人教新课标版高中历史必修三（教案）第6课 文艺复兴和宗教改革

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第6课
文艺复兴和宗教改革
【一】课程目标
知道薄伽庄等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
【二】教学目标
知识与能力：识记文艺复兴和宗教改革中的基
( http: / / www.21cnjy.com )础知识；理解文艺复兴运动兴起的原因、性质、意义和宗教改革的背景及影响；马丁·路德的观点。探究两大运动出现的原因及体现的人文主义精神。21世纪教育网版权所有
过程与方法：分析图片、问题探究情景再现、对比分析和课堂讨论
情感态度价值观：重视经济及文化发展是促进国家发展的重要因素。尊重人和人性的人文情怀。
【三】重点和难点
1、意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。
2、文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。
【四】知识体系构建与问题探究分析
一、意大利的资本主义萌芽(14、15世纪
)
(一)原因和条件
1．位置：意大利处于地中海航运中心
2．政治：佛罗伦萨、威尼斯等工商业城市鼓励发展工商业的政策
3．经济：社会生产力发展，商品市场形成。
(二)影响：新兴资产阶级形成，他们要求思想变革。
二、文艺复兴（14、15、16世纪）
(一)文艺复兴首先在意大利兴起的原因
1．经济：意大利最早出现资本主义的萌芽
2．阶级：新兴资产阶级形成。
3．政治：天主教会束缚人和人性。
4．文化：意大利拥有古希腊罗马文化遗存
(二)实质：表面上是复兴古代希腊罗马古典文化，实质是欧洲资产阶级思想文化的兴起。
(三)文艺复兴核心：人文主义
1．主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人；2．重视人和人性，肯定人的价值和尊严。21教育网
3．反对教会的禁欲苦行，追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神。
4．崇尚理性和科学，追求知识。
(四)重要成就
1．文学三杰：薄伽丘《十日谈》，但丁《神曲》，彼特拉克《歌集》最早提出“以人的学问”代替“以神的学问”，被称为“人文主义之父”。21cnjy.com
2．艺术：达·芬奇
3．16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家。(如英国莎士比亚)
(五)影响
1．解放思想，促进人文主义的发展，推动文化和科学的进步；
2．促进资本主义发展。
三、宗教改革（16世纪）
(一)社会背景
1．经济：资本主义萌芽发展。
2．政治：天主教会精神禁锢和掠夺财富。
3．文化：文艺复兴运动倡导人文主义，解放思想。
4．导火线：教皇出售赎罪券。（德意志被称为“教皇的奶牛”）
(二)德意志宗教改革
1517年，马丁·路德“九十五条论纲”，拉开宗教改革序幕。
内容：(1)因信称义，信仰即可得救。
(2)基督徒有阅读和解释《圣经》的权利。
(3)简化宗教仪式，否定罗马教皇权威，国家权力高于教会。
(三)欧洲宗教改革的成果和影响
1．政治：形成不受罗马教皇控制的基督教派--新教，如路德派，加尔文派，英国国教。
2．经济：促进西欧资本主义发展。
3．文化：弘扬人文主义精神，促进西欧民族文化和教育事业的发展。
【思维拓展】
比较文艺复兴和宗教改革的异同点
文艺复兴
宗教改革
背景
1．经济、阶级：西欧资本主义经济兴起，反映新兴资产阶级的利益和要求；2．政治：天主教会腐朽、黑暗统治，西欧封建制度衰落。3．文化：人文主义思想的影响。
性质
资产阶级反封建的思想文化运动，矛头对准天主教会。
思想来源
人文主义思想，并吸取古代西欧文明养料。(文艺复兴借助希腊罗马古典文化，马丁·路德借助了《圣经》中的原始教义)
影响
1．政治：动摇罗马天主教会的统治和精神独裁。2．文化：解放思想，人文主义思想得到进一步传播和发展。3．经济：促进资本主义发展。
侧重点(异)
主要表现在思想领域
不仅是思想领域，更多的表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛。
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