小学科学人教鄂教版五年级上册2水是怎样热起来的 课件(共18张PPT+视频)

(共18张PPT)
水是怎样热起来的
学习目标
1. 能基于观察和已有知识，提出关于水受热方式的可探究的科学问题。
2. 能通过设计和进行水受热实验，运用多种感官观察并描述水在加热过程中的变化现象，培养观察能力和实验操作能力。
3. 能运用分析、比较、推理等方法，对观察到的实验现象进行处理，认识水主要是通过对流的方式热起来的，构建科学概念。
4. 能在小组合作中积极参与讨论和交流，分享自己的观点和想法，倾听他人的意见，培养团队合作精神和沟通能力。
学习目标
5. 能对水的热传递现象表现出浓厚的探究兴趣，乐于探索自然现象背后的科学原理。
6. 能意识到科学知识在日常生活中的广泛应用，了解合理利用热传递可以改善人们的生活，培养科学应用意识和社会责任感。
新课导入
水在加热的时候都发生了哪些变化呢？
新课导入
水是怎样从下面被加热，然后让整壶水都热起来的呢？
提出问题与假设
1. 分组讨论：关于水受热方式的问题
（1）是不是水下面受热后直接把热传给上面的水呢？
（2）水会不会像空气一样流动起来传热呢？
2. 提出假设：水下面热了会往上面跑，把热也带上去；或者热水和冷水混合让整杯水热起来。
设计实验
1. 实验材料：三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、木屑（或茶叶末）、水
2. 实验方案：在烧杯里装上水，放一些木屑，然后用酒精灯加热，观察木屑的运动。
设计实验
进行实验
1. 实验安全事项：
（1）使用酒精灯时要按照正确的方法操作
（2）不能用嘴吹灭酒精灯
（3）加热后的仪器不要用手触摸，避免烫伤
2. 实验操作：分组进行实验，按照实验方案操作，仔细观察水在加热过程中木屑（或茶叶末）的运动情况，并做好记录。
分析与讨论
1. 实验现象：
（1）木屑从烧杯底部往上运动，然后又从旁边往下沉
（2）茶叶末在水里是循环运动的
分析与讨论
2. 现象分析：
（1）说明水在加热的时候是流动的
（2）热水可能是往上走，冷水往下走
3. 对流现象：水受热后，底部的水温度升高，体积膨胀，密度变小，就会上升；而上面较冷的水密度大，就会下降，这样就形成了水的循环流动，这种现象叫做对流。水主要就是通过对流的方式把热传递开来，让整杯水都热起来的。
拓展与应用
1. 生活中应用水的对流原理的例子：
（1）暖气片安装在房间下面，利用热水上升，冷水下降的对流让房间暖和
（2）太阳能热水器里的水通过对流循环加热
2. 观看生活中应用水对流原理的图片或视频
拓展与应用
课堂小结
1. 水是通过什么方式热起来的？
水是通过对流的方式热起来的。
2. 总结：水在加热过程中，通过对流使整杯水热起来。希望大家在今后的生活中，能多观察身边的科学现象，用科学的方法去解释和解决问题。
布置作业
1. 回家后和家长一起做一个简单的水对流实验，如在透明杯子里加热水并加入色素观察对流现象。
2. 查阅资料，了解更多关于热传递的知识。
随堂练习
1. 水主要是通过（ ）的方式热起来的。
A. 传导 B. 对流 C. 辐射
随堂练习
2. 下列现象中，利用了水对流原理的是（ ）。
A. 用热水袋暖手
B. 烧开水时水会翻滚
C. 太阳晒热地面
随堂练习
3. 请简要描述水在加热过程中是怎样形成对流的。