲烷
D.二氧化碳
2、有关石油的叙述不正确的是（
）
A.石油是一种化工产品
B.石油是混合物
C.可利用石油产品发电
D.石油的炼制是利用石油中各成分的沸点不同
3、下列过程属于物理变化的是（
）
A．煤在隔绝空气的条件下加强热
B．煤的形成
C．石油的形成
D．从石油里分馏出汽油等
4、下列有关燃料的说法不符合这际的是（
）
A.由于氢气燃烧产物是水无污染，被认作最清洁的燃料
B.“西气东输”工程是将新疆的天然气通过专用管道输送到上海等地
C.石油是由一些沸点不同的化合物组成的混合物，不需加工就可以直接燃烧。
D.煤由于成本低廉和燃烧方便，是目前较为广泛使用的燃料
5、下列实验室或家庭中获取的能量是由化学反应得到的是（
）
①微波炉
②燃气热水器
③电炉
④酒精灯
⑤太阳灶
A.①②③
B.①④⑤
C.②④
D.②⑤
6、煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，以前我们把煤粉加工成略大于乒乓的球体，后来人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上一些孔。请你分析这种变化的优点是
。
板书
课题2燃料的合理利用与开发
化学反应中的能量变化
放热：燃烧等
吸热
化石燃料的利用
三大化石燃料：（均为不可再生，混合物）
1.煤
石油
天然气（主要成分CH4）
化学方程式：
合理利用与开发化石能源
节约能源
课后反思：
从生活的实例导入课题，通过学生实验亲自感受化学反应中能量的变化，得出不是燃烧才放出热量，通过图片、视频利用化学反应放出的热量在生活、生产中的应用。通过观看视频、自主阅读、设计实验、讨论进行化石燃料的利用的学习。在该堂课中，在化学反应中热量的变化讨论中及煤、石油对比归纳中所花时间较多，第二部分内容中合理利用与开发化石能源知识未结束。后来经过组内商讨改进，1.实验由试管改用医院使用的青霉素药剂瓶，让学生直接将水倒入，时间快，现象也很明显。2.将煤和石油的视频进行剪切并合并。3.设计学案稿，一方面让学生进行课前热身（以前所学知识），便于对本堂课知识的理解，另一方面让课堂学习更有顺序性。