一年级数学下册教案 两位数减两位数（退位）（北京版）
文档属性
| 名称 | 一年级数学下册教案 两位数减两位数（退位）（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-03-16 13:24:00 | ||
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文档简介
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两位数减两位数的退位减法
教学目标：
1. 使学生初步掌握两位数减两位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2. 通过自我实践、自主探究，使学生亲身经历笔算方法的计算过程。
3. 结合生活实际，引导学生发现问题、解决问题，从中体会学习数学的乐趣。
教学重点：竖式的书写格式。
教学难点：
学会用竖式计算退位减法，经历探索“个位不够减，从十位退1，个位上加10再减”的过程。
教学具：课件、练习卷子
教学过程：
一、创设情景激趣
师：同学们，今天我们和很多老师们一起来上一节课，我看到大家个个坐得都特别精神，胸脯都挺得特别高，奖励大家看一幅图片好吗？（课件出示金牌）
——这是第28届奥运会冠军金牌的图案！
师：这是第28届奥运会冠军金牌，这块奖牌上的图案表示五大洲的人民向往和平！中国的奥运健儿们也捧回了许多块这样的奖牌，让我们快来看看吧！（课件出示张怡宁、郭晶晶、刘翔）
师：这是谁啊，你们认识吗？这是张怡宁乒乓球，郭晶晶跳水
——这是谁啊（出示刘翔图片）刘翔，他是奥运会110米跨栏的世界冠军，是不是像飞一样啊？！现在我们能不能用刘翔一样的速度来做一做口算？
二、基本算理复习
师：请同学们拿出数学小卷子，完成第一题，
13-9= 16-8= 10-4= 16-7= 12-8= 15-6= 11-3= 14-5= 17-9= 12-6=
反馈方式：指明订正答案。
13-9=？ 这道题你是怎样算的？
师：说得真好啊，你给了大家一个重要的提示！当个位不够减的时候，我们就向十位借1。
统计全队人数。
师：真棒！看来大家不仅拥有刘翔的速度，还能把题目做得很正确。希望大家再接再厉。我们也祝愿刘翔叔叔越跑越快，能在第29届奥运会中再摘金牌，那你们知道第29届奥运会在 那里举办吗？（中国北京）
三、运用素材，探究笔算减法的计算方法。
1. 找信息，提问题
师：对，就在我们中国北京，那你们知不知道当时有多个城市在争办这个举办权。（课件出示）
——当时有四个城市在争取举办权，通过这个图表大家看看每座城市的得票数？谁来说说？
[北京56票，多伦多22票，巴黎18票，伊斯坦布尔9票]
师：可以看出北京以绝对的优势争得了举办权，那么北京分别比这些城市多多少票呢？请你把算式写在练习纸上，要求只列式，不计算。
2. 根据问题列式
师：谁来说说你的算式 (教师板书：56-22= 56-18= 56-9= )
3. 试写竖式
师：现在我想请大家试着用竖式来算一算，遇到了困难也没有关系，可以提出来，我们一起解决它。（分三组挑其中的一道题做，教师巡视，三名学生板演）
师：好，大部分学生已经做完了，我们一起来看看他们在黑板上做的怎么样？请你们说说自己的计算过程吧？
师：他给我们解释的是第一道题，也就是北京和多伦多的票数差。谁来评价一下他哪儿写得好？
师：好，我们通过自己的努力解决了这个问题，第二道题是北京和巴黎票数得比较，你来说说吧？
4. 学写退位点
师：谁跟他做得不一样，说说你和他哪儿做得不一样？
预设：我觉得不够减，就在十位上面点一个点儿。
师：为什么要点上一个点呢？
5. 区分退位与进位标志
师：说得真好，你的办法真不错，我们以后都用他点点做标记的办法提醒自己退位好吗？
我还想问问，为什么要在上面点点，而不是下面呢？
