中考非连续性文本专项练习（含解析）
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中考非连续性文本模考真题汇编含答案解析（10篇）
一、信息类文本阅读
班级开展“零碳校园我建言”活动，为了加深大家对“零碳”的认识，班委会收集整理了如下资料。
材料一：
来这里，夏木阴阴，枝叶扶苏。不用跨越山海，在万亩林海里远离城市喧嚣，尽情撒欢，探寻童话般的夏天。“低5度”纳凉节带来炎炎盛夏的舒心和快乐，度假氛围感一下子就拉满啦！
（摘编自“盐城发布”微信公众号）
材料二：
社会各界在为节能降碳努力。在农业方面，通过使用有机肥代替化学肥料、精准控制水肥用量、秸秆粉碎还田等措施，减少农业生产过程中的温室气体排放，零碳农产品已走入生活。在景区建设方面，通过植树造林、采用清洁能源、降低传统能源消耗等措施，努力降低，景区碳排放净增值，努力实现零碳景区建设。杭州亚运会从前期筹备通过绿色场馆、绿色电力、绿色交通、绿色办公等措施，最大限度减少碳排放，还发动企事业单位捐赠碳配额、碳信用等，成为首届碳中和亚运会。践行绿色低碳发展，正在成为各行各业的行为自觉。
（摘编自“人民网”）
材料三：
①人类活动造成的变暖已导致我国气候系统多个层面都发生明显的变化。最直观的影响是极端高温事件发生更为频繁、强度更强、持续时间更长，对农业生产、能源供应、人体健康等领域均造成严重影响。
②近年来，我国政府一直实施积极应对气候变化国家战略，坚定不移走生态优先、绿色低碳发展道路。基本建成全球最大综合气象观测系统，成为唯一同时运行黎明、上午、下午、倾斜4条近地轨道气象卫星的国家，为气象预报服务和科学研究提供了有力支撑。2023年全国公众气象服务满意度为92.4分，气象信息为公众挽回损失5600亿元，气象服务保障经济社会发展和安全成效显著。我国各级气象部门也致力于向公众宣传气候变化现状，深入城市、农村、社区、学校，开展全方位、多角度、多种形式的科普活动，传播绿色低碳理念，唤醒公众低碳环保意识。
（摘编自“中国气象局”网站）
材料四：
①在一定时期内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的。生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质交换保持着相对稳定，这种状态称为生态平衡。
②科学研究发现，一个生态系统的稳定性与该生态系统中的生物多样性有关。一般地说，生态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，生态系统就能较长时间地维持相对的稳定。
③当然，生态系统的自我调节能力是有限的。自然因素如火山爆发、地震等，可在瞬间使一些生态系统遭到毁灭性的破坏。人为因素如修建大型工程，大量使用农药、化肥等，也会使生态系统的自我调节能力受到严重影响，破坏生态系统的稳定性。
（摘编自苏科版八年级上册《生物学》教科书）
1. 下列对材料的理解，不正确的一项是（ ）
A. 对于申请认证零碳景区的景区，认证机构需要监测其一年的温室气体排放量。
B. 材料三中划线句体现了我国气象服务保障经济社会发展和安全的成效显著。
C. 生态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统越稳定。
D. 材料二中使用有机肥代替化学肥料等措施，可降低人为因素对农业生态系统的破坏。
2. 小妍认为“零碳”就是没有温室气体产生，请你结合材料一和材料二，解释什么是“零碳”。
3. 对于材料三是否适合放在资料集里，同学们产生了分歧，请说说你的看法。
4. 结合上述材料内容和生活实际，为更好地创建“零碳校园”提几点建议。
二、阅读文本，完成题目。
材料一：
感恩是生命的心灵之花
“滴水之恩，涌泉相报”，这是一句并不深奥的话，可是真正理解并做到的人，能有多少呢？生活中关于翻脸不认人或以怨报德“白眼狼”的传说，每每有所耳闻，令人唏嘘不已。于是说某某人“不知好歹”“良心被狗吃了”的斥责与评论，就在口头传播中无形地为某人画了像，其人品足以让他失去亲友的关爱与尊重，使他的事业和生活面临很多障碍。
现在谈论“感恩”这个话题，具有相当广泛的社会意义。一方面，不少成年人被“金钱万能”所左右，自私自利，只认钱不认人，只讲索取不讲回报，感恩之心日渐式微；一方面，独生子女过分受宠，衣来伸手，饭来张口，不知体贴和心疼父母，虽然能背诵“谁知盘中餐……”“慈母手中线……”这类古诗，可是自我中心意识却在家人的不断纵容中强化。因此，感恩教育要将学校教育、社会教育、家庭教育结合起来，决不是仅仅靠书本知识能够奏效的。在价值多元化的状况下，如何弘扬感恩美德，培育青少年感恩的人格，并使他们自觉形成感恩的伦理观，是构建和谐社会的深层内容之一。
感恩不是浅层次的庸俗的“投桃报李”，更不是表面的甜言蜜语。它是人类在生命延续过程中的心灵之花，散发着沁人心脾的芳香；它是人性中真善美的乐章，将爱心传递，使人的理智与情感本身具有了审美的意义；它是为人父母者的幸福与欣慰，是为人子女者的本分与情操，是人与人之间的虔诚。假如没有感恩，人类的繁衍与生存就成为纯粹生物学意义上的基因复制，就会陷入鸡生蛋，蛋生鸡的简单怪圈。
由此看来，感恩实在是不用勉强的，它是我们人生的必修课，更是一个高尚的人应该具有的境界与素质。
父母养育子女，并非“施恩图报”，父爱母爱如山高比海深。那么，子女对父母的感恩就是绿叶对根的情意，孝敬在言行上，也在心灵深处。有智者说，看一个人品行如何，首先就看他是否孝敬父母，一个人如果连父母都不孝敬，那就既不能做朋友，也不能扛重任。诚哉斯言！
感恩，就是孝敬父母，就是怀念恩师，就是报效祖国，就是对于成长的一种回馈。如此，人就异于禽兽，真正成为“万物的灵长、宇宙的精华”。感恩，将使我们的心灵永远温暖如春！
材料二：
诗经 小雅 蓼萧
蓼彼萧斯，零露湑兮。
既见君子，我心写兮。
燕笑语兮，是以有誉处兮。
蓼彼萧斯，零露瀼瀼。
既见君子，为龙为光。
其德不爽，寿考不忘。
蓼彼萧斯，零露泥泥。
既见君子，孔燕岂弟。
宜兄宜弟，令德寿岂。
蓼彼萧斯，零露浓浓。
既见君子，鞗革冲冲。
和鸾雍雍，万福攸同。
材料三：
纸船——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。//
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。//
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
1.【学科 文学】分析三篇阅读材料在“感恩”这一主题上的共同之处，并探讨它们各自如何独特地表达了这一主题。
2.【学科 道德】结合阅读材料，谈谈你对现代社会中“感恩”文化的理解与看法。你认为在现代快节奏的生活中，人们应如何保持并传承这一美德？
【学科 素养】结合歌曲《感恩的心》，谈谈你对感恩与音乐之间关系的理解。你认为音乐在传递感恩情感方面有何独特作用？
三、班级开展“鼎文化”专题探究活动，请你完成任务。
【了解“鼎”的历史】
01 陶鼎和铜鼎，谁先出现？
A．鼎，最早见于新石器时代中期中原地区裴李岗文化，距今约8000多年，是一种用陶土制作的用于烹饪的炊器。一开始是先民们在平常用的罐、盆上附加三个足，这样可以直接在足下烧火，烹煮食物。后来这种器型从裴李岗文化传播到黄河中下游和长江中下游地区，以及其他更远的地区，鼎的腹部、足部等形态也各有变化。中原地区发明了鼎，也一直是陶鼎文化的核心区域，铜鼎也是在陶鼎基础上发展而来，最初是仿陶鼎的形制而铸造的。B．展览中的这件二里头遗址出土的网格纹鼎是我们目前考古发现所能见到的最早的青铜鼎。
02 ______
虽然“三足鼎立”的说法深入人心，但四足的鼎有不少声名赫赫的重器，比如世界上最大的青铜器后母戊鼎（中国国家博物馆藏）。展览中的两件商代方鼎，一件是郑州杜岭街青铜器窖藏坑出土的兽面纹方鼎，一件是安阳妇好墓出土的司母辛方鼎，都是王室用器，厚重肃穆，气势磅礴。
青铜方鼎的基本特征是器腹作方形或长方形，四足，形制与三足圆鼎不同，但大类功能相似，不能进行等级高低比较。青铜方鼎经历了早期的发展，到晚商进入繁荣时期，西周继续，西周中期以后衰落，慢慢消失在中原大地上。考古发现的青铜方鼎有一百多件，主要出于中高级墓葬。有学者研究认为，方鼎是商代礼制中的核心器物之一，出现之初只有最高阶层能使用，到商代晚期方鼎数量增多，使用者的范围扩展到整个贵族阶层。C．周王朝建立以后，方鼎的使用者多为殷商旧族及王室成员。随着周人自身礼制体系的建立，代表商文化的方鼎被弃用，而形成以圆鼎为核心的礼器制度。周代的国君或王公大臣在重大庆典或接受赏赐时都要铸鼎，以旌表功绩，记载盛况。
03 展览中的九鼎和五鼎分别是谁用的？
列鼎制度形成于西周中后期，即鼎的使用数量与使用者的身份等级相对应，鼎的形制相近、大小相次递减。一些学者根据文献总结出来的比较常见的说法是天子使用九鼎八簋、诸侯使用七鼎六簋、卿大夫使用五鼎四簋、高级的士是三鼎两簋、低级的士用一鼎，并对应太牢、少宰等鼎实，太牢指牛、羊、猪三牲，少牢指羊和猪二牲。
目前考古发现中原地区西周至春秋初年的贵族墓葬出土的青铜器中，列鼎数没有9个的，比如晋侯墓地中最多是列鼎一套七件，三门峡虢国墓中的国君墓也是七鼎。但随着东周王室衰微、诸雄争霸导致的礼崩乐坏，列鼎制度也被破坏。
“宅兹中国”展览中有两套列鼎，一套是春秋中期郑国祭祀遗址出土的九鼎八簋；一套是战国早期林州出土的五件鼎。林州在一段时间内（约40年左右）曾是赵国的都城，曾发现春秋战国时期的墓葬群。展出的这组列鼎时代为战国早期，是器形纹饰相同、大小相次的五件，墓主人身份尚未明确。
（选自上海博物馆《特展细读|夏商周之问“鼎”篇》，有删改。）
1. 根据“02”板块的内容，拟写一个问句作为此板块的小标题。
2. 战国早期林州出土的五件鼎“蟠螭纹盖鼎”的墓主人身份尚未明确，请你根据“03板块”的内容，推测墓主的身份，并简要阐述理由。
3. 小语同学在阅读以上这组材料发现，材料的用语很严谨。请从文中划横线的ABC三句中任选一句加以分析。
我选（ ）：
【倾听“鼎”的故事】
庄王问鼎
楚子伐陆浑之戎①，遂至于雒，观兵于周疆。定王使王孙满劳楚子，楚子问鼎之大小轻重焉。
对曰：“在德不在鼎。昔夏之方有德也，远方图物，贡金九牧，铸鼎象物，百物而为之备，使民知神奸②，故民入川泽山林，不逢不若③，螭魅罔两④，莫能逢之，用能协于上下，以承天休。桀有昏德，鼎迁于商，载祀六百；商纣暴虐，鼎迁于周。德之休明⑤，虽小，重也；其奸回昏乱，虽大，轻也。天祚明德，有所厎止⑥，成王定鼎于郏鄏⑦，卜世三十、卜年七百，天所命也。周德虽衰，天命未改，鼎之轻重未可问也。”
（选自《左传·宣公三年》）
【注释】①楚庄王出兵北伐伊川境内的陆浑之戎，顺势移兵洛邑，居然在周王室境内进行军事演习，耀武扬威，不可一世。周定王敢怒而不敢言，忍气吞声，还不得不派自己的大夫王孙满前去。②神奸：鬼神百物的怪异形状。③若，顺。④魑魅罔两：古代传说中山泽的鬼怪妖精。⑤休明：美好光明。⑥厎止：限度。⑦郏鄏：周朝王城。
4. 下列句子中加点的词的意思相同的一项是（ ）
A. 楚子伐陆浑之戎 伐竹取道（《小石潭记》） B. 定王使王孙满劳楚子 劳其筋骨（《孟子》）
C. 百物而为之备 前人之述备矣（《岳阳楼记》） D. 故民入川泽山林 故渔者歌曰（《三峡》）
5. 请用现代汉语翻译下面这句话。
德之休明，虽小，重也；其奸回昏乱，虽大，轻也。
6. 同学们开展了有关“鼎”字的小组讨论，请你参与。
小语：我找到了“鼎”字的甲骨文的写法“”，你能为我解释一下吗？
我：好的， 。
“鼎”字虽然经过了甲骨文、金文、小篆、隶书等多次变化，但仍然保留着“鼎”这一事物的风范和形体特点。
小文：哦，我明白了。原来它是个象形字。它还有其他的意思吗？
我：当然有。在古代，“鼎”也是放在宗庙里祭祀用的一种礼器。鼎很大、很重，所以“鼎”又表示_________，比如有个成语是“鼎鼎大名”。
小语：那么，上面这个故事中，楚庄王问鼎的“鼎”代表什么呢？
我： 。
7. 楚庄王在周之疆界陈兵炫耀武力，王孙满是如何击破楚庄王的“问鼎”的野心？请结合文意简要分析他“对答”的妙处。
【探究“鼎”的新义】
8. 同学们发现现在生活中仍会出现“鼎”的影子。下图是平安浙江标志，请综合本专题的材料，阐述这个标志的设计理念。
【链接】
浙江省委、省政府每年评选一次平安市、平安县（市、区），连续3年的授予平安鼎，连续6年的授予平安铜鼎，连续9年的授予平安银鼎，连续12年的授予平安金鼎。
四、阅读“中考班班帮”专栏，完成任务。
前言：中考，是夏天的故事，我们在这个季节里奋斗，也在这个季节里成长。让我们敞开心扉，聊聊中考那些事儿，携手同行，共赴美好未来。
独家采访：中考倒计时，你是什么状态？
我们在路上“截”住了一位初三同学，一起听听他的声音吧。
Q1：你对现在的成绩满意吗？
A1：不满意，我觉得自己的成绩还可以更好，每门大概高个5分左右。
Q2：你认为要取得满意的成绩，需要具备怎样的条件？
A2：要有一个好的学习态度。要明确学习是自己的事情，一学习就立刻进入状态，不能懒懒散散或者心浮气躁。凡是在进步的同学，不少是经过踏踏实实努力获得的。
Q3：现在很多班级氛围都很“卷”，你是怎么应对学习压力的？
A3：压力特别大的时候我会去跑跑步，或者好好睡一觉。
专家指点：中考前的冲刺，该如何加速？
专家介绍：和渊，中国人民大学附属中学生物学高级教师，曾经就读于清华大学，博士师从颜宁教授。著有《成为学习高手》《成为考试高手》等作品。
马上就要中考了，有的同学担心地问我：和老师，我模拟考没考好，中考还能考好吗？我用“回归均值理论”告诉你：能。
回归均值理论是由诺贝尔奖得主丹尼尔·卡尼曼提出来的，简单来说，就是如果你某次考试考得特别差或者特别好，下次考试的成绩大概率会回到你平时的水平。对于大多数人来讲，中考最终成绩就是他平时学习的水平，所以，不要期待超常发挥，不要担心发挥失常，平时多努力，提升均值才是主道。
①正确看待考试：考试是手段，而不是目的
在中考前，会有很多次练兵。练兵的目的有几个：首先，查漏补缺，提供反馈。考试相当于“学习体检”。通过考试，能帮助我们发现自己在学习中存在的问题和不足，给我们提供反馈，采取切实可行的措施加以改进。其次，练习“准确率+速度+心态”。通过反复的模拟考试，我们可以逐渐适应中考的节奏和题型，提高在规定时间内高效完成答卷的能力。同时，模拟考还可以帮助我们积累考试经验，避免在正式考试中出现因紧张而导致的失误。
但是，很多同学会被一次次“成绩”的好坏影响心情，产生恐惧、担心、焦虑、愤怒等情绪，这就背离了考试的目的和意义。
拿科学实验的自变量、因变量、常量来形容，自变量可能是考试的科目、内容，题目的难度、灵活度等等，因变量就是你的成绩。而在这千变万化的考试中，“你”是常量，是唯一的确定性。不要让担心、恐惧、害怕等情绪包裹自己，影响了自己的确定性。我给大家三个思维框架：
底线思维：如果我真的考砸了，最坏的结果我是不是能接受？
过程思维：中考是人生中重要的经历，应关注的是过程，而不是结果，尽人事，听天命，一切都是最好的安排。
长线思维：人生是一场马拉松，中考固然重要，但在人生的大风大浪面前，那不算什么，持续奋斗才是人生的底色，不要太在乎一城一池的得失，要致力于提升人生的格局。就像我们在书上看到的： 甲 。
② 乙
考试前时间很紧张，感觉这也没做完，那也没复习到，怎么办？
记住“二八定律”，中考的考点多是高频考点。如果你已经复习了80%的内容，那基本上就没问题了。剩下20%的内容，如果没复习到位，就随它去吧，不用要求完美，不要求全责备。再说了，我们用了三年去学习这些知识，临大考前这段时间内，知识方面的提升已经比较小了。
那应该做什么呢？考前最高效的方法是做近三年的中考真题。
考试中，学生、命题人和评卷人三者之间，构成一个非常有意思的三角关系。作为考生，夹在命题人和评卷人中间，我们需要学会“取悦阅卷人”，把卷子答得整洁、干净、漂亮，尽最大可能拿到高分；更需要学会“揣摩命题人意图”，根据命题人出的题目，理解题目背后要考查我们的核心素养。
优秀的中考题目值得做多遍，每一遍的效果是不一样的。你之前做是站在学生的角度思考，自己是不是会做这道题目。考前最后阶段，你要认真去分析这些中考题目，理解命题人的思路，思考每道题目背后的考点，去揣摩为什么这么出题，我把这个叫做建立命题人思维。
如何建立命题人思维？我推荐“参考答案学习法”，要分析自己的答案与参考答案之间的差距，且在平时多练习和模仿，让自己的答案写得更像参考答案。你把中考当成一场游戏，熟悉答案就是熟悉通关法则。掌握规则，运用规则，才能游刃有余。
【附：参考答案学习法】
“参考答案学习法”包括三个工具、四个步骤。
三个工具：答案结构、采分点、知识点
答案结构。答案结构就是答案的骨架，是把整个答案串联起来的结构，比如，是总分式结构、并列式结构、分论点结构还是对照式结构。学习答案的结构，才能知道如何组织答案，这样写出来的答案才能清楚严谨，我们也能避免在考场上想到哪里写到哪里的尴尬境地。
采分点。阅卷老师基本上是结合采分点给分的，这些采分点通常是一些关键词、关键步骤、关键论点等，所以一定要琢磨答案中哪些地方是采分点，结合采分点才不会漏答。
知识点。最后还要问自己，这道题考查的知识点是什么？是不是自己复习范围内的考点，对应书上什么部分，有什么前后联系的地方一起考到了？高质量的答案往往会带有“学科术语”，如果你的答案写出来，给人感觉很不专业，那阅卷老师可能觉得你是“业余选手”，一定不会给你高分。
四个步骤：答、比、修、答
第一步：自己思考，写出答案。
第一次拿到题目后，不要直接看参考答案，一定要经过自己的思考，根据自己的理解直接作答。要展现出自己的真实水平，不要怕错，一定要对自己诚实，这样才有提升的空间。
第二步：认真比对，找出区别。
自己做完后， 丙 ，看看自己写得怎么样，哪些是自己想到的，哪些是没有想到的，哪些地方和参考答案表达有区别，为什么有这些区别，尤其要关注“结构”“采分点”和“关键词”，这一步的目的是找出自己的问题。如果有一些地方判断不准确，可以去问问有经验的老师，他们会帮你详细解答。
第三步，修改答案，记住要点。
找出自己的问题后，就再次把参考答案放在一边，根据自己对答案的理解，逐项认真修正。改完后，你要认真看参考答案和自己写的答案，确保自己下次做同类型的题目时能写下与参考答案一致的答案。
第四步，收起答案，再次作答。
过一周左右，你快遗忘的时候，把这个题目或者同样类型的题目拿出来再做一遍，看下你写出的答案是不是与参考答案一致。因为你上次能写出答案，可能是短期记忆，但是我们需要让“答题结构”“采分点”“关键词”等信息在脑海中形成长期记忆。如果这次还能写出，那说明真正掌握了；如果不能，说明你还需要把这四个步骤再重复一个循环。
心灵树洞：陪伴倾听，为TA解忧
本期树洞君展示的来信来自901班一位女生，期待你为她指点迷津。
树洞君：
我现在好焦虑。我一模成绩还可以，二模考得一塌糊涂，我觉得自己的成绩很不稳定，就怕中考一紧张，又发挥得不好，真的好担心啊。担心到晚上睡不着，白天学不进，我该怎么办？
901班雾里花
1. 【独家采访】中同学的回答在语言表述上有问题吗？请作出评析。
2. 阅读【专家指点】，补写内容。
（1）选择以下名著中的一本，结合其中的人物故事，在（甲）画线处写一段话，印证“长线思维”。
A《西游记》 B．《简·爱》 C．《哈利·波特与死亡圣器》 D．《平凡的世界》
（2）在（乙）画线处补上标题。
（3）在（丙）画线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（不超过10个字）
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 通过反复的模拟考，就可以提高学习成绩。
B. 高质量的答案往往体现出学科专业性。
C. 同类型的题目隔一段时间还能做出来，表明掌握了相关知识点。
D. 此专栏旨在帮助同学们做好中考冲刺工作。
4. 请你结合文章内容，给“雾里花”回信，给出有效的建议。（120字左右）
五、阅读下面两个文本，完成小题。
文本一：
数字复兴：人工智能驱动的创新浪潮与人文挑战
①我们正见证着一场前所未有的数字复兴，从艺术殿堂到教育革新乃至商业格局重塑，数字时代以其锐不可当的力量重新塑造了我们认知世界和自我定位的方式。人工智能，已成为推动社会变革、激发无限可能的强劲引擎。
②人工智能与创意活动的交融催生出各种新颖的艺术形态、音乐表现及文学创作。AI汲取人类丰富的创造性遗产，进而能够谱写出交响乐章、绘制出视觉震撼的艺术作品以及创作诗歌佳句。
③人工智能使得教育更加普及、个性化且引人入胜。自适应学习系统运用AI智能定制教学内容，针对每个学生的特性进行精准匹配，识别他们的优点与不足。借助AI驱动的虚拟现实技术，学生可以跨越时空界限，亲身体验古文明的魅力或是探索遥远星系，使学习过程变得生动立体。
