(共36张PPT)
土地资源
-中国的自然资源-
|第三章·第一节·共一课时|
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视频导入：我的土地我的家
学习目标
区域认知：运用资料，说出我国土地资源的数量特点和类型构成。
综合思维：能够运用数据，能够说出我国土地类型分布特点。
人地协调观：认识开发、利用、保护土地资源的重要意义，培养因地制宜的观念。
地理实践力：举例说明土地资源与人们生产生活的关系。
目录：
01/人多地少
02/分布不均
04/本课小结
05/随堂检测
03/合理利用每一寸土地
PART 01
人多地少
There are more people and less land
生活空间
生产空间
生态空间
土地孕育了地球上的万物，是宝贵的自然资源。
人多地少
图3.1 世界面积前六位的国家的人均土地面积（2020年）
读图表，分析我国土地资源的数量特点。
总量丰富，人均不足。
土地利用类型
土地类型
可利用的土地
难以利用的土地
·沙漠
戈壁·
难以利用的土地
交通运输用地
城镇村及工矿用地
湿地
草地
林地
园地
耕地
水域及水利设施用地
面积最大
土地利用类型
可利用的土地
农业用地
建设用地
生态用地
耕地
草地
园地
城镇村及工矿用地
交通运输用地
水域及水利设施用地
林地
湿地
土地利用类型
“民以食为天”，这句话体现了哪种土地的重要性？
耕地。食用的粮食、蔬菜、油、糖等主要产自耕地。
有人说：“我国地大物博，耕地一定也非常多。”你认同这种说法吗？
我国耕地紧缺，人均耕地面积更少。
我国农耕历史悠久，适宜耕作的土地基本开垦殆尽。
未来可用于开垦的土地数量少、 质量低、开发难度大。
思与学：我国山区为什么多修筑梯田？
我国平原少、山区多，为满足人口增长对粮食的需要，我国将山区土地利用起来，以缓解耕地不足。
为防止山坡水土流失，人们将坡地改成梯田，既能保水、保土、保肥，又能增加粮食产量。
PART 02
分布不均
uneven distribution
分布不均
读图，分析我国土地利用类型的分布特点。
图3.6 中国主要草地的分布
图3.5 中国主要林地的分布
图3.4 中国主要耕地的分布
分布不均，区域差异明显。
分布不均
读图，说一说耕地的分布特点。
图3.4 中国主要耕地的分布
图2.5 中国主要地形区
图2.12 中国干湿地区的划分
中国行政区划图
土地利用类型 产业利用 干湿地区 地形区 省级行政区
耕地
农业
东部湿润、半湿润区
东部平原和低山丘陵区
黑龙江、内蒙古、河南、吉林、新疆
秦岭—淮河线
分布不均
图3.4 中国主要耕地的分布
北方旱地
南方水田
分布不均
读图，说一说林地的分布特点。
图3.5 中国主要林地的分布
图2.5 中国主要地形区
图2.12 中国干湿地区的划分
中国行政区划图
土地利用类型 产业利用 干湿地区 地形 省级行政区
林地
林业
东部湿润、半湿润区
山区
四川、云南、内蒙古、黑龙江
东北
林区
东南
林区
西南
林区
分布不均
图3.5 中国主要林地的分布
东北林区是我国最大的天然林区，主要分布在大、小兴安岭和长白山。
西南林区是我国的第二大天然林区，主要位于横断山区、云贵高原等。
东南林区是我国第三大林区，以人工林和次生林为主，分布在东南丘陵等。
分布不均
读图，说一说草地的分布特点。
图3.5 中国主要林地的分布
图2.12 中国干湿地区的划分
中国行政区划图
土地利用类型 产业利用 干湿地区 省级行政区
草地
牧业
西部干旱、半干旱区
西藏、 内蒙古、新疆、 青海、 甘肃、四川
内蒙古呼伦贝尔大草原
新疆天山牧场
PART 03
合理利用每一寸土地
Reasonably utilize every inch of land
合理利用每一寸土地
读图，说一说我们应该如何合理利用土地？
图3.7 中国西北干旱地区土地资源的合理利用
宜草则草：高山气温低，山地下部降水少，适宜放牧。
宜耕则耕：山前、河道两侧的绿洲，地形平缓， 水源 丰富，土壤肥沃，适宜耕作。
宜湿则湿：河湖水域及周边低地宜留作湿地，发挥其生态价值。
宜林则林：山地降水 较多，坡度较大，适宜发展林业。
宜沙则沙：沙漠、戈壁自然环境恶劣、生态脆弱，不宜大规模改造。
因地制宜
合理利用每一寸土地
建筑物乱占耕地
过度放牧
草场退化
森林减少
图3.8 土地资源的开发与保护界限示意
图中漫画反映了哪些问题，如何保护各类用地？
严守18亿亩耕地红线，
像保护大熊猫一样保护耕地。
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视频：你好，我们是国家公园
活动：初步了解我国的国家公园
三江源国家公园
位置 ：青海省西南部，青藏高原腹地。
范围 ：总面积19.07万平方公里，涵盖长江、黄河、澜沧江源头区域。
活动：初步了解我国的国家公园
大熊猫国家公园
位置 ：跨四川、陕西、甘肃三省。
范围 ：总面积27,134平方公里，覆盖成都、绵阳、宝鸡等8市。核心区包括四川卧龙、宝兴等野生大熊猫密集区。
活动：初步了解我国的国家公园