预设：如果点在下面就和进位“1”混了！
师：为了把加减法分开，所以我们把点点在上面，在下面容易和进位“1”混，大家是这样想的吗？好，下面大家和我一起再来说说计算过程。
6. 巩固计算方法
56-18，我们先用个位上6减8，够减嘛？
师：不够减，怎么办？（向十位借“1”）
师：谁到前面点点儿，
师：那咱们点上这个点是什么意思啊？
（6减8不够减，向十位的5个十借一个十，点这个点是用来提醒我们的！）
师：对！他是在提醒我们，当个位有困难时由谁来帮忙啊？
（十位）
师：同学们之间有了困难要互相帮助，数位之间也是一样。从十位的5个十借走了一个十之后要怎样做呢？
（个位上就变成了16-8，16-8=8）
师：十位上变成几减几了？
（十位上就用4-1=3。）
师：所以56-18=？
师：你们知道这38在图表中表示什么吗？
（是北京比巴黎多出的38票。）
师：对了，刚才你们计算的真好，还有信心解决下一个问题吗？谁想来试试？
（56-9，6-9不够减，向十位的5个十借1个十，个位变成16-9=7，十位被借走1个十，还剩4个十，所以56-9=47。）
师：在书写时，你有没有发现易错的地方，想提醒同学注意的？
（要注意数位对齐。）
师：你说得真好，又一次提醒了大家在竖式书写时要注意数位对齐。所以减数9要和谁对齐呢？（6）为什么要和6对齐呢？（他们都是个位上的数）都表示几个一。，所以一定9要和6对齐。
师：6-9不够减（向十位借“1” ），对，向十位借1，10减9等于（1），1+6等于几？（7）所以个位写（7），十位上原来是（5）被借走了1个一，还剩4个一、，所以十位上写4，所以56-9=47。
7. 给算式分类
师：你们算得真好，说得也不错，很有条理，那你们看看能不能给他们分分类啊？你能分几类？是怎样分的？和你的同桌说一说
（我分两类，第一道是一类，后两道是一类，因为第一道个位够减，后面两道个位不够减，需要借位。）
师：还有有没有不同的分法？
（我也是分成了两类，前两道是一类，最后一道是一类，因为前两道题都是两位数减两位数，最后一道是两位数减一位数。）
师：这两种分类方法你们都明白了吗？都同意吗？谢谢这两位同学，帮助我们从不同角度重新认识了这些算式。从数的角度来说，前两道都是两位数减两位数，，最后一道是两位数减一位数，从计算方法来讲，第一道不退位减法，后两道是退位减法，需要向前一位退1，同学们可真棒！今天我们学习了笔算减法，那么在进行笔算减法写竖式的时候要注意些什么呢？
（要注意数位对齐）
（不要忘记点退位标志，要点在那？（点在被借数位的上面）
四、练习
过渡：北京取得了第29届奥运会的举办权，全国上下都沸腾了，我们为祖国感到骄傲。也为那些在历届奥运会场上奋力拼搏为祖国争光的体育健儿们感到骄傲。
1. 师：你们看，这是中国奥运健儿在历届奥运会上取得的金牌数量，请你观察这三个数学信息，你发现了什么？
（一届比一届取得的金牌数多）
师：对，我们国家在体育方面越来越强大了。根据这几个数学信息，你能提出一个用减法来解决的问题吗？怎样列式？
（指名回答）
预设：第27届比第26届奥运会夺得的金牌数多多少块？
28-16=
第27届比第28届奥运会夺得的金牌数少多少块？
32-28=
28届与26届奥运会获得的金牌数相差多少？
32-16=
师：1.2组同学在小卷子上计算第1题，3.4组计算第2题，5.6组解决第3题。
学生动笔抄横式、写竖式。
指名学生订正。
2. 过渡：同学们刚才算得又快又对，招惹得他们也来凑热闹，你们看谁来了？（福娃）可爱的福娃也给我们带来了几道题，请我们来判断一下这几道题是对是错，你们想先看看谁为我们带来的题。
3. 在奥运会的比赛场上，体育健儿们夺得了一块又一块金灿灿的奖牌。你们想不想也得一块呀？这4道题谁算得又对又快，就可以得到1块金牌，对3道可以得一块银牌，对2道可以得1块铜牌。
