Unit 9 I like music that I can dance to 单元作业设计（表格式，5课时）人教版九年级英语全册

四川省参赛作业设计
作业涉及教科书版本：人教版 年级及册次：九年级全一册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）： Unit 9 I like music that I can dance to.
作业设计团队教师姓名（不超过 5 个）：
单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 本单元话题属于“人与社会”范畴下的“文学、艺术与体育”主题群，围绕“ music & movies ”开展了6 个 课时的教学活动。通过运用定语从句谈论自己喜欢的音乐、电影和艺术家，学会表达对各类艺术作品的 欣赏并感悟优秀的艺术家品质及其艺术成就，落实美育教育。
根据整体性原则，趣味性原则和分层性原则，本单元作业基于单元整体教学理念，结合学生的年龄 特点和学进行设计。
作业设计反思 各个阶段的作业需要多运用于教学实践中，并进行不断地打磨和修改，力求完美呈现。
第 1 课时（Section A 1a-2d）
使 用 时 段 作 业 内 容 作业设计 设计意图 使用者 预 计 时 长 预估 难度 系数
课 前 基础性作业 作业一 Write down names of these instruments below. 复习有关 乐器的单 词，巩固已 知，激发学 习兴趣。 全 体 学 生 3 分 钟 0.95
发 展 性 作 业 作业二 Listen to tapes and guess what instruments they are and how you feel. 表 达 自 己 对所听音 乐的感受， 为后续活 动做铺垫。 全 体 学 生 5 分 钟 0.9
课 中 基 础 性 作 业 作业三 Listen to the tape and choose one of them to imitate. 通过模仿 语音语 调，促进 学生对目 标语言的 学习、识 记和运 用。 全 体 学 生 5 分 钟 0.85
发 展 性 作 业 作业四 According to the form below, work in pairs to make up conversations and act out them. 通过表演 对话或转 述创编，巩 固课堂学 习内容，提 升语言运 用能力。 全 体 学 生 5 分 钟 0.85
课 后 基 础 性 作 业 作业五 Read 2d and introduce what Scott and Jill like in your own words. 重新组织 语言复述 对话，提高 学 生 的 语 言组织和 口语交际 能力 全 体 学 生 5 分 钟 0.87
发 展 性 作 业 作业六 Learn to sing My Heart Will Go on and act out. 融入音乐 学科特 色，激发 学生学习 热情。 全 体 学 生 5 分 钟 0.85
第 2 课时（ Section A 3a-3c）
课前 基 础 性 作 业 作业一 What kind of movies do you like to watch Complete the chart. 通过前置 作业，巩 固已知,并 以此为依 据开展下 一步教学 活动。 全 体 学 生 3 分 钟 0.9
课 中 基 础 性 作 业 作业二 Read the article and match the main ideas with each paragraph. 作业三 Read the article again and complete the mind map. 找出每段 的中心意 思，并完成 细节题，有 助于培养 学生的综 合阅读理 解能力。 全 体 学 生 10 分 钟 0.89
发 展 性 作 业 作业四 Choose one scene and work in groups to dub. 在紧扣主 题的基础 上，增加英 语 学 习 的 趣味性，提 高学生英 语 学 习 的 积极性，并 训练口语 发音。 全 体 学 生 10 分 钟 0.87
课 后 基 础 性 作 业 作业五 Use story mountain to introduce your favorite movie. 通过 story mountain 结构展示 故事情节， 帮助学生 理清思路， 提高学生 的归纳、整 理、口语表 达能力。 全 体 学 生 10 分 钟 0.92
发 展 性 作 业 作业六 Write short movie reviews(写影评) about a movie that you have seen. There is an example for you. 观看电影 并试写影 评，进一 步帮助学 生表观 点，学会 从艺术角 度赏析电 影，挖掘 电影的内 涵。 部 分 学 生 20 分 钟 0.85
第 3 课时 (Section B 1a-1d)
课 前 基 础 性 作 业 作业一 Fill in the chart. Write names of your favorite book, movie, band, etc. 回 顾 自 己 喜欢的事 物，为本节 课听说做 铺垫。 全 体 学 生 3 分 钟 0.92
发展性作业 作业二 Roll the dice and make sentences using that, which or who. 通过游戏 的方式帮 助学生在 轻松愉快 的氛围中， 运用目标 语言。 全 体 学 生 5 分 钟 0.83
课 中 基 础 性 作 业 作业三 Listen to tapes and fill in the blanks. 通过听力 活动，了 解学生对 本单元语 法知识的 掌握情 况，完成 学习目 标。 全 体 学 生 5 分 钟 0.88
发展性作业 作业四 If your group has 100 yuan, work in groups to auction sentences with your fake money, then compare which group gets more correct sentences. You should try to get more correct sentences with limited money. 丰 富 的 作 业 形 式 旨 在激发学 生竞争意 识，开拓视 野，培养学 生的沟通 组织和统 筹规划能 力。 全 体 学 生 7 分 钟 0.85
课 后 基 础 性 作 业 作业五 Read the following passage about different art forms and choose the proper pictures and then add more art forms you know. 通过阅读 和实践活 动，既巩 固 了语法 知识，扩 大欣赏视 野。 全 体 学 生 10 分 钟 0.91
发展性作业 作业六 Choose one of the art forms you enjoy to complete. 以多种艺 术形式，拓 宽学生思 路，促进学 生个性化 发展。 全 体 学 生 10 分 钟 0.89
第 4 课时(Section B 2a-2e)
课前 基 础 性 作 业 作业一 Guess who they are according to the clues. 通过猜谜 形式激发 学生好奇 心，活跃 课堂气 氛，增强 学生音乐 基本常 识，促进 跨学科融 合，为下 面阅读教 学做铺 垫。 全 体 学 生 3 分 钟 0.95
发 展 性 作 业 作业二 Imagine a person in your class, imitate and write your own clues and ask your partner to guess who he/she is. 通过猜谜 形式，运用 定语从句 来详细描 述本班同 学，巩固目 全 体 学 生 3 分 钟 0.89
标语言的 运用。