④商界的脉搏同样随着数字复兴的节奏跳动。基于人工智能的分析技术深度挖掘海量数据，助力企业以前所未有的速度做出明智决策。自动化和人工智能应用简化运营流程，提高效率，并释放人力去关注更具创新性和战略性的任务。
⑤然而，伴随这场数字复兴而来的是深刻反思。随着人工智能日益渗透到生活的方方面面，人们对于隐私保护、安全问题以及就业结构变化的忧虑也日趋凸显。数字复兴不仅仅意味着科技奇迹的诞生，更关乎推动这些奇迹背后的人文关怀与精神追求。它是对人类永恒的好奇心、不懈的知识探求以及不断突破极限的精神的最佳诠释。面对这个新时代，我们必须以责任为引领，以前瞻视野为导向，努力构建一个人工智能与人类和谐共生的世界，在这个世界里，两者相互赋能，共同发挥出各自的卓越特质。
（作者吴隽平，摘自今日头条，有删改）
文本二：
创新快一点，生活慢一点
①在日新月异的数字时代，数字创新当然应该快人一步，但数字应用也需要与生活同频共振、和谐共生。
②数字创新是有方向的远征，而不是盲目的赛跑。任何创新项目启动前，都需明确其目标——解决什么问题，满足哪些需要，以及如何以最简单、最安全、最高效的方式实现。
③数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀。在数字化浪潮中，老年人往往是最易被忽视的群体，他们被隔绝在数字化应用的世界之外。怎么改变这一现状呢？这不仅意味着数字应用的界面要更加简洁直观，字体加大，色彩对比度增强，更要在功能设计、操作流程上充分考虑老年人的实际需求，如一键求助、智能反馈等。同时，社会应开展数字扫盲教育，帮助老年人跨越数字鸿沟，享受数字时代的便利。
④数字产品和创新应鼓励健康的生活方式，如设计简洁高效的功能、设置使用时长提醒，推广健康数字生活等。同时，我们的社会也应倡导数字素养教育，引导公众合理安排线上与线下时间，保持生活的多样性和丰富性。
⑤总之，所有的技术创新最终都是为了让人们能够更好地生活，让人们有幸福感和获得感。让我们在加速奔跑的同时，也能享受生活的美好。创新快一点，生活慢一点。这是数字时代我们对理想生活的期望和思考。
（作者孙云龙，摘自新华网，有删改）
1. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 两个文本的结构相同，都是总分式结构。
B. 文本一中②③④段的顺序不能调换，因为它们与第①段存在对应关系。
C. 两个文本都表达了人工智能带给人们便利，也带来问题，是喜忧参半的。
D. “人工智能，已成为推动社会变革、激发无限可能的强劲引擎”一句运用比喻论证，指出人工智能促进了社会变革，力量强大。
2. 分析文本二第③段的论证思路。
3. 两个文本都进行了数字时代的反思，结合内容谈谈侧重点有何不同。
六、少年有志，家国有望。学校决定组织同学们观看张艺谋执导的贺岁电影《满江红》，请你阅读以下材料，完成相应的学习任务。
【材料一】
【材料二】
①《满江红 怒发冲冠》是一曲脍炙人口的古典诗词，不仅有极高艺术审美价值，还因与岳飞可歌可泣的生平结合紧密，具有极高历史真实性。它凝聚着中华民族最珍贵的品格与精神气质，形成了中华民族公共心理的一部分，与之有关的文学和影视作品不胜枚举。当代艺术工作者要继续改编类似题材并给世人留下深刻印象，必须要有创意。
②电影《满江红》可谓一次成功的实践。影片从《满江红 怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。与一般“复仇”故事不同的是，手刃“真凶”不再是电影主角们的终极目标，因为那除了快意恩仇之外，改变不了现实，更无法改变人心。
③影片很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。电影在结构上分为两个部分。第一部分主要讲述以秦桧为首的封建集权与专制下个体人生存的悲剧。每个人都只是权力系统中的一枚棋子，无论凡夫俗子还是高官达人，他们的生死对于权力系统而言无关紧要，他们随时都会因各种偶然或必然因素失去性命。生存就是一出权力的游戏，能够活下来全靠绞尽脑汁的权谋诡计和演技，尤其是小人物、底层人物。电影第一部分很好地展现了底层人物在困境中的挣扎和生存意志，以悬疑和喜剧的方式，吊足了观众的兴趣。在秦桧宰相府高墙大院的狭窄走廊中走马灯式行走的众人，仿佛命运之笼中的困兽，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。
④第二部分主要讲述被权力异化的个体如何找到生存意义并努力为之奋斗，从而建构新主体的故事。片斗，从而建构新主体的故事。片中，“精忠报国”出现了三次。前两次是影像化叙述，张大（沈腾饰）背上的刺字“精忠报国”每一次以“特写镜头”出现时，都会配上庄重激昂的音乐，通过视觉和听觉的双重刺激，达到震撼人心的目的。第三次是文字叙述。有了前面两次的铺垫，第三次的叙述则犹如春风化雨，很好地强化并巩固了“爱国主义”思想在观众头脑和情感中的地位。同时，主要人物孙均（易烊千玺饰）正是在这四个字的影响下，完成了思想的重大转变，从一个封建集权和专制制度的工具人，变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧个体牺牲的仁人志士。三次“精忠报国”的植入与强化，以及影片高潮部分——秦桧的替身对《满江红》的生死诵读、众将领和士兵对《满江红》的分批传诵以及女童的领对《满江红》的分批传诵以及女童的领诵，给观众带来极为生动、自然、深刻的爱国主义精神洗礼。电影主创团队将电影作为一种视听符号的媒介属性，其功能发挥到了极致，尤其在爱国主义教育上，收获了比文字更生动、感性、直观的效果。
⑤《满江红》既沿袭了张艺谋导演的一贯风格，又结合新的时代特点，在叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理，创作出新的感人至深的故事，塑造出新的中国人形象——有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰……这些从传统文化中挖掘出来的宝贵的中国精神，感动和激励了大众，也向世界展示了疫情之后一个欣欣向荣、积极向上、团结一心、奋发有为、敢于担当、焕然一新的中国形象。
（节选自《光明网》，有删改）（节选自《光明网》，有删改）
【材料三】
《满江红》延续着张艺谋从《红高粱》到《英雄》再到《一秒钟》《悬崖之上》等片，对大时代中小人物的关注和悲悯。在这个虚构的故事里，我们分明看到某种真实的情感存在：这些壮士的前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字。这正是那些被佞臣试图抹掉的故事，得以口口相传、代代铭记的奥秘。这种壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀，就是电影《满江红》的价值真谛，也是应该被唱响流传的时代强音！
——《人民日报》文艺评论
我们将主流价值观蕴藏在故事讲述中，深入挖掘传统家国情怀的时代价值，希望通过创新讲述方式与更多的观众进行对话。
——编剧陈宇
近年来，家国情怀已经成为吸引观众走进影院的重要关键词之一，民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。
——央视新闻专访
《满江红》胜在情节饱满，这正是当下主流观众的审美需求。
——上海电影学院教授刘海波
【材料四】
满江红 写怀
[南宋]岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻①，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏②肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙③。
【注释】①靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127），金兵攻陷汴京，掳走徽、钦二帝。靖康，宋钦宗赵恒的年号。②胡虏：对女真贵族入侵者的蔑称。③天阙：本指宫殿前的楼观，此指皇帝居住的地方。
1.下列表述中不恰当的一项是 （ ）
A.由材料一中的图表数据可知，电影《满江红》的观影群体以青年观众为主体，占比接近一半。
B.电影《满江红》中，孙均原本是一个无条件服从于封建集权和专制制度的工具人，后在“精忠报国”四个字的激励下，转变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧牺牲的仁人志士。
C.在以秦桧为首的封建集权与专制下，无论凡夫俗子还是高官达人，每个人都只是权力系统中的一枚棋子，他们必然因此而失去性命。
D.张艺谋执导的《满江红》虚构了一个大时代中小人物的故事，却真实地向观众传递了壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀。
2.材料三中《人民日报》文艺评论指出在电影《满江红》里，“我们分明看到某种真实的情感存在：这些壮士的前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”。这句话让你联想到了下面的哪篇课文，请结合相关内容进行阐述。
A《中国人失掉自信力了吗》
B.《老山界》
C.《鱼我所欲也》
3.结合材料二与材料三，归纳电影《满江红》深受观众热捧的原因。
4.学校组织观影的通知发出后，有同学认为：“现在是和平年代，人民安居乐业，重温历史、观看爱国电影已经没有多大必要了。”你同意他的说法吗？请结合材料并联系生活，阐述你的观点，要求观点明确，说理充分，不少于100字。
七、阅读下列材料，完成下面小题。
【材料一】
近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。究其原因，很重要的一点就是我们的学校教育一直围绕升学率展开，与升学率密切相关的教育项目不断得以强化。虽然教育部门三令五申并明确将升学率从考评学校和教师的指标体系中删除，但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性很难从根本上得到改变。从家庭教育来看，随着生活水平的提高，很多家长不舍得让孩子参加劳动，一怕累着孩子，二怕占用孩子学习时间，还有家长认为，AI时代随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来可能不再需要劳动。从整个社会来看，近年来宣传导向的偏差导致很多人价值观变形甚至扭曲。比如对于成功的定义，其标准越来越倾向于赚钱的多少和曝光率的高低。这种导向之下，各路明星占据着网络流量，而那些勤勤恳恳、默默耕耘的劳动者则备受冷落。
（来源《光明日报》2020年，有删改）
【材料二】
劳动教育是一个系统工程，需要全社会参与，需要政府、村社（社区）、企业、家庭和学校共同承担起这个责任。全社会要树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，营造劳动光荣、懒惰可耻的氛围。社会要发挥在劳动教育中的支持作用。要充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。各级政府部门要积极协调和引导企业工厂、家庭农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。家长要转变观念，要引导孩子正确看待劳动实践，应培养孩子从小热爱劳动的习惯，要抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能教育部门和中小学校应发挥在劳动教育中的主导作用。广泛宣传，增强中小学生劳动观念；因地制宜，促进中小学劳动教育课程校本化；落实措施，完善中小学劳动教育机制。
（来源《重庆市綦江区关工委调查报告》2021年，有删改）
【材料三】
“劳动教育是立德树人的重要阵地，从学生成长成才角度看，劳动教育具有独特的育人价值。”清华附中初21级年级组长张彪老师介绍，劳动不仅能够锻炼学生的意志品质，还能培养他们团结协作、解决问题的能力，同时也能感受到生产生活中蕴含的智慧。“以全年学农‘劳动+’教育课程为例，孩子们深切体会到粮食来之不易。实际劳作中，他们结成一个个小分队，既有分工也有协作。再比如丈量土地时运用到了数学知识，写观察日记的过程也有助于生物、语文等能力的提升。”安徽省合肥市幸福路小学教师江莉娟本是一名音乐教师，出于对花草树木的喜爱，主动兼职了学校的劳动课。除每周固定开展劳动教育外，但凡有空，栽花种草、田间管理、果实采摘等活动她都会带着孩子们一起加入。据了解，围绕师资建设，合肥市瑶海区教育体育局加强“专业+志愿”培养，邀请劳动模范、非遗传人、工匠大师等136人担任劳动教育指导师，带领学校教师、学生开展项目式学习。
（来源《人民日报》2022年，有删改）
1．以下符合材料内容的一项是（ ）
A．虽然教育部门三令五申并明确将升学率从考评学校和教师的指标体系中删除，但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性很难得到改变。
B．AI时代随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来不再需要劳动。
C．家长要鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭的家务劳动技能。
D．劳动教育是立德树人的重要阵地，从学生成长成才角度看，劳动教育具有独特的育人价值。
2．以下对材料的理解，不正确的一项是（ ）
A．材料一主要讲学校过于注重升学率是劳动教育不被重视的原因。
B．材料二认为劳动教育需要全社会参与，社会、家庭、教育部门和学校都应该发挥各自的作用。
C．材料三列举了清华附中、安徽幸福路小学教师以及合肥市瑶海区教育体育局的具体做法，体现了劳动教育越来越被重视。
D．以上三则材料写了劳动教育由近年来的被淡化、弱化到现在被全社会重视以及具体做法。
3．文中提到；有的家长认为，AI时代随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来可能不再需要劳动。你赞同这种说法吗？请结合材料与自己的思考说说理由。
八、阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
研究发现，学生参与体育运动的时间越长，他们对课堂讲课内容和家庭作业的理解就越好。激烈的体育运动可以改善大脑的血液流通，增加了脑源性神经营养因子，从而提高大脑的机敏性和智力等功能，如思考、学习、记忆，决策和处理信息等能力，而这些能力对学习成绩有非常重要的影响。孩子进行体育运动时，大脑中的一些神经递质如多巴胺都会显著增加，这些物质可以改善注意力不集中等行为。
材料二：
体育的育人功能内涵丰富。学生在体育运动中不仅面临体力上的考验，更要经受意志力的磨炼。体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。在学校教育中，学生们的学科学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，增进集体凝聚力，培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。体育运动有明确的竞技规则，规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。
材料三：
1．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．激烈的体育运动可以增加脑源性神经营养因子，提高大脑的机敏性和智力。
B．体育运动时，大脑中一些神经递质显著增加，提高了决策和处理信息能力。
C．“安静的课间十分钟”现象在中小学较为普遍，且小学的情况比初中更严重。
D．考验个人学习能力的是学科学习，易使学生陷入自我为中心、孤军奋战的困境。
2．体育有哪些育人功能？请根据材料二简要概括。
3．根据材料三，小文想针对“安静的课间十分钟”现象采访教育专家，请你帮忙设计三个采访问题。
九、阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。
材料一：
春节，是中华民族的原创文化，却并非中华民族独享的文化。早在隋唐时期，春节已传至东亚诸国。近年来，伴随着中华文明传播力与影响力的日益扩大，更多国家和地区的人们爱上了春节，过起了春节，甚至将春节列为自己的法定假日。2023年12月22日，第七十八届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日，中国年进一步走向世界。这不仅让中华优秀传统文化更好地惠及人类，也为春节的绵延赓续提供了更为强大的支持与动力。
（选自《春节：年轻的古老节日》）
材料二：
我们常说的“过大年”由三大环节构成：辞别旧年、团年守岁、迎接新年。其主要节俗有：送灶神、扫尘、接祖先、备办年节食物、剃头沐浴、春联年画窗花装饰门庭、新洁衣裳、年夜饭、压岁钱、守岁、鞭炮迎年、接财神、拜年、人日登高、贺新春等。年节习俗生动丰富，充满了伦理之美、情感之美、艺术与智慧之美，蕴含着丰富的民族文化，彰显了美好的价值追求。
（选自《春节的历史与文化》）
材料三：
春联直接体现了汉语作为声调语言的特点。古有平上去入四声，其中上、去、入三声又统称为仄声。春联采用平仄相间的节律，上句的平声、仄声分别对下句的仄声、平声，并且上联末尾字用仄声，听起来字调高扬、意犹未尽；下联末尾字用平声，听起来字调平缓、悠然而止。比如，七言春联“春到堂前增瑞气，日临庭上起祥光”的格律是“平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平”；五言春联“天开新岁月，人改旧乾坤”的格律是“平平平仄仄，平仄仄平平”。这种巧妙的平仄安排，使春联诵读起来抑扬顿挫、朗朗上口，自带一种和谐的音律美。
（选自《从春联中感受汉语魅力》）
材料四：
团圆，是春节的第一主题。阖家团聚是中国人的梦想。诚然，团圆也是其他一些传统节日的主题，比如中秋。但由于春节还是一种标志着生命消长的节日，对团圆的心理需求就来得分外深切。因此，团圆一定要在除旧迎新的大年之夜来实现。这种团圆的情怀使得腊月里中华大地汇聚起情感的磁场。每当看到春运回家路上的人们，我都会为年文化在中国人身上如此刻骨铭心而感动。还有哪一种文化能够一年一度调动起如此庞大、浩瀚、动情的人们？能够凸显故乡和家庭如此强大的凝聚力？从这一点上来说，年是抚慰人们乡愁的最温暖的日子。
（选自《春节是中华民族最具生活情感与生活理想的节日》）
1．对上述四则材料的理解与分析，不符合文意的一项是（ ）
A．春节，是中华民族的原创文化，但近年来伴随着中华文明传播力与影响力的日益扩大，更多国家和地区的人们爱上了春节，过起了春节，甚至将春节列为自己的法定假日。
B．春节习俗生动丰富，充满了伦理之美、情感之美、艺术与智慧之美，蕴含着丰富的民族文化，彰显了美好的价值追求。
C．春联巧妙的平仄安排，使春联诵读起来抑扬顿挫、朗朗上口，自带一种和谐的音律美。
D．团圆，是春节的唯一主题。
2．品析材料二中加点的词语“主要”的表达效果。
3．材料三中画线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？
4．春节就像一场生活大戏：扫房子、办年货、送灶神、贴春联……过春节时，你最爱参与的活动是什么？请简述理由。
十、阅读下面的材料， 完成下面小题。
材料一：
①最近，利用人工智能技术生成虚拟人物的现象引起关注。通过收集照片、语音等资料，该技术能生成已故亲人的影像，为部分家庭提供情感寄托，同时也引发了一些争议。
②人工智能得以较为逼真地还原人物影像，离不开大模型的应用。以高质量的数据为训练“养料”、以高性能算力为支撑，人工智能技术具有出色的内容理解和生成能力。整理文档、写作代码、检测零部件缺陷……人工智能技术逐渐成为人们生产生活的重要辅助。随着技术的更新迭代，更高效的人工智能应用将在未来加速赋能千行百业。
③也应该看到，人工智能技术给社会治理、伦理道德带来风险和挑战。以生成人物影像为例，人工智能技术在收集、生成数据时，可能侵犯个人隐私和肖像权。打破真实和虚拟的边界，让亲人再次“重逢”，也存在一些伦理上的争议。进一步说，如果相关技术被恶意使用，还可能产生一系列严重的社会问题。此外，使用人工智能技术进行创作活动，是否会侵犯知识产权等，都需要在不断的实践中加以摸索和防范。
