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第二章 动物的运动和行为
第二节 先天性行为和学习行为
情 境 导 入
第二节
先天性行为和学习行为
观看视频，思考：动物界弱肉强食，它们
如何更好的适应环境而生存和繁衍呢
情境导入
新课探究
课堂小结
捕食行为
迁徙行为
攻击行为
繁殖行为
社会行为
防御行为
动物的这些行为是天生的，还是在生活过程中学会的呢？
新 课 探 究
第二节
先天性行为和学习行为
1.观看视频，思考：如何区分先天性行为和学习行为
任务一、通过观察、讨论，区分先天性行为和学习行为。
新课探究
情境导入
课堂小结
2.资料分析：讨论分析教材资料，判断先天性行为和学习行为的实例
③
⑥
先天性行为
学习行为
先天性行为
先天性行为
学习行为
学习行为
①
②
④
⑤
⑦
学习行为
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新课探究
情境导入
课堂小结
3、区分先天性行为和学习行为
先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
活下来
活得更好
生存和繁殖
适应复杂环境的变化
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新课探究
情境导入
课堂小结
4、列表比较先天性行为和学习行为
先天性行为（本能） 学习行为
获得途径
主要影响因素
意义
联系 举例
生来就有，遗传物质决定
生活经验和“学习”获得
先天
环境
生存和繁衍的基础
适应复杂环境的变化，
更好地生存和繁衍
先天性行为是学习行为的基础
蜘蛛结网、蜜蜂采蜜
海豚顶球、蚯蚓走迷宫
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新课探究
情境导入
课堂小结
5、连线
①母鸡哺育小鸡雏
先天性行为 ②蚯蚓走迷宫
③螳螂捕蝉，黄雀在后
④鹦鹉学舌
学习行为 ⑤黑猩猩取蚂蚁
⑥蜜蜂采蜜
⑦小狗算算术
⑧海豚钻火圈
⑨蜘蛛结网
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情境导入
课堂小结
任务二、研究一种动物的行为，学会研究方法。
1.观看视频，思考：研究动物的行为的方法有哪些
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新课探究
情境导入
课堂小结
研究动物行为的方法
观察法
实验法
两者结合
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新课探究
情境导入
课堂小结
探究一：桑蚕的取食行为
观看视频，思考：实验用孵化好的蚁蚕，还是用蚕卵孵化后再用。
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课堂小结
探究：桑蚕的取食行为
1.提出问题：___________________ _________
桑蚕喜欢吃桑叶，这一行为是先天性行为吗？
2.作出假设：_________________ ___________
桑蚕喜欢吃桑叶是先天性行为。
3.制订计划和实施计划
（1）采卵。向养蚕农户索取（购买）蚕卵，将蚕种放入保鲜盒内，置于4℃--5℃的冰箱中保存。
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新课探究
情境导入
课堂小结
探究：桑蚕的取食行为
（2）催青。上课前10天，将保鲜盒取出，2-3小时后，将其置于温度为25℃ -28℃ 、相对湿度为70﹪-80﹪ 的环境中。当观察到蚕卵的颜色转青时，预示着第二天幼蚕出壳，又称蚁蚕。幼蚕出壳后，静伏1-2小时，便开始爬行觅食。
实验前1-2天不喂食，随时用于实验。
（3）将桑树叶、杨树叶、小白菜叶、薄荷叶剪成大小、形状相同的若干块，并间隔排成一圈（直径8-10厘米），在圈中央用毛笔扫入20余只蚁蚕。20-30分钟后观察，看看蚁蚕取食哪种植物的叶片。
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新课探究
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课堂小结
实验变量：____________________________
植物叶片种类
实验现象：____________________________
桑蚕只吃桑叶，不吃其他叶片
4.实验结论：____________________________
桑蚕喜欢吃桑叶是先天性行为
探究：桑蚕的取食行为
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课堂小结
5.表达交流
探究：桑蚕的取食行为
（1）实验用的叶片大小、形状为什么要相同呢？
保证单一变量，避免叶片大小、形状影响实验。
保证单一变量，避免位置因素影响实验。
（2）为什么要将不同植物的叶片间隔成一圈呢？
从卵开始进行隔离饲养，排除环境的干扰。才可能说明观察或检验家蚕的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。
（3）实验用的蚁蚕为什么不直接用已经孵化好的蚁蚕。而要从蚕种开始孵化蚁蚕呢？
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新课探究
情境导入
课堂小结
探究二：小鼠走迷宫获取食物的学习行为
作出假设
制订计划
实施计划
得出结论
表达交流
提出问题
小鼠走迷宫获取食物是学习行为吗？
小鼠走迷宫获取食物是学习行为。
(1)选取合适的材料制作迷宫，准备适量的食物。
(2)实验前对小鼠进行饥饿处理(断食1天)。
(3)用秒表记录小鼠从入口到出口获取食物的时间，如果在2分钟内小鼠还不能到达出口，需做适当引导。
(4)重复实验，做好记录。
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新课探究
情境导入
课堂小结
探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为
实施计划
小鼠走出迷宫得到食物的时间记录表
次数 1 2 3 4 5 6
时间
得出结论
小鼠走迷宫获取食物是学习行为
次数 1 2 3 4 5 6
时间 148 106 98 74 65 53
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新课探究
情境导入
课堂小结
探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为
表达交流
①如果用不同的小鼠做实验，它们“尝试与错误”的次数一样么？如果不一样，说明了什么？
可能不一样
说明学习行为受到遗传因素的影响。
不能只用一只小鼠，要用多只小鼠，避免偶然性
②该实验还有哪些地方需要做进一步的改进？
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新课探究
情境导入
课堂小结
思考：不同动物的学习能力有差别吗？
动物越高等，学习能力越（ ），学习行为越（ ）
强
复杂
尝试设计探究方案
课 堂 小 结
第二节
先天性行为和学习行为
生来就有
由体内的遗传物质决定的
生存和繁殖必备
先天性行为
学习行为
学习和生活经验
遗传物质为基础，环境因素决定
适应复杂环境的变化
THANK YOU
