2.1 声音的产生与传播 课件 (共34张PPT) 2025-2026学年物理沪科版（2024）八年级全一册

(共34张PPT)
第二章 声的世界
第一节 声音的产生与传播
视频导入
思考：
声音是如何产生的？
《模仿大师—琴鸟》
学习目标
1、能通过实验，认识声的产生和传播条件，知道声音传播的大致速度；能通过实验及归纳推理得出结论；能欣赏我国古代应用声学技术取得的成就。
2、能通过音叉实验，了解实验中将微小变化放大的方法；能感受物理实验的精彩与奇妙。
3、有探究我国古代声学技术应用的兴趣；能将声学知识与医疗、水下探测等
技术应用联系起来。
我们生活在声音的海洋里
课堂探究
我们生活在声音的海洋里
世界充满了各种声音
黄河咆哮声
机器轰鸣声
乐器演奏声
我们生活在各种声音环绕的世界中，但是你知道声音是如何产生的，又是如何被我们听到的吗？
一、声音是如何产生的
声音是怎样产生的呢？
如图所示,小丽把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉咙振动了
声音是怎样产生的呢？
如图所示，用橡胶小锤敲击音叉，能听到音叉发出的声音。将正在发声的音叉放入水中，可看到音叉周围水花四溅。将停止发声的音叉放入水中，还能看到此现象吗？
提示：不能
实验探究：声音的产生
扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫塑料小球会不断地跳动。这能说明什么？
敲击鼓面，鼓面上的碎纸屑被弹起，这能说明什么？
实验探究：声音的产生
总结
振动
1、声音是由物体的振动产生的。
3、一切发声的物体都在振动，当声源停止振动，物体也就停止发声。
2、声源：物理学中，把正在发声的物体叫声源。
二胡
笛子
鼓
这些乐器发声时是什么在振动呢？
1、二胡、提琴等弦乐器是由弦的振动发出声音。
2、笛子、萧等管乐器是由管内的空气柱的振动发出声音。
3、鼓、锣等打击乐器是由乐器表面振动发出声音。
有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？
声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的？
二、声音是怎么传播的
思考1：声音可以在气体中传播吗
老师间相互交谈
老师在教室上课
结论：声音可以在气体中传播。
思考2:声音能在液体中传播吗
结论：声音可以在液体中传播。
花样游泳运动员即使在水下也能保持动作整齐一致，部分原因是因为可以听到水上的乐曲。
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。
结论：声音可以在液体中传播。
思考3:声音可以在固体中传播吗
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论：声音可以在固体中传播。
1.把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁管，出现的现象是（ ）
A.只听到从空气中传来的声音
B.只听到从铁管传来的声音
C.先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来的声音
D.先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来的声音
C
例题
思考4：声音可以在真空中传播吗
结论：声音不能在真空中传播。
不能，声音在真空中无法传播。
提问：有大陨石撞上月球，远处的航天员能否听到撞击声？
以上事实皆说明声音的传播需要物质，物理学中将这样的物质称为介质。
传播声音的介质可以是气体、液体和固体，真空不能传声。大量实验表明：
声音的传播需要介质，声音既能在气体中传播，也能在固体和液体中传播。
三、声音的传播速度
声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？
思考：
总结：
声音是以波动的方式传播的。例如，音叉振动使附近的空气形成疏密相间的波动状态，并不断扩展。物理学中将这样的波称为声波。声波传播的距离与传播时间之比叫声音的传播速度，即声速。
声音在不同介质中的传播速度一般是不同的。常温下，声音在空气、水以及钢铁中的传播速度分别约为 340 m/s、1 500 m/s 和 5 200 m/s。
北京天坛是我国古代建筑的奇迹之一。在回音壁，一人对着墙体说话，声音经过多次反射，使另一人在回音壁的很多位置都能听到声音，这是怎么回事？
回声：声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回声（或回音）。
利用回声探测水中鱼群、水下礁石或潜水艇等
利用回声与原声混合，让音乐厅的演奏效果更好
回声的应用
声音以波的形式传播的。
声音是怎样传入我们耳朵里面的呢？
声波
鼓膜振动
听觉神经
大脑
2.在一雷雨夜，小明在看见闪电后6 s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。
提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的，但光速与声速不同，传到人耳的时间不同。
闪电位置与小明相隔的距离是2 040 m。
已知：
v＝ 340 m/s，t ＝ 6 s
求：
s
解：
答：
s＝vt＝ 340 m/s× 6 s=2 040 m
课堂小结
声音的产生与传播
声音的传播
以波的形式传播
需要介质，固体液体气体都能传声
真空不能传声
与介质种类有关
声速
声音的产生：声音是由物体振动产生的
与介质温度有关，15摄氏度时，声音在空气中的速度是340m/s
回声