课 中 基 础 性 作 业 作业三 Choose the best title for each paragraph. 作业四 Read the article carefully and fill in the detailed information. 获取文章 各段落的 主要内容， 培养学生 根据相关 词句获取 文章主要 内容和归 纳概括的 能力。 全 体 学 生 10 分 钟 0.9
发 展 性 作 业 作业五 Retell the story of Abing according to task 4. 通 过 自 己 的语言重 新整理并 讲述故事， 加深对故 事的理解， 内化语言 知识，提升 学生再创 能力。 全 体 学 生 5 分 钟 0.89
课 后 基 础 性 作 业 作业六 Read the passage about Xian Xinghai and complete the table. Xian Xinghai was a very famous musician in China. He wrote one of the greatest pieces of music of the 20th century. In his short life he wrote more than 200 songs. Xian was born in Macao, China in 1905. Because his father died before he was born, Xian moved from place to place with his mother. He began learning to play the violin when he was 13 years old. In the beginning, his violin was so cheap and badly-made that he could not play it well. His friends laughed at him, but he didn’t care. He did not stop practicing and soon showed his talent. In 1934, he was one of the first 利用本课 时阅读技 巧，完成同 类话题阅 读语篇 ， 内化阅读 策略。 全 体 学 生 15 分 钟 0.95
Chinese students who studied in a special music school in Paris. Before he left the school, Xian became the school’s best student and won several prizes for his talents. In 1935, he returned to China and helped fight against the Japanese army. Later, he came to Yan’an to teach music at a college. Although there were no pianos in Yan’an at that time, Xian still wrote some of his most important works there, including The Yellow River, his most famous work. In May 1940, Xian was sent to the Soviet Union by the Chinese Communist Party to write music for a movie. In the Soviet Union, his life was very hard. Xian got sick and later died of a lung(肺) illness on October, 1945, aged only 40. Xian’s music, however, lives on in the people’s hearts
发 展 性 作 业 作业七 培养学生 的综合语 言运用能 力和创新 思维。 部 分 学 生 20 分 钟 0.87
Fill in the blanks according to the passage above.
第 5 课时(Section B 3a-3b )
课 前 基 础 性 作 业 作业一 Help these words go home. 通过词汇 分类，复习 巩固所学， 提升学生 归纳整理 能力。 全 体 学 生 5 分 钟 0.95
课中 基 础 性 作 业 作业二 Please write to Panzhihua Newspaper and share your favorite music/movie. 通过投稿 的写作形 式学会表 达 自 己 的 观点，训练 学生的写 作能力。 全 体 学 生 12 分 钟 0.85
发 展 性 作 业 作业三 Check the composition with evaluation sheet by yourselves and partners. 学生根据 写作评价 量表学会 运用目标 语言对语 篇进行自 评和互 评，提升 写作和表 达能力。 全 体 学 生 15 分 钟 0.87
课后 基础性 作业四 学生可以 发现语篇 全 体 5 分 0.86
作 业 Polish your composition according to the evaluation sheet. 的不足之 处并对之 修 改 和 完 善，提高独 立写作能 力。 学 生 钟
发 展 性 作 业 作业五 Try to take part in English competition according to your composition. 通过竞 赛，训练 学生的语 言表达能 力，增强 学生的心 理素质， 进一步培 养学生的 综合能 力。 全 体 学 生 10 分 钟 0.82
第 6 课时（Section B Self Check &Grammar Focus）
课 前 基础性作业 作业一 Complete the following exercises. 通过完成 句子和对 话填空，考 察学生对 知识的综 合理解运 用能力。 全 体 学 生 10 分 钟 0.89
基 础 性 作 业 作业二 PK: Who reads the best Students: Read Grammar Focus in groups. Teacher: Choose the best group according to the evaluation sheet. 通过朗读， 进一步理 解 巩 固 目 标语言知 识，训练学 生的语音， 语调。 全 体 学 生 10 分 钟 0.95
课中 发 展 性 作 业 作业三 Complete the following exercise. 通过完成 语篇填空， 考 察 学 生 对知识的 综合理解 运用能力。 全 体 学 生 10 分 钟 0.85
发 展 性 作 业 作业五(单元作业) Your school is going to hold Art Month Activities, please hand in your pieces according to the schedule. 联系生活 实际，切身 体验艺术 的魅力，提 升 学 生 的 综合素养， 促 进 学 生 全面发展。 全 体 学 生 60 分 钟 0.87
作业设计亮点： 1. 主题贴近实际生活。本单元作业设计以校园电台、校园电视台和校杂志社三部门联合开展为期一 个月的艺术活动为主线，创设情景，安排行程，将英语活动中的听说读写内容活动串联起来。 2. 暗线贯穿始终。本作业设计以学生的情感态度“know-Enjoy-Distinguish-Inherit”为暗线，旨在引 导学生学会表达对各类艺术作品的欣赏并感悟优秀的艺术家品质及其艺术成就，落实美育教育。 3. 践行素质教育。为落实双减政策， 发展学生的核心素养，本单元主题作业围绕艺术，开展了一系 列艺术活动，不仅让学生感受来自音乐、电影等艺术的美，还实现跨学科主题学习。 4. 反思促进成长。本作业设计， 力求学生做到每次课后作业都有反思，并以量表这一具象的形式呈 现出来。希望学生在反思中逐步成长，树立正确的美育观。