2024湘美版七年级上册第五单元 民间手艺看非遗 第2课《传承非遗手艺》课件(共40张PPT)+内嵌教案、视频

(共40张PPT)
2、传承非遗手艺
——泥塑
第五单元 民间手艺看非遗
2024湘美版初中七年级上册美术
汇报人：XXX 时间：202X
第一部分 新课导入
第二部分 新知讲解
第三部分 延伸拓展
目录
第一部分
新课导入
质朴粗犷的泥塑，栩栩如生的皮影，精致华丽的漆器髹[xiū]饰技艺.....，历史悠久的非遗项目根植于中华文化基因，借由口传身授代代传承，匠心流传，文化常新。
第二部分
新知讲解
什么是泥塑
泥塑是雕塑的一种基本形式，有圆雕和浮雕之分。它以泥土为原料，以手工捏制而成，或素或彩，以人物、动物为主。
泥塑的材料一般采用含沙少、质地细、黏性强的泥土。
泥塑的起源
陶人(泥塑) 新石器时代龙山文化
1978年湖北天门县邓家湾遗址出土
非遗技艺在一代代非遗传承人的手上继承，创新。泥塑可以追溯到新石器时代。魏晋南北朝时期敦煌彩塑是石窟艺术的主题，两汉墓葬中的大量陪葬泥塑文物推动了泥塑的发展和演变。
两汉以后，随着道教的兴起和佛教的传入，直接促进了泥塑艺术的发展。到了唐代，泥塑艺术达到了顶峰。
敦煌45窟 彩塑
泥塑的发展
泥塑广为流传于陕西凤翔，江苏无锡，河北天津，以及河南、浙江、甘肃、山东、山西等地。
玉田泥彩塑 鸳鸯与小鸟(泥塑)
佚名(河北唐山)
骑马戏人(泥塑)佚名(河南鹤壁)
凤翔生肖虎(泥塑) 胡深(陕西宝鸡)
有名的陕西凤翔彩绘泥塑，始于先秦西周时期，流传民间三千年之久，是至今中国保留最古老、最具民族特色的泥塑类手工制品。
陕西—— 凤翔泥塑
造型上十分概括简练，靠彩绘来表现生动逼真、活泼可爱的动物。
对于动物的特征删繁为简，着重描绘其本性的内在性格。
生肖文化属于中国传统文化，泥塑与生肖文化相结合，创造出富有深厚的传统象征意蕴、造型饱满、装饰感强的生肖泥塑。
漫塑虎(陶塑)
王增丰(广东梅州)
漫塑是用漫画手法表现的传统泥塑。作者借鉴石湾陶塑传统技艺制作漫塑虎，以诙谐的拟人化手法表现了活泼的老虎形象。
清代开始
泥塑形成南北两著名流派
南方——“无锡惠山泥人”
北方——“天津泥人张”
从造型、用色等艺术语言角度对比欣赏泥人张彩塑与惠山泥人，向大家介绍它们的特点及寓意。
思考●交流
惠山泥人
天津“泥人张”
天津泥人张：写实逼真，生动趣味，色彩丰富令人喜爱,反应世俗文化
断桥相会
渔樵问答
天津“泥人张”
天津“泥人张”
圆润、夸张、概括性强
造 型
流 畅
线 条
鲜艳
色 彩
惠山泥人欣赏 —— 阿福、阿喜
惠山泥人欣赏 —— 阿福、阿喜
不同形式的泥塑，其制作的过程及作品独具匠心，带给人们美的感受。
工具
陶塑是怎么制作的？
陶塑制作工具
海 绵
割 线
斜边塑刀
刮 片
环形工具
大扁丝刀
陶塑制作工具
转 盘
泥
钢 针
陶塑制作方法
制法：
陶塑徒手成型
02
03
01
04
05
06
团块成型
泥条盘筑成型
泥片辅以点、线、面成型
泥板拼接成型
内挖外雕成型
骨架支撑辅助成型
07
转盘拉坯成型
陶塑制作方法
揉
主要技法
捏
搓
压
粘
接
抹
泥条盘筑成型
先搓好泥条，注意保湿。用其盘制一些造型比较复杂、随意性强的陶器。这种造型方法的优势在于，泥条可自由弯曲盘转，制作方便。可保留泥条在盘筑时留下来的手工痕迹和自然盘旋的纹理来增强其艺术特色。
陶塑制作方法
泥板拼接成型
将陶泥碾、拍成板状，按需切割成块，然后对泥板进行弯卷、围合、贴加等方法造型。
陶塑制作方法
转盘拉坯成型法
将揉练均匀的泥团放在拉坯机转盘中心，双手蘸水，在泥团上开孔、压底并拉出泥筒，再经过手势的变化，制作出千变万化的器物造型。
陶塑制作方法
思考●交流
以下运用了哪些方法制作陶塑作品呢
将陶泥捏实
完善造型
加鸣冠、眼睛
刻画两侧鸡翅
掏空
把内侧抹平，粘牢
将泥压成泥板
用刀裁切成条
也可搓成泥条
在泥片上盘筑
捏塑成型法
内挖外雕成型
泥条盘筑成型
第三部分
延伸拓展
捏一个自己喜爱的动物朋友。(尝试不同的成型塑造方法。)
要求：用不同颜色的彩泥搭配在一起，再运用添加、刻画的方法对动物的表情、穿戴、饰物进行美化，注意不要太复杂，面部表情要夸张、有趣。
学习活动
泥土作品欣赏
橡皮泥作品欣赏
作品评价
02
01
作品造型是否别致有创意？
作品装饰是否合理显美观
学习非遗技艺，要认真道循每一道工序，弘扬匠人精神。注重每一个细节，是继承传统工匠经验的要求。
课堂小结
在PPT软件中双击图标打开配套教案
2、传承非遗手艺
——泥塑
第五单元 民间手艺看非遗
2024湘美版初中七年级上册美术
汇报人：XXX 时间：202X