1_2_测量：实验探究的重要环节（1） 教学课件 初中物理教科版八年级上册

(共26张PPT)
第1章 走进实验室
第二节 测量：实验探究的基础
第二节
测量：实验探究的基础
很多时候感觉是不准确的！
为了做出更准确的判断，我们需要将待测量与公认的基准进行比较，这个过程就叫作测量。而这个公认的基准叫作单位。
为了便于国际间的交流，国际计量大会规定了长度的基本单位是米，符号是m。
此外，大会还规定了时间、长度和质量等多种物理量的基本单位。
还有哪些长度单位？
第二节
测量：实验探究的基础
长度的单位
（1）长度的国际单位是米，符号m。
（2）其他常见的长度单位及符号。
千米
分米
厘米
微米
毫米
dm
km
cm
mm
μm
nm
纳米
1cm
1dm
1m
长度的单位换算
1km=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m
1nm=0.000000001m=10-9m
单位换算的步骤
先“换” 后“算”
物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换
将各物理量单位前的数字进行化简运算
单位换算的步骤
（1）600m=_______μm
600m= 600×106 μm= 6×108 μm
（2） 180m= km
180m= 180×10-3km = 0.18km
不同物体的空间尺度
测量长度的工具
刻度尺是测量长度的基本工具。
刻度尺
三角尺
盒尺
刻度尺的使用
它的零刻度线在哪里，是否磨损？
其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损。
0~8cm
1mm
单位
零刻度线
量程
分度值
它的量程是多少？
它的分度值是多少？
（1）会认
0
1
2
3
4
5
6
7
8
cm
刻度尺的使用
在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。
（2）会选
刻度尺的使用
即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。
（3）会放
甲
乙
刻度尺的使用
视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。
丙
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
×
×
√
（4）会看
刻度尺的使用
（5）会读
读数时，要估读到分度值的下一位。
2.78cm
刻度尺的使用
分度值 1mm ；
物体长度为 2.78cm 。
分度值 1cm ；
物体长度2.8cm。
分度值不同，读数也不同
刻度尺的使用
准确值为： 估读值为： 单位为： 。
此时物体长度为： 。
2.7
2.78cm
cm
0.08
记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成
（6）会记
刻度尺的使用
图中测得物体的长度是 。
3.80cm
0
1
2
3
4
5
6
7
8
cm
特殊的测量方法
想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？
（1）测多算少法（累积法）
特殊的测量方法
（2）相互配合法（卡测法）
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
特殊的测量方法
（3）化曲为直法（等效替代法）
测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
A′
B′
A
B
地图测绘仪　　　
课堂总结
第二节
测量：实验探究的重要环节
长度的测量
单位:m、km、cm等
测量工具：刻度尺
刻度尺的使用方法
测量：实验探究的基础
特殊的测量方法
当堂检测
第二节
测量：实验探究的重要环节
当堂检测
1.如图所示，木块的长度为 cm；
2.00