④更好推动人工智能技术发展，需要前瞻研判相关风险，守住法律和伦理底线。在发展和规范之间找到平衡点，引导人工智能应用朝着向上向善的方向发展。对此，我国做出了不少有益探索：为防止生成式人工智能技术被滥用和侵权，2023年出台《生成式人工智能服务管理暂行办法》，明确提出提供和使用生成式人工智能服务，应当遵守法律法规，尊重公序良俗。
⑤如何与人工智能“朝夕相处”，关键在使用工具的人。从更大的时间跨度看，纵观人类文明史，从石器时代、青铜时代、铁器时代，到蒸汽时代、电气时代，再到当前的信息时代、智能时代，每一次生产工具的变革，都冲击着人们的固有经验与思维定式，每一次我们都在挑战中迈向新阶段。相信通过前瞻研判风险挑战、健全保障伦理规范和法律体系，加强全球合作与对话，我们能推动人工智能技术更好增进社会福祉。
⑥拥抱更美好的智能时代，我们更需厘清技术的边界。未来，或许人工智能会让一般的知识生产打折扣，但我们不应失去创造性；或许虚拟世界的影响越来越大，但不应让真实世界的意义消散。再强大的人工智能也只是辅助工具，在计算和逻辑之外，还有更美好的世界，值得我们不懈努力去实现。
（摘编自喻思南《推动人工智能应用向上向善》）
材料二：
1．下列对材料一的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．文章采用并列式结构，先提出问题，再逐层分析问题，最后解决问题。
B．第三段以生成人物影像为例，论证了人工智能技术能增进社会福祉。
C．第四段主要阐述人工智能技术应用需要在发展和规范之间找到平衡点。
D．文章从人工智能的利与弊两个角度论述人要有创造力，视角独特新颖。
2．材料二图表能否作为论据来支撑材料一第二段的观点？为什么？请简要说明理由。
3．校园科技活动周期间，班级开展“科技与生活”主题活动，某小组准备围绕“如何正确看待人工智能应用”话题进行讨论。请你结合材料，拟写一段话，在小组内交流。
一、【答案】
C
. “零碳”是通过计算温室气体排放量，设计方案抵减碳耗用量（产生的碳量）、减少碳排放，直至达到碳的相对零排放。
3. 示例一：适合放在资料集里。资料集是为了加深大家对“零碳”的认识，材料三中全球变暖对气候的影响，恰是不践行绿色理念和低碳环保所导致的。
示例二：不适合放在资料集里。班级开展“零碳校园我谏言”活动，主要对象是“零碳”，材料三主要是面对气候问题，我国政府的举措，与主题不符。
4. 示例：节水节电，节约用纸，垃圾分类；可再生能源建设，在学校楼顶增设光伏板、建设水循环系统：宣传绿色环保理念，增加学校绿化覆盖面积；关注校园内的生物多样性，增强校园内各生态系统的稳定性。
【解析】
1.本题考查材料信息筛选与辨析。
C.有误，“生态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统越稳定”，这个表述忽略了材料四第②段原文中的“一般地说”和第③段的“生态系统的自我调节能力是有限的”这两个关键点。材料四第②段原文说的是：“一般地说，生态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，生态系统就能较长时间地维持相对的稳定”。但这并不意味着生态系统就绝对稳定，因为生态系统的自我调节能力是有限的，还会受到自然和人为因素的影响；故选C。
2.本题考查内容概括。
根据材料一图示内容可知，“温室气体的排放量”并不是零，说明“零碳”并非指没有温室气体产生，而是指碳的相对零排放；根据材料二“在农业方面，通过使用有机肥代替化学肥料、精准控制水肥用量、秸秆粉碎还田等措施，减少农业生产过程中的温室气体排放零碳农产品已走入生活。在景区建设方面，通过植树造林、采用清洁能源、降低传统能源消耗等措施，努力降低，景区碳排放净增值，努力实现零碳景区建设”可知，要想达到碳的相对零排放，需要采取植树等手段降低碳排放量。
示例：“零碳”是指通过植树造林、采用清洁能源等措施，减少碳的排放量，最终达到碳的相对零排放。
3.本题考查内容理解。
在分析这道题时，我们需要考虑资料集的主题和目的，以及材料三的内容如何与这些主题和目的相契合或偏离。
认为材料三适合放在资料集里，理由是全球变暖对气候的影响是不践行绿色理念和低碳环保所导致的。这个观点突出了气候变化与“零碳”之间的联系，即气候变化是“零碳”概念产生和发展的重要背景之一。资料集的目的之一是加深大家对“零碳”的认识，而材料三提供了气候变化这一背景信息，有助于大家更好地理解为何我们需要追求“零碳”目标，以及“零碳”对解决气候变化问题的意义。
认为材料三不适合放在资料集里，理由是班级开展“零碳校园我谏言”活动的主要对象是“零碳”，而材料三主要是面对气候问题，我国政府的举措，与主题不符。“零碳”的概念虽涉及到方方面面，但必须要注意活动的目的、对象和具体的情境。材料三探讨的问题是气候问题和我国政府的举措，显然更加宽泛，不符合活动的对象和具体情境。
示例一：适合放在材料集中。材料三体现了由于人们没有做到低碳环保，造成了全球变暖，进而对气候产生了一系列恶劣的影响，有助于大家更好地理解为何我们需要追求“零碳”目标，以及“零碳”对解决气候变化问题的意义。
示例二：不适合放在资料集里。材料三主要探讨面对气候问题，我国政府的举措，而班级开展活动的对象是“零碳”，面对的具体情境是校园，材料三探讨的问题与“零碳”的关系不够直接，具体情境不相符合。
4.本题考查提建议。
解答本题时，需要注意围绕“低碳校园”这一主题；要符合具体情境和实际情况，建议应具体；还要联系材料内容，围绕材料二中的“节能降碳”，材料三中的“传播绿色低碳理念”和材料四中的“生物多样性”等角度作答。
示例：随手关灯、关闭水龙头，纸张双面打印，就餐时使用公勺公筷，开展垃圾分类、垃圾循环利用的课程活动；校园内出行提倡骑自行车或步行，多爬楼梯、少用电梯；多举办宣传绿色环保理念的班会、知识竞赛等活动，开展植树种草等课外活动；充分利用校园中的湖泊、绿化带、养殖场等区域，保持生物多样性，维持校园生态系统的稳定平衡。
二、【答案】
1.三篇阅读材料都以“感恩”为主题，表达了对他人恩情的感激之情和对爱的回馈。《感恩是生命的心灵之花》从社会现象入手，阐述了感恩的重要性及其对个人和社会的意义，强调了感恩是构建和谐社会的重要内容。《诗经 小雅 蓼萧》则通过古代君臣关系的描绘，以诗意的语言表达了诸侯对天子恩宠的感激之情，展现了古代社会的感恩文化。《纸船——寄母亲》则以个人情感为出发点，通过纸船这一象征物，寄托了诗人对母亲的深深感激与思念之情。
2.示例：在现代社会中，“感恩”文化仍然具有重要意义。感恩不仅是对他人帮助的回应，更是一种积极的生活态度和价值观。为了保持并传承感恩文化，我们可以从家庭教育、学校教育以及社会倡导等多个方面入手。家庭教育是培养孩子感恩意识的基石，父母应该以身作则，教育孩子学会感激他人的帮助和付出。学校教育也应该注重感恩教育的渗透，通过课程设置和活动组织等方式培养学生的感恩品质。同时，社会也应该倡导感恩文化，营造良好的社会氛围，让人们更加珍视他人的付出和关爱。
3.示例：《感恩的心》以其优美的旋律和感人的歌词，表达了感恩的情感。音乐在传递感恩情感方面具有独特的优势。首先，音乐具有强大的感染力，能够直接触动听众的情感。其次，音乐具有跨文化和跨语言的特点，能够超越语言和文化的障碍，让不同背景的人们都能感受到感恩的情感。最后，音乐还具有持久的影响力，一首感人的歌曲往往能够在人们心中留下深刻的印象，从而持续地传递感恩的情感。
【解析】
本文是以“感恩”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查个人看法，第三题考查阅读拓展。
1.共同之处：三篇阅读材料都以“感恩”为主题，表达了对他人恩情的感激之情和对爱的回馈。结合材料一“‘滴水之恩，涌泉相报’，这是一句并不深奥的话，可是真正理解并做到的人，能有多少呢？生活中关于翻脸不认人或以怨报德‘白眼狼’的传说，每每有所耳闻，令人唏嘘不已。于是说某某人“不知好歹”“良心被狗吃了”的斥责与评论，就在口头传播中无形地为某人画了像，其人品足以让他失去亲友的关爱与尊重，使他的事业和生活面临很多障碍。现在谈论“感恩”这个话题，具有相当广泛的社会意义。一”分析，《感恩是生命的心灵之花》从社会现象入手，阐述了感恩的重要性及其对个人和社会的意义，强调了感恩是构建和谐社会的重要内容。结合材料二“既见君子，我心写兮。燕笑语兮，是以有誉处兮。蓼彼萧斯，零露瀼瀼”分析，《诗经 小雅 蓼萧》则通过古代君臣关系的描绘，以诗意的语言表达了诸侯对天子恩宠的感激之情，展现了古代社会的感恩文化。结合材料伞“纸船——寄母亲，我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里”分析，《纸船——寄母亲》则以个人情感为出发点，通过纸船这一象征物，寄托了诗人对母亲的深深感激与思念之情。
2.结合材料一“感恩，就是孝敬父母，就是怀念恩师，就是报效祖国，就是对于成长的一种回馈。如此，人就异于禽兽，真正成为‘万物的灵长、宇宙的精华’。感恩，将使我们的心灵永远温暖如春”分析，在现代社会中，“感恩”文化仍然具有重要意义。感恩不仅是对他人帮助的回应，更是一种积极的生活态度和价值观。在快节奏的生活中，人们往往容易忽视对他人的感激之情，因此更需要强调和传承感恩这一美德。为了保持并传承感恩文化，我们可以从家庭教育、学校教育以及社会倡导等多个方面入手。家庭教育是培养孩子感恩意识的基石，父母应该以身作则，教育孩子学会感激他人的帮助和付出。学校教育也应该注重感恩教育的渗透，通过课程设置和活动组织等方式培养学生的感恩品质。同时，社会也应该倡导感恩文化，营造良好的社会氛围，让人们更加珍视他人的付出和关爱。
3.《感恩的心》这首歌曲以其优美的旋律和感人的歌词，深刻地表达了感恩的情感。音乐和感恩之间有着密切的联系，音乐能够通过其独特的艺术表现形式，更加直观地传递感恩的情感。音乐在传递感恩情感方面具有独特的优势。首先，音乐具有强大的感染力，能够直接触动听众的情感。其次，音乐具有跨文化和跨语言的特点，能够超越语言和文化的障碍，让不同背景的人们都能感受到感恩的情感。最后，音乐还具有持久的影响力，一首感人的歌曲往往能够在人们心中留下深刻的印象，从而持续地传递感恩的情感。因此，音乐在传递感恩情感方面发挥着不可替代的作用。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
三、【答案】
1. 方鼎和圆鼎，有等级之分吗？
2. 墓主身份可能是赵国卿大夫一级的贵族阶层。这组列鼎时代为战国早期，是器形纹饰相同、大小相次的五件。根据列鼎制度，卿大夫使用五鼎四簋。林州在一段时间内（约40年左右）曾是赵国的都城。因此可以推测这个母墓主的身份可能是卿大夫一级的贵族阶层。
3. ① 选A ② A句中运用了“约”，说明“鼎”出现的时间只是个概数，体现了说明性语言的严谨、科学。
选B，B句中用了“目前”两字，说明这件二里头遗址出土的网格纹鼎只是到现在为止发现的最早的青铜鼎，不包括将来考古发现。体现了说明性语言的严谨、科学。
选C，C句中运用“多”字，说明方鼎的使用者大多数是殷商旧族及王室成员，并不是全部，也体现了说明性语言的严谨、科学。 4 D
5. 德行如果美善光明，鼎虽然小，也是重的；如果奸邪昏乱，鼎虽然大，也是轻的。
6. ① “鼎”的字形模拟的是古代的一种烹饪器具，其形制上面像缸，有圆形也有方形的，有两侧有耳的；下面为足。“鼎”的本义是古代的一种炊器。 ② 很盛大； ③ 王位和帝业。
7. 面对庄王的“问鼎”，王孙满先从“德”字出发，以“德”抗“霸”，直接提出“在德不在鼎”的观点，一语击破楚庄王的问鼎野心。接下来，以夏、商、周的历史变迁为鉴，有根有据地讲述了鼎的来历和几易其主的过程，用以说明有德的君主才配有九鼎，才会拥有天下。继而从由鼎的轻重引申到德的轻重，正反两方面论证“德”的重要，摧挫了楚庄王的嚣张气焰。最后，王孙满又说，周王朝的命数是天定的，天命难违，任何人都无法改变。王孙满的答话，条理严密，含蓄有力。
8. 这个标志以鼎为形，鼎中有“浙”，“浙”中有江。标志以传统印章的形式呈现，并以红色为主色调。这样设计理念是鼎被奉为镇国之宝，寄托着人们对和谐稳定、繁荣昌盛的追求和向往。鼎又是旌表功绩礼器，省委省政府授予平安鼎，表达对各地平安建设的肯定和褒奖。同时，鼎还有稳重、盛大等含义，加之以传统的红色“印章”的形式呈现，具有承诺的含义，寓意着浙江各级党委政府为实现平安理念的庄严承诺和坚定决心。
【解析】
1.本题考查拟写标题。
标题是对整段文段内容的概括，一般从关键句中提取关键词，也可以结合整个语段提取关键信息，注意语言简洁概括准确。
结合第一部分材料02“青铜方鼎的基本特征是器腹作方形或长方形，四足，形制与三足圆鼎不同，但大类功能相似，不能进行等级高低比较”中的“青铜方鼎”“与三足圆鼎不同”，“不能进行等级高低比较”，可确定小标题为：方鼎和圆鼎，有等级之分吗？
2.本题考查内容理解。
墓主身份可能是赵国卿大夫一级的贵族阶层。
结合材料题干图片可知，这是器形纹饰相同、大小相次的五件；结合“03板块”“鼎的形制相近、大小相次递减”、“一套是战国早期林州出土的五件鼎”，可知，这组列鼎时代为战国早期；结合“03板块”中的“卿大夫使用五鼎四簋”、“林州在一段时间内（约40年左右）曾是赵国的都城”，因此可以推测这个墓主的身份可能是卿大夫一级的贵族阶层。
3.本题考查词语的准确性。
A句。“距今约8000多年”中的“约”是“大概”得意思，表明最早的鼎距今8000年只是大概时间，不完全准确，“约”体现了语言的准确严谨。
B句。“展览中的这件二里头遗址出土的网格纹鼎是我们目前考古发现所能见到的最早的青铜鼎”中的“目前”表明“网格纹鼎”是现在“所能见到的最早的青铜鼎”，不代表以后还是最早的，体现了语言的准确严谨。
C句。“方鼎的使用者多为殷商旧族及王室成员”中的“多为”表示方鼎的使用者大多是殷商旧族及王室成员，但不是全部。“多为”体现了语言的准确严谨。
任选一句进行作答即可。
4.本题考查一词多义。
A.讨伐/砍伐B.慰劳/使……劳累C.具备/详细、详尽D.所以故选D。
5.本题考查文言翻译。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：德：德行。休明：美好光明。虽：即使。
6.本题考查内容理解。
第一空。结合“是一种用陶土制作的用于烹饪的炊器”，可知，鼎是古代的一种烹饪器具。结合“一开始是先民们在平常用的罐、盆上附加三个足”可知，鼎下面为足。结合“青铜方鼎的基本特征是器腹作方形或长方形，四足，形制与三足圆鼎不同”，可知，鼎有圆形也有长方形的。
第二空。“鼎鼎大名”形容名气很大；再结合题干中“鼎很大、很重”，可知“鼎”又表示很盛大的意思。
第三空。“楚子伐陆浑之戎，遂至于雒，观兵于周疆”的句意是：楚庄王讨伐陆浑之戎，于是来到洛河，陈兵于周王室境内；“楚子问鼎之大小轻重焉”句意是：楚庄王问起了九鼎的大小和轻重。据此可知，楚庄王问鼎的“鼎”代表王位和帝业。
7.本题考查内容理解。
结合《楚王问鼎》“在德不在鼎”可知，面对庄王的“问鼎”，王孙满先从“德”字出发，以“德”抗“霸”，直接提出“在德不在鼎”的观点，一语击破楚庄王的问鼎野心。接下来，结合“昔夏之方有德也……鼎迁于周”，以夏、商、周的历史变迁为鉴，有根有据地讲述了鼎的来历和几易其主的过程，用以说明有德的君主才配有九鼎，才会拥有天下。结合“德之休明，虽小，重也”、“其奸回昏乱，虽大，轻也”，正反两方面论证“德”的重要，摧挫了楚庄王的嚣张气焰。结合“周德虽衰，天命未改，鼎之轻重未可问也”可知，最后，王孙满又说，周王朝的命数是天定的，天命难违，任何人都无法改变。
8.本题考查图文转换。
揭示标志的设计理念要联系外形并阐释标志的内涵，表达流畅清楚。
示例：图案上方为鼎的形状，寄托着人们对和谐稳定、繁荣昌盛的追求和向往。省委省政府授予平安鼎，表达对各地平安建设的肯定和褒奖。鼎中有“浙”，“浙”中有江。以传统的红色“印章”的形式呈现，具有承诺的含义，寓意着浙江各级党委政府为实现平安理念的庄严承诺和坚定决心。
【点睛】参考译文：
楚庄王讨伐陆浑之戎，于是来到洛河，陈兵于周王室境内。周定王派王孙满慰劳楚庄王。楚庄王问起了九鼎的大小和轻重。
王孙满回答说：“大小、轻重在于德行而不在于鼎。以前夏代刚拥立有德之君的时候，描绘远方各种奇异事物的图象，以九州进贡的金属铸成九鼎，将所画的事物铸在鼎上反映出来。鼎上各种事物都已具备，使百姓懂得哪些是神，哪些是邪恶的事物。所以百姓进入江河湖泊和深山老林，不会碰到不驯服的恶物。象山精水怪之类，就不会碰到。因此能使上下和协，而承受上天赐福。夏桀昏乱无德，九鼎迁到商朝，达六百年。商纣残暴，九鼎又迁到周朝。德行如果美好光明，九鼎即使小，也重得无法迁走。如果奸邪昏乱，九鼎再大，也轻得可以迁走。上天赐福有光明德行的人，是有个尽头的。成王将九鼎固定安放在王城时，曾预卜周朝传国三十代，享年七百载，这个期限是上天所决定的。周朝的德行虽然衰退，天命还未更改。九鼎的轻重，是不可以询问的。”
四、【答案】
1. 同学第一个回答中，“大概”“左右”语义重复。第二个回答中，末句“凡是在进步的同学，不少是经过踏踏实实努力获得的”主干“同学是获得的”，搭配不当；而且“凡是”和“不少”自相矛盾。
2. （1）示例1：《西游记》中孙悟空被囚禁在五行山下五百年之久，饱尝孤独和煎熬；取经路上出生入死，历经磨难，在这个过程中，他变得越来越成熟，最后取得真经，悟道成佛。
示例2：简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，在盖兹海德府饱受欺凌，在洛伍德学校受到不公平的待遇，在桑菲尔德经历坎坷的爱情，但她独立刚强，奋斗不息，最终收获了幸福的人生。
（2）示例：考前做什么：建立命题人思维（不求全责备） （3）示例：再比对参考答案 3. A
4. 示例：雾里花：你好！从你的笔名中就能感受出成绩波动带给你的焦虑。建议你先放平心态。回归均值理论告诉我们，大多数人的中考成绩就是平时学习的水平，超常发挥或者发挥失常的可能性都不大，所以不要让担心、恐惧、害怕的情绪包裹自己。尽人事听天命，一切都会是最好的安排。
【解析】
1.本题考查病句辨析。
同学的第一个回答“每门大概高个5分左右”中“大概”和“左右”都表示不很精确的估计，出现了“语义重复”的问题，应删去其中一个。
第二个回答“凡是在进步的同学，不少是经过踏踏实实努力获得的”，删去修饰语主干变成了“同学是获得的”，搭配不当，并且“凡是”和“不少”自相矛盾了，逻辑混乱，应该改为：凡是在进步的同学，都是在踏踏实实地努力的。
2.（1）本题考查名著内容和文章内容的理解。
据该段“长线思维：人生是一场马拉松，中考固然重要，但在人生的大风大浪面前，那不算什么，持续奋斗才是人生的底色，不要太在乎一城一池的得失，要致力于提升人生的格局”可知，“长线思维”就是目光要放得长远，不要沉溺于眼前的得与失，而是不管遇到怎样的挫折和困难，都要积极乐观地面对，朝着自己的梦想不断努力，持续奋斗。据此分析可知，作答时任选三部名著中的一本，结合其中符合“长线思维”的人物故事写一段话即可。
示例1：《哈利·波特与死亡圣器》中，哈利和朋友流亡在外，被追捕攻击，多次遭遇生死危机，但他从未想过要放弃与伏地魔的较量，最终取得魔法世界的伟大胜利，成长为一名真正的英雄。
示例2：《平凡的世界》中的孙少安，为了帮助父亲撑起家，支持弟弟妹妹读书，成绩优异的他早早辍学：他千辛万苦开办砖厂，在多次亏本、失败后，终于成功致富，为双水村盖了一座学校。在沉重的生活中，他从未熄灭生命的热情，最终找到了人生的价值和方向。
（2）本题考查补写标题。
依据乙处材料“那应该做什么呢？考前最高效的方法是做近三年的中考真题”“考试中，学生、命题人和评卷人三者之间，构成一个非常有意思的三角关系……把卷子答得整洁、干净、漂亮，尽最大可能拿到高分；更需要学会“揣摩命题人意图”，根据命题人出的题目，理解题目背后要考查我们的核心素养”“理解命题人的思路，思考每道题目背后的考点，去揣摩为什么这么出题，我把这个叫做建立命题人思维”“如何建立命题人思维？我推荐‘参考答案学习法’”可知，该部分材料在围绕“如何建立命题人思维”进行论述，乙处补写题目应与“考前”，“建立命题人思维”有关，题目格式应与其它几个材料的格式一致。
示例：考前怎么做：建立命题人思维。
（3）本题考查语句补写。依据前文“自己做完后”和后文“看看自己写得怎么样，哪些是自己想到的，哪些是没有想到的，哪些地方和参考答案表达有区别，为什么有这些区别，尤其要关注‘结构’‘采分点’和‘关键词’，这一步的目的是找出自己的问题”可知，补写内容应该是在做完后，对答案。
示例：再翻看答案进行对比
3.本题考查内容理解。
A.“通过反复的模拟考，就可以提高学习成绩”错误，太过于绝对了。结合材料“专家指点”中的内容“通过反复的模拟考试，我们可以逐渐适应中考的节奏和题型，提高在规定时间内高效完成答卷的能力。同时，模拟考还可以帮助我们积累考试经验，避免在正式考试中出现因紧张而导致的失误”可知，模拟考可以提高我们高效完成答卷的能力，帮助我们积累考试经验，而并不是说通过反复的模拟考，就可以提高成绩，因此该说法有误；故选A。
