第6课 夏商西周的社会与国家 课件（15张）

课件15张PPT。第6课
夏商西周的
社会与国家 假如你是周王,打下了江山，建立了自己的国家后，紧接着要做什么事情？ 如何管理广大地区，统治人民，巩固政权。 假如你是周王,面对如此广阔的土地，你通过什么方式来治理国家？西周实行分封制的原因：
巩固对周边的统治
2. 分封制的主要内容：（1）周王把土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”；（2）诸侯必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王。定期到周室朝觐、纳贡和服役。周天子 诸侯
土地、臣民服从命令、朝觐、纳贡、服役、镇守疆土3.周王对哪些人进行了分封？
分封的对象大多是同姓子弟、姻亲和功臣还有前代贵族后裔4.周初有哪些分封国？ 这些分封国集中在什么地方？说明什么？主要集中在大河附近农业水源充足5. 分封制的意义：
（1）加强了周王室与各诸侯国的经济、文化
联系；
（2）密切了同周边各少数民族的关系；
（3）推动了边远地区的经济开发和文化发展。统治
阶级被统治
阶级2.各阶层由什么人构成？
地位、分工如何？（1）贵族：周王以下的诸侯、卿大夫、士（2）平民：隶属于贵族，是农业和手工业生产部门的主要劳动者（3）奴隶：来源：战俘和触犯刑法的罪徒
地位：毫无人身自由，常被用于赏赐、买卖、供品、殉葬品阅读材料，回答问题：材料一：商朝墓葬中的无头骨架材料三：商朝戴枷的奴隶佣材料二：奴隶与马的换算材料四：天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
——《墨子》以上材料反映了什么现象？统治
阶级被统治
阶级2.各阶层由什么人构成？
地位、分工如何？（1）贵族：周王以下的诸侯、卿大夫、士（2）平民：隶属于贵族，是农业和手工业生产部门的主要劳动者（3）奴隶：来源：战俘和触犯刑法的罪徒
地位：毫无人身自由，常被用于赏赐、买卖、供品、殉葬品礼仪教化配合暴力镇压对外征战、对内镇压反抗调节社会矛盾
稳定社会秩序
维护等级制度1.目的：2.手段：3.作用：统治
阶级被统治
阶级2.各阶层由什么人构成？
地位、分工如何？（1）贵族：周王以下的诸侯、卿大夫、士（2）平民：隶属于贵族，是农业和手工业生产部门的主要劳动者（3）奴隶：来源：战俘和触犯刑法的罪徒
地位：毫无人身自由，常被用于赏赐、买卖、供品、殉葬品天子诸侯卿大夫士平 民奴 隶本课小结设计西周社会网络示意图，总结本课内容分封制土地
臣民义
务按血缘关系区分尊卑等级统治阶级被统治阶级礼仪教化
暴力镇压巩固奴隶制国家统治政权 假如你是周王,面对如此广阔的土地，你通过什么方式来治理国家？