3_3_噪声 教学课件 初中物理教科版八年级上册

(共17张PPT)
第3章 声的世界
第三节 噪声
你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？
第三节
噪声
噪声
1.无规律的、难听刺耳的、令人心烦意乱的声音都叫噪声。
街道上的汽车声
建筑工地机器声
装修工具声
工厂机器声
在学校旁、小区旁的广场舞算不算呢
噪声
物理角度
杂乱无章的不规则振动发出的声音是噪声。
环保角度
一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。
小结
乐音 噪声
物理角度 发声体做规则振动发出的声音 发声体做无规则振动发出的声音
环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作，对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声 波形
例：在我们生活的世界里，声音无处不在。有下列声音：①工厂车间机器的轰鸣声；②剧场里表演京剧时乐器的演奏声；③清晨公园小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤马路上车辆的鸣笛声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）
A.①③④
B.①②⑤
C.①④⑤
D.①④⑤⑥
C
噪声与乐音没有根本的区别，在特殊情况下乐音也会变成噪声。
噪声的来源？
（1）交通噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 ……
（2）建筑噪声 – 机械、拆卸工程 ……
（3）工业噪声 –抽风和空调系统……
（4）生活噪声 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 ……
噪声多种多样，大小不一，如何衡量？
噪声大小衡量
单位：分贝 （dB）
物理意义：表示声音的强弱
等级：
0 dB是听觉的声音强弱下限；
10 dB 相当于微风吹拂树叶的沙沙声；
30 dB ～ 40 dB 是较为理想的安静环境；
70 dB 会分散人的注意力，影响工作。
危害
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。
（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。
（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。
既然噪声危害这么多，如何控制噪声？
课堂总结
第三节
噪声
噪声
噪声的来源
噪声的等级
噪声的控制
噪声的危害
物理学角度：发声体做无规则振动
环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
单位：分贝
各种分贝的声音
妨碍噪声产生
阻断噪声传播
防止噪声进入耳朵
人对不同强度的声音的感觉
当堂检测
第三节
噪声
当堂检测
1.关于声音，下列说法错误的是 ( )
A．声音是由物体的振动产生的
B．噪声不是由物体的振动产生的
C．声音可以在水中传播
D．噪声可以在传播过程中减弱
B
当堂检测
2.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知 ( )
A．此处的噪声能使人失去听力
B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习
C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D．此时的噪声是较理想的安静环境
68 dB
C
当堂检测
3.下列有关噪声的说法错误的是 ( )
A．安静的图书馆里的说话声属于噪声
B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声
C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声
D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
C
当堂检测
4.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧居民、单位的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于 ( )
A．堵塞感受噪声的器官
B．阻隔噪声传播的途径
C．控制产生噪声的声源
D．防止噪声产生回声
B