4.本题考查语言表达。
依据雾里花信的内容可知，她一模成绩还可以，但是因为二模成绩考得一塌糊涂，所以内心很焦虑很紧张，担心中考发挥不好，以至于影响到了学习和睡眠，回信时要依据模拟考成绩和心理这两个方面去劝慰。在模拟考方面，“专家指点”中的“回归均值理论”和“正确看待考试：考试是手段，而不是目的”部分内容都是对模拟考作用和如何看待模拟考进行论述的，可以结合其中的内容进行劝慰。注意称呼和字数要求，语言要委婉通顺。
示例：同学，你好！你的感受我也有共鸣，但是我们在最后阶段不能陷在负面情绪中，我们应该正确看待模拟考的目的，它能帮助我们发现学习中存在的不足，同时积累考试经验，避免正式考试出现失误。你现在要做的是踏踏实实去查漏补缺，其他不要多想。祝我们都能取得满意的成绩！
五、【答案】
C
首先提出观点“数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀”；接着指出老年人在数字时代被忽略的现状；然后从数字设计（数字应用的界面、功能设计、操作流程）和社会帮助两个方面提出解决方案。
3. 文本一重点分析了人工智能对我们的生活带来的巨大改变，然后反思了人工智能带来的问题，指出要努力构建人工智能与人类和谐共生的世界。文本二更多强调数字创新要与生活同频共振，创新快一点，生活慢一点，更多表达数字创新要为生活服务。
【解析】
1.本题考查理解材料内容。
C.文本二，结合最后一段“总之，所有的技术创新最终都是为了让人们能够更好地生活，让人们有幸福感和获得感”可知，表达的是技术创新的目的是给人们带来的幸福感和获得感。并非人工智的喜忧参半。
故选C。
2.本题考查把握论证思路的能力。
答题技巧：先点出论点；然后答出论据或论证方法及其作用；最后使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。本题首先要理清文本二第③段结构层次：首先，首句提出观点“数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀”；接着，“老年人往往是最易被忽视的群体，他们被隔绝在数字化应用的世界之外”指出老年人在数字时代被忽略的现状；然后，“怎么改变这一现状呢？这不仅意味着数字应用的界面要更加简洁直观，字体加大，色彩对比度增强，更要在功能设计、操作流程上充分考虑老年人的实际需求，如一键求助、智能反馈等。同时，社会应开展数字扫盲教育，帮助老年人跨越数字鸿沟，享受数字时代的便利”从数字设计（数字应用的界面、功能设计、操作流程）和社会帮助两个方面提出解决方案。
3.本题考查理解材料内容。
文本一，①-④段重点分析了人工智能对我们的生活带来的巨大改变，⑤段，“伴随这场数字复兴而来的是深刻反思。……”反思了人工智能带来的问题，“面对这个新时代，我们必须以责任为引领，以前瞻视野为导向，努力构建一个人工智能与人类和谐共生的世界，在这个世界里，两者相互赋能，共同发挥出各自的卓越特质”指出要努力构建人工智能与人类和谐共生的世界。
文本二，结合第①段“在日新月异的数字时代，数字创新当然应该快人一步，但数字应用也需要与生活同频共振、和谐共生”和最后一段“让我们在加速奔跑的同时，也能享受生活的美好。创新快一点，生活慢一点。这是数字时代我们对理想生活的期望和思考”可知，更多强调数字创新要与生活同频共振，创新快一点，生活慢一点，更多表达数字创新要为生活服务。
六、【答案】
1.C
2.示例一：A.“我们从古以来，就有埋头苦千的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人 。虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁”“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们在前仆后继地战斗……”这与选文中“前赴后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。
示例二：B.《老山界》中，红军战士们明知道前面粮食缺乏，却还是把一整袋米送给了瑶民母女；在艰难的翻山过程中，医务人员中的女同志们处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。
实例三：C.“生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子借“鱼”与“熊掌”来比喻“生命”与“义”，认为当义和生不能兼顾时应该舍生取义。对于君子而言，义比生命更重要，义是有道德的君子必须遵循的正路。这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。
3.①形式上有创意。影片从《满江红 怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。②很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。③电影以悬疑和喜剧的方式，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心④叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理。⑤家国情怀、民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。⑥情节饱满，符合当下主流观众的审美需求。
4.示例：我觉得重温历史、观看爱国电影很有必要。和平年代并不意味着战争远去，在海防、科技、空中领域，我国受到的威胁比比皆是。我们了解革命故事重温革命岁月为的是学习那种积极向上、团结一心、奋发有为、敢于担当精神，只有这样，我们才能威慑外敌；只有这样，我们才能使祖国繁荣昌盛。
【解析】上述材料都和《满江红》相关。第（1）题考查对材料内容的理解和辨析，第（2）题考查拓展运用，第（3）题考查拓展延伸。
1.ABD.正确。
C.有误，材料二第③段提到“第一部分主要讲述以秦桧为首的封建集权与专制下个体人生存的悲的封建集权与专制下个体人生存的悲剧。每个人都只是权力系统中的一枚棋子，无论凡夫俗子还是高官达人，他们的生死对于权力系统而言无关紧要，他们随时都会因各种偶然或必然因素失去性命”，选项“他们必然因此而失去性命”说法过于绝对。故选：C。
2.根据材料三“我们分明看到某种真实的情感存在：这些壮士的前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”，材料二第⑤段“创作出新的感人至深的故事，塑造出新的中国人形象一有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰……”可知，这里的“义”可以解释为有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰……据此结合课文作答即可。
示例一：在《中国人失掉自信力了吗》中有这样一句话：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……。虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁”，从中我们感受到一撇一捺是为“人”所体现的有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰的精神，这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。
示例二：《老山界》中，红军战士们明知道前面粮食缺乏，却还是把一整袋米送给了瑶民母女；在艰难的翻山过程中，医务人员中的女同志们处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。作者通过再现红军翻越老山界的那段经历，反映红军长征途中的艰难困苦，从而表现红军战士们的长征精神和革命风貌。这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。
示例三：在《鱼我所欲也》有这样一句话：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子借“鱼”与“熊掌”来比喻“生命”与“义”，从而得出人生无论什么时候都要辨别礼义，要有舍生取义的精神；要保持善良的天性，见利忘义、苟且偷生的行径是不可取的观点。表达作者面对生与义不能两全时，会毅然选择“舍生而取义”的人生态度。这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。
3.根据材料二第②段“影片从《满江红怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述”可归纳：形式上有创意。影片从《满江红 怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。
根据材料二第③段“影片很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝”可归纳出：很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。
根据材料二第③段“电影第一部分很好地展现了底层人物在困境中的挣扎和生存意志，以悬疑和喜剧的方式，吊足了观众的兴趣。在秦桧宰相府高墙大院的狭窄走廊中走马灯式行走的众人，仿佛命运之笼中的困兽，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心”可归纳：电影以悬疑和喜剧的方式，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。
根据材料二第⑤段“《满江红》既沿袭了张艺谋导演的一贯风格，又结合新的时代特点，在叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理，创作出新的感人至深的故事，塑造出新的中国人形象有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰……”可归纳为：叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理。
根据材料二“近年来，家国情怀已经成为吸引观众走进影院的重要关键词之一，民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动”可归纳为：家国情怀、民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。
根据材料三“《满江红》胜在情节饱满，这正是当下主流观众的审美需求“可归纳为：情节饱满，符合当下主流观众的审美需求。
4.本题为开放性试题，先明确自己的观点，再结合材料并联系生活，阐述观点，观点明确，表达流畅，说理充分即可。
结合材料二第④段“三次‘精忠报国’的植入与强化，以及影片高潮部分————秦桧的替身对《满江红》的生死诵读、众将领和士兵对《满江红》的分批传诵以及女童的领对《满江红》的分批传诵以及女童的领诵，给观众带来极为生动、自然、深刻的爱国主义精神洗礼。电影主创团队将电影作为一种视听符号的媒介属性，其功能发挥到了极致，尤其在爱国主义教育上，收获了比文字更生动、感性、直观的效果”，第⑤段“这些从传统文化中挖掘出来的宝贵的中国精神，感动和激励了大众，也向世界展示了疫情之后一个欣欣向荣、积极向上、团结一心、奋发有为、敢于担当、焕然一新的中国形象”，材料三“这种壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀，就是电影《满江红》的价值真谛，也是应该被唱响流传的时代强音”“我们将主流价值观蕴藏在故事讲述中，深入挖掘传统家国情怀的时代价值，希望通过创新讲述方式与更多的观众进行对话”等句子可知，重温历史、观看爱国电影可以收获比文字更生动、感性、直观的效果，深化我们的家国情怀，增强民族自豪感，自信心。
示例：我觉得重温历史、观看爱国电影很有必要。和平年代并不意味着战争远去，在海防、科技、空中领域，我国受到的威胁比比皆是。我们了解革命故事重温革命岁月为的是学习那种积极向上、团结一心、奋发有为、敢于担当精神，只有这样，我们才能威慑外敌；只有这样，我们才能使祖国繁荣昌盛。
【点评】信息辨析是常考的题型之一，解答此类问题的关键在于回归原文，找到相似表述的话语，然后对比辨别。
七、【答案】
1．D 2．A
4．我不赞同这种说法，理由是：①劳动教育具有独特的育人价值；②劳动能够锻炼学生的意志品质；③劳动可以培养团结协作、解决问题的能力；④劳动教育可以培养学生的实践能力；⑤劳动可以提高创新能力；⑥劳动可以培养社会责任感；⑦劳动可以促进身心健康。
【解析】
1．本题考查内容理解和辨析。
A.“虽然教育部门三令五申并明确将升学率从考评学校和教师的指标体系中删除，但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性很难得到改变。” 这个选项虽然引述了材料一的内容，但原文中说的是“很难从根本上得到改变”，而选项中省略了“从根本上”这一关键限定词，因此改变了原文的意思；
B.“AI时代随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来不再需要劳动。” 这个选项是对材料一中家长观点的直接引用，但原文中家长的观点是“人类未来可能不再需要劳动”，其中“可能”一词表示这是一种推测，而不是肯定的结论。而选项中去掉了“可能”，使其变成了肯定的结论；
C.“家长要鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭的家务劳动技能。” 这个选项引述了材料二中的内容，但原文中说的是“掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能”，而选项中省略了“等必要的”这一关键限定词，从而缩小了劳动技能的范围，改变了原文的意思；故选D。
2．本题考查内容理解和辨析。
A.有误，虽然材料一确实提到了学校过于注重升学率是一个重要原因，但文章还提到了家庭因素和社会因素的影响，如家长对劳动的看法以及社会宣传导向的偏差等。因此，不能说学校过于注重升学率是劳动教育不被重视的唯一或主要原因；故选A。
3．本题考查内容理解和拓展运用。
【材料一】主要分析了青少年中劳动教育被淡化、弱化的现象及其原因。材料中提到了学校教育过于注重升学率、家庭教育中家长对劳动的态度以及社会宣传导向的偏差等因素，这些因素共同导致了劳动教育在青少年成长过程中的缺失。
【材料二】重点阐述了劳动教育的重要性以及实现劳动教育需要全社会的共同参与。材料中提出了树立劳动光荣的观念、社会支持、家长引导、学校主导等多方面的建议，强调了劳动教育对于培养青少年全面发展的重要性。
【材料三】通过具体案例和实例，展示了劳动教育在立德树人和学生成长成才中的独特育人价值。材料中提到了劳动教育能够锻炼学生的意志品质、培养团结协作和解决问题的能力，同时也有助于提升学生的实践能力和创新能力。通过实践，学生能够在劳动中学习和成长，为未来的社会和生活做好准备。
结合材料内容可知，对于有的家长认为在AI时代，随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来可能不再需要劳动的说法是片面的：
劳动教育的独特育人价值不可忽视：材料中提到劳动教育是立德树人的重要阵地，具有独特的育人价值。通过劳动，学生可以锻炼意志品质，培养团结协作和解决问题的能力，这些都是机器无法替代的。
劳动能够培养学生的实践能力和创新能力：虽然AI技术发展迅速，但机器无法完全替代人类的创造力和想象力。劳动教育可以让学生在实践中学习，通过动手实践来培养创新能力和解决问题的能力。
劳动教育有助于培养社会责任感：通过参与劳动，学生可以更加深入地了解社会，了解劳动者的辛苦和付出，从而培养对社会的责任感和使命感。这种社会责任感是AI技术无法替代的。
劳动促进身心健康：劳动不仅可以锻炼身体，增强体质，还可以促进心理健康。通过劳动，学生可以释放压力，缓解焦虑，增强自信心和自尊心。
机器无法替代所有工作：虽然AI技术可以替代一些重复性和机械性的工作，但还有很多工作是需要人类的智慧和创造力来完成的。例如，艺术创作、科学研究、情感交流等领域的工作都是机器无法替代的。
人类与机器的共生关系：在未来的社会中，人类和机器应该是共生共荣的关系，而不是相互替代。机器可以帮助人类完成一些繁琐和危险的工作，而人类则可以通过智慧和创造力来引领社会的进步和发展。
综上所述，在AI时代，人类仍然需要劳动，并且劳动教育的重要性不容忽视。我们应该加强对学生的劳动教育，让他们在实践中学习、成长和进步。
八、【答案】
1．B
2．（1）体育可以磨练人的意志力。（2）培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。（3）培养学生的规则意识。
3．答案示例：（1）为什么要设置课间十分钟？（2）“安静的课间十分钟”有什么危害？（3）为什么课间十分钟越来越安静？（4）“安静的课间十分钟”问题为什么在小学最严重？（5）如何解决“安静的课间十分钟”这个问题？（提出三个问题，意思对即可）
【解析】
1．本题考查内容的辨析。
B.根据材料一“激烈的体育运动可以改善大脑的血液流通，增加了脑源性神经营养因子，从而提高大脑的机敏性和智力等功能，如思考、学习、记忆，决策和处理信息等能力，而这些能力对学习成绩有非常重要的影响”可知，激烈的体育运动可以提高了决策和处理信息能力，并不是所有的体育运动都有此影响，本项“体育运动时，大脑中一些神经递质显著增加，提高了决策和处理信息能力”有误；故选B。
2．本题考查内容的概括。
根据材料二“学生在体育运动中不仅面临体力上的考验，更要经受意志力的磨炼”可知，体育可以磨练人的意志力；
根据材料二“在学校教育中，学生们的学科学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，增进集体凝聚力，培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识”可知，体育可以培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识；
根据材料二“体育运动有明确的竞技规则，规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径”可知，体育可以培养学生的规则意识。
3．本题考查采访词。
根据材料三宣传图可知，关于“课间十分钟”，有75.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间十分钟”现象普遍，而且在小学生中最突出，比例高达77.2%，高于初中的比例69.8%。据此，可围绕“安静的课间十分钟”这一现象设计采访问题。本题为开放性试题，言之有理即可。
示例：①“安静的课间十分钟”这种现象的主要原因是什么？②“安静的课间十分钟”对学生的身心健康和全面发展会产生哪些潜在的影响？③对于改变“安静的课间十分钟”这种现状，学校和教师可以采取哪些具体有效的措施来真正让课间十分钟活跃起来？
九、【答案】
1．D
2．“主要”表限制，说明送灶神、扫尘、接祖先等习俗是春节最重要的节日习俗，除此之外还有其他习俗。“主要”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
3．举例子。举七言春联和五言春联巧妙的平仄安排，具体有力地说明了“春联直接体现了汉语作为声调语言的特点”，从而使说明更易懂、更有说服力。
4．示例：放鞭炮。理由：因为放鞭炮最能体现年味，还特别刺激。
【解析】
1．本题考查材料的筛选和辨析。
D.有误，根据材料四“团圆，是春节的第一主题”可知，“唯一主题”说法太过绝对，“春节”还有“祈福”“迎春”等主题；故选D。
2．本题考查分析说明文语言特点的能力。首先明确加点词的含义，所起作用；接下来带词解句，删词解句；最后表明说明文语言特点。
根据材料二“其主要节俗有：送灶神、扫尘、接祖先、备办年节食物、剃头沐浴、春联年画窗花装饰门庭、新洁衣裳、年夜饭、压岁钱、守岁、鞭炮迎年、接财神、拜年、人日登高、贺新春等”中的“主要”一词是表程度的副词，起限制作用，说明“送灶神、扫尘、接祖先、备办年节食物、剃头沐浴、春联年画窗花装饰门庭”等是春节的重要的习俗，但是除此之外还有其他的节日，若删去“主要”，那就变成了只有文中提到的节日，与实际情况不符，“主要”一词体现了说明
