人教版高中历史必修三（教案）第14课 从“师夷长技”到维新变法

第五单元
近代中国的思想解放潮流
第14课
从“师夷长技”到维新变法
【一】课程目标
了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的
( http: / / www.21cnjy.com )思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。感受主动向他人学习和积极进取的快乐，形成好学善学而不盲从的态度。
【二】教学目标
知识与能力：
1、识记鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想主张；
2、理解近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点；
3、中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系。
二、过程与方法：
1、联系必修①②的有关内容，讨论近代中国人思想解放的时代背景。
2、运用制表或列举的方式，将学西方、寻变革的思想历程梳理清楚。
三、情感态度与价值观：通过本节学习激发爱国思想和民族精神，认识到中华民族的觉醒是一个渐进的过程。
【三】重点和难点
1、代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点；
2、认识近代思想发展所处的历史背景和历史意义。
【四】知识体系构建与问题探究分析
一、师夷长技以制夷（地主阶级抵抗派，19世纪40年代鸦片战争前后）
（一）背景：(1)清王朝危机四伏
　
(2)欧美资本主义国家崛起
（二）地主阶级抵抗派思想：师夷长技以制夷
（三）内容
1．林则徐：近代中国开眼看世界的第一人，设立译馆，编译《各国律例》和《四洲志》；
2．魏源：在《四洲志》基础上，编撰出《海国图志》，阐述“师夷长技以制夷”思想。
（四）影响：启迪思想，引导人们关注世界形势。
二、“中学为体，西学为用”（地主阶级洋务派，19世纪60－90年代）
（一）背景：第二次鸦片战争后，清政府面对内忧外患的形势。
（二）地主阶级洋务派思想：
“中学为体，西
( http: / / www.21cnjy.com )学为用”，肯定封建制度，以封建纲常作为国家安身立命的根本；采用西方先进科学技术，目的是挽救清朝封建统治。
（三）实践：开展洋务运动，创办近代军事工业、民用工业、海军、新式学校等。
（四）评价：迈出中国近代化历程的第一步
1．经济
(1)引进西方近代科技，培养科技人才，是中国近代工业化的起步；(生产力)
(2)刺激中国资本主义发展，抵制外国经济侵略，瓦解封建经济。(生产关系)
2．文化：开启教育近代化。
3．政治：没有学习西方政治制度，没能使中国走上富强道路。
三、兴民权，君主立宪（资产阶级维新派，主要是19世纪90年代）
（一）维新思想（纲领）
1．政治：兴民权，实行君主立宪。（核心）
2．经济：发展资本主义工商业。
3．文化：提倡西学，改革教育制度。
（二）早期维新思想(19世纪60-80年代)
1．背景
（1）经济：洋务运动的展开和中国资本主义的产生；
（2）政治：民族危机和西方文明的影响。
2．人物：王韬、郑观应、薛福成
3．评价：提出维新思想，但还没有形成完整理论。
（三）维新思想的发展（19世纪90年代）1．社会背景
（1）政治：民族危机加深。（甲午战争后，帝国主义资本输出，瓜分中国）
（2）
甲午战争惨败，洋务运动破产。
（3）经济：民族资本主义初步发展，民族资产阶级登上政治舞台。
（4）思想：西方启蒙思想和政治制度的影响。
2．代表人物及其思想主张
人物
著作
思想主张
特点
康有为
《新学伪经考》
动摇封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。
1．“托古改制”，把西方资本主义政治学说同传统儒家思想结合，宣传维新变法道理。2．发展资本主义与救亡图存相结合。
《孔子改制考》
托古改制，否定君主专制，宣传维新变法的必要性和合理性。
梁启超
《变法通议》
宣传伸民权、设议院、变法图存思想
严
复
编译《天演论》
用进化论，批判君主专制，宣扬人民主权
3．实践：1898年戊戌变法（百日维新）
4．评价维新思想
（1）政治；推动了维新变法运动的开展。
（2）进步：主张挽救民族危机，君主立宪和发展资本主义，是爱国和进步的。
（3）思想：起了思想启蒙作用，促进人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。
【思维拓展】
一．评价维新变法
1．性质：资产阶级改良运动。
2．进步：主张挽救民族危机，君主立宪和发展资本主义，是爱国和进步的；
3．思想：起了思想启蒙作用，促进人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。
二．戊戌变法失败原因和教训
失败原因
（1）中国封建专制势力十分强大；
（2）维新派力量弱小，把希望完全寄托在一个没有实权的皇帝身上，没有发动广大人民群众。
教训：在半殖民地半封建的中国，资产阶级改良道路是行不通的。
三．维新变法与洋务运动的联系与区别
(一)相同点：都主张向西方学习，引进西方先进技术，推动近代工业化；创办新式学堂，培养人才；富国强兵。
(二)不同点
1．政治：洋务派维护清朝封建制度；维新派主张兴民权，实行君主立宪。
2．经济：洋务派兴办官办工业，维新派鼓励发展民族工商业。
3．思想文化：洋务派主张“中体西用”，单纯
( http: / / www.21cnjy.com )学习外国的制造技艺，维新派主张不仅要学习西方科学技术，更应该学习先进的思想文化和政治制度。他们的根本分歧在于向西方学什么的问题上。
内在联系：洋务派与维新派都是鸦片战争以来“向西方学习”的新思潮的产物；随着洋务运动的开展，从洋务派中分离出一部分，形成早期的维新派。
(三)产生差异的根源
1．社会条件：洋务派产生于
( http: / / www.21cnjy.com )清政府内忧外患时期，
中国民族资本主义尚未产生。维新派是洋务运动暴露出一些问题和资本主义产生后出现，在甲午中日战争失败、民族危机空前严重的条件下成长起来。
2．政治地位：洋务派代表人物多是封建地主官僚，他们必然要维护封建制度。维新派代表民族资产阶级，容易接受西方政治思想，提出变革主张。
四．中国近代化问题
(一)含义：传统农业文明向近代工业文明转变。
1．经济：工业化、市场化
2．政治：民主、法治化
3．文化：理性、科学化
(二)概况
1．历程：经历“器物(技术)－制度－思想”层次的演变。
2．特点：近代化进程发展曲折，举步维艰。
(1)经济上，近代工业比重小，重工业薄弱，没有形成独立完整的工业体系。
(2)政治上，民主、法治化的进程缓慢，没有改变中国社会的半殖民地半封建状态。
(3)文化上，近代科学、教育和文化有所发展，但封建思想意识仍有深刻影响。
3．动力：中国近代化的推动力主要是来自于外部(西方侵略与西方文明)；
地主、官僚资产阶级运用政权力量被动适应；
民族资产阶级推动了近代化，但没有能够主导中国近代化进程。
4．阻力：帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫束缚。