（议题式教学）6.1友谊的真谛教学设计 2025-2026道德与法治七年级上册 统编版

“友谊的真谛”教学设计
总议题：解密艰难岁月里的革命友谊
教材分析
《友谊的真谛》是部编版道德与法治七年级上册第六课的第一框题内容，本课内容主要引导学生了解友谊的真谛：友谊是一种亲密关系，是平等的双向的，也是一场心灵的相遇，要学会建立真正的友谊。据此本课选用革命中的友谊为素材贯穿设计，增强政治认同。导入选用中哈两位音乐家冼星海和拜卡达莫夫的跨越山海的友谊，引出友谊话题；设置两个子议题【子议题一：淬火青春中为何锤炼不朽的友谊？】【子议题二：肝胆相照里如何缔结真挚的友谊？】让学生在书信中的革命友谊看为何需要建立友谊；从思想先行者马克思和恩格斯、李大钊和陈独秀的友谊中感受友谊的真谛。
学情分析
进入学校，学生交往范围不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与真挚友谊带来的诸多好处。但是部分学生不一定能区分什么是真正的友谊，也可能碰到由此带来的很多人际困境，容易产生一种孤单寂寞的心理状态。因此，要积极帮助学生辩证地认识友谊，更深入地了解友谊，理性地建立友谊十分必要。
核心素养目标
政治认同：通过中哈友谊及革命友谊，体味中国与友国的友谊，认同我国的对外交往理念。
健全人格：通过友谊品鉴，学会认识真正的友谊，提高辨别能力，学会寻找真朋友。
道德修养：通过找寻友谊中的真谛，积极践行社会主义核心价值观，践行友善，感悟友谊真谛，用心呵护友谊。
责任意识：通过学习友谊中的美好品质，学会对自己负责，对朋友负责。
教材重难点分析
教学重点：什么是友谊的真谛
教学难点：如何建立真正的友谊。
教学过程
导入：家国情怀下的友谊交响曲
展示材料：“80多年前，中哈两位音乐家冼星海和拜卡达莫夫在阿拉木图相识相知，结下了跨越国界的兄弟情谊。”这段感人至深的中哈友谊佳话一直广为流传。国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。在共建“一带一路”框架内，中哈人文交流合作推动双方深耕睦邻友好，延续千年情谊。
分享：你有这样印象深刻伴你成长的友谊吗？
过渡：相信每个人都有这样的友谊，那么何为友谊的真谛？今天就让我们走进烽火岁月，解密艰难岁月里的革命友谊。
子议题一：淬火青春中为何锤炼不朽的友谊？
议学情景一：书信中的革命友谊
自中国共产党诞生之日起，无数共产党员为了民族独立、人民解放的革命理想一往无前，不惜抛头颅、洒热血。在这一过程中，许多原本素不相识的革命者，因为共同的信仰与追求走到一起，也由此产生了伟大的革命情谊。中国国家博物馆收藏着一件柔石在狱中写给冯雪峰的亲笔信，感人至深的文字，见证了两位无产阶级革命者之间的崇高友谊。
作为革命同志，冯雪峰和柔石之间的友谊，很早便已结下。二人共同参加了晨光文学社、到北京大学旁听。五卅运动、“三一八”惨案等事件发生后，这对革命挚友的思想都受到很大震动，他们写下大量作品，将个人命运与国家命运紧密结合在一起，而马克思主义也逐渐成为他们之间经常交流的话题。
议学任务一：友谊分享会
①这两位革命者是因为什么建立起深厚的友谊？烽火岁月，战乱频繁，见少离多，人为何还需要友谊？友谊可以给我们带来什么？
预设答案：分享自己的喜怒哀乐，一起承担；需要友谊
②你在我校新交的第一个朋友是谁？分享认识经历并说说这份友谊为你带来了什么体验？
议学成果一:为何要建立友谊P44
①在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。
②在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。
子议题二：肝胆相照里如何缔结真挚的友谊？
议学情境二：思想先行者的友谊
展示材料：马克思和恩格斯是马克思主义的创始人。他们都全心全意地为共同的事业而奋斗。为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译;当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。伟大的革命友谊成就了两位伟人，两位伟人也成就了伟大的革命友谊
马克思关于友谊曾经说过这样一段话，友谊之舟在生活的海洋中行驶是不可能一帆风顺的，有时会遇到乌云和风暴，在这种情况下，友谊应当受到这种或那种考验，在这些乌云和风暴后，那么友谊就会更加巩固，真正的友谊在任何情况下都会放射出新的光线。
议学任务二：友谊时光机
①马克思和恩格斯的这份友谊中哪些美好的特质触动了你？
预设答案：互相积极帮助对方、共同的理想、超越物质
②你还知道哪些真挚的友谊故事？分享并说说从他们的友谊中你看到了什么？
学生分享后老师补充中国革命思想先行者李大钊和陈独秀的友谊，并展示材料
引导总结阶段知识点：
①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
②友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合...让我们更深刻地体悟人生的美好。
议学情景三：在帮助中互相成长的友谊
在刚才的探究我们会发现友谊中都有个美好品质是帮助，但有同学会有疑问，帮助朋友自己会不会有损失？如下面这个故事
开学不久，一次美术课上，小鸣忘记带颜料。我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说:“明天就要考试了，哪有时间给你讲 自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
议学任务三：友谊品鉴会
①如果是你遇到了这样的事情，你心里有何滋味？小鸣帮助朋友真的会有损失吗？
②以下这些友谊是真正的友谊吗？并总结什么是真正的友谊。
总结知识点：③友谊是平等的双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
议学追问：不知道你是否有这样经历：一些曾经亲密无间的朋友，不知道什么时候开始，渐渐地再无联系再未相见。但其实有些朋友，为你撑过伞，为你举过灯，这已经是相遇的意义。
那么你想念他们吗？请你给你许久未见的好朋友写一段话，表达你对他（她）见证你们一起走过的成长历程的感谢！
展示学生分享并总结：朋友，见证了我们一起走过的成长历程。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
最后总结:
议学成果二：友谊的真谛是什么P44—P45
①友谊是一种亲密的关系。
在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
②友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
③友谊是平等的、双向的。
接受朋友的帮助，也主动帮助对方;感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
总结：朋友，见证了我们一起走过的成长历程。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
欣赏音乐《友谊地久天长》：这首传唱已久的经典歌曲，它没有华丽的歌词，也没有震撼的旋律，但似乎只要一听到它，便能感受到那一份质朴而又真挚的友情！让我们珍惜身边的每一位朋友，让这份情谊如同歌曲所唱,友谊地久天长。
本课结语：人生难得是欢聚，希望我们既有拥抱新朋友的勇气，也有祝福旧知己的胸襟。若风没有把你们吹散，愿你和你的朋友，奔跑在炽热的青春里，一起携手共同见证彼此美好的未来！
创新作业：
党史上有很多感人至深的革命友谊，他们有的超越国籍、有的超越年龄、有的超越生死...留下了很多可歌可泣的故事。请你查找相关资料，选择一个你感兴趣的革命友谊故事，和同学交流分享。