一、信息类文本阅读
班级开展“零碳校园我建言”活动，为了加深大家对“零碳”的认识，班委会收集整理了如下资料。
材料一：
来这里，夏木阴阴，枝叶扶苏。不用跨越山海，在万亩林海里远离城市喧嚣，尽情撒欢，探寻童话般的夏天。“低5度”纳凉节带来炎炎盛夏的舒心和快乐，度假氛围感一下子就拉满啦！
（摘编自“盐城发布”微信公众号）
材料二：
社会各界在为节能降碳努力。在农业方面，通过使用有机肥代替化学肥料、精准控制水肥用量、秸秆粉碎还田等措施，减少农业生产过程中的温室气体排放，零碳农产品已走入生活。在景区建设方面，通过植树造林、采用清洁能源、降低传统能源消耗等措施，努力降低，景区碳排放净增值，努力实现零碳景区建设。杭州亚运会从前期筹备通过绿色场馆、绿色电力、绿色交通、绿色办公等措施，最大限度减少碳排放，还发动企事业单位捐赠碳配额、碳信用等，成为首届碳中和亚运会。践行绿色低碳发展，正在成为各行各业的行为自觉。
（摘编自“人民网”）
材料三：
①人类活动造成的变暖已导致我国气候系统多个层面都发生明显的变化。最直观的影响是极端高温事件发生更为频繁、强度更强、持续时间更长，对农业生产、能源供应、人体健康等领域均造成严重影响。
②近年来，我国政府一直实施积极应对气候变化国家战略，坚定不移走生态优先、绿色低碳发展道路。基本建成全球最大综合气象观测系统，成为唯一同时运行黎明、上午、下午、倾斜4条近地轨道气象卫星的国家，为气象预报服务和科学研究提供了有力支撑。2023年全国公众气象服务满意度为92.4分，气象信息为公众挽回损失5600亿元，气象服务保障经济社会发展和安全成效显著。我国各级气象部门也致力于向公众宣传气候变化现状，深入城市、农村、社区、学校，开展全方位、多角度、多种形式的科普活动，传播绿色低碳理念，唤醒公众低碳环保意识。
（摘编自“中国气象局”网站）
材料四：
①在一定时期内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的。生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质交换保持着相对稳定，这种状态称为生态平衡。
②科学研究发现，一个生态系统的稳定性与该生态系统中的生物多样性有关。一般地说，生态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，生态系统就能较长时间地维持相对的稳定。
③当然，生态系统的自我调节能力是有限的。自然因素如火山爆发、地震等，可在瞬间使一些生态系统遭到毁灭性的破坏。人为因素如修建大型工程，大量使用农药、化肥等，也会使生态系统的自我调节能力受到严重影响，破坏生态系统的稳定性。
（摘编自苏科版八年级上册《生物学》教科书）
1. 下列对材料的理解，不正确的一项是（ ）
A. 对于申请认证零碳景区的景区，认证机构需要监测其一年的温室气体排放量。
B. 材料三中划线句体现了我国气象服务保障经济社会发展和安全的成效显著。
C. 生态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统越稳定。
D. 材料二中使用有机肥代替化学肥料等措施，可降低人为因素对农业生态系统的破坏。
2. 小妍认为“零碳”就是没有温室气体产生，请你结合材料一和材料二，解释什么是“零碳”。
3. 对于材料三是否适合放在资料集里，同学们产生了分歧，请说说你的看法。
4. 结合上述材料内容和生活实际，为更好地创建“零碳校园”提几点建议。
二、阅读文本，完成题目。
材料一：
感恩是生命的心灵之花
“滴水之恩，涌泉相报”，这是一句并不深奥的话，可是真正理解并做到的人，能有多少呢？生活中关于翻脸不认人或以怨报德“白眼狼”的传说，每每有所耳闻，令人唏嘘不已。于是说某某人“不知好歹”“良心被狗吃了”的斥责与评论，就在口头传播中无形地为某人画了像，其人品足以让他失去亲友的关爱与尊重，使他的事业和生活面临很多障碍。
现在谈论“感恩”这个话题，具有相当广泛的社会意义。一方面，不少成年人被“金钱万能”所左右，自私自利，只认钱不认人，只讲索取不讲回报，感恩之心日渐式微；一方面，独生子女过分受宠，衣来伸手，饭来张口，不知体贴和心疼父母，虽然能背诵“谁知盘中餐……”“慈母手中线……”这类古诗，可是自我中心意识却在家人的不断纵容中强化。因此，感恩教育要将学校教育、社会教育、家庭教育结合起来，决不是仅仅靠书本知识能够奏效的。在价值多元化的状况下，如何弘扬感恩美德，培育青少年感恩的人格，并使他们自觉形成感恩的伦理观，是构建和谐社会的深层内容之一。
感恩不是浅层次的庸俗的“投桃报李”，更不是表面的甜言蜜语。它是人类在生命延续过程中的心灵之花，散发着沁人心脾的芳香；它是人性中真善美的乐章，将爱心传递，使人的理智与情感本身具有了审美的意义；它是为人父母者的幸福与欣慰，是为人子女者的本分与情操，是人与人之间的虔诚。假如没有感恩，人类的繁衍与生存就成为纯粹生物学意义上的基因复制，就会陷入鸡生蛋，蛋生鸡的简单怪圈。
由此看来，感恩实在是不用勉强的，它是我们人生的必修课，更是一个高尚的人应该具有的境界与素质。
父母养育子女，并非“施恩图报”，父爱母爱如山高比海深。那么，子女对父母的感恩就是绿叶对根的情意，孝敬在言行上，也在心灵深处。有智者说，看一个人品行如何，首先就看他是否孝敬父母，一个人如果连父母都不孝敬，那就既不能做朋友，也不能扛重任。诚哉斯言！
感恩，就是孝敬父母，就是怀念恩师，就是报效祖国，就是对于成长的一种回馈。如此，人就异于禽兽，真正成为“万物的灵长、宇宙的精华”。感恩，将使我们的心灵永远温暖如春！
材料二：
诗经 小雅 蓼萧
蓼彼萧斯，零露湑兮。
既见君子，我心写兮。
燕笑语兮，是以有誉处兮。
蓼彼萧斯，零露瀼瀼。
既见君子，为龙为光。
其德不爽，寿考不忘。
蓼彼萧斯，零露泥泥。
既见君子，孔燕岂弟。
宜兄宜弟，令德寿岂。
蓼彼萧斯，零露浓浓。
既见君子，鞗革冲冲。
和鸾雍雍，万福攸同。
材料三：
纸船——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。//
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。//
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
1.【学科 文学】分析三篇阅读材料在“感恩”这一主题上的共同之处，并探讨它们各自如何独特地表达了这一主题。
2.【学科 道德】结合阅读材料，谈谈你对现代社会中“感恩”文化的理解与看法。你认为在现代快节奏的生活中，人们应如何保持并传承这一美德？
【学科 素养】结合歌曲《感恩的心》，谈谈你对感恩与音乐之间关系的理解。你认为音乐在传递感恩情感方面有何独特作用？
三、班级开展“鼎文化”专题探究活动，请你完成任务。
【了解“鼎”的历史】
01 陶鼎和铜鼎，谁先出现？
A．鼎，最早见于新石器时代中期中原地区裴李岗文化，距今约8000多年，是一种用陶土制作的用于烹饪的炊器。一开始是先民们在平常用的罐、盆上附加三个足，这样可以直接在足下烧火，烹煮食物。后来这种器型从裴李岗文化传播到黄河中下游和长江中下游地区，以及其他更远的地区，鼎的腹部、足部等形态也各有变化。中原地区发明了鼎，也一直是陶鼎文化的核心区域，铜鼎也是在陶鼎基础上发展而来，最初是仿陶鼎的形制而铸造的。B．展览中的这件二里头遗址出土的网格纹鼎是我们目前考古发现所能见到的最早的青铜鼎。
02 ______
虽然“三足鼎立”的说法深入人心，但四足的鼎有不少声名赫赫的重器，比如世界上最大的青铜器后母戊鼎（中国国家博物馆藏）。展览中的两件商代方鼎，一件是郑州杜岭街青铜器窖藏坑出土的兽面纹方鼎，一件是安阳妇好墓出土的司母辛方鼎，都是王室用器，厚重肃穆，气势磅礴。
青铜方鼎的基本特征是器腹作方形或长方形，四足，形制与三足圆鼎不同，但大类功能相似，不能进行等级高低比较。青铜方鼎经历了早期的发展，到晚商进入繁荣时期，西周继续，西周中期以后衰落，慢慢消失在中原大地上。考古发现的青铜方鼎有一百多件，主要出于中高级墓葬。有学者研究认为，方鼎是商代礼制中的核心器物之一，出现之初只有最高阶层能使用，到商代晚期方鼎数量增多，使用者的范围扩展到整个贵族阶层。C．周王朝建立以后，方鼎的使用者多为殷商旧族及王室成员。随着周人自身礼制体系的建立，代表商文化的方鼎被弃用，而形成以圆鼎为核心的礼器制度。周代的国君或王公大臣在重大庆典或接受赏赐时都要铸鼎，以旌表功绩，记载盛况。
03 展览中的九鼎和五鼎分别是谁用的？
列鼎制度形成于西周中后期，即鼎的使用数量与使用者的身份等级相对应，鼎的形制相近、大小相次递减。一些学者根据文献总结出来的比较常见的说法是天子使用九鼎八簋、诸侯使用七鼎六簋、卿大夫使用五鼎四簋、高级的士是三鼎两簋、低级的士用一鼎，并对应太牢、少宰等鼎实，太牢指牛、羊、猪三牲，少牢指羊和猪二牲。
目前考古发现中原地区西周至春秋初年的贵族墓葬出土的青铜器中，列鼎数没有9个的，比如晋侯墓地中最多是列鼎一套七件，三门峡虢国墓中的国君墓也是七鼎。但随着东周王室衰微、诸雄争霸导致的礼崩乐坏，列鼎制度也被破坏。
“宅兹中国”展览中有两套列鼎，一套是春秋中期郑国祭祀遗址出土的九鼎八簋；一套是战国早期林州出土的五件鼎。林州在一段时间内（约40年左右）曾是赵国的都城，曾发现春秋战国时期的墓葬群。展出的这组列鼎时代为战国早期，是器形纹饰相同、大小相次的五件，墓主人身份尚未明确。
（选自上海博物馆《特展细读|夏商周之问“鼎”篇》，有删改。）
1. 根据“02”板块的内容，拟写一个问句作为此板块的小标题。
2. 战国早期林州出土的五件鼎“蟠螭纹盖鼎”的墓主人身份尚未明确，请你根据“03板块”的内容，推测墓主的身份，并简要阐述理由。
3. 小语同学在阅读以上这组材料发现，材料的用语很严谨。请从文中划横线的ABC三句中任选一句加以分析。
我选（ ）：
【倾听“鼎”的故事】
庄王问鼎
楚子伐陆浑之戎①，遂至于雒，观兵于周疆。定王使王孙满劳楚子，楚子问鼎之大小轻重焉。
对曰：“在德不在鼎。昔夏之方有德也，远方图物，贡金九牧，铸鼎象物，百物而为之备，使民知神奸②，故民入川泽山林，不逢不若③，螭魅罔两④，莫能逢之，用能协于上下，以承天休。桀有昏德，鼎迁于商，载祀六百；商纣暴虐，鼎迁于周。德之休明⑤，虽小，重也；其奸回昏乱，虽大，轻也。天祚明德，有所厎止⑥，成王定鼎于郏鄏⑦，卜世三十、卜年七百，天所命也。周德虽衰，天命未改，鼎之轻重未可问也。”
（选自《左传·宣公三年》）
【注释】①楚庄王出兵北伐伊川境内的陆浑之戎，顺势移兵洛邑，居然在周王室境内进行军事演习，耀武扬威，不可一世。周定王敢怒而不敢言，忍气吞声，还不得不派自己的大夫王孙满前去。②神奸：鬼神百物的怪异形状。③若，顺。④魑魅罔两：古代传说中山泽的鬼怪妖精。⑤休明：美好光明。⑥厎止：限度。⑦郏鄏：周朝王城。
4. 下列句子中加点的词的意思相同的一项是（ ）
A. 楚子伐陆浑之戎 伐竹取道（《小石潭记》） B. 定王使王孙满劳楚子 劳其筋骨（《孟子》）
C. 百物而为之备 前人之述备矣（《岳阳楼记》） D. 故民入川泽山林 故渔者歌曰（《三峡》）
5. 请用现代汉语翻译下面这句话。
德之休明，虽小，重也；其奸回昏乱，虽大，轻也。
6. 同学们开展了有关“鼎”字的小组讨论，请你参与。
小语：我找到了“鼎”字的甲骨文的写法“”，你能为我解释一下吗？
我：好的， 。
“鼎”字虽然经过了甲骨文、金文、小篆、隶书等多次变化，但仍然保留着“鼎”这一事物的风范和形体特点。
小文：哦，我明白了。原来它是个象形字。它还有其他的意思吗？
我：当然有。在古代，“鼎”也是放在宗庙里祭祀用的一种礼器。鼎很大、很重，所以“鼎”又表示_________，比如有个成语是“鼎鼎大名”。
小语：那么，上面这个故事中，楚庄王问鼎的“鼎”代表什么呢？
我： 。
7. 楚庄王在周之疆界陈兵炫耀武力，王孙满是如何击破楚庄王的“问鼎”的野心？请结合文意简要分析他“对答”的妙处。
【探究“鼎”的新义】
8. 同学们发现现在生活中仍会出现“鼎”的影子。下图是平安浙江标志，请综合本专题的材料，阐述这个标志的设计理念。
【链接】
浙江省委、省政府每年评选一次平安市、平安县（市、区），连续3年的授予平安鼎，连续6年的授予平安铜鼎，连续9年的授予平安银鼎，连续12年的授予平安金鼎。
四、阅读“中考班班帮”专栏，完成任务。
前言：中考，是夏天的故事，我们在这个季节里奋斗，也在这个季节里成长。让我们敞开心扉，聊聊中考那些事儿，携手同行，共赴美好未来。
独家采访：中考倒计时，你是什么状态？
我们在路上“截”住了一位初三同学，一起听听他的声音吧。
Q1：你对现在的成绩满意吗？
A1：不满意，我觉得自己的成绩还可以更好，每门大概高个5分左右。
Q2：你认为要取得满意的成绩，需要具备怎样的条件？
A2：要有一个好的学习态度。要明确学习是自己的事情，一学习就立刻进入状态，不能懒懒散散或者心浮气躁。凡是在进步的同学，不少是经过踏踏实实努力获得的。
Q3：现在很多班级氛围都很“卷”，你是怎么应对学习压力的？
A3：压力特别大的时候我会去跑跑步，或者好好睡一觉。
专家指点：中考前的冲刺，该如何加速？
专家介绍：和渊，中国人民大学附属中学生物学高级教师，曾经就读于清华大学，博士师从颜宁教授。著有《成为学习高手》《成为考试高手》等作品。
马上就要中考了，有的同学担心地问我：和老师，我模拟考没考好，中考还能考好吗？我用“回归均值理论”告诉你：能。
回归均值理论是由诺贝尔奖得主丹尼尔·卡尼曼提出来的，简单来说，就是如果你某次考试考得特别差或者特别好，下次考试的成绩大概率会回到你平时的水平。对于大多数人来讲，中考最终成绩就是他平时学习的水平，所以，不要期待超常发挥，不要担心发挥失常，平时多努力，提升均值才是主道。
①正确看待考试：考试是手段，而不是目的
在中考前，会有很多次练兵。练兵的目的有几个：首先，查漏补缺，提供反馈。考试相当于“学习体检”。通过考试，能帮助我们发现自己在学习中存在的问题和不足，给我们提供反馈，采取切实可行的措施加以改进。其次，练习“准确率+速度+心态”。通过反复的模拟考试，我们可以逐渐适应中考的节奏和题型，提高在规定时间内高效完成答卷的能力。同时，模拟考还可以帮助我们积累考试经验，避免在正式考试中出现因紧张而导致的失误。
但是，很多同学会被一次次“成绩”的好坏影响心情，产生恐惧、担心、焦虑、愤怒等情绪，这就背离了考试的目的和意义。
拿科学实验的自变量、因变量、常量来形容，自变量可能是考试的科目、内容，题目的难度、灵活度等等，因变量就是你的成绩。而在这千变万化的考试中，“你”是常量，是唯一的确定性。不要让担心、恐惧、害怕等情绪包裹自己，影响了自己的确定性。我给大家三个思维框架：
底线思维：如果我真的考砸了，最坏的结果我是不是能接受？
过程思维：中考是人生中重要的经历，应关注的是过程，而不是结果，尽人事，听天命，一切都是最好的安排。
长线思维：人生是一场马拉松，中考固然重要，但在人生的大风大浪面前，那不算什么，持续奋斗才是人生的底色，不要太在乎一城一池的得失，要致力于提升人生的格局。就像我们在书上看到的： 甲 。
② 乙
考试前时间很紧张，感觉这也没做完，那也没复习到，怎么办？
记住“二八定律”，中考的考点多是高频考点。如果你已经复习了80%的内容，那基本上就没问题了。剩下20%的内容，如果没复习到位，就随它去吧，不用要求完美，不要求全责备。再说了，我们用了三年去学习这些知识，临大考前这段时间内，知识方面的提升已经比较小了。
那应该做什么呢？考前最高效的方法是做近三年的中考真题。
考试中，学生、命题人和评卷人三者之间，构成一个非常有意思的三角关系。作为考生，夹在命题人和评卷人中间，我们需要学会“取悦阅卷人”，把卷子答得整洁、干净、漂亮，尽最大可能拿到高分；更需要学会“揣摩命题人意图”，根据命题人出的题目，理解题目背后要考查我们的核心素养。
优秀的中考题目值得做多遍，每一遍的效果是不一样的。你之前做是站在学生的角度思考，自己是不是会做这道题目。考前最后阶段，你要认真去分析这些中考题目，理解命题人的思路，思考每道题目背后的考点，去揣摩为什么这么出题，我把这个叫做建立命题人思维。
如何建立命题人思维？我推荐“参考答案学习法”，要分析自己的答案与参考答案之间的差距，且在平时多练习和模仿，让自己的答案写得更像参考答案。你把中考当成一场游戏，熟悉答案就是熟悉通关法则。掌握规则，运用规则，才能游刃有余。
【附：参考答案学习法】
“参考答案学习法”包括三个工具、四个步骤。
三个工具：答案结构、采分点、知识点
答案结构。答案结构就是答案的骨架，是把整个答案串联起来的结构，比如，是总分式结构、并列式结构、分论点结构还是对照式结构。学习答案的结构，才能知道如何组织答案，这样写出来的答案才能清楚严谨，我们也能避免在考场上想到哪里写到哪里的尴尬境地。
采分点。阅卷老师基本上是结合采分点给分的，这些采分点通常是一些关键词、关键步骤、关键论点等，所以一定要琢磨答案中哪些地方是采分点，结合采分点才不会漏答。
知识点。最后还要问自己，这道题考查的知识点是什么？是不是自己复习范围内的考点，对应书上什么部分，有什么前后联系的地方一起考到了？高质量的答案往往会带有“学科术语”，如果你的答案写出来，给人感觉很不专业，那阅卷老师可能觉得你是“业余选手”，一定不会给你高分。
四个步骤：答、比、修、答
第一步：自己思考，写出答案。
第一次拿到题目后，不要直接看参考答案，一定要经过自己的思考，根据自己的理解直接作答。要展现出自己的真实水平，不要怕错，一定要对自己诚实，这样才有提升的空间。
第二步：认真比对，找出区别。
自己做完后， 丙 ，看看自己写得怎么样，哪些是自己想到的，哪些是没有想到的，哪些地方和参考答案表达有区别，为什么有这些区别，尤其要关注“结构”“采分点”和“关键词”，这一步的目的是找出自己的问题。如果有一些地方判断不准确，可以去问问有经验的老师，他们会帮你详细解答。
第三步，修改答案，记住要点。
找出自己的问题后，就再次把参考答案放在一边，根据自己对答案的理解，逐项认真修正。改完后，你要认真看参考答案和自己写的答案，确保自己下次做同类型的题目时能写下与参考答案一致的答案。
第四步，收起答案，再次作答。
过一周左右，你快遗忘的时候，把这个题目或者同样类型的题目拿出来再做一遍，看下你写出的答案是不是与参考答案一致。因为你上次能写出答案，可能是短期记忆，但是我们需要让“答题结构”“采分点”“关键词”等信息在脑海中形成长期记忆。如果这次还能写出，那说明真正掌握了；如果不能，说明你还需要把这四个步骤再重复一个循环。
心灵树洞：陪伴倾听，为TA解忧
本期树洞君展示的来信来自901班一位女生，期待你为她指点迷津。
树洞君：
我现在好焦虑。我一模成绩还可以，二模考得一塌糊涂，我觉得自己的成绩很不稳定，就怕中考一紧张，又发挥得不好，真的好担心啊。担心到晚上睡不着，白天学不进，我该怎么办？
901班雾里花
1. 【独家采访】中同学的回答在语言表述上有问题吗？请作出评析。
2. 阅读【专家指点】，补写内容。
（1）选择以下名著中的一本，结合其中的人物故事，在（甲）画线处写一段话，印证“长线思维”。
A《西游记》 B．《简·爱》 C．《哈利·波特与死亡圣器》 D．《平凡的世界》
（2）在（乙）画线处补上标题。
（3）在（丙）画线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（不超过10个字）
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 通过反复的模拟考，就可以提高学习成绩。
B. 高质量的答案往往体现出学科专业性。
C. 同类型的题目隔一段时间还能做出来，表明掌握了相关知识点。
D. 此专栏旨在帮助同学们做好中考冲刺工作。
4. 请你结合文章内容，给“雾里花”回信，给出有效的建议。（120字左右）
五、阅读下面两个文本，完成小题。
文本一：
数字复兴：人工智能驱动的创新浪潮与人文挑战
①我们正见证着一场前所未有的数字复兴，从艺术殿堂到教育革新乃至商业格局重塑，数字时代以其锐不可当的力量重新塑造了我们认知世界和自我定位的方式。人工智能，已成为推动社会变革、激发无限可能的强劲引擎。
②人工智能与创意活动的交融催生出各种新颖的艺术形态、音乐表现及文学创作。AI汲取人类丰富的创造性遗产，进而能够谱写出交响乐章、绘制出视觉震撼的艺术作品以及创作诗歌佳句。
③人工智能使得教育更加普及、个性化且引人入胜。自适应学习系统运用AI智能定制教学内容，针对每个学生的特性进行精准匹配，识别他们的优点与不足。借助AI驱动的虚拟现实技术，学生可以跨越时空界限，亲身体验古文明的魅力或是探索遥远星系，使学习过程变得生动立体。