63-38 70-66 62-54 89-89
4．聪明题。
83
－4□
减数的个位上填哪些数时，这道题是不退位减法，填哪些数时，这道题是退位减法？
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两位数减两位数的退位减法
教学目标：
1. 使学生初步掌握两位数减两位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2. 通过自我实践、自主探究，使学生亲身经历笔算方法的计算过程。
3. 结合生活实际，引导学生发现问题、解决问题，从中体会学习数学的乐趣。
教学重点：竖式的书写格式。
教学难点：
学会用竖式计算退位减法，经历探索“个位不够减，从十位退1，个位上加10再减”的过程。
教学具：课件、练习卷子
教学过程：
一、创设情景激趣
师：同学们，今天我们和很多老师们一起来上一节课，我看到大家个个坐得都特别精神，胸脯都挺得特别高，奖励大家看一幅图片好吗？（课件出示金牌）
——这是第28届奥运会冠军金牌的图案！
师：这是第28届奥运会冠军金牌，这块奖牌上的图案表示五大洲的人民向往和平！中国的奥运健儿们也捧回了许多块这样的奖牌，让我们快来看看吧！（课件出示张怡宁、郭晶晶、刘翔）
师：这是谁啊，你们认识吗？这是张怡宁乒乓球，郭晶晶跳水
——这是谁啊（出示刘翔图片）刘翔，他是奥运会110米跨栏的世界冠军，是不是像飞一样啊？！现在我们能不能用刘翔一样的速度来做一做口算？
二、基本算理复习
师：请同学们拿出数学小卷子，完成第一题，
13-9= 16-8= 10-4= 16-7= 12-8= 15-6= 11-3= 14-5= 17-9= 12-6=
反馈方式：指明订正答案。
13-9=？ 这道题你是怎样算的？
师：说得真好啊，你给了大家一个重要的提示！当个位不够减的时候，我们就向十位借1。
统计全队人数。
师：真棒！看来大家不仅拥有刘翔的速度，还能把题目做得很正确。希望大家再接再厉。我们也祝愿刘翔叔叔越跑越快，能在第29届奥运会中再摘金牌，那你们知道第29届奥运会在 那里举办吗？（中国北京）
三、运用素材，探究笔算减法的计算方法。
1. 找信息，提问题
师：对，就在我们中国北京，那你们知不知道当时有多个城市在争办这个举办权。（课件出示）
——当时有四个城市在争取举办权，通过这个图表大家看看每座城市的得票数？谁来说说？
[北京56票，多伦多22票，巴黎18票，伊斯坦布尔9票]
师：可以看出北京以绝对的优势争得了举办权，那么北京分别比这些城市多多少票呢？请你把算式写在练习纸上，要求只列式，不计算。
2. 根据问题列式
师：谁来说说你的算式 (教师板书：56-22= 56-18= 56-9= )
3. 试写竖式
师：现在我想请大家试着用竖式来算一算，遇到了困难也没有关系，可以提出来，我们一起解决它。（分三组挑其中的一道题做，教师巡视，三名学生板演）
师：好，大部分学生已经做完了，我们一起来看看他们在黑板上做的怎么样？请你们说说自己的计算过程吧？
师：他给我们解释的是第一道题，也就是北京和多伦多的票数差。谁来评价一下他哪儿写得好？
师：好，我们通过自己的努力解决了这个问题，第二道题是北京和巴黎票数得比较，你来说说吧？
4. 学写退位点
师：谁跟他做得不一样，说说你和他哪儿做得不一样？
预设：我觉得不够减，就在十位上面点一个点儿。
师：为什么要点上一个点呢？
5. 区分退位与进位标志
师：说得真好，你的办法真不错，我们以后都用他点点做标记的办法提醒自己退位好吗？
我还想问问，为什么要在上面点点，而不是下面呢？
预设：如果点在下面就和进位“1”混了！
师：为了把加减法分开，所以我们把点点在上面，在下面容易和进位“1”混，大家是这样想的吗？好，下面大家和我一起再来说说计算过程。
6. 巩固计算方法
56-18，我们先用个位上6减8，够减嘛？
