人教新课标版高中历史必修一（课件）第1课 夏商周的政治制度 （共19张PPT）

课件19张PPT。第一单元 古代中国的政治制度第一课 夏商周的政治制度简介：中国历史分期古代中国的政治制度封建君主专制中央集权制度早期国家政治制度夏、商、周（公元前2070年——公元前476年）秦
（奴隶制社会）（封建制社会）清朝（公元前221年——1912年）课标要求：“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
重点：宗法制和分封制的基本内容
中国早期政治制度特点
难点：宗法制
政治制度特点第1课 夏、商、西周的政治制度中国历史年代发展顺序夏商原始社会约前2070约前1600西周约前1046东周约前770约前256春秋战国约前475约前221周启桀汤纣武王《封神榜》以什么时期的历史作为故事的背景？早期的政治制度分配土地和人民王位世袭制宗法制分封制夏商的政治制度知识树特点作用内容内容特点作用西周的政治制度等级森严、层层分封加强统治，巩固王权保证了贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定和团结规定宗族内嫡庶系统嫡长子继承制一、从禅让到王位世袭
1.起源：夏朝，早期国家政治制度出现；
2.内容：王位世袭制，“家天下”局面形成;
3.特点：占卜方式决定国家大事，王权具有神秘色彩。二、西周的政治制度（一）分封制
1、目的：
2、对象：
3、内容：

4、影响：
5、破坏原因：巩固统治权利：义务：职位世袭，可再分封，独立性很大镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职加强统治、开发边远地区、众星捧月(1)根本：生产力发展，铁器和牛耕的使用，井田制逐渐瓦解。
(2)直接：诸侯在领地内享有相当大的政治、军事、财政的独立性。功臣、王族、古代帝王后代三、血缘关系维系的宗法制
1．目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
2．概念：用血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治，与分封制互为表里的政治制度。
内容：嫡长子继承宗主地位，分封庶子。大宗与小宗既是家族关系，又是政治隶属关系。周王是天下之大宗，也是政治上的最高统治者。
3．特点：嫡长子继承制为核心。嫡长子继承制——
“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”(原则)
4．宗法制的作用：
（1）保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
（2）宗法制对中国历史政治、文化观念产生深刻影响。 宗法制对我国社会有什么深远的影响？血缘纽带“尊宗敬祖”、
“认祖归宗”、
任人唯亲、等现象嫡长子继承制传宗接代
重男轻女小宗必须服从大宗唯上是从的作风 世袭干部职务终身制 课堂导学 高中历史材料解析题解题技巧

1.审题
材料解析题的设问一般有三种类型。
一是“材料型”，即“根据（或结合）材料回答”。这种问法的答案应该要通过解读材料，从材料中直接或间接获得，“论从史出”，切忌置材料于不顾而生搬课本知识。
二是“课本型”，即“根据所学知识回答问题”。这种设问方式材料只提供切入情境，要通过联系、回想所学知识才能获得问题的答案。三是“结合型”，“根据材料并结合所学知识回答问题”。这是近年来高考和平时模拟试题中普遍采用的提问方式，这类问题的答案不能全从材料中得出，部分答案必须要结合所学相关知识来回答。2.作答时要注意以下几个问题：
①形成答题要点。
②不要照抄材料原文词句来答题
③答好第一问。注意第一问和第二问的联系。
④注意分值。按分答题。
⑤书写规范工整。书写答案时要做到“三化”，即段落化、序号化、标题化。
段落化：一个问题有多个小问或需要分若干层次来组织答案时，每个小问或层次一个自然段。
序号化：一个问题有多个要点时，每一个要点前标一个番号，如（1）、（2）、（3）。
标题化：就是在每一个问题的答案前面根据其要求加上一个小标题，如“原因”、“性质”、“意义”、“认识”等。一个问题有多个小问时尤其如此。这样做等于告诉阅卷老师：“某个问题是答在这儿1．中国早期政治制度及其特点？
①神权与王权相结合，占卜祭祖带有浓厚的原始迷信色彩；②以血缘宗法关系为纽带形成家国一体的政治结构，分封制和宗法制互为表里，相辅相承；③最高执政集团尚未实现权力的高度集中（已经集中了，只是程度不高），初步建立中央和地方的管理制度，但地方仍有很大的自主权。
2．分封制的经济基础是什么？分封制崩溃的原因有哪些？
经济基础：井田制。
崩溃原因：
(1)根本：生产力发展，铁器和牛耕的使用，井田制逐渐瓦解。
(2)直接：诸侯在领地内享有相当大的独立性。
【预习自测】
1——5 BDBDC 7—11 CDCAA 【问题引导】3．何谓大宗、小宗？怎样理解大小宗是相对的？
①大宗：周天子是天下的共主，是所有姬姓贵族的大宗。
小宗：诸侯对周天子而言是小宗。在封国内，诸侯对卿大夫而言是大宗，而卿大夫对诸侯而言又是小宗。
②大宗可以命令小宗，小宗必须服从大宗；大宗与小宗的关系是相对的；大宗与小宗的关系是家族等级关系，也是政治隶属关系。【问题导引】课堂导学
（1）材料一中，西周分封制对诸侯作出了什么规定？周王和诸侯之间是一种什么样的关系？
答案（1）规定：诸侯要定期朝觐述职，违反者要受到周王的处罚。关系：周王和诸侯之间是一种君臣关系，诸侯必须服从周王的命令。
（2）材料二中揭示了什么重大历史问题？
历史问题：春秋时期，王权衰弱，周王不再受到诸侯的尊重。
（3）综合上述材料，从西周到春秋，周王和诸侯的关系发生了什么重大变化？其主要原因何在？
变化：从王权强大到自西周晚期，周朝统治开始发生重大危机，王权日趋衰弱，逐渐失去了对诸侯控制的能力；
原因：分封制规定，诸侯虽然是周王的臣属，但在其自己的领地内却是国君，拥有用人、财政、军事等方面的独立大权。从而使一些诸侯趋势坐大，不再服从周王的命令。【合作探究】2．（1）材料一、二反映了西周时期的哪种制度，依据这两段材料，指出为什么“周王先贬其爵”后“削其地”？
（1）分封制；因为是按爵位的高低赐给土地。 （2）材料三反映了西周时期的哪种制度，由材料看出，该制度的最大特点是什么？
宗法制；嫡长子继承制。
（3）三段材料所反映的两种制度之间的关系如何?各有何积极作用？
关系：宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，两者是相辅相成、互为表里的政治性质的制度。积极作用：分封制有利于稳定当时的政治秩序，加强了周天子对地方的统治；宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。【合作探究】