④商界的脉搏同样随着数字复兴的节奏跳动。基于人工智能的分析技术深度挖掘海量数据，助力企业以前所未有的速度做出明智决策。自动化和人工智能应用简化运营流程，提高效率，并释放人力去关注更具创新性和战略性的任务。
⑤然而，伴随这场数字复兴而来的是深刻反思。随着人工智能日益渗透到生活的方方面面，人们对于隐私保护、安全问题以及就业结构变化的忧虑也日趋凸显。数字复兴不仅仅意味着科技奇迹的诞生，更关乎推动这些奇迹背后的人文关怀与精神追求。它是对人类永恒的好奇心、不懈的知识探求以及不断突破极限的精神的最佳诠释。面对这个新时代，我们必须以责任为引领，以前瞻视野为导向，努力构建一个人工智能与人类和谐共生的世界，在这个世界里，两者相互赋能，共同发挥出各自的卓越特质。
（作者吴隽平，摘自今日头条，有删改）
文本二：
创新快一点，生活慢一点
①在日新月异的数字时代，数字创新当然应该快人一步，但数字应用也需要与生活同频共振、和谐共生。
②数字创新是有方向的远征，而不是盲目的赛跑。任何创新项目启动前，都需明确其目标——解决什么问题，满足哪些需要，以及如何以最简单、最安全、最高效的方式实现。
③数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀。在数字化浪潮中，老年人往往是最易被忽视的群体，他们被隔绝在数字化应用的世界之外。怎么改变这一现状呢？这不仅意味着数字应用的界面要更加简洁直观，字体加大，色彩对比度增强，更要在功能设计、操作流程上充分考虑老年人的实际需求，如一键求助、智能反馈等。同时，社会应开展数字扫盲教育，帮助老年人跨越数字鸿沟，享受数字时代的便利。
④数字产品和创新应鼓励健康的生活方式，如设计简洁高效的功能、设置使用时长提醒，推广健康数字生活等。同时，我们的社会也应倡导数字素养教育，引导公众合理安排线上与线下时间，保持生活的多样性和丰富性。
⑤总之，所有的技术创新最终都是为了让人们能够更好地生活，让人们有幸福感和获得感。让我们在加速奔跑的同时，也能享受生活的美好。创新快一点，生活慢一点。这是数字时代我们对理想生活的期望和思考。
（作者孙云龙，摘自新华网，有删改）
1. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 两个文本的结构相同，都是总分式结构。
B. 文本一中②③④段的顺序不能调换，因为它们与第①段存在对应关系。
C. 两个文本都表达了人工智能带给人们便利，也带来问题，是喜忧参半的。
D. “人工智能，已成为推动社会变革、激发无限可能的强劲引擎”一句运用比喻论证，指出人工智能促进了社会变革，力量强大。
2. 分析文本二第③段的论证思路。
3. 两个文本都进行了数字时代的反思，结合内容谈谈侧重点有何不同。
六、少年有志，家国有望。学校决定组织同学们观看张艺谋执导的贺岁电影《满江红》，请你阅读以下材料，完成相应的学习任务。
【材料一】
【材料二】
①《满江红 怒发冲冠》是一曲脍炙人口的古典诗词，不仅有极高艺术审美价值，还因与岳飞可歌可泣的生平结合紧密，具有极高历史真实性。它凝聚着中华民族最珍贵的品格与精神气质，形成了中华民族公共心理的一部分，与之有关的文学和影视作品不胜枚举。当代艺术工作者要继续改编类似题材并给世人留下深刻印象，必须要有创意。
②电影《满江红》可谓一次成功的实践。影片从《满江红 怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。与一般“复仇”故事不同的是，手刃“真凶”不再是电影主角们的终极目标，因为那除了快意恩仇之外，改变不了现实，更无法改变人心。
③影片很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。电影在结构上分为两个部分。第一部分主要讲述以秦桧为首的封建集权与专制下个体人生存的悲剧。每个人都只是权力系统中的一枚棋子，无论凡夫俗子还是高官达人，他们的生死对于权力系统而言无关紧要，他们随时都会因各种偶然或必然因素失去性命。生存就是一出权力的游戏，能够活下来全靠绞尽脑汁的权谋诡计和演技，尤其是小人物、底层人物。电影第一部分很好地展现了底层人物在困境中的挣扎和生存意志，以悬疑和喜剧的方式，吊足了观众的兴趣。在秦桧宰相府高墙大院的狭窄走廊中走马灯式行走的众人，仿佛命运之笼中的困兽，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。
④第二部分主要讲述被权力异化的个体如何找到生存意义并努力为之奋斗，从而建构新主体的故事。片斗，从而建构新主体的故事。片中，“精忠报国”出现了三次。前两次是影像化叙述，张大（沈腾饰）背上的刺字“精忠报国”每一次以“特写镜头”出现时，都会配上庄重激昂的音乐，通过视觉和听觉的双重刺激，达到震撼人心的目的。第三次是文字叙述。有了前面两次的铺垫，第三次的叙述则犹如春风化雨，很好地强化并巩固了“爱国主义”思想在观众头脑和情感中的地位。同时，主要人物孙均（易烊千玺饰）正是在这四个字的影响下，完成了思想的重大转变，从一个封建集权和专制制度的工具人，变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧个体牺牲的仁人志士。三次“精忠报国”的植入与强化，以及影片高潮部分——秦桧的替身对《满江红》的生死诵读、众将领和士兵对《满江红》的分批传诵以及女童的领对《满江红》的分批传诵以及女童的领诵，给观众带来极为生动、自然、深刻的爱国主义精神洗礼。电影主创团队将电影作为一种视听符号的媒介属性，其功能发挥到了极致，尤其在爱国主义教育上，收获了比文字更生动、感性、直观的效果。
⑤《满江红》既沿袭了张艺谋导演的一贯风格，又结合新的时代特点，在叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理，创作出新的感人至深的故事，塑造出新的中国人形象——有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰……这些从传统文化中挖掘出来的宝贵的中国精神，感动和激励了大众，也向世界展示了疫情之后一个欣欣向荣、积极向上、团结一心、奋发有为、敢于担当、焕然一新的中国形象。
（节选自《光明网》，有删改）（节选自《光明网》，有删改）
【材料三】
《满江红》延续着张艺谋从《红高粱》到《英雄》再到《一秒钟》《悬崖之上》等片，对大时代中小人物的关注和悲悯。在这个虚构的故事里，我们分明看到某种真实的情感存在：这些壮士的前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字。这正是那些被佞臣试图抹掉的故事，得以口口相传、代代铭记的奥秘。这种壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀，就是电影《满江红》的价值真谛，也是应该被唱响流传的时代强音！
——《人民日报》文艺评论
我们将主流价值观蕴藏在故事讲述中，深入挖掘传统家国情怀的时代价值，希望通过创新讲述方式与更多的观众进行对话。
——编剧陈宇
近年来，家国情怀已经成为吸引观众走进影院的重要关键词之一，民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。
——央视新闻专访
《满江红》胜在情节饱满，这正是当下主流观众的审美需求。
——上海电影学院教授刘海波
【材料四】
满江红 写怀
[南宋]岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻①，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏②肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙③。
【注释】①靖康耻：宋钦宗靖康二年（1127），金兵攻陷汴京，掳走徽、钦二帝。靖康，宋钦宗赵恒的年号。②胡虏：对女真贵族入侵者的蔑称。③天阙：本指宫殿前的楼观，此指皇帝居住的地方。
1.下列表述中不恰当的一项是 （ ）
A.由材料一中的图表数据可知，电影《满江红》的观影群体以青年观众为主体，占比接近一半。
B.电影《满江红》中，孙均原本是一个无条件服从于封建集权和专制制度的工具人，后在“精忠报国”四个字的激励下，转变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧牺牲的仁人志士。
C.在以秦桧为首的封建集权与专制下，无论凡夫俗子还是高官达人，每个人都只是权力系统中的一枚棋子，他们必然因此而失去性命。
D.张艺谋执导的《满江红》虚构了一个大时代中小人物的故事，却真实地向观众传递了壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀。
2.材料三中《人民日报》文艺评论指出在电影《满江红》里，“我们分明看到某种真实的情感存在：这些壮士的前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”。这句话让你联想到了下面的哪篇课文，请结合相关内容进行阐述。
A《中国人失掉自信力了吗》
B.《老山界》
C.《鱼我所欲也》
3.结合材料二与材料三，归纳电影《满江红》深受观众热捧的原因。
4.学校组织观影的通知发出后，有同学认为：“现在是和平年代，人民安居乐业，重温历史、观看爱国电影已经没有多大必要了。”你同意他的说法吗？请结合材料并联系生活，阐述你的观点，要求观点明确，说理充分，不少于100字。
七、阅读下列材料，完成下面小题。
【材料一】
近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。究其原因，很重要的一点就是我们的学校教育一直围绕升学率展开，与升学率密切相关的教育项目不断得以强化。虽然教育部门三令五申并明确将升学率从考评学校和教师的指标体系中删除，但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性很难从根本上得到改变。从家庭教育来看，随着生活水平的提高，很多家长不舍得让孩子参加劳动，一怕累着孩子，二怕占用孩子学习时间，还有家长认为，AI时代随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来可能不再需要劳动。从整个社会来看，近年来宣传导向的偏差导致很多人价值观变形甚至扭曲。比如对于成功的定义，其标准越来越倾向于赚钱的多少和曝光率的高低。这种导向之下，各路明星占据着网络流量，而那些勤勤恳恳、默默耕耘的劳动者则备受冷落。
（来源《光明日报》2020年，有删改）
【材料二】
劳动教育是一个系统工程，需要全社会参与，需要政府、村社（社区）、企业、家庭和学校共同承担起这个责任。全社会要树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，营造劳动光荣、懒惰可耻的氛围。社会要发挥在劳动教育中的支持作用。要充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。各级政府部门要积极协调和引导企业工厂、家庭农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。家长要转变观念，要引导孩子正确看待劳动实践，应培养孩子从小热爱劳动的习惯，要抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能教育部门和中小学校应发挥在劳动教育中的主导作用。广泛宣传，增强中小学生劳动观念；因地制宜，促进中小学劳动教育课程校本化；落实措施，完善中小学劳动教育机制。
（来源《重庆市綦江区关工委调查报告》2021年，有删改）
【材料三】
“劳动教育是立德树人的重要阵地，从学生成长成才角度看，劳动教育具有独特的育人价值。”清华附中初21级年级组长张彪老师介绍，劳动不仅能够锻炼学生的意志品质，还能培养他们团结协作、解决问题的能力，同时也能感受到生产生活中蕴含的智慧。“以全年学农‘劳动+’教育课程为例，孩子们深切体会到粮食来之不易。实际劳作中，他们结成一个个小分队，既有分工也有协作。再比如丈量土地时运用到了数学知识，写观察日记的过程也有助于生物、语文等能力的提升。”安徽省合肥市幸福路小学教师江莉娟本是一名音乐教师，出于对花草树木的喜爱，主动兼职了学校的劳动课。除每周固定开展劳动教育外，但凡有空，栽花种草、田间管理、果实采摘等活动她都会带着孩子们一起加入。据了解，围绕师资建设，合肥市瑶海区教育体育局加强“专业+志愿”培养，邀请劳动模范、非遗传人、工匠大师等136人担任劳动教育指导师，带领学校教师、学生开展项目式学习。
（来源《人民日报》2022年，有删改）
1．以下符合材料内容的一项是（ ）
A．虽然教育部门三令五申并明确将升学率从考评学校和教师的指标体系中删除，但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性很难得到改变。
B．AI时代随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来不再需要劳动。
C．家长要鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭的家务劳动技能。
D．劳动教育是立德树人的重要阵地，从学生成长成才角度看，劳动教育具有独特的育人价值。
2．以下对材料的理解，不正确的一项是（ ）
A．材料一主要讲学校过于注重升学率是劳动教育不被重视的原因。
B．材料二认为劳动教育需要全社会参与，社会、家庭、教育部门和学校都应该发挥各自的作用。
C．材料三列举了清华附中、安徽幸福路小学教师以及合肥市瑶海区教育体育局的具体做法，体现了劳动教育越来越被重视。
D．以上三则材料写了劳动教育由近年来的被淡化、弱化到现在被全社会重视以及具体做法。
3．文中提到；有的家长认为，AI时代随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来可能不再需要劳动。你赞同这种说法吗？请结合材料与自己的思考说说理由。
八、阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
研究发现，学生参与体育运动的时间越长，他们对课堂讲课内容和家庭作业的理解就越好。激烈的体育运动可以改善大脑的血液流通，增加了脑源性神经营养因子，从而提高大脑的机敏性和智力等功能，如思考、学习、记忆，决策和处理信息等能力，而这些能力对学习成绩有非常重要的影响。孩子进行体育运动时，大脑中的一些神经递质如多巴胺都会显著增加，这些物质可以改善注意力不集中等行为。
材料二：
体育的育人功能内涵丰富。学生在体育运动中不仅面临体力上的考验，更要经受意志力的磨炼。体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。在学校教育中，学生们的学科学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，增进集体凝聚力，培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。体育运动有明确的竞技规则，规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。
材料三：
1．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．激烈的体育运动可以增加脑源性神经营养因子，提高大脑的机敏性和智力。
B．体育运动时，大脑中一些神经递质显著增加，提高了决策和处理信息能力。
C．“安静的课间十分钟”现象在中小学较为普遍，且小学的情况比初中更严重。
D．考验个人学习能力的是学科学习，易使学生陷入自我为中心、孤军奋战的困境。
2．体育有哪些育人功能？请根据材料二简要概括。
3．根据材料三，小文想针对“安静的课间十分钟”现象采访教育专家，请你帮忙设计三个采访问题。
九、阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。
材料一：
春节，是中华民族的原创文化，却并非中华民族独享的文化。早在隋唐时期，春节已传至东亚诸国。近年来，伴随着中华文明传播力与影响力的日益扩大，更多国家和地区的人们爱上了春节，过起了春节，甚至将春节列为自己的法定假日。2023年12月22日，第七十八届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日，中国年进一步走向世界。这不仅让中华优秀传统文化更好地惠及人类，也为春节的绵延赓续提供了更为强大的支持与动力。
（选自《春节：年轻的古老节日》）
材料二：
我们常说的“过大年”由三大环节构成：辞别旧年、团年守岁、迎接新年。其主要节俗有：送灶神、扫尘、接祖先、备办年节食物、剃头沐浴、春联年画窗花装饰门庭、新洁衣裳、年夜饭、压岁钱、守岁、鞭炮迎年、接财神、拜年、人日登高、贺新春等。年节习俗生动丰富，充满了伦理之美、情感之美、艺术与智慧之美，蕴含着丰富的民族文化，彰显了美好的价值追求。
（选自《春节的历史与文化》）
材料三：
春联直接体现了汉语作为声调语言的特点。古有平上去入四声，其中上、去、入三声又统称为仄声。春联采用平仄相间的节律，上句的平声、仄声分别对下句的仄声、平声，并且上联末尾字用仄声，听起来字调高扬、意犹未尽；下联末尾字用平声，听起来字调平缓、悠然而止。比如，七言春联“春到堂前增瑞气，日临庭上起祥光”的格律是“平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平”；五言春联“天开新岁月，人改旧乾坤”的格律是“平平平仄仄，平仄仄平平”。这种巧妙的平仄安排，使春联诵读起来抑扬顿挫、朗朗上口，自带一种和谐的音律美。
（选自《从春联中感受汉语魅力》）
材料四：
团圆，是春节的第一主题。阖家团聚是中国人的梦想。诚然，团圆也是其他一些传统节日的主题，比如中秋。但由于春节还是一种标志着生命消长的节日，对团圆的心理需求就来得分外深切。因此，团圆一定要在除旧迎新的大年之夜来实现。这种团圆的情怀使得腊月里中华大地汇聚起情感的磁场。每当看到春运回家路上的人们，我都会为年文化在中国人身上如此刻骨铭心而感动。还有哪一种文化能够一年一度调动起如此庞大、浩瀚、动情的人们？能够凸显故乡和家庭如此强大的凝聚力？从这一点上来说，年是抚慰人们乡愁的最温暖的日子。
（选自《春节是中华民族最具生活情感与生活理想的节日》）
1．对上述四则材料的理解与分析，不符合文意的一项是（ ）
A．春节，是中华民族的原创文化，但近年来伴随着中华文明传播力与影响力的日益扩大，更多国家和地区的人们爱上了春节，过起了春节，甚至将春节列为自己的法定假日。
B．春节习俗生动丰富，充满了伦理之美、情感之美、艺术与智慧之美，蕴含着丰富的民族文化，彰显了美好的价值追求。
C．春联巧妙的平仄安排，使春联诵读起来抑扬顿挫、朗朗上口，自带一种和谐的音律美。
D．团圆，是春节的唯一主题。
2．品析材料二中加点的词语“主要”的表达效果。
3．材料三中画线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？
4．春节就像一场生活大戏：扫房子、办年货、送灶神、贴春联……过春节时，你最爱参与的活动是什么？请简述理由。
十、阅读下面的材料， 完成下面小题。
材料一：
①最近，利用人工智能技术生成虚拟人物的现象引起关注。通过收集照片、语音等资料，该技术能生成已故亲人的影像，为部分家庭提供情感寄托，同时也引发了一些争议。
②人工智能得以较为逼真地还原人物影像，离不开大模型的应用。以高质量的数据为训练“养料”、以高性能算力为支撑，人工智能技术具有出色的内容理解和生成能力。整理文档、写作代码、检测零部件缺陷……人工智能技术逐渐成为人们生产生活的重要辅助。随着技术的更新迭代，更高效的人工智能应用将在未来加速赋能千行百业。
③也应该看到，人工智能技术给社会治理、伦理道德带来风险和挑战。以生成人物影像为例，人工智能技术在收集、生成数据时，可能侵犯个人隐私和肖像权。打破真实和虚拟的边界，让亲人再次“重逢”，也存在一些伦理上的争议。进一步说，如果相关技术被恶意使用，还可能产生一系列严重的社会问题。此外，使用人工智能技术进行创作活动，是否会侵犯知识产权等，都需要在不断的实践中加以摸索和防范。
④更好推动人工智能技术发展，需要前瞻研判相关风险，守住法律和伦理底线。在发展和规范之间找到平衡点，引导人工智能应用朝着向上向善的方向发展。对此，我国做出了不少有益探索：为防止生成式人工智能技术被滥用和侵权，2023年出台《生成式人工智能服务管理暂行办法》，明确提出提供和使用生成式人工智能服务，应当遵守法律法规，尊重公序良俗。
