统编版三年级上册语文第二单元学习任务群专练（含答案）

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三年级上册语文第二单元学习任务群专练
时间：40分钟 满分：100分
语言文字积累与梳理
一、用“——”画出每组加点字的错误读音，并在横线上改正。(9分)
1.家庭(tíng) 倾斜(xiá) .
2.棕色(zōng) 缤纷(bīng) .
3.掠过(luè) 韵律(yùn) .
二、下面几组词语中，书写不正确的一项是(4分)( )
A.深刻 明朗 频繁 落叶
B.跳战 粘贴 挤压 挖补
C.勾住 凌乱 规则 未来
三、照样子，写出形容不同季节的词语。(8分)
例：（春）暖和 春光明媚
(秋) (冬) .
四、按要求写句子。(10分)
1.蟋蟀振动翅膀。（把“可爱的、欢快地”两个词语放到合适的位置,让句子更生动)
2.松柏穿上衣裳。（扩句，至少两处）
五、根据课文内容判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。(9分)
1.《望洞庭》和《夜书所见》描绘的都是秋天的景色。( )
2.《铺满金色巴掌的水泥道》一文描写的是春天的景色。( )
3.“小朋友的脚，常被那香味勾住”的意思是小朋友被香味绊倒了。( )
六、学完这单元，同学们在一起交流了理解词语的方法，你也来参加吧。(10分)
丽丽：遇到不理解的词语，我会借助工具书来了解。
明明：遇到难懂的词语，我会读读词语前面的文字，再读读词语后面的文字，用
的方法来理解词语。
东东：有时，我会用 的方法来理解词语。如看到酸酸甜甜的水果时，我会忍不住流口水，因此推测“垂涎三尺”的意思是口水流了三尺长，形容非常馋，想吃的样子。
文学阅读与创意表达
七、课内阅读。(18分)
山行
远上寒山 斜，白云生处有人家。
停车坐爱 晚,霜叶红于二月花。
1.把古诗补充完整。(4分)
2.这首诗的作者是 代的 。全诗描写的是 (季节)的景色，从 、 等景物中可以看出来。(10分)
3.诗句中“生”的意思是( )，形象地表现出白云升腾的样子。(4分)
A.产生生出 B.具有生命力的 C.生长
八、课外阅读。(19分)
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来,水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
1.画波浪线的句子里“五彩斑斓”的意思是 。你是从这句话中的哪些词语体会到的？用笔圈出来。(6分)
2.短文是围绕“ ”这句话写的，从 、 、
三个方面分别描写了北大荒的秋季美景。(8分)
3.请用“——”在短文中画出描写北大荒秋天丰收的语句。(5分)
跨学科学习
九、学校准备举办一次秋游活动，并组建三个导游小组引导同学们参加。下面是报名结果统计表。(13分)
1.三年级想参加“特色美食”导游小组的同学有 人，四年级有 人，五年级有 人，六年级有 人。看来，年级越高，对特色美食感兴趣的人 。(5分)
2.如果你是组织这次活动的老师，你会怎样安排导游小组的同学？(8分)
参考答案
一、1.画出：xiá 改正：xié 2.画出：bīng 改正：bīn
3.画出：luè 改正：lǔè
二、B
三、例：凉爽 秋高气爽 寒冷 滴水成冰
四、1.可爱的蟋蟀欢快地振动翅膀。
2.例：挺拔的松柏穿上绿油油的衣裳。
五、1.√ 2.× 3.×
六、联系上下文 结合生活实际
七、1.石径 枫林 2.唐 杜牧 秋天 寒山 霜叶 3. A
八、1.指颜色错杂而繁多耀眼 圈出：银灰、橘黄、血红、绛紫
2.九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了天空小河原野
3.画出：成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
九、1.34 22 15 10 越少
2.我会让三年级的同学负责“特色美食”的介绍，让四年级的同学负责“自然风光”的介绍，让五、六年级的同学负责“著名古迹”的介绍。
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