第三节 “空气”的力量 教学课件 初中物理沪科版八年级全一册

(共25张PPT)
第八章 压强
第三节 空气的“力量”
液体内部朝各处都有压强，是因为液体具有流动性； 我们生活在大气层的底部，那大气有没有朝各个方向的压强呢？
第三节 空气的“力量”
情 境 导 入
你知道拔火罐运用了什么原理吗？
是什么力量把塑料吸盘压在光滑墙面上？
观察图片回答以下问题
情境导入
新客探究
课堂小结
提出问题
气体和液体同样属于流体，液体内部有压强，那气体呢？
1.将两个带有软塑料托的压力衣钩的软塑料托相对，用力挤压，排出其间的部分空气，即使在衣钩下挂一较重的物体，也不易将两个衣钩分开。
生活小实验
2.在广口瓶内装少量细沙，将一块浸有酒精的棉花点燃后投入瓶中，然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上。待纸熄灭后，向瓶外浇冷水，待会鸡蛋被压入了瓶中。
一、大气压强
第三节 空气的“力量”
新课探究
实验感受大气压
将装满水的瓶子盖上纸板，再将瓶子倒过来，发现水不会流出。是什么力量使纸板托住了水呢？
新课探究
情境导入
课堂小结
由于纸板受重力作用，受水向下的压力作用，但是却没有落下，这说明纸板还受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。
分 析
你知道哪一个实验最早证明大气压的存在吗？
提 问
新课探究
情境导入
课堂小结
大气压的存在
定义：大气对浸在里面的一切物体具有的压强叫做大气压强，简称大气压.
产生的原因
由于地球表面的空气受到重力作用，且具有流动性而产生的。
大气压的方向
空气和液体一样， 具有流动性，因而大气压也是朝各个方向的。
新课探究
情境导入
课堂小结
生活中常见利用大气压强的例子
马德堡半球实验
吸盘挂钩
往针管里吸药
想一想
想一想，我们生活中还有哪些利用大气压强的例子
用塑料软管吸饮料
新课探究
情境导入
课堂小结
马德堡半球实验
早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验——马德堡半球实验。他把两个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。
体验大气压强的存在和大小实验：
证明了大气压存在并且大气压很大。
马德堡半球实验
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情境导入
课堂小结
探究实验
1.如图所示，把长约1m，一端封闭的玻璃管装满汞，用手指堵住，然后倒插入汞槽中，放开手指，观察汞面变化；
大气压强的测量
2.把玻璃管倾斜，观察玻璃管内汞面变化情况。
二、实验探究大气压强的大小
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课堂小结
★课堂活动
实验分析
玻璃管上端为真空，没有压强，玻璃管内的汞之所以能够高于汞槽内的汞，就是因为汞槽内的汞受到大气压强的作用
实验结论
大气压强的数值等于它支撑的汞柱产生的压强，即p大气=p汞=ρ汞gh
此实验最早是由意大利物理学家托里拆利做的，他测得汞柱的高度为760 mm。我们通常把760 mm高的汞柱产生的压强叫做1个标准大气压，用字母p0表示。
粗略计算中，1个标准大气压可取
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情境导入
课堂小结
760mm
提问：管子倾斜汞柱竖直高度是否发生变化
做托里拆利实验时，玻璃管的倾斜不会影响汞柱的高度。
思考讨论
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情境导入
课堂小结
760mm
提问：管子直径加粗，管中汞柱高度怎样变化？
做托里拆利实验时，玻璃管的粗细不会影响汞柱的高度，高度只决定于外界大气压。
新课探究
情境导入
课堂小结
0.76m
少量空气
真空
提问：做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，会影响汞柱的高度吗？
做托里拆利实验时，若玻璃管内混有少量空气，则测量的结果比实际大气压小。高度会降低。
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★课堂活动
即讲即练
1.在做托里拆利实验时，如果使玻璃管倾斜，那么管内汞柱（ ）。
A 长度减小 B 高度不变 C 高度增大 D 高度减小
B
2.在冬天，保温瓶未装满水，当瓶内温度下降时软木塞不易拔出，这主要是因为（ ）。
A 塞子与瓶口间摩擦力太大
B 瓶口遇冷收缩
C 瓶内气压小于大气压
D 原先塞子塞的太紧
C
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课堂小结
汞气压计的特点：精确但携带不方便。
无液气压计的特点：携带方便但不精确。
1.汞气压计
2.金属盒气压计（也叫无液气压计）
三、气压计：测定大气压的仪器
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情境导入
课堂小结
p水
p内
p0
p内
所以p内=p0+p水
即：P内=p0 + ρ水gh水
因为液片静止，
当外界大气压强 p0降低时，
该气压计会受温度的影响，
当温度升高时，瓶内气压P内变大，h水变大。
h水变大。
决定于
自制气压计
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课堂小结
观察实验
发现：大气压随高度增加而减小
大气压随高度的变化如图
大气压变化的规律：在海拔3000m以内，每上升10m、大气压大约降低100 Pa。
此外，气温变高，空气体积膨胀；湿度越高，空气中含水量越高；空气的密度均变小，大气压变小。
四、液体沸点与大气压的关系
新课探究
情境导入
课堂小结
高度升高，大气压强是如何变化的？
随着高度升高，大气压强逐渐减小。
高海拔地区由于气压低，水的沸点也低，想要煮熟饭，就需要用到高压锅，增大压强。
水的沸点与气压有什么关系？
气压减小，水的沸点降低。
液体沸点与大气压的关系
新课探究
情境导入
课堂小结
五、大气压的应用
新课探究
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课堂小结
饮料是怎样进入口中的？
注射器如何吸入药物的？
茶壶盖上为什么留一个小孔？
新课探究
情境导入
课堂小结
1、下列四幅图中，不能说明大气压存在的是（ ）。
B
课堂练习
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情境导入
课堂小结
2、在用汞做测定大气压强的实验时，下面几种情况中说法正确的是（ ）。
B
A. 换用更粗的玻璃管，汞柱高度将不等于 760 毫米
B. 若玻璃管内混入少量空气，测量值将小于真实值
C. 无论怎样倾斜玻璃管，汞都不能充满整个玻璃管
D. 往上提玻璃管，下端管口不离开汞面，汞柱的高度降低
新课探究
情境导入
课堂小结
3、大气压与生产、生活、科研紧密相连，下面几个选项中，分析正确的是（ ）。
A
A. 人吸气时，肺的容积增大，肺内空气压强变小，大气压将外部空气压入肺内
B. 用注射器注射药液到体内时，是利用了大气压
C. 用高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大，沸点越低
D. 做托里拆利实验时，往汞槽里加汞，则试管内外汞面高度差将变大
空气的“力量”
第三节 空气的“力量”
课堂小结
THANK YOU