⑤如何与人工智能“朝夕相处”，关键在使用工具的人。从更大的时间跨度看，纵观人类文明史，从石器时代、青铜时代、铁器时代，到蒸汽时代、电气时代，再到当前的信息时代、智能时代，每一次生产工具的变革，都冲击着人们的固有经验与思维定式，每一次我们都在挑战中迈向新阶段。相信通过前瞻研判风险挑战、健全保障伦理规范和法律体系，加强全球合作与对话，我们能推动人工智能技术更好增进社会福祉。
⑥拥抱更美好的智能时代，我们更需厘清技术的边界。未来，或许人工智能会让一般的知识生产打折扣，但我们不应失去创造性；或许虚拟世界的影响越来越大，但不应让真实世界的意义消散。再强大的人工智能也只是辅助工具，在计算和逻辑之外，还有更美好的世界，值得我们不懈努力去实现。
（摘编自喻思南《推动人工智能应用向上向善》）
材料二：
1．下列对材料一的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．文章采用并列式结构，先提出问题，再逐层分析问题，最后解决问题。
B．第三段以生成人物影像为例，论证了人工智能技术能增进社会福祉。
C．第四段主要阐述人工智能技术应用需要在发展和规范之间找到平衡点。
D．文章从人工智能的利与弊两个角度论述人要有创造力，视角独特新颖。
2．材料二图表能否作为论据来支撑材料一第二段的观点？为什么？请简要说明理由。
3．校园科技活动周期间，班级开展“科技与生活”主题活动，某小组准备围绕“如何正确看待人工智能应用”话题进行讨论。请你结合材料，拟写一段话，在小组内交流。
一、【答案】
C
. “零碳”是通过计算温室气体排放量，设计方案抵减碳耗用量（产生的碳量）、减少碳排放，直至达到碳的相对零排放。
3. 示例一：适合放在资料集里。资料集是为了加深大家对“零碳”的认识，材料三中全球变暖对气候的影响，恰是不践行绿色理念和低碳环保所导致的。
示例二：不适合放在资料集里。班级开展“零碳校园我谏言”活动，主要对象是“零碳”，材料三主要是面对气候问题，我国政府的举措，与主题不符。
4. 示例：节水节电，节约用纸，垃圾分类；可再生能源建设，在学校楼顶增设光伏板、建设水循环系统：宣传绿色环保理念，增加学校绿化覆盖面积；关注校园内的生物多样性，增强校园内各生态系统的稳定性。
【解析】
1.本题考查材料信息筛选与辨析。
C.有误，“生态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统越稳定”，这个表述忽略了材料四第②段原文中的“一般地说”和第③段的“生态系统的自我调节能力是有限的”这两个关键点。材料四第②段原文说的是：“一般地说，生态系统中的生物种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，生态系统就能较长时间地维持相对的稳定”。但这并不意味着生态系统就绝对稳定，因为生态系统的自我调节能力是有限的，还会受到自然和人为因素的影响；故选C。
2.本题考查内容概括。
根据材料一图示内容可知，“温室气体的排放量”并不是零，说明“零碳”并非指没有温室气体产生，而是指碳的相对零排放；根据材料二“在农业方面，通过使用有机肥代替化学肥料、精准控制水肥用量、秸秆粉碎还田等措施，减少农业生产过程中的温室气体排放零碳农产品已走入生活。在景区建设方面，通过植树造林、采用清洁能源、降低传统能源消耗等措施，努力降低，景区碳排放净增值，努力实现零碳景区建设”可知，要想达到碳的相对零排放，需要采取植树等手段降低碳排放量。
示例：“零碳”是指通过植树造林、采用清洁能源等措施，减少碳的排放量，最终达到碳的相对零排放。
3.本题考查内容理解。
在分析这道题时，我们需要考虑资料集的主题和目的，以及材料三的内容如何与这些主题和目的相契合或偏离。
认为材料三适合放在资料集里，理由是全球变暖对气候的影响是不践行绿色理念和低碳环保所导致的。这个观点突出了气候变化与“零碳”之间的联系，即气候变化是“零碳”概念产生和发展的重要背景之一。资料集的目的之一是加深大家对“零碳”的认识，而材料三提供了气候变化这一背景信息，有助于大家更好地理解为何我们需要追求“零碳”目标，以及“零碳”对解决气候变化问题的意义。
认为材料三不适合放在资料集里，理由是班级开展“零碳校园我谏言”活动的主要对象是“零碳”，而材料三主要是面对气候问题，我国政府的举措，与主题不符。“零碳”的概念虽涉及到方方面面，但必须要注意活动的目的、对象和具体的情境。材料三探讨的问题是气候问题和我国政府的举措，显然更加宽泛，不符合活动的对象和具体情境。
示例一：适合放在材料集中。材料三体现了由于人们没有做到低碳环保，造成了全球变暖，进而对气候产生了一系列恶劣的影响，有助于大家更好地理解为何我们需要追求“零碳”目标，以及“零碳”对解决气候变化问题的意义。
示例二：不适合放在资料集里。材料三主要探讨面对气候问题，我国政府的举措，而班级开展活动的对象是“零碳”，面对的具体情境是校园，材料三探讨的问题与“零碳”的关系不够直接，具体情境不相符合。
4.本题考查提建议。
解答本题时，需要注意围绕“低碳校园”这一主题；要符合具体情境和实际情况，建议应具体；还要联系材料内容，围绕材料二中的“节能降碳”，材料三中的“传播绿色低碳理念”和材料四中的“生物多样性”等角度作答。
示例：随手关灯、关闭水龙头，纸张双面打印，就餐时使用公勺公筷，开展垃圾分类、垃圾循环利用的课程活动；校园内出行提倡骑自行车或步行，多爬楼梯、少用电梯；多举办宣传绿色环保理念的班会、知识竞赛等活动，开展植树种草等课外活动；充分利用校园中的湖泊、绿化带、养殖场等区域，保持生物多样性，维持校园生态系统的稳定平衡。
二、【答案】
1.三篇阅读材料都以“感恩”为主题，表达了对他人恩情的感激之情和对爱的回馈。《感恩是生命的心灵之花》从社会现象入手，阐述了感恩的重要性及其对个人和社会的意义，强调了感恩是构建和谐社会的重要内容。《诗经 小雅 蓼萧》则通过古代君臣关系的描绘，以诗意的语言表达了诸侯对天子恩宠的感激之情，展现了古代社会的感恩文化。《纸船——寄母亲》则以个人情感为出发点，通过纸船这一象征物，寄托了诗人对母亲的深深感激与思念之情。
2.示例：在现代社会中，“感恩”文化仍然具有重要意义。感恩不仅是对他人帮助的回应，更是一种积极的生活态度和价值观。为了保持并传承感恩文化，我们可以从家庭教育、学校教育以及社会倡导等多个方面入手。家庭教育是培养孩子感恩意识的基石，父母应该以身作则，教育孩子学会感激他人的帮助和付出。学校教育也应该注重感恩教育的渗透，通过课程设置和活动组织等方式培养学生的感恩品质。同时，社会也应该倡导感恩文化，营造良好的社会氛围，让人们更加珍视他人的付出和关爱。
3.示例：《感恩的心》以其优美的旋律和感人的歌词，表达了感恩的情感。音乐在传递感恩情感方面具有独特的优势。首先，音乐具有强大的感染力，能够直接触动听众的情感。其次，音乐具有跨文化和跨语言的特点，能够超越语言和文化的障碍，让不同背景的人们都能感受到感恩的情感。最后，音乐还具有持久的影响力，一首感人的歌曲往往能够在人们心中留下深刻的印象，从而持续地传递感恩的情感。
【解析】
本文是以“感恩”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查个人看法，第三题考查阅读拓展。
1.共同之处：三篇阅读材料都以“感恩”为主题，表达了对他人恩情的感激之情和对爱的回馈。结合材料一“‘滴水之恩，涌泉相报’，这是一句并不深奥的话，可是真正理解并做到的人，能有多少呢？生活中关于翻脸不认人或以怨报德‘白眼狼’的传说，每每有所耳闻，令人唏嘘不已。于是说某某人“不知好歹”“良心被狗吃了”的斥责与评论，就在口头传播中无形地为某人画了像，其人品足以让他失去亲友的关爱与尊重，使他的事业和生活面临很多障碍。现在谈论“感恩”这个话题，具有相当广泛的社会意义。一”分析，《感恩是生命的心灵之花》从社会现象入手，阐述了感恩的重要性及其对个人和社会的意义，强调了感恩是构建和谐社会的重要内容。结合材料二“既见君子，我心写兮。燕笑语兮，是以有誉处兮。蓼彼萧斯，零露瀼瀼”分析，《诗经 小雅 蓼萧》则通过古代君臣关系的描绘，以诗意的语言表达了诸侯对天子恩宠的感激之情，展现了古代社会的感恩文化。结合材料伞“纸船——寄母亲，我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里”分析，《纸船——寄母亲》则以个人情感为出发点，通过纸船这一象征物，寄托了诗人对母亲的深深感激与思念之情。
2.结合材料一“感恩，就是孝敬父母，就是怀念恩师，就是报效祖国，就是对于成长的一种回馈。如此，人就异于禽兽，真正成为‘万物的灵长、宇宙的精华’。感恩，将使我们的心灵永远温暖如春”分析，在现代社会中，“感恩”文化仍然具有重要意义。感恩不仅是对他人帮助的回应，更是一种积极的生活态度和价值观。在快节奏的生活中，人们往往容易忽视对他人的感激之情，因此更需要强调和传承感恩这一美德。为了保持并传承感恩文化，我们可以从家庭教育、学校教育以及社会倡导等多个方面入手。家庭教育是培养孩子感恩意识的基石，父母应该以身作则，教育孩子学会感激他人的帮助和付出。学校教育也应该注重感恩教育的渗透，通过课程设置和活动组织等方式培养学生的感恩品质。同时，社会也应该倡导感恩文化，营造良好的社会氛围，让人们更加珍视他人的付出和关爱。
3.《感恩的心》这首歌曲以其优美的旋律和感人的歌词，深刻地表达了感恩的情感。音乐和感恩之间有着密切的联系，音乐能够通过其独特的艺术表现形式，更加直观地传递感恩的情感。音乐在传递感恩情感方面具有独特的优势。首先，音乐具有强大的感染力，能够直接触动听众的情感。其次，音乐具有跨文化和跨语言的特点，能够超越语言和文化的障碍，让不同背景的人们都能感受到感恩的情感。最后，音乐还具有持久的影响力，一首感人的歌曲往往能够在人们心中留下深刻的印象，从而持续地传递感恩的情感。因此，音乐在传递感恩情感方面发挥着不可替代的作用。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
三、【答案】
1. 方鼎和圆鼎，有等级之分吗？
2. 墓主身份可能是赵国卿大夫一级的贵族阶层。这组列鼎时代为战国早期，是器形纹饰相同、大小相次的五件。根据列鼎制度，卿大夫使用五鼎四簋。林州在一段时间内（约40年左右）曾是赵国的都城。因此可以推测这个母墓主的身份可能是卿大夫一级的贵族阶层。
3. ① 选A ② A句中运用了“约”，说明“鼎”出现的时间只是个概数，体现了说明性语言的严谨、科学。
选B，B句中用了“目前”两字，说明这件二里头遗址出土的网格纹鼎只是到现在为止发现的最早的青铜鼎，不包括将来考古发现。体现了说明性语言的严谨、科学。
选C，C句中运用“多”字，说明方鼎的使用者大多数是殷商旧族及王室成员，并不是全部，也体现了说明性语言的严谨、科学。 4 D
5. 德行如果美善光明，鼎虽然小，也是重的；如果奸邪昏乱，鼎虽然大，也是轻的。
6. ① “鼎”的字形模拟的是古代的一种烹饪器具，其形制上面像缸，有圆形也有方形的，有两侧有耳的；下面为足。“鼎”的本义是古代的一种炊器。 ② 很盛大； ③ 王位和帝业。
7. 面对庄王的“问鼎”，王孙满先从“德”字出发，以“德”抗“霸”，直接提出“在德不在鼎”的观点，一语击破楚庄王的问鼎野心。接下来，以夏、商、周的历史变迁为鉴，有根有据地讲述了鼎的来历和几易其主的过程，用以说明有德的君主才配有九鼎，才会拥有天下。继而从由鼎的轻重引申到德的轻重，正反两方面论证“德”的重要，摧挫了楚庄王的嚣张气焰。最后，王孙满又说，周王朝的命数是天定的，天命难违，任何人都无法改变。王孙满的答话，条理严密，含蓄有力。
8. 这个标志以鼎为形，鼎中有“浙”，“浙”中有江。标志以传统印章的形式呈现，并以红色为主色调。这样设计理念是鼎被奉为镇国之宝，寄托着人们对和谐稳定、繁荣昌盛的追求和向往。鼎又是旌表功绩礼器，省委省政府授予平安鼎，表达对各地平安建设的肯定和褒奖。同时，鼎还有稳重、盛大等含义，加之以传统的红色“印章”的形式呈现，具有承诺的含义，寓意着浙江各级党委政府为实现平安理念的庄严承诺和坚定决心。
【解析】
1.本题考查拟写标题。
标题是对整段文段内容的概括，一般从关键句中提取关键词，也可以结合整个语段提取关键信息，注意语言简洁概括准确。
结合第一部分材料02“青铜方鼎的基本特征是器腹作方形或长方形，四足，形制与三足圆鼎不同，但大类功能相似，不能进行等级高低比较”中的“青铜方鼎”“与三足圆鼎不同”，“不能进行等级高低比较”，可确定小标题为：方鼎和圆鼎，有等级之分吗？
2.本题考查内容理解。
墓主身份可能是赵国卿大夫一级的贵族阶层。
结合材料题干图片可知，这是器形纹饰相同、大小相次的五件；结合“03板块”“鼎的形制相近、大小相次递减”、“一套是战国早期林州出土的五件鼎”，可知，这组列鼎时代为战国早期；结合“03板块”中的“卿大夫使用五鼎四簋”、“林州在一段时间内（约40年左右）曾是赵国的都城”，因此可以推测这个墓主的身份可能是卿大夫一级的贵族阶层。
3.本题考查词语的准确性。
A句。“距今约8000多年”中的“约”是“大概”得意思，表明最早的鼎距今8000年只是大概时间，不完全准确，“约”体现了语言的准确严谨。
B句。“展览中的这件二里头遗址出土的网格纹鼎是我们目前考古发现所能见到的最早的青铜鼎”中的“目前”表明“网格纹鼎”是现在“所能见到的最早的青铜鼎”，不代表以后还是最早的，体现了语言的准确严谨。
C句。“方鼎的使用者多为殷商旧族及王室成员”中的“多为”表示方鼎的使用者大多是殷商旧族及王室成员，但不是全部。“多为”体现了语言的准确严谨。
任选一句进行作答即可。
4.本题考查一词多义。
A.讨伐/砍伐B.慰劳/使……劳累C.具备/详细、详尽D.所以故选D。
5.本题考查文言翻译。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：德：德行。休明：美好光明。虽：即使。
6.本题考查内容理解。
第一空。结合“是一种用陶土制作的用于烹饪的炊器”，可知，鼎是古代的一种烹饪器具。结合“一开始是先民们在平常用的罐、盆上附加三个足”可知，鼎下面为足。结合“青铜方鼎的基本特征是器腹作方形或长方形，四足，形制与三足圆鼎不同”，可知，鼎有圆形也有长方形的。
第二空。“鼎鼎大名”形容名气很大；再结合题干中“鼎很大、很重”，可知“鼎”又表示很盛大的意思。
第三空。“楚子伐陆浑之戎，遂至于雒，观兵于周疆”的句意是：楚庄王讨伐陆浑之戎，于是来到洛河，陈兵于周王室境内；“楚子问鼎之大小轻重焉”句意是：楚庄王问起了九鼎的大小和轻重。据此可知，楚庄王问鼎的“鼎”代表王位和帝业。
7.本题考查内容理解。
结合《楚王问鼎》“在德不在鼎”可知，面对庄王的“问鼎”，王孙满先从“德”字出发，以“德”抗“霸”，直接提出“在德不在鼎”的观点，一语击破楚庄王的问鼎野心。接下来，结合“昔夏之方有德也……鼎迁于周”，以夏、商、周的历史变迁为鉴，有根有据地讲述了鼎的来历和几易其主的过程，用以说明有德的君主才配有九鼎，才会拥有天下。结合“德之休明，虽小，重也”、“其奸回昏乱，虽大，轻也”，正反两方面论证“德”的重要，摧挫了楚庄王的嚣张气焰。结合“周德虽衰，天命未改，鼎之轻重未可问也”可知，最后，王孙满又说，周王朝的命数是天定的，天命难违，任何人都无法改变。
8.本题考查图文转换。
揭示标志的设计理念要联系外形并阐释标志的内涵，表达流畅清楚。
示例：图案上方为鼎的形状，寄托着人们对和谐稳定、繁荣昌盛的追求和向往。省委省政府授予平安鼎，表达对各地平安建设的肯定和褒奖。鼎中有“浙”，“浙”中有江。以传统的红色“印章”的形式呈现，具有承诺的含义，寓意着浙江各级党委政府为实现平安理念的庄严承诺和坚定决心。
【点睛】参考译文：
楚庄王讨伐陆浑之戎，于是来到洛河，陈兵于周王室境内。周定王派王孙满慰劳楚庄王。楚庄王问起了九鼎的大小和轻重。
王孙满回答说：“大小、轻重在于德行而不在于鼎。以前夏代刚拥立有德之君的时候，描绘远方各种奇异事物的图象，以九州进贡的金属铸成九鼎，将所画的事物铸在鼎上反映出来。鼎上各种事物都已具备，使百姓懂得哪些是神，哪些是邪恶的事物。所以百姓进入江河湖泊和深山老林，不会碰到不驯服的恶物。象山精水怪之类，就不会碰到。因此能使上下和协，而承受上天赐福。夏桀昏乱无德，九鼎迁到商朝，达六百年。商纣残暴，九鼎又迁到周朝。德行如果美好光明，九鼎即使小，也重得无法迁走。如果奸邪昏乱，九鼎再大，也轻得可以迁走。上天赐福有光明德行的人，是有个尽头的。成王将九鼎固定安放在王城时，曾预卜周朝传国三十代，享年七百载，这个期限是上天所决定的。周朝的德行虽然衰退，天命还未更改。九鼎的轻重，是不可以询问的。”
四、【答案】
1. 同学第一个回答中，“大概”“左右”语义重复。第二个回答中，末句“凡是在进步的同学，不少是经过踏踏实实努力获得的”主干“同学是获得的”，搭配不当；而且“凡是”和“不少”自相矛盾。
2. （1）示例1：《西游记》中孙悟空被囚禁在五行山下五百年之久，饱尝孤独和煎熬；取经路上出生入死，历经磨难，在这个过程中，他变得越来越成熟，最后取得真经，悟道成佛。
示例2：简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，在盖兹海德府饱受欺凌，在洛伍德学校受到不公平的待遇，在桑菲尔德经历坎坷的爱情，但她独立刚强，奋斗不息，最终收获了幸福的人生。
（2）示例：考前做什么：建立命题人思维（不求全责备） （3）示例：再比对参考答案 3. A
4. 示例：雾里花：你好！从你的笔名中就能感受出成绩波动带给你的焦虑。建议你先放平心态。回归均值理论告诉我们，大多数人的中考成绩就是平时学习的水平，超常发挥或者发挥失常的可能性都不大，所以不要让担心、恐惧、害怕的情绪包裹自己。尽人事听天命，一切都会是最好的安排。
【解析】
1.本题考查病句辨析。
同学的第一个回答“每门大概高个5分左右”中“大概”和“左右”都表示不很精确的估计，出现了“语义重复”的问题，应删去其中一个。
第二个回答“凡是在进步的同学，不少是经过踏踏实实努力获得的”，删去修饰语主干变成了“同学是获得的”，搭配不当，并且“凡是”和“不少”自相矛盾了，逻辑混乱，应该改为：凡是在进步的同学，都是在踏踏实实地努力的。
2.（1）本题考查名著内容和文章内容的理解。
据该段“长线思维：人生是一场马拉松，中考固然重要，但在人生的大风大浪面前，那不算什么，持续奋斗才是人生的底色，不要太在乎一城一池的得失，要致力于提升人生的格局”可知，“长线思维”就是目光要放得长远，不要沉溺于眼前的得与失，而是不管遇到怎样的挫折和困难，都要积极乐观地面对，朝着自己的梦想不断努力，持续奋斗。据此分析可知，作答时任选三部名著中的一本，结合其中符合“长线思维”的人物故事写一段话即可。
示例1：《哈利·波特与死亡圣器》中，哈利和朋友流亡在外，被追捕攻击，多次遭遇生死危机，但他从未想过要放弃与伏地魔的较量，最终取得魔法世界的伟大胜利，成长为一名真正的英雄。
示例2：《平凡的世界》中的孙少安，为了帮助父亲撑起家，支持弟弟妹妹读书，成绩优异的他早早辍学：他千辛万苦开办砖厂，在多次亏本、失败后，终于成功致富，为双水村盖了一座学校。在沉重的生活中，他从未熄灭生命的热情，最终找到了人生的价值和方向。
（2）本题考查补写标题。
依据乙处材料“那应该做什么呢？考前最高效的方法是做近三年的中考真题”“考试中，学生、命题人和评卷人三者之间，构成一个非常有意思的三角关系……把卷子答得整洁、干净、漂亮，尽最大可能拿到高分；更需要学会“揣摩命题人意图”，根据命题人出的题目，理解题目背后要考查我们的核心素养”“理解命题人的思路，思考每道题目背后的考点，去揣摩为什么这么出题，我把这个叫做建立命题人思维”“如何建立命题人思维？我推荐‘参考答案学习法’”可知，该部分材料在围绕“如何建立命题人思维”进行论述，乙处补写题目应与“考前”，“建立命题人思维”有关，题目格式应与其它几个材料的格式一致。
示例：考前怎么做：建立命题人思维。
（3）本题考查语句补写。依据前文“自己做完后”和后文“看看自己写得怎么样，哪些是自己想到的，哪些是没有想到的，哪些地方和参考答案表达有区别，为什么有这些区别，尤其要关注‘结构’‘采分点’和‘关键词’，这一步的目的是找出自己的问题”可知，补写内容应该是在做完后，对答案。
示例：再翻看答案进行对比
3.本题考查内容理解。
A.“通过反复的模拟考，就可以提高学习成绩”错误，太过于绝对了。结合材料“专家指点”中的内容“通过反复的模拟考试，我们可以逐渐适应中考的节奏和题型，提高在规定时间内高效完成答卷的能力。同时，模拟考还可以帮助我们积累考试经验，避免在正式考试中出现因紧张而导致的失误”可知，模拟考可以提高我们高效完成答卷的能力，帮助我们积累考试经验，而并不是说通过反复的模拟考，就可以提高成绩，因此该说法有误；故选A。