东北虎豹国家公园
位置 ：吉林、黑龙江两省交界的老爷岭南部。
范围 ：总面积1.41万平方公里（吉林占68%，黑龙江占32%）。
活动：初步了解我国的国家公园
海南热带雨林国家公园
位置 ：海南岛中南部山区
范围 ：总面积4,400平方公里，整合五指山、霸王岭、吊罗山等5个国家级自然保护区及多个森林公园，保存有我国最完整的岛屿型热带雨林。
活动：初步了解我国的国家公园
武夷山国家公园
位置 ：福建西北部与江西东北部交界处。
范围 ：跨闽、赣两省，总面积1,280平方公里，包含武夷山国家级自然保护区、风景名胜区及九曲溪上游保护带。
土地资源
人多地少
分布不均
特点：总量丰富，人均不足。
土地类型
本课小结
耕地：北方旱地、南方水田
林地：东北林区、西南林区、东南林区
草地
难以利用土地
可利用的土地
农业用地
建设用地
生态用地
合理利用每一寸土地：因地制宜
随堂检测
1.“麦子开花要风刮”中的农作物生长在图中的（ ）
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地
2．我国土地资源分布不均，耕地主要分布在（ ）
A．东部的山地及低矮的丘陵地区
B．西北内陆地区
C．北部的高原山地
D．东部湿润半湿润地区
3．下列不属于我国三大林区的是（ ）
A．西南林区 B．西北林区 C．东北林区 D．东南林区
随堂检测
4．图中序号与土地利用类型搭配正确的是（ ）
A．①—旱地 B．②—草地
C．③—林地 D．④—水田
5．下列关于我国土地资源特点的叙述正确的是（ ）
A．总量丰富，人多地多 B．类型齐全，比例合理
C．林地较小，耕地较大 D．耕地较小，林地较大
6．关于全社会节约耕地、保护耕地的措施叙述正确的是（ ）
A．禁止乱占耕地 B．陡坡开辟梯田 C．毁林开荒 D．围湖造田
【人教版】初二地理 上册 ◎
谢谢观看人教版初中地理八年级上册
《土地资源》教学设计
课题名 3.1土地资源
教学目标 区域认知：运用资料，说出我国土地资源的数量特点和类型构成。 综合思维：能够运用数据，能够说出我国土地类型分布特点。 人地协调观：认识开发、利用、保护土地资源的重要意义，培养因地制宜的观念。 地理实践力：举例说明土地资源与人们生产生活的关系。
教学重点 借助地图等相关资料，说出我国土地资源的数量特点、类型构成和分布特点。
教学难点 借助地图等相关资料，说出我国土地资源的数量特点、类型构成和分布特点。
教学方法 多媒体辅助教学、小组合作探究
教学过程 一、新课导入 视频导入：播放《我的土地我的家》视频，吸引学生注意力，培养学生对本节课的学习兴趣。 二、新课讲授 （一）人多地少 教师：展示“三生空间”图片，并讲解：土地孕育了地球上的万物，是宝贵的自然资源。 学生：看图感受土地的重要性。 教师：读图表，分析我国土地资源的数量特点。 学生：看图得出：我国土地资源的数量特点：总量丰富，人均不足。 教师：展示土地的类型。并说明难以利用土地在我国占比较大。 学生：勾画相关知识做笔记。 【设计意图】对土地资源有整体了解。 教师：和学生一起了解8种土地利用类型并引导学生进一步对可利用的土地进行分类。 学生：结合生活经验分类： 教师：“民以食为天”，这句话体现了哪种土地的重要性？ 学生：耕地。食用的粮食、蔬菜、油、糖等主要产自耕地。 教师：有人说：“我国地大物博，耕地一定也非常多。”你认同这种说法吗？ 学生：不赞同。我国耕地紧缺，人均耕地面积更少。我国农耕历史悠久，适宜耕作的土地基本开垦殆尽。未来可用于开垦的土地数量少、 质量低、开发难度大。 【设计意图】培养学生保护耕地的意识。 教师：我国山区为什么多修筑梯田？ 学生：自主阅读“思与学”部分回答：我国平原少、山区多，为满足人口增长对粮食的需要，我国将山区土地利用起来，以缓解耕地不足。 为防止山坡水土流失，人们将坡地改成梯田，既能保水、保土、保肥，又能增加粮食产量。 【设计意图】让学生了解我国在耕地开发中所进行的实践努力。 分布不均 教师：读图，分析我国土地利用类型的分布特点。 学生：看图回答：分布不均，区域差异明显。 教师：读图，说一说耕地的分布特点。 学生：看图填表： 教师介绍：耕地又可分为：北方旱地和南方水田。并提问：分界线是什么呢？ 学生：结合所学回答：秦岭—淮河线。 师生用同样的方式学习林地和草地。 【设计意图】举一反三，培养学生读图用图能力。 合理利用每一寸土地 教师：读图，说一说我们应该如何合理利用土地？ 学生：看图分析得出：因地制宜。 教师：图中漫画反映了哪些问题，如何保护各类用地？ 学生：针对漫画反映的问题，理解我国对耕地、林地和草地出台的各种政策法规。 教师强调：严守18亿亩耕地红线，像保护大熊猫一样保护耕地。 学生：理解耕地的重要性。 【设计意图】知道我国在土地利用上的严谨性。 小组活动：初步了解我国的国家公园 三江源国家公园、大熊猫国家公园、东北虎豹国家公园、海南热带雨林国家公园、武夷山国家公园。 【设计意图】了解国家公园的生态重要性以及我国保护自然生态环境所做的努力，培养学生的爱国情怀。
板书设计
课后作业 完成《限时练》相关习题