师：不够减，怎么办？（向十位借“1”）
师：谁到前面点点儿，
师：那咱们点上这个点是什么意思啊？
（6减8不够减，向十位的5个十借一个十，点这个点是用来提醒我们的！）
师：对！他是在提醒我们，当个位有困难时由谁来帮忙啊？
（十位）
师：同学们之间有了困难要互相帮助，数位之间也是一样。从十位的5个十借走了一个十之后要怎样做呢？
（个位上就变成了16-8，16-8=8）
师：十位上变成几减几了？
（十位上就用4-1=3。）
师：所以56-18=？
师：你们知道这38在图表中表示什么吗？
（是北京比巴黎多出的38票。）
师：对了，刚才你们计算的真好，还有信心解决下一个问题吗？谁想来试试？
（56-9，6-9不够减，向十位的5个十借1个十，个位变成16-9=7，十位被借走1个十，还剩4个十，所以56-9=47。）
师：在书写时，你有没有发现易错的地方，想提醒同学注意的？
（要注意数位对齐。）
师：你说得真好，又一次提醒了大家在竖式书写时要注意数位对齐。所以减数9要和谁对齐呢？（6）为什么要和6对齐呢？（他们都是个位上的数）都表示几个一。，所以一定9要和6对齐。
师：6-9不够减（向十位借“1” ），对，向十位借1，10减9等于（1），1+6等于几？（7）所以个位写（7），十位上原来是（5）被借走了1个一，还剩4个一、，所以十位上写4，所以56-9=47。
7. 给算式分类
师：你们算得真好，说得也不错，很有条理，那你们看看能不能给他们分分类啊？你能分几类？是怎样分的？和你的同桌说一说
（我分两类，第一道是一类，后两道是一类，因为第一道个位够减，后面两道个位不够减，需要借位。）
师：还有有没有不同的分法？
（我也是分成了两类，前两道是一类，最后一道是一类，因为前两道题都是两位数减两位数，最后一道是两位数减一位数。）
师：这两种分类方法你们都明白了吗？都同意吗？谢谢这两位同学，帮助我们从不同角度重新认识了这些算式。从数的角度来说，前两道都是两位数减两位数，，最后一道是两位数减一位数，从计算方法来讲，第一道不退位减法，后两道是退位减法，需要向前一位退1，同学们可真棒！今天我们学习了笔算减法，那么在进行笔算减法写竖式的时候要注意些什么呢？
（要注意数位对齐）
（不要忘记点退位标志，要点在那？（点在被借数位的上面）
四、练习
过渡：北京取得了第29届奥运会的举办权，全国上下都沸腾了，我们为祖国感到骄傲。也为那些在历届奥运会场上奋力拼搏为祖国争光的体育健儿们感到骄傲。
1. 师：你们看，这是中国奥运健儿在历届奥运会上取得的金牌数量，请你观察这三个数学信息，你发现了什么？
（一届比一届取得的金牌数多）
师：对，我们国家在体育方面越来越强大了。根据这几个数学信息，你能提出一个用减法来解决的问题吗？怎样列式？
（指名回答）
预设：第27届比第26届奥运会夺得的金牌数多多少块？
28-16=
第27届比第28届奥运会夺得的金牌数少多少块？
32-28=
28届与26届奥运会获得的金牌数相差多少？
32-16=
师：1.2组同学在小卷子上计算第1题，3.4组计算第2题，5.6组解决第3题。
学生动笔抄横式、写竖式。
指名学生订正。
2. 过渡：同学们刚才算得又快又对，招惹得他们也来凑热闹，你们看谁来了？（福娃）可爱的福娃也给我们带来了几道题，请我们来判断一下这几道题是对是错，你们想先看看谁为我们带来的题。
3. 在奥运会的比赛场上，体育健儿们夺得了一块又一块金灿灿的奖牌。你们想不想也得一块呀？这4道题谁算得又对又快，就可以得到1块金牌，对3道可以得一块银牌，对2道可以得1块铜牌。
63-38 70-66 62-54 89-89
4．聪明题。
83
－4□
减数的个位上填哪些数时，这道题是不退位减法，填哪些数时，这道题是退位减法？
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