4.本题考查语言表达。
依据雾里花信的内容可知，她一模成绩还可以，但是因为二模成绩考得一塌糊涂，所以内心很焦虑很紧张，担心中考发挥不好，以至于影响到了学习和睡眠，回信时要依据模拟考成绩和心理这两个方面去劝慰。在模拟考方面，“专家指点”中的“回归均值理论”和“正确看待考试：考试是手段，而不是目的”部分内容都是对模拟考作用和如何看待模拟考进行论述的，可以结合其中的内容进行劝慰。注意称呼和字数要求，语言要委婉通顺。
示例：同学，你好！你的感受我也有共鸣，但是我们在最后阶段不能陷在负面情绪中，我们应该正确看待模拟考的目的，它能帮助我们发现学习中存在的不足，同时积累考试经验，避免正式考试出现失误。你现在要做的是踏踏实实去查漏补缺，其他不要多想。祝我们都能取得满意的成绩！
五、【答案】
C
首先提出观点“数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀”；接着指出老年人在数字时代被忽略的现状；然后从数字设计（数字应用的界面、功能设计、操作流程）和社会帮助两个方面提出解决方案。
3. 文本一重点分析了人工智能对我们的生活带来的巨大改变，然后反思了人工智能带来的问题，指出要努力构建人工智能与人类和谐共生的世界。文本二更多强调数字创新要与生活同频共振，创新快一点，生活慢一点，更多表达数字创新要为生活服务。
【解析】
1.本题考查理解材料内容。
C.文本二，结合最后一段“总之，所有的技术创新最终都是为了让人们能够更好地生活，让人们有幸福感和获得感”可知，表达的是技术创新的目的是给人们带来的幸福感和获得感。并非人工智的喜忧参半。
故选C。
2.本题考查把握论证思路的能力。
答题技巧：先点出论点；然后答出论据或论证方法及其作用；最后使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。本题首先要理清文本二第③段结构层次：首先，首句提出观点“数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀”；接着，“老年人往往是最易被忽视的群体，他们被隔绝在数字化应用的世界之外”指出老年人在数字时代被忽略的现状；然后，“怎么改变这一现状呢？这不仅意味着数字应用的界面要更加简洁直观，字体加大，色彩对比度增强，更要在功能设计、操作流程上充分考虑老年人的实际需求，如一键求助、智能反馈等。同时，社会应开展数字扫盲教育，帮助老年人跨越数字鸿沟，享受数字时代的便利”从数字设计（数字应用的界面、功能设计、操作流程）和社会帮助两个方面提出解决方案。
3.本题考查理解材料内容。
文本一，①-④段重点分析了人工智能对我们的生活带来的巨大改变，⑤段，“伴随这场数字复兴而来的是深刻反思。……”反思了人工智能带来的问题，“面对这个新时代，我们必须以责任为引领，以前瞻视野为导向，努力构建一个人工智能与人类和谐共生的世界，在这个世界里，两者相互赋能，共同发挥出各自的卓越特质”指出要努力构建人工智能与人类和谐共生的世界。
文本二，结合第①段“在日新月异的数字时代，数字创新当然应该快人一步，但数字应用也需要与生活同频共振、和谐共生”和最后一段“让我们在加速奔跑的同时，也能享受生活的美好。创新快一点，生活慢一点。这是数字时代我们对理想生活的期望和思考”可知，更多强调数字创新要与生活同频共振，创新快一点，生活慢一点，更多表达数字创新要为生活服务。
六、【答案】
1.C
2.示例一：A.“我们从古以来，就有埋头苦千的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人 。虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁”“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们在前仆后继地战斗……”这与选文中“前赴后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。
示例二：B.《老山界》中，红军战士们明知道前面粮食缺乏，却还是把一整袋米送给了瑶民母女；在艰难的翻山过程中，医务人员中的女同志们处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。
实例三：C.“生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子借“鱼”与“熊掌”来比喻“生命”与“义”，认为当义和生不能兼顾时应该舍生取义。对于君子而言，义比生命更重要，义是有道德的君子必须遵循的正路。这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。
3.①形式上有创意。影片从《满江红 怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。②很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。③电影以悬疑和喜剧的方式，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心④叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理。⑤家国情怀、民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。⑥情节饱满，符合当下主流观众的审美需求。
4.示例：我觉得重温历史、观看爱国电影很有必要。和平年代并不意味着战争远去，在海防、科技、空中领域，我国受到的威胁比比皆是。我们了解革命故事重温革命岁月为的是学习那种积极向上、团结一心、奋发有为、敢于担当精神，只有这样，我们才能威慑外敌；只有这样，我们才能使祖国繁荣昌盛。
【解析】上述材料都和《满江红》相关。第（1）题考查对材料内容的理解和辨析，第（2）题考查拓展运用，第（3）题考查拓展延伸。
1.ABD.正确。
C.有误，材料二第③段提到“第一部分主要讲述以秦桧为首的封建集权与专制下个体人生存的悲的封建集权与专制下个体人生存的悲剧。每个人都只是权力系统中的一枚棋子，无论凡夫俗子还是高官达人，他们的生死对于权力系统而言无关紧要，他们随时都会因各种偶然或必然因素失去性命”，选项“他们必然因此而失去性命”说法过于绝对。故选：C。
2.根据材料三“我们分明看到某种真实的情感存在：这些壮士的前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”，材料二第⑤段“创作出新的感人至深的故事，塑造出新的中国人形象一有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰……”可知，这里的“义”可以解释为有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰……据此结合课文作答即可。
示例一：在《中国人失掉自信力了吗》中有这样一句话：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……。虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁”，从中我们感受到一撇一捺是为“人”所体现的有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰的精神，这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。
示例二：《老山界》中，红军战士们明知道前面粮食缺乏，却还是把一整袋米送给了瑶民母女；在艰难的翻山过程中，医务人员中的女同志们处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。作者通过再现红军翻越老山界的那段经历，反映红军长征途中的艰难困苦，从而表现红军战士们的长征精神和革命风貌。这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。
示例三：在《鱼我所欲也》有这样一句话：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子借“鱼”与“熊掌”来比喻“生命”与“义”，从而得出人生无论什么时候都要辨别礼义，要有舍生取义的精神；要保持善良的天性，见利忘义、苟且偷生的行径是不可取的观点。表达作者面对生与义不能两全时，会毅然选择“舍生而取义”的人生态度。这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。
3.根据材料二第②段“影片从《满江红怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述”可归纳：形式上有创意。影片从《满江红 怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。
根据材料二第③段“影片很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝”可归纳出：很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。
根据材料二第③段“电影第一部分很好地展现了底层人物在困境中的挣扎和生存意志，以悬疑和喜剧的方式，吊足了观众的兴趣。在秦桧宰相府高墙大院的狭窄走廊中走马灯式行走的众人，仿佛命运之笼中的困兽，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心”可归纳：电影以悬疑和喜剧的方式，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。
根据材料二第⑤段“《满江红》既沿袭了张艺谋导演的一贯风格，又结合新的时代特点，在叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理，创作出新的感人至深的故事，塑造出新的中国人形象有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰……”可归纳为：叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理。
根据材料二“近年来，家国情怀已经成为吸引观众走进影院的重要关键词之一，民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动”可归纳为：家国情怀、民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。
根据材料三“《满江红》胜在情节饱满，这正是当下主流观众的审美需求“可归纳为：情节饱满，符合当下主流观众的审美需求。
4.本题为开放性试题，先明确自己的观点，再结合材料并联系生活，阐述观点，观点明确，表达流畅，说理充分即可。
结合材料二第④段“三次‘精忠报国’的植入与强化，以及影片高潮部分————秦桧的替身对《满江红》的生死诵读、众将领和士兵对《满江红》的分批传诵以及女童的领对《满江红》的分批传诵以及女童的领诵，给观众带来极为生动、自然、深刻的爱国主义精神洗礼。电影主创团队将电影作为一种视听符号的媒介属性，其功能发挥到了极致，尤其在爱国主义教育上，收获了比文字更生动、感性、直观的效果”，第⑤段“这些从传统文化中挖掘出来的宝贵的中国精神，感动和激励了大众，也向世界展示了疫情之后一个欣欣向荣、积极向上、团结一心、奋发有为、敢于担当、焕然一新的中国形象”，材料三“这种壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀，就是电影《满江红》的价值真谛，也是应该被唱响流传的时代强音”“我们将主流价值观蕴藏在故事讲述中，深入挖掘传统家国情怀的时代价值，希望通过创新讲述方式与更多的观众进行对话”等句子可知，重温历史、观看爱国电影可以收获比文字更生动、感性、直观的效果，深化我们的家国情怀，增强民族自豪感，自信心。
示例：我觉得重温历史、观看爱国电影很有必要。和平年代并不意味着战争远去，在海防、科技、空中领域，我国受到的威胁比比皆是。我们了解革命故事重温革命岁月为的是学习那种积极向上、团结一心、奋发有为、敢于担当精神，只有这样，我们才能威慑外敌；只有这样，我们才能使祖国繁荣昌盛。
【点评】信息辨析是常考的题型之一，解答此类问题的关键在于回归原文，找到相似表述的话语，然后对比辨别。
七、【答案】
1．D 2．A
4．我不赞同这种说法，理由是：①劳动教育具有独特的育人价值；②劳动能够锻炼学生的意志品质；③劳动可以培养团结协作、解决问题的能力；④劳动教育可以培养学生的实践能力；⑤劳动可以提高创新能力；⑥劳动可以培养社会责任感；⑦劳动可以促进身心健康。
【解析】
1．本题考查内容理解和辨析。
A.“虽然教育部门三令五申并明确将升学率从考评学校和教师的指标体系中删除，但升学率作为学校量化考核依据和部门教育政绩的惯性很难得到改变。” 这个选项虽然引述了材料一的内容，但原文中说的是“很难从根本上得到改变”，而选项中省略了“从根本上”这一关键限定词，因此改变了原文的意思；
B.“AI时代随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来不再需要劳动。” 这个选项是对材料一中家长观点的直接引用，但原文中家长的观点是“人类未来可能不再需要劳动”，其中“可能”一词表示这是一种推测，而不是肯定的结论。而选项中去掉了“可能”，使其变成了肯定的结论；
C.“家长要鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭的家务劳动技能。” 这个选项引述了材料二中的内容，但原文中说的是“掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能”，而选项中省略了“等必要的”这一关键限定词，从而缩小了劳动技能的范围，改变了原文的意思；故选D。
2．本题考查内容理解和辨析。
A.有误，虽然材料一确实提到了学校过于注重升学率是一个重要原因，但文章还提到了家庭因素和社会因素的影响，如家长对劳动的看法以及社会宣传导向的偏差等。因此，不能说学校过于注重升学率是劳动教育不被重视的唯一或主要原因；故选A。
3．本题考查内容理解和拓展运用。
【材料一】主要分析了青少年中劳动教育被淡化、弱化的现象及其原因。材料中提到了学校教育过于注重升学率、家庭教育中家长对劳动的态度以及社会宣传导向的偏差等因素，这些因素共同导致了劳动教育在青少年成长过程中的缺失。
【材料二】重点阐述了劳动教育的重要性以及实现劳动教育需要全社会的共同参与。材料中提出了树立劳动光荣的观念、社会支持、家长引导、学校主导等多方面的建议，强调了劳动教育对于培养青少年全面发展的重要性。
【材料三】通过具体案例和实例，展示了劳动教育在立德树人和学生成长成才中的独特育人价值。材料中提到了劳动教育能够锻炼学生的意志品质、培养团结协作和解决问题的能力，同时也有助于提升学生的实践能力和创新能力。通过实践，学生能够在劳动中学习和成长，为未来的社会和生活做好准备。
结合材料内容可知，对于有的家长认为在AI时代，随着技术快速进步，人类的工作和劳动将逐渐被机器替代，人类未来可能不再需要劳动的说法是片面的：
劳动教育的独特育人价值不可忽视：材料中提到劳动教育是立德树人的重要阵地，具有独特的育人价值。通过劳动，学生可以锻炼意志品质，培养团结协作和解决问题的能力，这些都是机器无法替代的。
劳动能够培养学生的实践能力和创新能力：虽然AI技术发展迅速，但机器无法完全替代人类的创造力和想象力。劳动教育可以让学生在实践中学习，通过动手实践来培养创新能力和解决问题的能力。
劳动教育有助于培养社会责任感：通过参与劳动，学生可以更加深入地了解社会，了解劳动者的辛苦和付出，从而培养对社会的责任感和使命感。这种社会责任感是AI技术无法替代的。
劳动促进身心健康：劳动不仅可以锻炼身体，增强体质，还可以促进心理健康。通过劳动，学生可以释放压力，缓解焦虑，增强自信心和自尊心。
机器无法替代所有工作：虽然AI技术可以替代一些重复性和机械性的工作，但还有很多工作是需要人类的智慧和创造力来完成的。例如，艺术创作、科学研究、情感交流等领域的工作都是机器无法替代的。
人类与机器的共生关系：在未来的社会中，人类和机器应该是共生共荣的关系，而不是相互替代。机器可以帮助人类完成一些繁琐和危险的工作，而人类则可以通过智慧和创造力来引领社会的进步和发展。
综上所述，在AI时代，人类仍然需要劳动，并且劳动教育的重要性不容忽视。我们应该加强对学生的劳动教育，让他们在实践中学习、成长和进步。
八、【答案】
1．B
2．（1）体育可以磨练人的意志力。（2）培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。（3）培养学生的规则意识。
3．答案示例：（1）为什么要设置课间十分钟？（2）“安静的课间十分钟”有什么危害？（3）为什么课间十分钟越来越安静？（4）“安静的课间十分钟”问题为什么在小学最严重？（5）如何解决“安静的课间十分钟”这个问题？（提出三个问题，意思对即可）
【解析】
1．本题考查内容的辨析。
B.根据材料一“激烈的体育运动可以改善大脑的血液流通，增加了脑源性神经营养因子，从而提高大脑的机敏性和智力等功能，如思考、学习、记忆，决策和处理信息等能力，而这些能力对学习成绩有非常重要的影响”可知，激烈的体育运动可以提高了决策和处理信息能力，并不是所有的体育运动都有此影响，本项“体育运动时，大脑中一些神经递质显著增加，提高了决策和处理信息能力”有误；故选B。
2．本题考查内容的概括。
根据材料二“学生在体育运动中不仅面临体力上的考验，更要经受意志力的磨炼”可知，体育可以磨练人的意志力；
根据材料二“在学校教育中，学生们的学科学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，增进集体凝聚力，培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识”可知，体育可以培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识；
根据材料二“体育运动有明确的竞技规则，规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径”可知，体育可以培养学生的规则意识。
3．本题考查采访词。
根据材料三宣传图可知，关于“课间十分钟”，有75.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间十分钟”现象普遍，而且在小学生中最突出，比例高达77.2%，高于初中的比例69.8%。据此，可围绕“安静的课间十分钟”这一现象设计采访问题。本题为开放性试题，言之有理即可。
示例：①“安静的课间十分钟”这种现象的主要原因是什么？②“安静的课间十分钟”对学生的身心健康和全面发展会产生哪些潜在的影响？③对于改变“安静的课间十分钟”这种现状，学校和教师可以采取哪些具体有效的措施来真正让课间十分钟活跃起来？
九、【答案】
1．D
2．“主要”表限制，说明送灶神、扫尘、接祖先等习俗是春节最重要的节日习俗，除此之外还有其他习俗。“主要”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
3．举例子。举七言春联和五言春联巧妙的平仄安排，具体有力地说明了“春联直接体现了汉语作为声调语言的特点”，从而使说明更易懂、更有说服力。
4．示例：放鞭炮。理由：因为放鞭炮最能体现年味，还特别刺激。
【解析】
1．本题考查材料的筛选和辨析。
D.有误，根据材料四“团圆，是春节的第一主题”可知，“唯一主题”说法太过绝对，“春节”还有“祈福”“迎春”等主题；故选D。
2．本题考查分析说明文语言特点的能力。首先明确加点词的含义，所起作用；接下来带词解句，删词解句；最后表明说明文语言特点。
根据材料二“其主要节俗有：送灶神、扫尘、接祖先、备办年节食物、剃头沐浴、春联年画窗花装饰门庭、新洁衣裳、年夜饭、压岁钱、守岁、鞭炮迎年、接财神、拜年、人日登高、贺新春等”中的“主要”一词是表程度的副词，起限制作用，说明“送灶神、扫尘、接祖先、备办年节食物、剃头沐浴、春联年画窗花装饰门庭”等是春节的重要的习俗，但是除此之外还有其他的节日，若删去“主要”，那就变成了只有文中提到的节日，与实际情况不符，“主要”一词体现了说明